鄂教版四年级上语文复习资料.docx

鄂教版四年级上语文复习资料.docx

《鄂教版四年级上语文复习资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鄂教版四年级上语文复习资料.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

鄂教版四年级上语文复习资料

鄂教版四年级语文（上册）复习资料

第一课《诗人》

诗人是个大画家。

他的笔是彩笔，能把文字绘出色彩缤纷的图画：

“一池碧绿，映衬着白里透红的荷花。

”

“蔚蓝的天空，点缀着朵朵银花，片片白絮。

”

诗人是个音乐家，他的笔是指挥棒，能使文字奏出悦耳的乐章：

“哗啦哗啦的雨声，吱吱喳喳的虫鸣，大自然的组曲响起来了。

”

“公鸡的歌了不起，喔喔喔，把黑夜拖走，喔喔喔，把太阳吊起！

”

诗人是个魔术师，他的笔是魔棒，能用文字把事物变成人，把人化成事物：

“斜阳醉倒了，摔了一个跟头，跌在西山后。

”

“我张开心灵的翅膀，飞进云端逐彩霞。

”

诗人是个哲学家，他的笔是伶牙俐齿，能以三言两语说出深刻的道理：

“什么东西最具破坏力？

是自满！

自满破坏的是什么？

是前途。

”

诗人当然是文学家。

通过新奇的想象，无穷的创意，丰富的情感，给文字注入强大的生命力，

另平凡变得不平凡。

这就是诗人。

当你读着那些美妙的诗句，一幅幅绚丽的图画会在你眼前呈现，一首首动听的乐曲会在你耳畔回想。

你就会跟诗人走进那变幻无穷的世界，你还会领悟到人生的真谛。

诗，不是难学的东西。

只要肯吸收，肯观察，肯思考，肯尝试，肯锻炼，你也可以成为诗人。

诗人是个大画家，音乐家，魔术师，哲学家，文学家。

“碧绿”指荷叶，“银花”指小云朵，“白絮”指大云团。

中心思想：

作者用诗一样的语言让我们感受到诗人的神奇和诗篇的美丽。

第二课《语言的魅力》

“春天到了，我什么也看不见！

”诗人仅仅在原来那句话的前面加了几个字，竟产生了这么大的魅力！

是呀，春天是美好的，有谁不去赞美它呢？

有谁不去追逐它的脚步呢？

那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那小桥流水，怎么不叫人陶醉呢？

但是这一切，对于一个双目使失明的人来说，都是虚设的，她的眼前只是一片漆黑。

这是多么令人心酸的事啊！

当人们想这个贫困交加，风烛残年的老人，一生连万紫千红的春天都不曾看到过，怎能不对她产生同情之心呢？

中心思想：

本文通过叙述一位诗人在一个街头乞讨的老妇人身边的木牌上加了几个字，竟让过往的行人纷纷施舍的故事，表现了语言有打动人心的巨大魅力。

第三课《书本里的蚂蚁》

中心思想：

本文一只被夹进书本的蚂蚁变成了一个字，带着其他的字跳跳舞、串串门，使那本旧书每天都能编出一个新故事，让小姑娘得到了极大的快乐和满足。

四时田园杂兴（宋）范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

昼：

白天。

②耘：

除草。

③耘田：

在田里除草。

④绩麻：

把麻搓成线。

⑤各当家：

各人都担负起一定的家庭责任。

⑤未解：

不懂。

⑦供：

参加。

⑧耕织：

耕田织布。

⑨傍：

靠近。

⑩桑阴：

桑树下。

诗意：

白天除田草，夜里搓麻条，村里的男女都担家。

幼童不懂耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜呢！

中心思想；本诗描写了农家夏日繁忙的劳动生活，反映了农村农民勤劳，儿童天真的形象。

语文乐园

（一）

甲骨文：

我国最早的可认识的文字，是书写或刻在龟甲、兽骨上。

简书：

把书信或文章刻写在竹木简上。

帛书：

在战国时期，把白色的丝织品作为写书的材料

纸质图书：

将文字图案印刷在纸上的书。

电子图书：

用电脑磁盘等新材料以电脑文件的形式将文字图片声音组成数字化读物。

深思熟虑：

反复深入地考虑。

妙笔生花：

比喻杰出的写作才能。

字斟句酌：

指写文章或说话时慎重细致，一字一句地推敲琢磨。

妙趣横生：

横生：

层出不穷地表露。

洋溢着美妙的意趣（多指语言、文章或美术作品）。

跃然纸上：

活跃地呈现在纸上。

形容文学作品叙述描写真实生动。

栩栩如生：

栩栩：

活泼生动的样子。

指艺术形象非常逼真，如同活的一样。

文思泉涌：

行文思路像泉水奔涌那样迅速、丰富。

一气呵成：

一口气做成。

形容文章紧凑，文气连贯或做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。

尽信书，则不如无书。

（孟子）学不可以已。

（荀子）读书破万卷，下笔如有神。

（杜甫）

第1课：

缤纷纷飞碧绿映衬荷花斜阳牙齿一幅画绚丽呈现孙悟空观察

第2课：

妇人弯腰压迫讨好俯视金钱打扮掏钱金币寒假残暴

第3课：

墙角零花钱趴下睡觉随手夹子挺立编故事

第四课《儿童和平公约》

我们全世界的儿童，宣告未来的和平，我们想要一个没有战争和武器的星球，我们要除掉破坏和疾病，我们不想再感到憎恨和饥饿，我们不想无家可归。

我们要消灭这一切。

　　我们的大地给予我们足够的食品------我们将共享。

我们的天空给予我们遍地的彩虹-------我们将保卫它们。

　　我们的河水给予我们不朽的生命------我们叫保持它的洁净。

　　我们要共同游戏,共同欢笑,互相学习,一起探索和提高大家的生活。

　　我们是为和平，为现在的和平,永久的和平,我们大家的和平。

　　世界上的成年人和我们在一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。

抓住我们的欢笑和想象，

　　我们在一起,和平就是可能的。

中心思想：

本文叙述了世界的儿童想要消灭战争、疾病、破坏等一切灾难，希望大家共同享受大自然的恩惠，和成年人一起去争取永久的和平，表达了世界儿童热爱和平的美好愿望。

第五课《太阳，你好！

》

他知道小朋友们喜欢到河边游玩，就发出光，送来温暖，把山巅的积雪融化，让清亮亮的水在河里哗哗地流淌。

他知道小朋友们喜欢到树林里去游玩，就发出光，送来温暖，叫草木舒醒、发芽，让大地铺满了绿，活跃起新的生命。

他知道小朋友们爱吃水果，就发出光，送来温暖，叫瓜田长出了蜜，果林挂满了甜。

他知道小朋友们喜欢花儿，就出光来，送来温暖，叫花儿开放，让大地处处飘散着清香。

他知道小朋友们喜欢鸟儿，就出光来，送来温暖，当阳光和温暖滋润了鸟儿的歌喉，鸟儿就把自己满心的爱，都注入了赞美大自然的歌唱。

中心思想：

本文叙述了太阳在天上时时关注人类世界、关爱小朋友。

公平公正地为人类创造最佳的生活环境，以此来告诉我们太阳和人类的关系密切，我们要感谢太阳，热爱大自然。

第六课《检阅》

中心思想：

本文叙述了波兰一所学校的儿童队员，让残疾队员和大家一起参加国庆检阅活动，受到观众称赞的故事，反映了“人人平等、互相尊重、互相关爱”的思想，同时也赞扬了残疾儿童自尊自强的品质。

初秋行圃（宋）杨万里

落日无情最有情,偏催万树暮蝉呜.听来咫尺无寻处,寻到旁边却不声。

圃：

种蔬菜、花草的园子或园地②咫尺：

距离很近

诗意：

这快落下的太阳，真是又是无情，又是有情，蝉趁着太阳落下高声歌唱。

蝉的叫声好像就在身边，可是你却无法找到他们，当你找到它跟前，鸣叫声立即停止了。

中心思想：

本诗描写了初秋傍晚园子里蝉鸣的景象，表现了对自然景象的由衷热爱。

语文乐园

（二）

松竹梅色香味真善美日月星辰酸甜苦辣喜怒哀乐喜出望外眉开眼笑怒气冲冲

暴跳如雷哀痛欲绝呼天抢地乐不可支手舞足蹈

己所不欲，勿施于人。

（孔子）前事之不忘，后事之师。

（《战国策》）

良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

第4课：

武器憎恨仇恨饥饿给予彩虹不朽探索

第5课：

温暖融化哗啦蜜蜂湿润赞美棕色寄托

第6课：

讨论商量打量愿望局面禁受打鼓盛大飘动淹没

第七课《自己的花是让别人看的》

走过任何一条街，抬头向上看，家家的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。

许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人仿佛走在林荫道上，应接不暇。

每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的。

走在街上的时候，自己又看别人的花。

我为人人，人人为我。

我觉得这一种境界是很耐人寻味的。

中心思想：

本文以朴实生动的语言，讲述了作者在德国的所见、所闻、所感。

揭示了人与人之间互惠互利、互相关爱、和谐相处与“我为人人，人人为我”的道理。

第八课《阳光洒下来》

中心思想：

本文讲述了一个小姑娘和修鞋老伯伯之间发生的事，我们可以真切感受到小姑娘的纯真可爱，感受到孩子善良的心灵。

第九课《父爱深深》

中心思想：

课文讲了迷恋音乐的“我”想组建自己的乐队，在缺钱买音响的情况下，不得不请父亲资助，但是父亲说没钱并要和“我”一起自制音箱。

虽然刚开始“我”对这件事不理解，但经过比赛“我”才逐渐感受到父亲真挚的爱。

揭示了金钱难以替代亲情的道理。

九月九日忆山东兄弟（唐）王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

诗意：

我单独一个人在外地，每当遇到节日就加倍地思念亲人。

我在遥远的地方，想到兄弟们登上了高处。

他们都插戴着茱萸，遗憾的是单单缺少我一个人。

中心思想：

本诗写重阳佳节时诗人独处异乡人地生疏，想像亲人登高时的情景，抒发了诗人思念亲人的思想感情。

第7课：

算术占领德国街道尔后锦旗仿佛耐心

第8课：

修车皱纹晃动鼻子捏着针头箱子愣住挨打慌了

第9课：

组长选手闲暇甚至参加坦白陪伴制造音质沮丧丧气彼此

语文乐园（三）

手足：

兄弟姐妹骨肉：

兄弟姐妹和亲人眉目：

事情的头绪心肝：

最亲热最心爱的人（多用于年幼的子女）心血：

心思和精力心腹：

亲信的人

初生牛犊：

比喻青年人思想上很少顾虑，敢作敢为。

豆蔻年华：

豆蒄：

多年生草本植物，比喻女子十三四岁时。

血气方刚：

血气:

精力;方:

正;刚:

强劲。

形容年轻人精力正旺盛。

年富力强：

年富:

未来的年岁多。

形容年纪轻，精力旺盛。

精神矍铄：

矍:

惊视的样子。

矍铄:

形容老人目光炯炯、精神健旺，老而强健。

精神矍铄指老人有精神，老而强健，不失风采。

老当益壮：

老:

老年;当:

应该;益:

更加;壮:

强壮，雄壮。

年纪虽老但志气豪壮。

第十课《蝉》

蝉脱壳的时候，可以说是表演一种奇怪的体操。

它腾起身子，往后翻下来，头向下倒挂着，原来折叠着的翅膀打开了，竭力伸直。

接着，尽力把身体翻上去，用前爪钩住那层旧皮，使它从那层旧皮里完全蜕出来。

中心思想：

本文向我们介绍了蝉是如何脱壳的，蝉爱演奏以及蝉的视觉灵敏、听觉特殊的特点，把我们带入了多姿多彩的昆虫世界，奇妙而有趣，令人神往。

第十一课《看松树做巢》

中心思想：

本文通过“我”的认真观察，生动再现了松鼠表现及做巢的经过，描绘了一只可爱执著的松鼠的形象，表达了对松鼠的关爱和赞美之情。

第十二课《天鹅》

中心思想：

本文主要描写了一只小天鹅在长途迁徙中因体力不支而掉队，但它依靠自己的力量去追赶自己的同伴。

赞扬了它有自我保护意识，还有沉着冷静、勇敢机智、不怕困难的执著的信念。

古诗诵读：

《望洞庭》

《望洞庭》（唐）刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

解释：

相：

相互。

和：

和谐、协调。

湖光：

湖水的光。

秋月：

可以看出时间是秋天的晚上。

两相和：

湖水和月光融合在一起，显得非常和谐。

潭面：

是指洞庭湖面。

未：

没有。

磨：

磨拭。

镜未磨：

指没有磨拭过的铜镜。

遥望：

远望。

把潭面比作没有磨拭过的铜镜。

把洞庭湖比作白银盘；把君）比作青螺。

诗意：

秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。

湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。

远远望去（洞庭湖）君山的颜色青翠，就像白银盘里放了一颗青螺。

语文乐园（四）

蝴蝶昆虫动物生物国画图画美术艺术（范围越来越大）

名言：

十年树木，百年树人。

《管子·权修》“

解释：

树：

培植，培养。

比喻培养人才是长久之计。

也表示培养人才很不容易。

人无远虑，必有近忧。

《论语·卫灵公》

解释：

虑：

考虑；忧：

忧愁。

人没有长远的考虑，一定会出现眼前的忧患。

表示看事做事应该有远大的眼光，周密的考虑）

精诚所致，金石为开。

《庄子·渔父》

解释：

人的诚心所到，能感动天地，使金石为之开裂。

比喻只要专心诚意去做，什么疑难问题都能解决。

第四单元生字

10、幼小体操弱小饮水中药打碎手枪体验

11、旋转匆匆附近湿度花费树梢棉花绕道卧倒合适

12、继续银行蓝色劳累后续年龄收拢摆手隐形微笑胸口脖子

第十四课《为中华之崛起而读书》

中心思想：

本文叙述了少年周恩来目睹了中国人在自己的土地上受尽洋人的欺辱，立志为中华崛起而读书，并付诸行动，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大的志向。

第十五课《小萝卜头的故事》

诗歌《囚歌》（叶挺）题名是：

六面碰壁居士

为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：

　——爬出来吧，给你自由！

我渴望自由，但我深深地知道!

人的身躯怎能从狗洞子里爬出！

我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！

中心思想：

本文真实生动地叙述了小萝卜头在极其艰苦的条件下克服种种困难，努力学习并不断进步的故事，表现了他对学习的热爱以及坚强的意志和坚定的信念。

第十五课《童年读〈水浒传〉》

中心思想:

本文通过叙述作者的亲身经历,告诉我们他是如何爱上《水浒传》、怎样读《水浒传》以及读了《水浒传》后的收获，表现了中国传统文学的魅力以及课外阅读对语文学习的促进作用。

古诗诵读《子夜吴歌》

《子夜吴歌》（唐）李白

长安一片月，万户捣衣声。

秋风吹不尽，总是玉关情。

何日平胡虏，良人罢远征。

解释：

一片月：

一片皎洁的月光。

万户：

千家万户。

捣衣：

洗衣时将衣服放在砧石上用棒棰打。

吹不尽：

吹不掉之意。

玉关：

玉门关。

平胡虏：

平定侵扰边境的敌人。

良人：

指驻守边地的丈夫。

罢：

结束。

诗意：

秋月皎洁长安城一片光明，家家户户传来捣衣的声音。

砧声任凭秋风吹也吹不尽，声声总是牵系玉关的亲人。

什么时候才能把敌人平定，丈夫就可以结束漫长征途。

语文乐园（五）

弹琴冲刺仰望环绕映衬具体收拢害怕

名言：

一个自由的人除了从书本上获取知识外，还可以从别的许多的来源获得知识。

（美国杰斐逊）

解释：

要多去实践，从生活中自己积累一切知识，而不要限定于书本上的知识，应该从生活或者别的途径去积累知识。

不必刻意寻找，生活里就有知识，知识就在我们的生活中。

解释：

知识不光是从书本上学来的，在我们的生活中也存在着无穷无尽的知识。

第五单元生字

13、贫困振兴偏心欺辱辱骂有效成绩抄写收获奉献献身精神

14、有趣奈何小鬼刮风错误诵读移动火炉钉子锁门口袋仇人

15、乘法肚子叔叔猛虎手套盼望自豪煤气赤红猎人大纲供养

第十六课《伯牙断琴》

中心思想：

本文通过伯牙经老师指点琴艺达到了高超的境界，可又因为知音难找而断琴

故事。

表现了伯牙对钟子期的忠诚，也告诉我们知音是很难得到的，要懂得珍惜知音。

第十七课　《爱因斯坦与小女孩》

中心思想：

本文叙述了小女孩主动帮助爱因斯坦改变穿戴、收拾东西和布置房间，爱因斯坦虚心接受小女孩的批评和指导，两人成了好朋友的故事。

本文告诉我们人与人之间，如果互相关心和互相帮助，即使年龄、地位、学识的差异很大，也可以成为朋友。

第十八课《山和海的书信》

晴空万里时，你穿着蓝色的礼服，上面织着朵朵的白云，这时的你，看起来真温柔；大风吹来时，你好像挥舞着大旗，激起千层浪，这时的你，看起来真神气；太阳西下时，夕阳为你洒下闪光的金粉，这时的你，看起来真美丽；月亮升起时，星空为你穿上银色的舞衣，这时的你，看起来真神秘。

飞过我头顶的燕子，常常对我诉说你的宽广。

流过我脚下的小河，也常对我细诉你神秘的传说。

晴空万里时，你看起来青春翠绿，像个意气风发的青年；风雨交加时，你巍然屹立，像不屈不挠的勇士；山雾飘起时，一朵朵白云在身边千变万化，你就像神奇的魔法师；夜幕降临时，你穿上黑色的外衣，好像是英勇的武士。

飞过我身边的燕子，常常夸奖你的勇敢；来我家做客的小河，也常常赞赏你的大方。

中心思想：

本文以书信的形式，写出了山和海互相景仰的事实，告诉我们应该多看到别人的优点，这样才能成为好朋友。

古诗诵读《别董大》

别董大（唐）高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

解释：

①董大：

董庭兰　②黄云：

乌云③曛：

昏暗。

白日曛，即太阳黯淡无光。

④莫愁：

要愁,要担心。

⑤知己：

朋友。

⑥谁人：

哪个人。

⑦君：

你。

诗意：

千里黄云蔽天日色昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷。

不要担心前路茫茫没有知己，普天之下谁会不认识你？

语文乐园（六）

同窗：

指在同一个学校里就读的人桃李：

培养的后辈或所教的学生。

巾帼：

指古代妇女的头巾和发饰，借指妇女。

须眉：

指胡须和眉毛，为男子的代称

梨园：

对戏曲班子或戏剧界的别称杏坛：

传说中孔子聚徒讲学的地方，代表学校或教育界

意气相投：

意气：

志趣性格；投：

合得来。

指志趣和性格相同的人，彼此投合。

一见如故：

故：

老朋友。

初次见面就象老朋友一样合得来。

志同道合：

道：

途径。

志趣相同，意见一致。

同甘共苦：

甘：

甜。

共同享受幸福，共同担当艰苦。

推心置腹：

把赤诚的心交给人家。

比喻真心待人。

肝胆相照：

比喻以真心相见。

开诚布公：

开诚：

敞开胸怀，显示诚意。

指以诚心待人，坦白无私。

肝胆相照：

比喻以真心相见。

患难与共：

共同承担危险和困难。

指彼此关系密切，利害一致。

名言：

如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而你把忧愁向一个朋友倾诉，你将分掉一半忧愁。

（英国培根）

解释：

这句名言告诉我们的是友谊的奇特作用，希望我们能珍视友谊。

第六单元生字：

16、勤劳投入陶醉浑然赏花泰山抒发裂开

17、斯文硬币狗窝阿婆纳入结束耸立顾客布置饼干

18、影子优雅端正模样拜年泼水挠头奖金勇敢晶莹

第十九课：

《观潮》

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们说，潮来了！

我们踮起脚向动望去，江面还是风平浪静，看不出什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

中心思想：

本文记叙的是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹潮来前，潮来时，潮来后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

第二十课《听泉》

入夜，山中万籁俱寂，只有泉声一直传送到枕边。

一路上听到的各种泉声，这时候躺在床上，可以用心细细地聆听、辨识、品位。

那像小提琴一样轻柔的，是草丛中流淌的小溪的声音；那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音；那像大提琴一样厚重回响的，是无数道细流汇聚于空谷的声音；那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的，是飞瀑急流跌入深潭的声音。

还有一些泉声忽高忽低，忽急忽缓，忽清忽浊，忽扬忽抑，是泉水正在绕过树根，拍打卵石，穿越草丛，流连花间……

中心思想：

本文是一篇优美的写景散文，写了作者去广东肇庆鼎湖山听泉的情景，表达了作者对鼎湖山泉水的喜爱，对大自然的热爱。

第二十一课《三潭印月》

中心思想：

本文选取“三潭印月”这一景观，不仅再现了“三潭印月”的美妙景色，同时也写出我们对古代劳动人民智慧与勤劳产生由衷的敬佩之情。

古诗诵读《饮湖上初晴后雨》

饮湖上初晴后雨（宋）苏轼

　水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

解释：

①潋滟（liànyàn）波光闪动的样子。

②方好：

正显得美。

③空蒙：

细雨迷茫的样子。

④西子：

西施，春秋时代越国有名的美女，原名施夷光，居古代四大美女（西施、王昭君、貂蝉、杨玉环）之首。

家住浣纱溪村（在今浙江诸暨县）西，所以称为西施。

⑤奇：

奇妙。

诗意：

那水波荡漾的晴天，景色真好，烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。

如果把西湖比作西施，不论她是淡雅的装束，还是浓艳的打扮，都是一样光彩照人

语文乐园（七）

树立信心建立制度发挥作用发扬传统发明电灯发现秘密

任务艰巨条件艰苦国家富强生活富裕态度坚决意志坚定

山水千山万水山清水秀天地惊天动地天经地义

思想左思右想奇思妙想谈论高谈阔论谈古论今

名言：

近朱者赤，近墨者黑（晋）傅玄《太子少傅箴》

解释：

靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。

比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。

指客观环境对人有很大影响。

名言：

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（宋）范仲淹的《岳阳楼记》

解释：

应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人都享乐之后才享乐。

用现在的话说，就是吃苦在前，享乐在后。

第七单元生字：

19、潮水海盐横线笼罩启蒙雾气连贯犹如浩大动荡漫长吼叫

20、泻药悠久循环寺庙宏大山岭法庭住宿流淌山涧铜币勃发

21、广州边境杰出干旱大堤宝塔小型透气盘子天堂

第二十二课《女娲补天》

中心思想：

这是一个千古流传的神话。

文章叙述了女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。

赞扬了女娲急人类所急的高尚品质和不怕牺牲的大无畏精神。

第二十三课《木兰从军》

中心思想：

本文是根据北朝民歌《木兰诗》改写而成的，叙述了一个家喻户晓、传诵不衰的动人故事。

作者描写了木兰代父从军的生动事迹，塑造了木兰爱祖国、爱亲人、智慧、勇敢、刚毅的英雄形象。

第二十四课《军神》

中心思想：

本文通过讲述刘伯承将军不用麻醉实施手术的故事，生动地体现了刘伯承将军超人的意志和惊人的毅力。

高度赞扬了刘伯承将军是一个真正的男子汉、是真正的“军神”

古诗诵读《元日》

元日（宋）王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

解释：

元日：

农历正月初一，即春节。

爆竹：

古人烧竹子时发出的爆裂声。

用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。

一岁除：

一年已尽。

除：

去。

屠苏：

药酒名。

古代习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。

曈曈：

日出时光亮而又温暖的样子。

桃：

桃符，古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神荼、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。

也作春联。

诗意：

鞭炮响转眼间一年已过，屠苏酒暖心房春风吹拂。

　　旭日升千门万户多明亮，人人把新桃符换旧桃符

语文乐园（八）

发人深省亲密无间心宽体胖丢三落四参差不齐大腹便便

爱护爱戴抚养赡养事情事件成绩成就

名言：

你若失去了财产，你只失去了一点儿，你若失去了荣誉，你就失去了许多，你若失去了勇敢，你就把一切都失掉了。

（德国歌德）

解释：

勇敢是战胜一切困难的法宝，勇气是很重要的，我们要用勇气面对生活和困难。

第八单元生字：

22、造句轰走震动燃料烧火喷气危险冶炼炼铁射手

23、朝廷长征月份列车焦点发愁违心门帘脾气为何召开昔日

24、重庆练习疑心审问势力施肥摘除垫子勉强钢铁承包肃立

四年级上册语文期末复习词句积累

一、词语积累：

（1）描写写作的：

深思熟虑字斟句酌妙笔生花妙趣横生

跃然纸上栩栩如生文思泉涌一气呵成

（2）表现人物神态的：

眉开眼笑怒气冲冲暴跳如雷手舞足蹈兴高采烈

（3）由单音节组成的：

松竹梅色香味真善美早中晚上中下

（4）日月星辰酸甜苦辣喜怒哀乐风雨雷电花草树木

（5）表现“喜”的词语：

欢天喜地喜出望外眉开眼笑兴高采烈

（6）表现“怒”的词语：

怒气冲冲暴跳如雷火冒三丈勃然大怒

（7）表现“哀”的词语：

呼天抢地哀痛欲绝痛不欲生

（8）表现“乐”的词语：

乐不可支手舞足蹈得意洋洋神采风扬

（9）描写小孩子的年龄及精神面貌的词语：

豆蔻年华初生牛犊

（10）描写青年人的精神面貌的词语：

风华正茂神采奕奕血气方刚

（11）描写中年人的特点的词语：

年富力强成熟稳重大腹便便

（12