思想品德教案2.docx
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思想品德教案2
《我爱花,我爱草》
一
(1)班刘艳红
教学目标
1.知道人人都应该爱护花草树木。
2.知道花草树木对人们有好处,必须爱护。
教育过程:
一、想一想(使学生懂得花草树木是人类的好朋友。
)
出投影片(“想一想”中图1、图2)
1.小组交流:
下天,人们为什么喜欢到树阴下?
人们为什么喜欢到公园去玩呢?
2.小结:
大树的枝叶就像一把大伞,为人们遮荫,树下不仅凉快,而且空气新鲜。
公园里的花草树木很多,环境优美,空气清新,使人心情愉快。
3.想想:
你们都在哪些地方看见过花草树木?
二、学一学(使学生知道怎样爱护花草树木。
)
出示课件:
(场景一、二)
1.说一说:
这位小朋友想干什么?
如果你是花儿,你会怎么说?
听录音(花儿说的话:
“请不要摘下我,我要向更多的人微笑”)
请你告诉她,应该怎么做?
板书:
不摘花
2.小结:
花儿可以美化环境,使人心情舒畅,不能因为自己喜欢花,就去摘花,影响大家赏花,爱花也是一种文明的行为,是人人应该遵守的社会公德。
出示课件:
(场景三)
1.同桌互相说说
(1)这个小朋友想干什么?
(2)如果你是小树,你会怎么说?
听录音
(小树说的话:
“请不要折我的枝条,我要长成大树,让更多的人乘凉”)
(1)请你告诉他应该怎样做?
板书:
不折树枝
(2)为什么不能折树枝,爱护小树还应该怎样做?
板书:
不乱摇
2.小结:
树木可以为人们遮荫,让人们乘凉,还可以清新空气,所以不能因为自己想玩,就去损坏树,影响树的生长。
破坏小树是不讲公德的行为。
过渡导语:
现在大家知道怎样爱护花草树木了。
老师想请你们当小老师,看看下面这些同学做得对不对。
三、评一评
看书
1.请在你认为做得对的同学下面画“√”
同学判断对错
2.请同学说说做得对的同学好在哪?
做得不对的同学应该怎样做?
四、议一议(深化遵守公德的教育。
)
师:
在公园里,小海摘花,小新折树枝,小生踏草坪。
大家都说他们做得不对,可他们都说(听录音小海说:
“我只摘了一朵花。
”小新说:
“我只折一根树枝。
”小生说:
“我只踩了一点小草,有什么关系。
”)
1.讨论:
他们说得对吗?
为什么?
你想对他们说什么?
2.小结:
如果每个人都这样想:
我破坏一点儿没关系。
很多人都这样做,就会造成很大破坏。
所以,爱护花草树木一定要从我做起,从爱护一朵花,一根小树枝,一点小草做起,这也是一个人讲文明,遵守公德的表现。
五、儿歌总结:
1.读儿歌
我爱花,我爱草,
我爱青青小树苗,不摘花,不踏草,不折树枝不乱摇。
花草树木是朋友,我们都要保护好。
2.提问:
读完儿歌你记住了什么?
1.师:
花草树木是人类的朋友,它可以美化环境,有益于人们的身体健康,使人们精神愉快,所以人人都要在做到:
不摘花、不踏草、不要折树枝、不摇小树,为了让我们的生活更美,让我们都来行动起来,人人都来自觉爱护花草树木吧!
板书设计:
我爱花我爱草
《保持环境卫生》
一
(2)班周桂香
教学目标
1.知道应当保护环境卫生。
2.比较环境是否卫生的不同感受,说明应当保持环境卫生。
教育过程:
一、想一想
出投影片(“想一想”中2幅图)
1.同学四一组互相说说:
你喜欢在哪种环境里生活?
为什么?
2.小结:
整洁、优美的环境对人的身体健康有好处,还可以使人心情愉快、生活舒适;脏、乱、差的环境,有害健康,使人心情不愉快,生活不舒服。
过渡导语:
那我们怎样保持环境卫生呢?
二、学一学:
(对学生进行保持环境卫生的教育。
)
1.小组交流:
你去过街心公园吗?
你喜欢什么样的街心公园?
为什么?
奶奶和小娟在街心公园散步,奶奶给小娟买了一个雪糕,小娟把纸剥下来后,你们猜她是怎么做的?
小娟为什么要把纸扔到垃圾箱里呢?
2.小结:
街心公园是老人们锻炼身体,孩子们愉快玩耍的地方,应该特别干净、优美,千万不能随便丢垃圾、废物,那样会破坏环境的。
3.说说王奶奶和奶奶是怎么夸小娟的?
(让学生读课文中王奶奶和奶奶说的话)
4.小结:
保持环境卫生是大家的事,人人有责。
环境卫生搞好了,对大家的身体健康有好处,还能使人精神愉快。
5.说说自己想向小娟学什么?
6.小结:
向小娟学习,从我做起,从小事做起,自觉保持环境卫生。
三、说一说:
明确保持环境卫生的三条行为要求。
出投影片(“说一说”中图1)
1.提问:
这位小同学哪做得不好?
请你告诉他应该怎样做?
为什么?
2.小结:
不要随地吐痰,痰中有细菌,会危害人们的身体健康,同时也会破坏环境,使人们感到恶心,不舒服。
四、看一看
看书(“看一看”中图)
读儿歌
小小一口痰,
病菌千千万,
传播多种病,
害人真不浅,
影响环境美,
人人都讨厌。
师:
通过读儿歌咱们再一次深刻认识到随地吐痰的危害,咱们以后不仅自己不能随地吐痰,还要告诉他人也不让他们随地吐痰。
五、听一听
老师讲故事。
同学看书
1.讨论:
全家出去玩时,小元是怎样处理垃圾的?
这个办法好在哪?
你还有什么好办法?
2.小结:
我们不管到哪,不管是不是有人监督,都要自觉保持环境卫生,家庭、学校、公共场所的环境卫生要保护,大自然也是人类生活的环境,人们更要自觉保持那里的环境卫生,爱护大自然的山山水水。
六、全课总结:
1.说说自己以后打算怎样保持环境卫生。
2.总结:
优美、舒适、干净的生活环境要靠大家去创造,让我们从我做起,从现在做起,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑,不在墙上涂抹乱画,从小养成保持环境卫生的好习惯。
板书设计:
保持环境卫生
《爱心生活用品》
一
(1)班刘艳红
教学目标
1.知道生活用品来之不易,应当爱惜。
2.知道应当从小养成爱惜生活用品的好习惯,培养生活节俭的好作风。
教育过程:
一、说一说
说说爷爷、奶奶、爸爸、妈妈是怎样爱惜家里的东西的?
你又是怎样爱惜的?
师:
家里的这些日常生活中用的东西是我们生活离不开的,我们称这些东西为生活用品,我们要爱惜它们。
板书:
爱惜生活用品
过渡导语:
那我们怎样爱惜这些生活用品呢?
二、学一学:
(使学生懂得爱惜生活用品的好处。
)
出示课件:
(周总理小时候的故事)
学生看书。
1.同学四人一组互相说说。
周总理小时候是怎样爱惜衣服的?
2.小结:
周总理小时候爱惜衣服主要表现在
(1)穿衣服小心、不弄脏、不弄破。
(2)衣服脱下来叠平、放好、不乱扔。
(3)衣服洗干净、凉干、压平。
3.同桌互相说说:
自己是这样做的吗?
以后打算怎样爱惜衣服?
三、看一看:
(使学生认识日常生活用品,知道它们的用途。
)
1.说说你还知道哪些生活用品?
看书(“看一看”中图)
2.同学四人一组互相说说。
这些生活用品的用途,如果生活中离开这些生活用品会怎样?
3.小结:
人们生活离不开生活用品,缺少生活用品会给人们的生活带来很多不便。
四、评一评
出投影片(“评一评”中的图1)
1.小组交流:
这位同学哪些地方做得不好?
请你告诉她应该怎样做?
出投影片(“评一评”中图2)
2.小组交流:
这两位同学哪做得不好?
这样做有什么害处?
3.小结:
对生活用品要小心使用,爱护,不能“乱扔”、“乱放”、“浪费”、“损坏”。
五、帮一帮
师:
要过春节了,外婆用她省下来的钱给小新买了一双新鞋。
外婆给小新买鞋很不容易,希望她爱惜新鞋,多穿些日子,那咱们看看小新是怎么做的吧!
1.看书(“帮一帮”中图)
说说小新是怎么做的?
小新哪做得不好,请你给她提出意见?
如果是你,你会怎么做?
2.小结:
生活用品是工人们辛辛苦苦做出来的,来之不易,是家长用钱买来的,很不容易,我们要爱惜,要小心使用生活用品,尽量不损坏,让它用得时间长些。
过渡导语:
有一首儿歌就是这样说的。
六、儿歌总结
1.读儿歌
生活用品真不少,
人人生活离不了。
生产出来不容易,
小心使用要爱惜。
不损坏,不乱扔,
节俭习惯要养成。
2.总结:
生活用品来之不易,我们要爱惜,小心使用,不损坏,不乱扔,从小做个爱惜生活用品的好孩子。
板书设计:
《自己的事情自己做》
一
(2)班周桂香
教学目标
1.知道自己的事情自己做。
2.懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现,是光荣的。
教育过程:
一、说一说(“说一说”中的内容)。
提问:
同学们,早晨起床后,穿衣、叠被是你自己做的吗?
师:
有这么多同学都自己穿衣、叠被,我们给这些同学鼓鼓掌。
二、学一学:
(使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。
)
师:
现在,老师给大家介绍一位小朋友(出示春生头像),他的名字叫春生,今年也上一年级,请你们听听他的故事。
出图1(背景:
春生家中。
春生的动作图,随讲故事贴上。
)
师:
这天早晨,天还没有亮,四周静悄悄的,春生在被窝里甜甜地睡着。
过了一会儿,他家的大公鸡叫了起来,春生被惊醒了。
他揉揉眼睛,坐了起来(出示坐起的春生),撩开窗帘(演示撩窗帘),啊!
窗外,一轮红日已经从东方升起,大公鸡正昂头叫着,原来起床的时间到了。
1.说一说:
春生现在该做什么了呢?
(出示衣服,并贴春生穿衣图)他等着别人帮忙了吗?
板书:
不等帮忙自己穿(衣服图)
春生为什么不等别人帮忙,自己穿衣服呢?
如果奶奶要帮春生穿,他该怎么做呢?
看!
他穿得又快又好,你知道这是为什么吗?
2.小结:
穿衣服是自己的事,应该自己做。
春生每天起床后都自己穿衣,已经养成习惯了。
过渡导语:
还有许多事情也是自己的事,应该由自己来做,比如系鞋带。
下面就来看看春生的鞋带开了,他是怎么做的。
出图2(活动图)
师:
这天,春生正在上体育课,踢着踢着球,他发现鞋带开了。
1.提问:
他用别人帮忙了吗?
板书:
不用帮忙自己系(鞋带图)
他为什么不用别人帮忙呢?
那如果鞋带开了,春生不会系,会造成什么后果呢?
师:
我们自己的事情应该自己做,不用别人帮忙,这样在生活中会感到很方便。
就在春生系鞋带的时候,从远处飞来两只小鸟(出示小鸟图)。
小鸟见春生自己系鞋带,会夸奖他什么呢?
旁边的老师,同学为什么笑了?
过渡导语:
由于春生年龄小,还有许多自己的事不会做,该怎么办呢?
出图3(活动图)
1.提问:
图上的春生在做什么?
他靠妈妈帮忙了吗?
板书:
不靠帮忙自己洗(袜子图)
妈妈就在旁边,春生为什么不靠妈妈帮他洗呢?
2.小结:
春生不会洗衣服,他先学洗手绢、袜子,逐渐就学会洗衣服了。
3.提问:
妈妈和太阳公公为什么笑了?
师:
他们也在夸春生呢!
春生不仅受到了妈妈和太阳公公的称赞,连同学也在夸他呢!
出图4
1.同桌互相说说:
你知道老师和同学在夸春生什么吗?
2.小结:
他们都在夸春生是个自己的事情自己做、爱劳动的好孩子。
板书课题:
自己的事情自己做
3.请同学代表为图4中的春生戴上一朵“爱劳动”的小红花。
师:
让我们都来向春生学习吧!
老师领读课文。
三、看一看(“看一看”中的内容)(使学生进一步知道还有哪些事也是自己的事。
)
1.想想:
图中小朋友做的事,你会做吗?
2.请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗,不会做的事情先空着,以后做到了再画。
四、听一听:
(进一步说明为什么自己的事情要自己做。
)
看书(“听一听”中“小花猫”的故事图)
听录音(课文)
1.小组交流:
小花猫为什么哭了?
猫妈妈问他时,他会怎么说?
妈妈会说些什么?
听完这个故事,你懂得了什么道理?
2.小结:
如果自己的事自己不会做,又不学,总依赖别人,一旦离开别人就没法生活。
不仅自己要吃苦头,别人也不喜欢你。
自己的事一定要自己做,不会就学,从小培养自己独立生活的能力,从小培养自己的事情自己做的好习惯。
过渡导语:
下面我们来看看这几位小朋友做得怎样。
五、说一说(“说一说”中的内容)
1.小组交流:
图上小朋友谁做得对?
谁做得不对?
你想对他们说些什么?
2.小结:
图1、3中的小朋友不让奶奶给自己梳头、盛饭,做到了自己的事情自己做。
图2、4中的小朋友让爷爷替自己拿书包,让爸爸为自己削铅笔,没有做到自己的事情自己做。
六、比一比(“比一比”中的内容)
进行具体的行为指导。
1.请几位同学到前边比赛。
(1)整理书包。
(2)系鞋带。
2.请比赛中表现好的同学说说自己平时是怎么做的。
3.小结:
由于这位同学平时做到了自己的事情自己做,所以在今天的比赛中他们表现很好。
让我们都来向他们学习,做一个自己事情自己做的好孩子。
七、总结:
1.说说学完这课书,你知道了哪些事情是自己的事情?
为什么自己的事情要自己做?
2.总结:
自己的事情自己做,可以使自己生活方便,少给人添麻烦,从小培养生活自理的能力,养成爱劳动的好习惯,自己的事情会做的,要不等、不用、不靠别人的帮忙,自己做;不会的事情要学着做。
老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。
《说谎话,害处大》
一
(1)班刘艳红
教学目标
1.知道说谎话害人害己。
2.知道有关诚实的故事。
3.结合事例说明说谎话的害处。
教育过程:
一、说一说
师:
同学们,你们知道什么是谎话吗?
谎话就是假话。
爸爸、妈妈、老师、同学鼓励说谎话的孩子吗?
为什么?
过渡导语:
下面咱们听一个故事《狼来了》,听完以后你们就知道是为什么了?
二、学一学(使学生知道说谎话既害别人,也害自己的道理。
)
放音频(课文前半部分录音)
出图(课文中的图1)
1.小组交流:
(1)放羊的小孩为什么要喊“狼来了”?
(2)山下的人听见鼾声是怎么做的?
他们为什么会跑上山来?
(3)当他们知道受骗以后会怎么想?
第二次受骗以后又会怎么想?
(4)小孩骗农民上山会给农民带来什么害处?
2.小结:
说谎话骗人,会给别人带来麻烦,造成损失,害了别人。
自己也会失去别人的信任。
师:
又过了几天,狼真的来了,这又会怎样呢?
出图(课文中的图2)
1.小组交流:
狼真的来了,小孩再喊“狼来了”时,山下的人是怎么做的?
下的人为什么不上山啦?
结果怎样?
2.全班讨论:
为什么会有这样的结果?
3.小结:
经常说谎话,会失去别人对你的信任,也就会失去别人对你的帮助。
所以,说谎话到头来害的还是自己。
三、想一想
说说通过这个故事,你懂得了什么道理?
师:
说谎话害处可大了,既害别人,又害自己,所以今后不能说谎话,按要说什么话呢?
下面咱们读一首儿歌。
四、读一读
1.读儿歌
2.提问:
老实话是什么话?
(实话、真话)为什么诚实的孩子人人夸?
3.小结:
诚实是一种好品质,人人都喜欢诚实的孩子,所以,我们从小要说实话,千万不能撒谎骗人。
五、议一议(使学生懂得做诚实的人,说实话,才有利于自己的进步。
)
出投影片:
遇到下面情况,应该怎样做?
(1)如果考试成绩不好,你怎样对家长说?
(2)由于贪玩没完成作业,老师来检查,你怎么办?
(3)如果不小心,你打碎了学校的玻璃,你怎么做?
(4)上课听写生字时,你有两个绳子不会写,能翻书看看吗?
1.同学四人一组互相说说:
怎样做是对的?
为什么?
2.小结:
考试成绩不好,要如实向家长说,不要怕挨批评;因贪玩没有按时完成作业,要向老师实话实说,求得老师的原谅和帮助;打碎了学校的玻璃,应该主动找学校赔偿;上课听写不会时,千万不能翻书偷看。
只有实话实说,才能改正错误;只有实话实说,才能提高自己的学习成绩,使自己进步得更快;只有实话实说,才能使自己健康发展,做个诚实的人。
六、听一听
放音频(故事:
选太子)
看图(“听一听”中图)
1.讨论:
国王为什么让老三继承王位?
2.小结:
诚实的品质最可贵。
七、全课总结:
1.齐读儿歌。
(板书:
儿歌)
2.总结:
诚实是一种美德,是一个人的好品质,让我们都来做诚实的好孩子。
板书设计:
说谎话害处大
说谎话,害处大,
害自己,害大家。
从小要说老实话,
诚实孩子人人夸。
《我爱家乡的山和水》
二
(1)班李檀花
教学目标:
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学过程:
一.看一看,说一说。
1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上,你看到了什么?
3.交流:
自己生活的家乡在哪里?
自己喜欢家乡的什么景色?
二..演一演,猜一猜。
1.启发谈话:
你喜欢自己的家乡吗?
想不想让更多的小朋友了解你的家乡?
那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。
三.画一画,评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:
街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
四.说一说,唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事?
学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲,并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五、总结:
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧,你有什么感想?
看,我们每一个人都是多么热爱自己的家乡,希望你们努力学习,长大后,能为自己的家乡贡献自己的力量。
《家乡的物产多又多》
二
(2)班张萍
教学目标:
1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。
3、培养学生热爱家乡的情感。
教学准备:
课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。
教学过程:
一、激趣导入
师:
同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗?
生:
回答(略)。
师:
演示电脑课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产)。
生:
看电脑课件(边看边观察)。
师:
提问:
你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?
你喜欢他们的家乡吗?
生:
回答教师提出的问题。
师:
你们爱自己的家乡吗?
你们了解自己的家乡有哪些物产吗?
物产多吗?
生:
回答问题。
师:
今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?
(板书课题)
生:
读课题。
二:
活动过程
1、介绍家乡物产。
师:
小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?
你们是用什么方法了解的,告诉大家。
生:
说一说:
(自己家乡的物产)
师:
你们了解这些物产的来历及特点吗?
生:
说一说:
(物产的来历及特点)
师:
老师让大家把自己找到的家乡物产带来,大家带来了吗?
生:
回答:
师;那么,我们今天开个家乡物产展览会好吗?
各小组赶快准备一下。
(教师放录音)
生:
各小组准备自己的展览台。
2、展示自己家乡物产
师:
同学们评一评哪组搜集的家乡物产多,哪组表演精彩
《家门前新事多》
二(3)班刘小燕
教学目标:
1、对生活周边的事物有探究的兴趣,能留意自己周围生活的变化。
2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
3、憧憬家乡的未来,愿家乡的明天更美好。
教学过程:
(一)采风活动
1、创设情境:
师:
同学们,你有没有发现,我们的生活正在发生着巨大的变化。
今天,我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。
(课件演示小明家乡的变化)
2、引发采风兴趣:
师:
同学们,看过之后,你有什么想法呢?
(学生自由畅谈)
师:
好,我们来组织一次“生活新风貌”采风活动,大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事,摄影、录象、画画都可以,最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查,希望大家踊跃参加!
3、活动计划:
根据各自的实际情况,自由组合,讨论采风的时间、地点,以什么方式收集材料,从哪些方面着手。
各小组进行交流,互相补充、完善活动计划。
4、聘请校外辅导员(社区负责人、摄影师、画家等)与学生合作,共同完成本次采风活动。
(二)整理活动
1、师:
家乡的变化真大呀!
让我们各展风采,一起来说说家乡的变化!
2、交流讨论
师:
听了大家的介绍,老师的心里有说不出的高兴。
你可曾知道,我们的家乡为什么会有这么大的变化?
3、未来畅想
学生们情绪高涨,充分发挥自己的想象力,自由交谈。
4、激趣引导
5、小组合作,做版面、写串词……
(三)“家乡的今天与明天”主题活动
播放歌曲“越来越好”营造气氛,学生组织活动。
《我们的大地妈妈》
二
(1)班李檀花
教学目标:
1.通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2.形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。
教学准备:
搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。
教学过程:
导入。
1.同学们,在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走,到公园去逛逛呢?
呼吸湖边新鲜的空气,欣赏公园的美丽景色,这是件多么令人神往,多么惬意的事情啊!
2.生活当中除了咱们这有这么优美的地方,其它的城市也有。
世界各地都一样,因为我们拥有同一个地球。
3.今天我们就来学习第一课。
(板书:
1。
我们的大地妈妈)
活动一:
追寻记忆,寻美搜索队。
1.游戏:
跟老师一起做做这些动作。
2.请告诉老师,这些都有什么作用。
3.在实际生活中,我们要充分调动自己的各种感官(眼、耳、鼻、皮肤等),充分感觉大自然的美。
4.同学们在节假日里都会去哪些地方,哪些地方都给你哪些感觉了。
把你们体会到的,先在小组里说一说吧。
5.指名学生说。
6.师:
看看咱们书上的插图,读读他们所说的话,细细品味一下吧。
7.学生讨论,自由回答。
活动三:
留住美好的家园。
1.在同学们的眼中,世界是美妙的,家园是美好的。
那咱们就用画笔把大自然的美景画下来;用相机把大自然的美景拍下来;用录音机把大自然美妙的声音录下来;用美好的语言把大自然的美描述出来。
2.让大家把他们画的画,录的音,拍的照片,等等展示给大家看看。
《大地妈妈》
二
(2)班张萍
教学目标:
1.通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2.形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,
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