句子专项训练.docx
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句子专项训练
(一)反问句改陈述句
1.先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
2.看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
3.反问语气词删去“?
”变“。
”。
1、昨天,不就是你在大雪纷飞的雪地里送报吗?
2、我们是学生,难道不应该遵守学校纪律吗?
3、这不是伟大的奇观么?
4、他难道不是人们心中的英雄吗?
5、难道不是我帮你把衣服收起来的吗?
6、那小小的芦叶船,怎么会翻不了呢?
7、不就是你在大雪纷飞的雪地里送报吗?
8、但是见小小生灵这般对人毫不戒备,谁又会产生这样的念头呢?
9、如果人们保护环境,我们不就可以生活在美丽的环境中吗?
10、如果我把耳朵掩住,不就听不见响声了吗?
(2)陈述句改反问句
1.先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
2.看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
3.反问语气词加上“。
”变“?
”。
1、这是只可怜又可敬的贝。
2、自然界的生物真是人类的好“老师”啊!
3、这是中国体育史上伟大的一天。
4、这件事是你错了。
5、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
6、这幅画是我们班彩颖画的。
7、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。
8、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。
(三)含“说”的句子加标点。
1、他只是微笑着说我不是故意的
2、以后我们再不吵架了好吗再也不了再也不了我回答说
3、最好是我第一个飞到月球上第三个孩子说那样我在全国就出名了
4、不安利柯克莱谛微笑着对我说让我们像从前那样做好朋友吧
5、爸爸想了想说天上的流星落到地上就变成了石头叫陨石
6、烧洋鬼子的大烟了快到虎门滩去看哪顽皮的孩子们叫喊着
1、他只是微笑着说:
“我不是故意的。
”
2、“以后我们再不吵架了,好吗?
”“再也不了!
再也不了!
”我回答说。
3、“最好是我第一个飞到月球上,”第三个孩子说,“那样,我在全国就出名了。
”
4、“不,安利柯!
”克莱谛微笑着对我说,“让我们像从前那样做好朋友吧!
”
5、爸爸想了想说:
“天上的流星落到地上就变成了石头叫陨石。
”
6、“烧洋鬼子的大烟了,快到虎门滩去看哪!
”顽皮的孩子们叫喊着。
(3)病句修改(用修改符号修改)
修改病句的方法。
(1)成分残缺或累赘。
如:
“放声歌唱。
”这一句缺少了基本成分“谁”,所以句子表达的意思不明确,修改的办法是补上这一部分,可改为:
“同学们放声歌唱。
”
(2)语义重复。
如:
“我把不正确的错别字改正过来了。
”显然“不正确”重复了“错别字”的含义,修改的办法是把“不正确”或“错别”去掉一个,保留一个,成为:
“我把不正确的字改正过来了。
”或者:
“我把错别字改正过来了。
”
(3)词语搭配不当。
如:
“小刚十分爱护时间。
”“爱护”的意思是:
爱惜并保护,用在“时间”前面不恰当,可改用“爱惜”(意思是因为重视而不糟蹋),成为:
“小刚十分爱惜时间。
”
(4)词序颠倒。
如:
“我们讨论了并且听了校长的报告。
”读句子后就能发现先讨论报告再听报告是不符合事情的先后顺序的,必须是先听报告再讨论报告,成为:
“我们听了并且讨论了校长的报告。
”
(5)前后矛盾。
例:
他的作业都做完了,只剩下最后一题没算出来。
(6)包含关系不当。
例:
动物园里有老虎、狮子、兔子等许多猛兽。
(7)常识性错误。
例:
春天,湖里的荷花开了。
(8)关联词搭配不当。
例:
虽然努力学习,就能取得好成绩。
1、陈赓常常回忆起过去的往事。
2、我估计他一定不会来了。
3、菜园里种着西红柿、黄瓜、西瓜等蔬菜。
4、冬天的白云山是个银装素裹的季节。
5、看了这本书,深受感动。
6、经过这次活动,使我深受教育。
8、坚持写日记,写作能力就会不断进步。
9、虽然小泽征尔坚持了自己正确的判断,但是赢得了评委的认可。
10、即使你错了,就应该向他道歉。
11、他做事武断,从不犹犹豫豫。
12、我们要有坚决的信念,并不断努力。
13、我们通过并讨论了班级制度。
(四)照例子,扩写句子。
例:
朝阳升起。
(火红的)朝阳(从东方徐徐)升起。
1、红旗飘扬。
2、山坡上种着果树。
3、同学们听讲。
4、妈妈对我说。
5、妹妹笑了。
6、泉水流着。
7、鸟儿飞翔
8、月亮升起来。
9、()朝阳从东方()升起。
10、()游客一走进山谷,()蝴蝶就会()他们飞舞。
11、( )海滩上有( )贝壳。
(五)、缩写句子。
1、日本的小泽征尔是世界上著名的音乐指挥家。
3、鲜艳的五星红旗在庄严雄壮的国歌声中,徐徐地升上了体育场的上空。
4、弟弟高兴得跳起来。
5、约翰长着一双蓝色的大眼睛。
方法总结:
1、去掉“的”“地”前的词语,“得”后的词语。
2、去掉数量词。
3、去掉“在……(中、里)”表示特定情况的词语。
4、提问法:
谁干什么?
谁怎么样?
(六)、仿写句子。
1、这里的河道众多,横的,竖的,像蜘蛛网。
2、秋天到了,棉桃笑得咧开了嘴。
例:
那芦苇一根根直立着,像小船上的桅杆。
1、春天来了,河岸上的小野花盛开着,像________________。
2、校园里的大榕树,像______________________________。
3、满地各色的落叶,像_________________________。
4_____________像________________。
例:
小草扭动绿色的腰肢,鲜花展开多彩的舞裙。
1、太阳______________________________
2、小鸟______________________________
3、___________________________________
例:
你收拾一下房间吧!
改为:
你把房间收拾一下吧!
1、我一口气读完了那篇文章。
2、水手从河底捞上了铁牛。
例:
太阳晒干了地上的水。
改为:
地上的水被太阳晒干了。
1、人们打扫干净了街道。
2、科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。
(七)、用给出的词语写一句话。
1、不仅……而且……
2、虽然……可是……
3、既然……就……
4、只有……才……
不但……而且……尽管……还是……因为……所以……
如果……就……不是……而是……只有……才……
1、()九月初九又是重阳日,()人们就把这一天叫做“重阳节”。
2、把教室打扫干净的()学习委员,()班长。
3、()敌人很狡猾,红军战士()成功粉碎了他们的阴谋。
4、()你错了,()应该请求别人的谅解。
5、我()知道这件事,()了解事情的全过程。
七、结合课文,说说你对下列句子的理解。
1、这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝。
______________________________________________________________________
2、既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子。
_____________________________________________________________
3、可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量是它飞了下来。
_________________________________________________________________________
(10)关联词
1、并列关系;不是……而是……(否定前边重点肯定后边);
例句:
诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东一字儿摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声喊。
实验证明,蝙蝠夜间飞行,探路的工具不是眼睛,而是嘴和耳朵。
又……又……;(两种以上行为同时进行)既……又……;一方面……一方面……
2、递进关系;不但……而且……;不仅……还……(后边比前边说的意思更进一层)
我们不仅取宝,也做科学研究,使林海不但能够万古长青,而且可以综合利用。
3、选择关系;不是……就是……;;是……还是……(选择未定);
与其……不如……;宁可……也不……(选择已定)
与其扬汤止沸,不如釜底抽薪。
雨来宁可牺牲生命,也不泄露秘密。
3、转折关系;虽然……但是……;尽管……还是(后一部分不是顺着前一部分说下去,而是转向与前一部分相对应或相矛盾的反面)
班长虽然不是班里学习最好的,但是他那助人为乐的好品质却值得我们每个人学习。
5、因果关系;因为……所以……(前因后果);既然……就……;(推论因果)
之所以;……是因为……(倒装因果)
因为我们正处于学习阶段,所以有缺点,就不要怕别人批评指出。
既然有病,那就好好休息吧。
这支球队之所以屡战屡败,是因为思想和技术都不过硬。
6、条件关系;只要……就……(具备了前边的条件就可以产生后边的结果);
只有……才……(唯一条件);
无论……都……;不管……也……(任何条件下结果都不会改变)
只要你的意见是正确的,我们就立刻改正。
只有社会进步了,人民生活水平才能提高。
7、假设关系;如果……就……(顺接:
假设和结果一致);即使……也……(逆接:
假设和结果不一致);
只有一个地球,如果它被破坏了,我们就别无去处了。
即使他走到横木头上,拿到那支小旗,也难以回转身来。
二、我们该如何做关联词语的题
以上几种常见的关联词语,在实际运用时有一些是比较容易混淆的,如:
只要就与只有才。
1、用关联词语把下面两句话连起来。
⑴我的成绩在班级里名列前茅。
我不能骄傲。
⑵ 这本书写得太精彩了。
我把这本书一连看了三遍。
⑶ 董存瑞牺牲自己。
董存瑞要炸毁暗堡。
⑷ 做个好猎手要枪法好。
做个好猎手要机智、勇敢。
⑸ 你每天坚持早锻炼。
你的身体素质会得到提高。
2、选择下面的关联词语,填在句子中。
既……又……
不是……而是……
一方面……一方面……
因此……
因为……所以……
既然……就……
之所以……是因为……
只要……就……
只有……才……
无论……都……
不管……总……
虽然……但是……
尽管……还是
如果……就……
即使……也……
要是……就……
不是……就是……
是……还是……
与其……不如……
宁可……也不……
不但……而且……
不仅……还……
⑴ 我们( )把轮船停在港口,( )冒着狂风暴雨前进。
⑵ ( )从小学好本领,( )更好地为国家建设出力。
⑶ 小王的学习( )有进步,是( )老师和同学的帮助。
⑷ 妈妈( )工作,( )参加进修学习。
⑸ 鲁迅( )是伟大的文学家,( )是伟大的思想家和革命家。
⑹ ( )明天下雨,我们( )要去探望李老师。
⑺ ( )长城是那样雄伟壮丽,( )吸引了很多游客。
⑻ 一滴水( )很小很小,( )无数滴水汇集起来,就可以形成江河湖海。
3、判断下面关联词语是否恰当,把正确的写在括号里。
⑴ 即使说法不同,但是他们的目的是一样的。
( )
⑵ 虽然他平时善于观察,因此写作文时总是言之有物。
( )
⑶ 即使勤奋的人,才有希望做出优异的成绩来。
( )
⑷ 既然修筑京张铁路十分困难,詹天佑也依然接受了任务。
( )
⑸ 不论做什么事,只要下苦功,才有可能成功。
( )
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