六年级小学英语阅读理解解题技巧+专项训练练习题含答案解析.docx
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六年级小学英语阅读理解解题技巧+专项训练练习题含答案解析
六年级小学英语阅读理解解题技巧
阅读理解是综合读者各方面知识的过程,要想快捷、准确地理解所阅读的语篇,考生要明确阅读目的提高阅读层次和技能,加强理解过程的训练,学习中要注意运用5种技巧,提高自己解答阅读理解题的能力。
摒弃6大不良阅读习惯
大家可以对照自己是否有以下影响阅读效率的不良习惯。
1.读得非常慢,非常仔细,不相信自己能全部理解所读的东西。
2.阅读时嘴唇和舌头在动。
3.头随着文字符号的位置左右移动。
4.经常回读,读过的东西又重新读一遍、甚至几遍。
5.读什么样体裁的文章都用一样的速度。
6.有很多单词不认识,或不知道它在此处的含义。
如果对上述的问题回答多数是肯定的,那你确实需要提高阅读技能。
如果只有一两项回答是肯定的,那你就需要针对这一两种不良习惯寻找有效的解决方法。
实际解题中,不能盲目地应用快读“技巧”,而要根据不同情况调整阅读速度。
如对场景、人物性格、人物心理刻画要细读。
扩大词汇量
有限的词汇量必然影响阅读能力的提高。
生词的含义只有在上下文中才能完全展现出来,并易于被记住、理解和掌握。
换句话说,是上下文给一个词以特定的含义,而这个特定的含义有时是字典无法提供的。
不少教师鼓励学生背句子、段落、整篇文章,都是出于要学生在上下文中理解并掌握词汇和短语。
带着6个问题阅读
我建议大家带着下列6个问题阅读:
1.作者要表达的主要思想。
2.文章的主要内容和次要内容,并能把他们区分开来。
3.了解并记住文章中最重要的内容。
4.文章结构及事件发生的时间、空间顺序。
5.作者的观点、意图、写作风格及其偏见等。
6.用自己的阅历和知识对文章进行分析、评价。
读完一篇文章后,想一想上述所列出的6项阅读问题,你能把握几项。
阅读是一个判断、推理、归纳、总结的过程,我们需要把分散于文章中的各种信息联系起来,经过必要的判断、推理,得出自己对文章的认识。
遇到生词要会猜
阅读中遇到生词,最好的方法是通过上下文猜测。
以下几条建议可帮助你猜测词义:
1.看看上下文中有没有生词的另一种说法,即找同义词。
有时下文会对一个词做解释,或者提供一些暗示。
2.看词性,判断其是名词、动词、形容词、副词或其他词类。
3.分析生词的构成,尤其是词的前缀和后缀。
英语中很多词都是加前缀和后缀而来的。
比如根据前缀re-和后缀-ity的含义,你就可以准确地猜出rewrite和similarity的意思。
4.看看同一生词是否在上下文的其他地方出现,把两处的语境相比较,也许更能准确地猜出词义。
5.充分利用你阅读内容中已有的知识。
利用文中所附的插图等直观线索猜测词义
推论出文中隐含意思
作者往往不直接说出文章的意思,而是含蓄地表达。
阅读文学作品经常需要推论。
有时一句话的含义需要推论,有时整个文章的含义需要推论。
以下几条建议可以帮助你推论:
1.结合作者的思想、观点及其创作目的、创作背景进行推论。
2.寻找作者直接陈述的诸多事件之间的联系。
3.仔细体会一些重要词的含蓄意义及其感情色彩。
比如politician和statesman的意思都是“政客家”,但前者有贬义的色彩,即“政客”,后者则没有。
4.从作者的语气、语调、措辞等文体特征,读出作者的“言外之意”。
5.得出推论后,尽量从上下文中寻找证据。
6.充分利用自己各方面的知识,把文章中所述的事件和自己的阅历或熟悉的事情联系起来思考。
例题
Sun:
Hello,I’mthesun.I’mstrong.Igivelighttotheearth.I’mNo.1.
Moon:
Hello,I’mthemoon.AtnightGivelighttotheearth.I’mstronger.I’mNo.1
Sun:
Yourlightisfromme,isn’tit?
Cloud:
Don’tquarrel.WhenIamovertheearth,youcan’tgivelighttotheearth.Soeveryonehashisstrongpoint.Weareonefamily.
SunMoon:
Yes,you’reright.Weareonefamily.Weshouldhelpeachotherandtakecareofeachother.
根据短文内容判断正(T)误(F)
()1.Thesungiveslighttotheearthatnight.
()2.Themoongiveslighttotheearthatnight.
()3.Thesun’slightisnotfromtheearth.
()4.Whenthecloudisovertheearth,thesuncangivelighttotheearth,too.
()5.Theyshouldhelpeachother.
评析:
第1题根据SUN所陈述的内容可以得出结论,此题目是错误的.即使不从文章中找,根据常识我们都知道太阳总是在白天出现,它只能在白天给我们带来光芒.第2题月亮在晚上带给我们光亮,这个题目是正确的,根据MOON所述的内容。
第3题太阳的光芒不是从地球上获得的.Thesungiveslighttotheearth.第4题根据CLOUD陈述内容判断此题目为错误的,第5题根据最后三人得出的结论,此题目是正确的.答案:
FTTFT.
做题技巧:
阅读理解一般分为故事幽默类、说明、科普类等。
1故事幽默类一般前面都在为幽默做铺垫,只有读到最后才能显现出幽默之出来。
这类短文一般难度不大,认真阅读,仔细选择,问题都可以解决,如WriteaLettertoMary,ADirtyBoy,OntheBus等
2小学的说明,科普类短文都十分浅显,只要具备一点科普常识都会读懂的,如,Time,theSpringFestival.等,即使文章较长,问题也十分明显,从文中都能找到答案.
基础训练
一.根据短文内容选择答案.
1
Samisverygoodatschool,butheisnotclean.Hisfaceandhandsareoftendirty.Hewashesthemwithwateronly.Hedoesnotusesoap(肥皂).
Samhasanuncle.Onedayhisunclegoestoseehim.Helooksathimandsays,“Sam,Iknowwhatyouateforbreakfastthismorning.”
“What?
”Samlooksathisuncleandsays.
“Eggs”sayshisuncle,“Yourfaceandmouthtellmethat.”
“Youarewrong,uncle!
”saysSam,“Nottodayoryesterday,butthedaybeforeyesterday(前天)!
”
()
(1).WhoisSam?
A.HeisEnglish.B.Heisastudent.CHeisayoungpioneer.DHeisateacher.
()
(2)What’stheChinesefor“dirty”?
A.It’s“脏的“.BIt’s“干净的”CIt’s“坏的“DIt’s“好的”
()(3)What’sonSam’sfaceandmouth?
AEggs.BSoapCWaterDBread
()(4)Whichoftheseisnotwrong?
ASamdoesn’twashhisfaceandhandseveryday.
B.Theunclethinkstheboyateeggslastmorning.
CSamdoesn’tlikeeggsatall.
D.Samdoesn’tknowhisuncle.
2
Hen(母鸡):
Thereissomericehere.Eatitlikethis,mychildren.
Chickens:
Likethis,Mother?
Hen:
Yes,that’sright,good.
Eagle(鹰):
Therearesomechickenshere.Iwanttoeatthem.
Hen:
Don’tworry,mychildren.Letmedowithit.
Eagle:
Canyouletmeeatsomechickens,Mrs.Hen?
Hen:
No,youcan’t.Thereisahunter(猎人)nearhere.
Eagle:
Imustgonow.
Hen:
Let’sgohome,mychildren.
Chickens:
Allright.
()
(1)Thechickenlikestoeatthe____.
AhenBriceCchickenDhischildren
()
(2)Thehen_____lookafterherchildren.
AcanBcan’tCisDisn’t
()(3)______savesthechickens.
Ahunter.BThehenCTheeagleDAman
()(4)Theeaglecan’teat_____atlast.
AchickensBgo.CthehunterDthehen
小学英语阅读方法
四年级考试中开始出现阅读理解,很多孩子为此犯愁,下面我就阅读理解提高给家长提供些方法,以便在今后的学习中更好的引导孩子。
1.激发兴趣,树立自信。
家长可以引导他们读一些简易的英文报刊或书籍,如:
《英语辅导报》(小学版)、《英语画刊》、《英语周报》(小学版)等等。
另外,家长还可以让孩子把他们在课外读到的小故事、笑话等讲出来,与大家共分享。
通过阅读,孩子能学到许多课本上没有的知识,求知欲会有所增强,知识面会得到拓宽。
2.引导学生进行阅读。
小学阅读理解不需要太在乎语法问题,答题时只要根据文章意思进行判断,其实四年级的阅读理解中许多答案可以在原文中找出来,。
在一般情况下,做阅读理解题可以引导孩子采用以下方法:
⑴先通读全文再答题,或先看看需要完成的任务再读全文。
⑵注意培养孩子根据上下文猜词的能力。
小学生往往一遇到生词就束手无策,首先想到问老师或同学,其次是查阅工具书,而很少会根据上下文、背景知识、文化意识等去理解猜出词义。
长此以往,孩子就会产生依赖思想,抑制了他们阅读能力的发展、阅读速度的提高。
这就要求家长在孩子做阅读理解题时,有意识地限制孩子查阅工具书,鼓励孩子大胆猜词。
遇到生词要会猜
阅读中遇到生词,最好的方法是通过上下文猜测。
以下几条建议可帮助你猜测词义:
1.看看上下文中有没有生词的另一种说法,即找同义词。
有时下文会对一个词做解释,或者提供一些暗示。
2.看词性,判断其是名词、动词、形容词、副词或其他词类。
3.分析生词的构成,尤其是词的前缀和后缀。
英语中很多词都是加前缀和后缀而来的。
比如根据前缀re-和后缀-ity的含义,你就可以准确地猜出rewrite和similarity的意思。
4.看看同一生词是否在上下文的其他地方出现,把两处的语境相比较,也许更能准确地猜出词义。
5.充分利用你阅读内容中已有的知识。
利用文中所附的插图等直观线索猜测词义
⑶认真仔细地阅读文章,掌握文章的中心思想、主要内容以及与之有关的细节。
在阅读中,要善于抓住文章的关键词句,千万不要纠缠文章中的某些细节而影响掌握全文大意。
要紧紧围绕五个“W”(即when, where,what,who,how)或start,process,end总体过程脉络来解决问题,迅速查找需要了解的信息。
。
小学英语教学是学生英语学习的启蒙阶段,对学生的终生学习起着重要的作用。
如果小学英语教师能灵活巧妙地渗透、运用英语阅读技巧和策略,帮助小学生有效地学习和阅读英语故事或短文,将会为他们今后的英语学习奠定良好的基础。
一、精心渗透略读法fskimming)
略读又称跳读,是一种专门的非常实用的快速阅读技能。
所谓略读,是指以尽可能快的速度阅读,这就要求读者有选择地进行阅读,可跳过某些细节,以抓住文章的大概,从而加快阅读速度。
在小学阶段我们不能一开始就要求学生自己独立阅读故事或短文,因为小学生还没有具备阅读技巧和能力。
一旦遇到生词学生就会觉得阅读困难、学习枯燥无味,从而产生厌学情绪。
因此,在开始阅读训练时,我只要求学生出声把他们能认读的读出来。
当你遇到不认识的单词和不理解的句子时,请学生把它跳过去,只要求读懂大意。
例如,在教学阅读补充材料Bigcat一课时,由于四年级的小学生刚刚接触短文阅读,根据学生的情况,短文中描述狮子生活习性的简短的三句话,出现的生词比较多,可是在学生读完后,学生仅凭他们认识的关键词~therlionsleep~anotherlioncatch通过略读的方法学生捕捉到信息,这些信息与他们日常生活知识产生了紧密地联系,所以学生理解说:
“我知道了狮子爸爸睡觉,狮子妈妈出去捕食物。
”理解得多好,再读短文的过程中,学生的知识得到了运用,从而使学生感受到了阅读短文带来了学以致用的乐趣。
课后我给每小组发了一篇有关动物话题的小短文,让他们尝试运用略读法阅读。
下节课把每组阅读后了解到的内容讲给大家听。
二、恰当运用寻读法(scanning)
寻读又称查读,同略读一样也是一种快速阅读技巧。
与略读不同的是,它带有明确的目的性,有针对地寻找问题的答案,比如从资料中迅速查找某一项具体事实或某一特定信息,如人物、事件、时间、地点、数字等。
寻读既有速度,又准确。
在寻读时阅读者可以把整段整段的文字直接映人大脑,不必字字句句过目,眼光要自上而下、一目十行地寻找与问题内容相关的词句,一旦发现有关的内容,就稍做停留,将它记住或摘下,无关的内容则很快掠过。
运用这种方法,阅读者就能在最短的时间内掠过尽可能多的阅读内容,找到所需要的信息,当回答有关who,when,where等文章细节问题的时候,用此方法一般都可很快找到答案,可以说“一查即得”。
对于小学生来说他们会对这样的阅读感兴趣。
寻读法也是阅读教学中常用的技巧之一。
根据这种方法的特点,我们可以为学生在阅读短文时设计出多种多样训练形式,如是非判断题;结合内容把图和文字搭配起来的训练;把握信息填写图表等阅读活动。
为了完成任务,学生饶有兴致地读了起来。
借此时机教师就可以鼓励学生运用寻读法快速阅读短文或故事。
三、阅读策略还包括养成整体阅读的习惯,用英语思维、猜测词义、预测、分析、判断、推理、归纳和总结等
阅读策略在我们小学英语教学阶段,教师有必要对学生进行英语阅读策略的指导。
教师可以根据学生的年龄特点,通过练习培养学生的阅读策略,并逐步使学生有目地选择和运用阅读策略。
教学永远是一门遗憾的艺术,小学生的英语阅读能力的培养和提高不是一蹴而就的。
需要教师和学生共同努力才能逐步实现阅读教学的目标。
在这一过程中,只要我们能根据小学生的年龄特点和学习英语的规律,灵活地运用各种阅读教学的策略和技巧,做到激发学生参与阅读的兴趣,做到注重课内的学习与课外的阅读相结合,学生就会扩大知识面和提高阅读速度,就会摒弃逐词、逐句的阅读习惯,小学英语的阅读教学才能真正得到大幅度的提高。
_
二、阅读理解
2.阅读理解读短文,判断下列句子与短文内容是否一致
ChairmanMaowasaveryfamousandimportantpersoninChinesehistory.HegaveChinesepeoplenewlife.WecanliveinChinabetterandbetter.HewasakindmanandhecaredabouteveryoneofChinesepeopleandtheirlives.ChinesepeoplewereverypoorandhungryinoldChinabefore1949.ChairmanMaoledChinesepeopletofound(建立)newChina.Finally,alloftheChinesepeopleworkforabetterlifetogether.WeloveChairmanMao.ChairmanMaoisthefatherofnewChina.
(1)ChairmanMaowasagreatmaninChinesehistory.
(2)ChinesepeoplewereverypoorinoldChinaafter1949.
(3)ChairmanMaocaredabouteveryoneofChinesepeople.
(4)ChairmanMaoledChinesepeopletofoundnewChina.
(5)ChairmanMaoisthefatherofnewChina.
【答案】
(1)1
(2)0
(3)1
(4)1
(5)1
【考点】阅读理解
【解析】【分析】大意:
短文讲述了中国历史上一位非常著名和重要的人物毛主席。
(1)句意:
毛主席是中国历史上的伟人。
根据ChairmanMaowasaveryfamousandimportantpersoninChinesehistory.可知毛主席是中国历史上的伟人,故答案为正确。
(2)句意:
1949年以后,中国人在旧中国很穷。
根据ChinesepeoplewereverypoorandhungryinoldChinabefore1949.可知1949年以前,中国人在旧中国非常贫穷和饥饿,故答案为错误。
(3)句意:
毛主席关心每一个中国人。
根据HewasakindmanandhecaredabouteveryoneofChinesepeopleandtheirlives.可知毛主席关心每一个中国人,故答案为正确。
(4)句意:
毛主席带领中国人民建立了新中国。
根据ChairmanMaoledChinesepeopletofoundnewChina.可知毛主席带领中国人民建立了新中国,故答案为正确。
(5)句意:
毛主席是新中国之父。
根据ChairmanMaoisthefatherofnewChina.可知毛主席是新中国之父,故答案为正确。
【点评】本题考查了阅读理解,先翻译短文,然后根据短文内容,判断句子正确或错误。
3.阅读理解阅读理解
Onceuponatime,therewasafarmer.Oneday,whilehewasworkinginthefields,hesawaharerunintoatreestumpaccidentallyanddieofabrokenneck.Thefarmertooktheharehomeandcookedadeliciousmealforhimself. Thatnighthethought,Ineedn'tworksohard.AllIhavetodoiswaiteverydaybythestumptopickuptheharethatrunsintoit.Sofromthenonhegaveupfarming,andstoodbythetreestumpwaitingfortheharetocomeandrunintoit. Butfromthenon,heneversawanotherharerunintothetreestump.
(1)Onceuponatime,therewas_______workinginthefield.
A. adoctor
B. afarmer
C. arabbit
(2)Thefarmertook_______homeandcookedadeliciousmealforhimself.
A. thehare
B. thetortoise
C. thebird
(3)Butfromthenon,he_______sawanotherharerunintothetreestump.
A. often
B. seldom
C. never
(4)Fromthestory,weknowthefarmerisa______man.
A. clever B. lovely C. foolish
(5)Fromthestory,wecantellthefarmerthatheshould_______.
A. workhard
B. giveupfarming
C. waitforthehare
【答案】
(1)B
(2)A
(3)C
(4)C
(5)A
【考点】阅读理解
【解析】【分析】大意:
短文讲述了守株待兔的故事。
(1)根据Onceuponatime,therewasafarmer.Oneday,whilehewasworkinginthefields,hesawaharerunintoatreestumpaccidentallyanddieofabrokenneck.可知从前有一个农民在田里干活,故答案为B.
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