九年级语文下册教案 第十一十二课时 病句文修改.docx
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九年级语文下册教案第十一十二课时病句文修改
第十一、十二课时病句(文)修改
一、复习要点
1、能辨别句子的正误,修改常见的病句;
2、能根据语意表达的需要,选用恰当的句式、句子;
3、能根据句意关系选用恰当的关联词语;借助关联词语,理解句子的含义。
4、能根据语境准确、得体、连贯地运用语言。
有关句子的知识和能力的考查历年来都是中考语文试题中“语基积累运用”部分的重要角色。
具体的考查要求有:
①能分析单句的成分;②会找句子主干;③了解各种句式及表达作用;④能区别常见复句类型,正确使用关联词语,分析二重复句间的关系;⑤能知道病句类型及特点,会辨析和修改常见病句。
⑥能根据语境准确、得体、连贯地运用语言。
考查的重点目前放在对知识的运用和能力的形成两个方面,以便更好地检测学生的语文素质。
二、解答这类试题,应注意的是:
①了解句子大意以及句子之间的关系;②逐层压缩句子成分,显示句子主干;③注意各种句子成分的位置规律;④分析各种病句产生的原因,摸清规律;⑤了解各类试题的考查要求,运用解答的方法和技巧,如语感审读、提取主干、造句类比等;⑥严格按照题目要求,正确使用病句修改的规范符号;⑦对一些应用性的题目要认真把握题干信息,紧密联系上下文语境,仔细揣摩。
三、病句主要包括6种类型:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑 。
其中前四类是语法结构方面的问题,后两类是句意方面的问题。
1. 语序不当
(1) 名词修饰语
多项定语与中心语的正确次序一般是:
①表领属性的或时间、处所的;②指称或数量的短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。
另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语前。
例如:
一位优秀的有20多年教学经验的佛山一中的语文教师。
正确次序:
佛山一中的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)语文(名词)教师。
下面是多项定语次序不当的例子:
① 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
(表数量的“许多”应紧靠中心短语)
② 在新中国的建设事业上,发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
(表性质的“无穷的”应紧靠中心词)
③ 里面陈列着各式各样过去所使用的东西。
(表性质的“各式各样”应紧靠中心词。
)
下面是定语误放状语位置的例子:
① 夜深人静,想起今天一连串发生的事情,我怎么也睡不着。
(“一连串”应修饰“事情”)
② 这种管子要不要换,在领导和群众中广泛地引起了讨论。
(“广泛”应修饰“讨论”,“地”改为“的”)
(2) 动词修饰语
多项状语次序比较复杂,须特别注意的是:
① 先时间后处所;②先介词结构后情态动词、形容词;③表示对象的介词结构一般紧靠中心语;④不要弄错修饰对象。
例如:
在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
正确次序:
许多老师昨天(时间)在办公室(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。
看下面的例子:
① 在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。
(\'上一世纪\'应放在\'这
片神奇的土地上\'前)
② 我们再也不是任意被列强欺侮的国家。
(\'被列强\'应放在\'任意\'前)
③开考半个小时后,就有人陆续交卷。
(\'陆续\'应修饰\'有\')
④国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。
(\'与白人\'应修饰\'平等\')
⑤大家就工资问题交换了广泛的意见。
(\'广泛\'应修饰\'交换\')
(3) 关联词语的位置
一般来说,两个分句同一个主语时,关联词语在主语后边;不同主语时,关联词语在主语前边。
下面句子是位置不当的例子:
①他如果不能实事求是,事业就会受到损失。
(\'他\'应移到\'如果\'后面) ②要是一篇作品里的思想有问题,那么文字即使很不错,也是要不得的。
(\'即使\'应移到\'文字\'前。
照原句就变成了只是文字要不得,不是作品要不得。
)
2.搭配不当
(1) 主谓搭配不当
例如:
①我国棉花的生产,过去不能自给。
(不能自给的是\'棉花\'而不是\'生产\'。
)
②中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。
(\'中国人民的解放\'没有\'起变化\',\'起变化\'的是\'民族关系\'。
正确的表达应是个兼语句,要改\'在\'为\'使\')
(2) 动词和宾语搭配不当
例如:
①他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。
(“退出……生涯”动宾搭配不当)②解放前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
(\'养活\'的只能是人,不能是\'生活\'。
)
(3) 修饰语和中心语搭配不当
例如:
①教师肩负培养大批科技队伍的重任。
(“队伍”应改为“人才”)
②黑暗中,还听得见连滚带爬的脚步声。
(“连滚带爬”不能修饰“脚步声”,)
(4) 一面与两面搭配不当
例如:
①做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。
(\'做好\'是一面性的,\'是否深入\'是两面性的。
)
② 艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们的热切的青睐,就在这白眼与青睐之间,他们体味着人间的温暖。
(\'白眼\'和\'青睐\'指相反的两面,但底下的\'温暖\'只适用于一面。
)
(5) 否定与肯定搭配不当
例如:
①我想这应该是不必叙述的,没有谁不会想象不出来。
(\'没有谁不会想象不出\'等于说\'谁都想象不出\',推测原意就是\'谁也想象得出\'。
)
②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望,而是说希望是非常渺茫的。
(\'不完全否认\'等于\'部分承认\',基本上还是承认。
因此这句话说\'我们承认这首诗没有透露出希望\',刚好和作者的本意相反。
改法有两种\'我们也承认这首诗也透露了一些希望……\'或\'我们并不否认这首诗也透露了一些希望……\')
③会员家属除凭发出的入场券外,并须有家属徽章,无二者之一不能入场。
\'无二者之一即不能入场\'从字面意思上推,可有\'有二者之一即可入场\'的意思。
跟原意不符,应该说“二者缺一即不能入?
”
3. 成分残缺或赘余
(1)缺主语
例如:
①通过努力的学习,使她的成绩得到很快的提高。
(应删去“通过”或“使”。
)
②对于不文明守纪的同学,难道不应该受到责备吗?
(去掉“对于”或删掉“受到”。
)
(2)缺谓语
例如:
①佛山市民都在努力为建设一个文明卫生城市。
(结尾应加上“而奋斗”)
②完成了任务之后,大家到餐厅夜宵。
(应是“吃夜宵”)
(3) 缺宾语
例如:
①虽然每天工作很忙,但还是抓紧和同学研究或自己看书。
(\'抓紧\'什么?
\'时间\'一词不能省。
)
②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化,集体化。
(句子应是\'走上……的道路\')
(4) 累赘重复
例如:
①一年来,妇女工作已打下了相当的工作基础,获得了一定的工作经验。
(第二、第三个\'工作\'应删去。
)
②其实这是过虑的想法。
(\'虑\'就是想,应删去\'的想法\'。
)
4. 结构混乱
造成结构混乱的原因,主要有两种:
(1)两种同义格式杂糅
如:
①一个人变好变坏,关键在于内因起决定作用。
(“关键在于内因”与“内因起决定作用”同义,用一个即可。
)
②止咳祛痰片,它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
(要么用 “主要成分是……等”,要么用“是由……等配制而成的”,不能将二者糅在一起。
)
③从1987年的《短篇三题》为起点,他进入了一个更新的阶段。
(把“从……开始”和“以 ……为起点”糅在一起了,改“从”为“以”。
)
(2)两个分句糅成一个单句
分句之间的停顿用逗号或分号,如果误用连接并列成分的顿号,就造成分句糅合的毛病。
例 如:
小张除跳舞外,兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。
(“小张……兼任报幕”和“开场……由她编导”是两个分句,各有主语,其间误用顿号,“兼任”一词径直管到“节目”,造成杂糅和搭配不当的双重毛病。
)
5. 表意不明
(1)指代不明
例如:
有人主张接受,有人反对,他同意这种主张。
(\'这种主张\'指代不明)
(2)有歧义
例如:
①他请几个营的干部参加座谈会。
(\'几个\'修饰\'营\'还是\'干部\'?
)
②在休假的这段时间里,我们的体重逐日增加,最高的达五公斤。
(很可能使人误会是逐日增加的量最高有五公斤,这当然不是事实,应把\'逐日\'改为\'都有\'。
)
③现全渠已勘测完毕144华里。
(没说全渠有多长,如果全长144华里,那么144华里只是全渠的一部分,那么不能说\'完毕\',该说\'现全渠已勘测了144华里\'。
)
④ 介绍菲律宾的一种权威著作。
(可以解释为\'介绍--菲律宾的一种权威著作\',也可以解释为\'介绍菲律宾的--一种权威著作\'。
如果作者意思是后者,就不如把\'一种\'提到头上。
)
6. 不合逻辑
这里的\'不合逻辑\'指的是句子的意思在事理上讲不过去。
例如:
学习有态度与方法之分\'。
这句话形式上跟\'生物有动物、植物和微生物之分\'是一样的,但\'动物、植物和微生物\'加起来等于\'生物\',而\'态度\'和\'方法\'加起来不等于\'学习\',所以这句话就是\'不合逻辑\'。
下面是一些逻辑上的有问题的类型。
(1)自相矛盾
例如:
①他是多少个死难者中幸免的一个。
(既然\'幸免\',自然是没有死,怎么能说是\'死难者中的一个\'呢?
应改为\'多少人死难了,他是幸免的一个。
\')
②这增强了中国人民与侵略者斗争的无比力量。
(既然已经\'无比\',如何还能\'增强\'?
应删去\'无比\'。
)
(2)范围不清
例如:
①从事业的发展上看,还缺乏各项科学专家与各项人才。
(各项人才包括科学家,不宜并列,该说\'各学科的专家与其他人才\'。
)
②他们一面拼命的往上爬,一面又不免跌落深渊。
(“一面……一面……”表示两件事同时进行,句中的两件事显然不是同时的,应改为\'他们虽然拼命的向上爬,但是终于不免跌落深渊。
)
(3)强加因果
例如:
①最近我这位朋友去了一趟南方回来,结果他的思想依然如故。
(去了南方回来思想变了,可以说是去了一趟南方的结果,现在\'思想依然如故\',怎么能说是去了一趟南方的\'结果\'呢?
)
②因为他来自北方,思想根本上还是旧的一套。
(为什么来自\'北方\'思想就旧?
且\'北方\'到底是相对什么而言的?
)
(4)主客倒置
例如:
①在那个时候,报纸与我接触的机会是很少的。
(应该是\'我和报纸的接触\'。
)
②去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。
(我们比较一先一后两件事,一般
总是以后者为主体,应是\'今年的学习成绩和去年……\'。
)
四、中考实例
例一:
选出下列句子没有语病的一项。
(佛山市2003年中考题)
A.由于“非典”的影响,今年来我市旅游的人数比去年同期降低了一倍以上。
B.知识是一切世界上最可宝贵的财富。
C.他的写作水平不但在全校冒尖,而且常常居全班之冠。
D.经过昨夜的一场大雨,空气清新了许多。
解析:
D。
A选项“降低”不能用“一倍”;B语序不当。
例二:
选出下列句子没有语病的一项。
(佛山市2004年中考题)
A.经过大家的努力,使我们出色地完成了上级交给的任
B.是否有“以农民为本”的理念,是解决“三农”问题的关键。
C.手机作为科技进步带给人类的新工具,本身并无利弊对错。
D.即使一直没有试验成功,但他一点儿也不气馁。
解析:
C。
例三:
选出下列句子没有语病的一项。
(佛山市2005年课改区中考题)
A.只要我们领会了书中的精华,才能体会到读书的乐趣。
B.如何防止驻伊美军免遭汽车炸弹的袭击,这是美国政府头痛的问题。
C.“炎黄子孙不忘本,两岸兄弟一家亲”道出了我们海峡两岸人民共同的心声。
D.救援物资迟迟未到,他们很难克服粮食紧张,淡水缺乏。
解析:
C。
五、模拟训练(参见《成功中考》第23-25页)
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