五年级下册海西家园教案.docx
- 文档编号:23997036
- 上传时间:2023-05-23
- 格式:DOCX
- 页数:28
- 大小:28.14KB
五年级下册海西家园教案.docx
《五年级下册海西家园教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级下册海西家园教案.docx(28页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
五年级下册海西家园教案
漳浦县赤岭民族中心学校
海
西
家
园
教
案
(上册)
年级:
任教老师:
课题
1凌波仙子水仙花
计划课时
1课时
教学
目标
知识与技能:
了解水仙花是漳州市市花,福建省省花,也是中国十大名花之一。
过程与方法:
知道水仙具有极强的可塑性。
情感态度与价值观:
知道市花是一座城市的精神象征,它寄托着人们对生活的美好的愿望。
教学
重点难点
知道市花是一座城市的精神象征,它寄托着人们对生活的美好的愿望。
教学
准备
水仙花
设计
环节
内容
耕耘手记(集思广益)
教
学
设
计
一、导入新课。
1、让学生自由读一读课文,并想一想:
水仙花是什么样子?
为什么它能在漳州凌波一带长得特别好,声名远播呢?
水仙花的品种有几种?
2、指名说一说这些问题,师生共同评价。
二、深入课文,介绍水仙花。
水仙花的花语是什么?
(纯洁吉祥)
让学生说说还知道哪些花的花语?
如:
百合:
顺利、心想事成、祝福、高贵……
康乃馨:
母亲我爱您、热情、真情……
牡丹:
圆满、浓情、富贵……
三、完成“填一填”和“写一写”“试一试”。
四、总结。
板
书
设
计
样子特点
凌波仙子水仙花
地理自然条件优越长得特别好
品种省花
教
后
反
思
课题
2独木成林榕树王
计划课时
1课时
教学
目标
知识与技能:
了解榕树的样子和作用。
过程与方法:
让学生知道榕树是神话市市树,也是福建省省树。
情感态度与价值观:
了解榕树是福建省的省树,激发学生对家乡的热爱之情。
教学
重点难点
知道榕树有六部分组成的(树冠、树枝、树干、树叶、根须、根部)。
教学
准备
榕树录像
设计
环节
内容
耕耘手记(集思广益)
教
学
设
计
一、导入新课。
1、让学生自由读课文,并想一想:
榕树是什么样子?
p7-2(指第7页第2自然段,下同)
它的寿命为什么如此之长?
(p8-2)
榕树何时被定为神话市市树和福建省省树的?
(p-9)
2、指名学生反馈,师生共同评价。
二、完成“阅读加油站”的部分。
1、让学生看一看课文的两幅图,说一说哪些是榕树。
2、说说榕树有哪些作用?
p9-2
3、师生共同讨论。
三、完成“相关链接”——火红的花树。
四、完成“说一说”“填一填”和“做一做”。
五、总结。
板
书
设
计
样子
长寿原因
榕树市树省树
作用
教
后
反
思
课题
3、荔城无处不荔枝
计划课时
0.5课时
教学
目标
知识与技能:
了解荔枝树是一种亚热带果树,广东、福建等地都广泛种植
过程与方法:
莆田这个地方四季温和湿润,土壤肥沃,水分充足,是荔枝的最佳产地
情感态度与价值观:
通过最家乡的了解,激发对家乡的热爱之情。
教学
重点难点
知道每一株古荔树都有一个个古老而美丽的传说,荔城名荔不但品种繁多,有“宋家香”和“绿砂”等。
教学
准备
荔枝图片
设计
环节
内容
耕耘手记(集思广益)
教
学
设
计
一、谈话导入。
1、让学生说说荔枝是什么样子?
大家吃过吗?
2、让学生带着问题默读课文:
荔枝是什么样子?
哪里有种植它?
哪个地方是它的最佳产地?
(P12)
3、师生共同讨论。
二、完成“阅读加油站”——《宋家香》,《绿砂》。
让学生自由读一读《宋家香》和《绿砂》,它们各讲了一个能歌善舞的传说故事。
三、完成“相关链接”——《兴化桂园甲天下》。
四、师生共同完成“做一做”和“说一说”。
五、总结本课内容。
板
书
设
计
样子
荔枝最佳产地(莆田)
品种
教
后
反
思
课题
4百口莲塘吐清香
计划课时
0.5课时
教学
目标
知识与技能:
了解建宁县有1000多种莲历史,素有“莲乡”的美称。
过程与方法:
了解毛泽东率领红军战士在西门挖了一口莲塘,于是建宁人们就流传着“百口莲塘吐清香”的佳话。
情感态度与价值观:
通过最家乡的了解,激发对家乡的热爱之情。
教学
重点难点
知道建莲品种在我国莲子的品种中名列前茅,具有“一煮就烂、久煮不散”的特点,也是我国地理标志保护的产品。
教学
准备
设计
环节
内容
耕耘手记(集思广益)
教
学
设
计
一、导入。
1、让学生小声读一读课文内容,并想一想:
“百口莲塘吐清香”这佳话是怎么得来的?
(P17-2)
这莲子是怎样加工成的?
(P18-1)
2、学生反馈情况,师生共同评价。
二、完成“阅读加油站”——《莲子全身都是宝》。
让学生读一读课文,说一说为什么说莲子全身都是宝?
三、师生共同完成“相关链接”——《花中君子》。
四、完成“写一写”、“查一查”和“说一说”三部分。
五、总结。
板
书
设
计
1.百口莲塘吐清香的典故
2.莲子加工过程
3.莲子全身是宝
教
后
反
思
课题
5城在海中海进城
计划课时
1课时
教学
目标
知识与技能:
了解厦门是一个国际性海岛城市,是经济特区之一。
过程与方法:
了解厦门是福建省第四大岛屿,是中国最适宜居住的城市之一,拥有“国妹花园城市”“优秀旅游城市”“全国文明城市”等殊荣。
情感态度与价值观:
通过最家乡的了解,激发对家乡的热爱之情。
教学
重点难点
知道厦门是个经济特区之一,这是景致迷人,宛如海上花园。
教学
准备
美丽的鹭岛(录像)
设计
环节
内容
耕耘手记(集思广益)
教
学
设
计
一、激趣导入。
1、学生自由读课文内容,并想一想:
厦门是一个什么样的地方?
2、学生反馈学习情况,师生共同评价。
3、师小结。
二、让学生完成“阅读加油站”——《春天的故事》。
三、看一看,读一读“相关链接”——《今昔厦门港》。
四、师生一起完成“查一查”、“说一说”、“做一做”。
五、总结全文。
板
书
设
计
(鹭岛)
厦门国际性海岛城市
四面环海,风景优美
教
后
反
思
课题
6耕海牧鱼在闽东
计划课时
1课时
教学
目标
知识与技能:
了解闽东这个地方被誉为:
天然鱼仓,这里海域辽阔,物产丰富。
过程与方法:
知道大黄鱼是人工繁殖的一种鱼。
情感态度与价值观:
通过最家乡的了解,激发对家乡的热爱之情。
教学
重点难点
知道闽东的特色就是耕海牧鱼。
教学
准备
图片
设计
环节
内容
耕耘手记(集思广益)
教
学
设
计
一、谈话导入新课。
1、让学生边读边想:
闽东位于我国的哪里?
这里的海洋鱼类有几种?
它们都有哪些呢?
2、师生共同讨论这些问题。
3、小结。
二、学习“阅读加油站”——《天然鱼仓》。
天然鱼仓有哪些海产品?
它们是什么样子的?
三、学习“相关链接”——《人工繁殖大黄鱼》。
让学生读一读课文,说说如何繁殖大黄鱼的?
找出有关的句子,读一读。
四、师生共同完成“说一说”、“做一做”和“想一想”。
五、总结全文。
板
书
设
计
闽东(宁德霞浦)
天然鱼仓
海洋鱼类丰富
教
后
反
思
课题
7四海飘香铁观音
计划课时
1课时
教学
目标
知识与技能:
了解中国是茶的故乡,也是产茶大国,中国茶分为六大类,茶叶品质优良,品种繁多。
过程与方法:
知道铁观音茶的发源地是安溪西坪。
情感态度与价值观:
通过最家乡的了解,激发对家乡的热爱之情。
教学
重点难点
中国是茶的故乡,铁观音茶的发源地是安溪西坪。
教学
准备
铁观音茶
设计
环节
内容
耕耘手记(集思广益)
教
学
设
计
一、导入新课。
1、学生自由读课文,并思想:
铁观音茶的发源地是哪里?
它是怎样制作出来的?
2、学生同桌交流,师生再评价。
3、师小结。
二、学生自学“阅读加油站”——《香浓铁观音》。
三、学习“相关链接”——《八闽茶韵》。
四、师生一起学习“查一查”和“试一试”。
五、课堂小结。
板
书
设
计
安溪乌龙茶的故乡
铁观音是乌龙茶的极品
乌龙茶的制作工序
(晒青摇青半发酵烘焙……)
教
后
反
思
课题
8海上明珠三都港
计划课时
1课时
教学
目标
知识与技能:
1、了解三都港位于台湾海峡两岸,福建东北部沿海,是天下第一港。
过程与方法:
知道三都港不仅是个天然良港,还是个旅游胜地。
情感态度与价值观:
通过最家乡的了解,激发对家乡的热爱之情。
教学
重点难点
知道三都港是著名的“海之田园”旅游胜地。
教学
准备
设计
环节
内容
耕耘手记(集思广益)
教
学
设
计
一、导入。
1、学生小声读一读课文并想一想:
天下第一港三都港在哪里?
(p35—2)
那里为什么说是天下第一港?
(p35—3)
2、学生交流汇报。
3、师小结。
二、学习“阅读加油站”——《海之田园》。
三、师生共同学习“相关链接”——《情迷三都港》。
四、完成“查一查”。
五、总结全文。
板
书
设
计
地理位置
海上明珠三都港
天下第一良港
教
后
反
思
课题
9放眼世界第一人
计划课时
1课时
教学
目标
知识与技能:
了解林则徐是历史上著名的禁烟英雄,也是近代中国“放眼世界第一人”,他也是爱国主义者。
过程与方法:
让学生学习林则徐的爱国主义精神。
情感态度与价值观:
学习林则徐的爱国主义精神
教学
重点难点
知道“虎门销烟”就是林则徐销毁鸦片的情景,并学习他的爱国精神。
教学
准备
电影《林则徐》播放软件剪辑及投影播放器(有条件的可以播放)
设计
环节
内容
耕耘手记(集思广益)
教
学
设
计
一、导入新课。
1、学生自由学习课文,并思考:
林则徐是怎样的一个人?
在广东虎门,他怎样做?
在查禁鸦片的过程中,他又是如何做的?
2、学生交流讨论。
3、指名汇报。
二、学习“阅读加油站”——《虎门销烟》。
三、学习“魏源与《海国图志》。
四、完成“背一背”、“想一想”以及“做一做”。
五、课堂小结。
板
书
设
计
伟大的民族英雄
林则徐
近代中国“放眼世界第一人”
教
后
反
思
课题
10启蒙思想家严复
计划课时
1课时
教学
目标
知识与技能:
了解严复勤奋学习,勤于思考,成为启蒙和教育下一代中国人的大师,也就是启蒙思想家。
过程与方法:
了解古今中外,许多思想家为人类的文明作出了巨大的贡献
情感态度与价值观:
通过最家乡的了解,激发对家乡的热爱之情。
教学
重点难点
知道严复是近代中国开启民众智慧的第一人。
教学
准备
设计
环节
内容
耕耘手记(集思广益)
教
学
设
计
一、导入新课。
1、学生默读全文内容,并想一想:
严复是哪里人?
他是怎样的一个人?
他为什么能成为启蒙思想家?
2、学生互相交流讨论。
二、学习“教育家严复”这一部分。
三、学习讨论“戊戌君子”林旭。
四、完成课后的练习题:
“说一说”一“查一查”以及“游一游”。
五、总结全文。
板
书
设
计
福州阳岐人
严复启蒙思想家、翻译家、教育家
翻译“天演论”
教
后
反
思
课题
11妙笔生花译名著
计划课时
1课时
教学
目标
知识与技能:
了了解林纾是一位中国近代史上举世闻名的文学家、翻译家,被誉为神话近代的文化巨人。
过程与方法:
解林纾翻译的西洋小说影响了众多的文化名人。
坪。
情感态度与价值观:
通过最家乡的了解,激发对家乡的热爱之情。
教学
重点难点
知道林纾翻译了众多西洋小说的经历。
教学
准备
设计
环节
内容
耕耘手记(集思广益)
教
学
设
计
一、激情导入。
1、学生小声地读课文,并想一想:
这位妙笔生花译名著的人是谁?
他是怎样的一个人?
他是怎样翻译西洋小说的?
2、学生讨论交流。
3、质疑。
二、学习《林译小说》。
三、共同学习《林纾与他的合作者》
四、完成课后的练习题。
五、总结本文。
板
书
设
计
文学家翻译家“福州近代文化巨人”
línshū“读则生不则入棺”
林纾中国近代文坛开山祖师译界泰斗
教
后
反
思
课题
12近代先驱林觉民
计划课时
1课时
教学
目标
1、了解林觉民为了国家的进步和社会的发展,他和许多有志之士创办新式学堂,传播自由民主的思想。
2、知道林觉民是黄花岗七十二烈士中的一位。
教学重点难点
知道林觉民是黄花岗七十二烈士中的一位。
教学
准备
设计
环节
内容
耕耘手记(集思广益)
教
学
设
计
一、谈话导入。
1、学生默读全文,思考:
为什么说林觉民是近代先驱?
他和许多有志之士如何创办学堂的?
2、学生讨论交流。
3、师小结。
二、学习“阅读加油站”——《廖别》和《觉》。
三、学习《杨桥东路17号》。
四、完成练习题。
“查一查”和“说一说”。
五、总结全文。
板
书
设
计
福州人故居:
杨桥东路17号
林觉民孙中山领导的中国同盟会会员
“黄花岗七十二烈士”之一
教
后
反
思
课题
13杏林春暖尊董奉
计划课时
1课时
教学
目标
知识与技能:
了解董奉是东汉著名的医生,他以精湛的医术和高尚的医德赢得了人们的景仰,留下“杏林春暖”的故事。
过程与方法:
知道董奉与华佗、张仲景都是“建安三神医”。
情感态度与价值观:
通过最家乡的了解,激发对家乡的热爱之情。
教学
重点难点
知道董奉、华佗、张仲景都是神医。
教学
准备
设计
环节
内容
耕耘手记(集思广益)
教
学
设
计
一、情境导入。
1、学生默读课文,并想一想:
董奉是怎样学医术的?
他治病救人有哪些故事?
他为什么被称为神医?
2、学生互相讨论交流。
3、汇报讨论结果。
二、学习“阅读加油站”——《杏林春暖》。
三、师生共同学习《法医学鼻祖——宋慈》
四、完成“查一查”和“找一找”的部分。
五、小结。
板
书
设
计
高超的医术
高尚的医德
董奉
“杏林春暖”
教
后
反
思
课题
14计时器鼻祖苏颂
计划课时
1课时
教学
目标
知识与技能:
1、了解宋代科学家苏颂主持设计的天文观测仪“水运仪象台”是世界最早的天文钟,同时也是近代钟表的鼻祖。
过程与方法:
知道苏颂是北宋著名的政治家、天文学家、机械制造家和药物学家。
情感态度与价值观:
通过最家乡的了解,激发对家乡的热爱之情。
教学重点难点
知道苏颂怎样研制“水运仪象台”和它的样子。
教学
准备
设计
环节
内容
耕耘手记(集思广益)
教
学
设
计
一、导入课题。
1、学生自学课文内容,思考:
苏颂是哪个朝代的人?
他为什么能赢得百姓的称赞?
他一生最大的贡献是什么?
2、交流讨论。
3、汇报结果。
二、学习《水运仪象台》的内容。
三、学习《“算盘王”柯尚迁》的部分。
四、完成练习题:
“查一查”、“想一想”和“试一试”。
五、小结。
板
书
设
计
北宋人政治家天文学家机械制造家药物学家
忠于职守政绩颇著廉洁奉公生活简朴
苏颂
发明创造计时器“水运仪象台”
教
后
反
思
课题
15船政科技数第一
计划课时
1课时
教学
目标
知识与技能:
了解马尾般政创造了科技成就,它对中国近代社会的影响。
过程与方法:
知道般政科技数第一。
情感态度与价值观:
通过最家乡的了解,激发对家乡的热爱之情。
教学重点难点
知道般政科技数第一。
教学
准备
图片录像
设计
环节
内容
耕耘手记(集思广益)
教
学
设
计
一、引入课题。
1、学生自学课文内容,并想一想:
马尾般政有哪些成就?
它对中国近代社会有哪些影响?
为什么说般政科技数第一?
2、交流讨论。
3、小结。
二、完成“阅读加油站”的部分。
三、学习“相关链接”的部分。
四、师生共同完成课后练习题:
“查一查”和“想一想”。
五、总结。
板
书
设
计
中国近代海军的发祥地
马尾船政培养和造就了一大批优秀的海军将士
和许多杰出的中国近代科技人才
科技数第一(中国最早的制造业基地、中国最早的航空业基地
中国最早的通信照明基地……)
教
后
反
思
课题
16民族英雄郑成功
计划课时
1课时
教学
目标
知识与技能:
知道郑成功从荷兰殖民者手中收回台湾,捍卫了祖国的领土完整。
过程与方法:
了解郑成功收复台湾的故事。
情感态度与价值观:
通过最家乡的了解,激发对家乡的热爱之情。
教学
重点难点
知道郑成功收复台湾的事,他是民族英雄。
教学
准备
关于郑成功的视频资料
设计
环节
内容
耕耘手记(集思广益)
教
学
设
计
一、导入新课。
1、让学生自学课文内容,并思考:
郑成功是怎样收复台湾的?
P76-77
郑成功何时收复台湾?
为什么说他是民族英雄?
2、交流讨论。
3、汇报。
二、学习“阅读加油站”——《台湾的历史沿革》。
三、完成“相关链接”的部分。
四、完成课后练习题。
五、总结全文。
板
书
设
计
赶走侵略军收复台湾
民族英雄郑成功
发展了台湾的政治、经济、文化
教
后
反
思
课题
17施琅将军收台湾
计划课时
1课时
教学
目标
知识与技能:
知道施琅再次收复台湾,结束了两岸分裂的局面。
过程与方法:
了解施琅将军和郑成功两次收复台湾的异同。
情感态度与价值观:
通过最家乡的了解,激发对家乡的热爱之情。
教学重点难点
知道施琅将军再次收复台湾,结束了两侧分裂的局面。
教学
准备
设计
环节
内容
耕耘手记(集思广益)
教
学
设
计
一、引入新课。
1、学生自学课文,并思考:
施琅将军怎样收复台湾的?
你能复述一下吗?
(P81-3)
他为祖国的统一大业作出了怎样的贡献?
2、交流讨论。
3、小结。
二、完成“阅读加油站”——《施琅治台》。
三、学习《“破月土总兵”蓝理》。
四、完成课后练习题。
五、总结全文。
板
书
设
计
1683年6月15日抵达澎湖
6月16日亲率大军列船阵冲杀
施琅将军收复台湾
6月22日五点梅花阵收复澎湖全岛
10天后割据台湾的守敌投降
贡献:
战胜了一次严重的分裂危机
教
后
反
思
课题
18近代台湾首倡者
计划课时
1课时
教学
目标
知识与技能:
知道沈葆桢对台湾的开发和治理,为台湾的近代化奠定了基础。
过程与方法:
了解当年沈葆桢开发台湾,实施了开禁、开府、开路、开矿四大措施有哪些意义。
情感态度与价值观:
通过最家乡的了解,激发对家乡的热爱之情。
教学重点难点
知道沈葆桢是近代台湾首倡者,为台湾的近代化奠定了基础。
教学
准备
设计
环节
内容
耕耘手记(集思广益)
教
学
设
计
一、引入课题。
1、学生自学课文内容,并思考:
为什么说沈葆桢是近代台湾首倡者?
沈葆桢开发的台湾,实施了开禁、开府、开路、开矿四大措施有哪些意义?
2、学生互相交流讨论。
3、汇报,小结。
二、学习《沈葆桢的“四开”》。
三、完成“相关链接”——《般政名臣沈葆桢》。
四、完成课后的练习题。
五、总结全文。
板
书
设
计
开禁
开府
近代台湾首倡者沈葆桢
开路
开矿
教
后
反
思
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 下册 家园 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)