高中语文必修一第一单元同步辅导龚德国.docx
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高中语文必修一第一单元同步辅导龚德国
阅读鉴赏
第一单元
1沁园春·长沙
学习风向标
1.了解《沁园春·长沙》的写作背景。
2.抓住关键词语,体会词中描绘的意象,理解景中寓情、情中显志的特点。
3.学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负。
4.背诵这首词。
学问123
写作背景
这首词是在一九二五年写的,词中有“独立寒秋”的话,大约是作于一九二五年的秋天。
毛主席这首词大约是写在回乡养病之后,主持广州农民运动讲习所工作之前。
一九二五年春天,毛主席回湖南家乡养病。
在养病期间,积极从事农民运动,几个月内毛主席在一九二五年从湖南回到广州后,就主持广州农民运动讲习所的工作。
当时的形势是:
五卅运动发动以后,迅速地扩展到全国各地,形成全国规模的反帝斗争;有些地方组织了农民协会,对地主进行了增加雇农工资和减租的斗争。
面对这样的大好形势,毛主席是怀着极大的革命激情来写这首词的。
词的中心思想是通过游览岳麓山和水陆洲(橘子洲)时的感触和学生时代的回忆,抒写了对革命事业的坚强信心、对中国人民的光明前途的乐观主义精神。
心有千千结
1.给下列词语中加点的字注音
橘子百舸寥廓重阳坎坷方遒浪遏妖娆鲁莽苍茫可汗峥嵘挥斥侯爵
[解析]juégĕliáochóngkǎnqiúèráomǎngcāngkèhánzhēngróngchìjué
2.解释下列句子中的加点的词
(1)漫江碧透:
(2)怅寥廓:
(3)携来百侣曾游:
(4)战地黄花分外香:
(5)到中流击水:
(6)独立寒秋:
[解析]
(1)满江。
(2)广阔的宇宙。
(3)语气助词,无意义。
(4)菊花。
菊花秋开,秋令在金,故以黄色为正,因称黄花。
(5)江中心。
(6)深秋。
3.填空
(1)《沁园春·雪》这首词中“望”引起的句子是。
(2)词按照创作风格分两个流派:
、。
(3)词按照字数分:
、、。
[解析]
(1)长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔,山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。
(2)豪放派、婉约派。
(3)小令、中调、长调。
交流对对碰
1.《沁园春·长沙》上阕中重点是写景,其中“看”领起的句子是哪些,并说明这些景物描写的特点。
[解析]“看”领起的句子是:
万山红遍,层林尽染,漫江碧透,百舸争流,鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。
景物的特点是:
动静结合、远近结合。
2.《沁园春·长沙》是如何借景抒情的?
[解析]本文的“景”,由“看”领出。
诗人看到山上“万山红遍,层林尽染”,水中“漫江碧透,百舸争流”,天上“鹰击长空”,水底“鱼翔浅底”,最后一句“万类霜天竞自由”则从眼前的山、林、水、船、鹰、鱼,一下扩展到世间万物,面对如此壮丽的山河和生机勃勃、奋发自强的大自然,作者情不自禁:
“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?
”通过询问大自然盛衰荣枯应该由谁主宰的问题,表现出诗人博大胸怀和革命者的凌云壮志。
从而实现了由“景”到“情”的飞跃,达到借景抒情的目的。
3.上、下阕各写了些什么?
上、下阕有什么内在联系?
[解析]
(1)上阕主要写景,写眼前之景。
即描绘了绚丽的湘江深秋景色,突出“万类霜天竞自由”的精神。
顺流而下,自然地提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题;下阕主要抒情。
通过追忆往事,表现革命青年的战斗风姿和远大抱负。
(2)上阕为景,下阕为情,借景抒情,景情合一。
上阕,诗人面对充满蓬勃生气之景发问谁主沉浮的问题;下阕,通过革命豪情的抒发,回答上面的问题,即由革命青年以及站起来的全国人民来主宰这个世界。
4.古代诗词注重炼字炼句,如宋祁的《玉楼春》中有“红杏枝头春意闹”一句,其中“闹”字使全句境界全出,试找出《沁园春·长沙》中锤炼得十分精彩的字,并说出它们的精彩之处。
[解析]“层林尽染”中的“染”用的好,形象的写出山上的枫叶经霜变红,像染过一样;“鹰击长空,鱼翔浅底”中的“击”“翔”用的好,“击”形象的写出鹰在天空矫健飞腾的图景,“翔”形象的写出游鱼在水中轻快自如的样子。
探究尖尖角
从炼字、意境、主旨等角度赏析以下诗句
1.“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。
”
设问:
“立”字之前加个“独”字起什么作用?
诗人“立”在何时、何地?
[解析]“立”字之前加副词“独”字,点明诗人一人独游,为下面追忆和抒发感慨做好铺垫。
“寒秋”两字表明独游的时间。
“寒秋”,即深秋。
秋深有寒意,故名“寒秋”。
“湘江北去,橘子洲头”八字,点明独游的地点和特定的环境。
以上十二个字,把诗人独立顾盼,意气昂扬的形象烘托如画,并为全词奠定豪迈风格的基调。
2.怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?
设问:
(1)“怅”字是什么意思?
为什么说它富有表现力?
[解析]怅:
不如意。
这里含有慨叹的意思。
寥廓:
指宇宙的辽阔无边。
“怅”字准确地描述了诗人当时特定的心态。
面对广阔无垠,一派生机蓬勃的大千世界,诗人的心里油然升起“怅”的思绪。
(2)“问苍茫大地,谁主沉浮”中的“问”字值得玩味。
诗人为什么要“问”?
从“问”中表现出什么样的思想感情?
[解析]诗人发问,是激情的推动和理性思考的必然结果。
面对此情此景,诗人不可能不激起思绪万端。
诗人,也是个哲学家。
他正在作哲学的沉思。
从这发问中表现出诗人感情的热烈和思想的深邃。
联系下阕更能看出诗人的博大胸怀和凌云壮志。
3.携来百侣曾游。
设问:
“携”字在这里是什么意思?
它在全词结构中起了什么作用?
[解析]携:
携手。
在这里是“亲切友好地”的意思。
这句话的意思是说,许多青年战友一起到这里聚会、游览,抒发革命豪情,畅想美好的未来,研究对敌斗争的策略。
“携”字生动地表现了革命战友亲密无间的关系,也为下面回忆往昔战斗岁月做好了铺垫。
用了一个“携”字,很自然地从上阕转入下阕。
4.“忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。
指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。
”
设问:
“忆”字总领几句?
它们表现了哪些内容?
[解析]总领八句。
这八句,主要表现当时的时代特点,革命青年的战斗风姿和豪情壮志。
“忆往昔峥嵘岁月稠”句,画出了时代特征。
往、昔:
同义反复,都是指过去。
对过去的岁月,诗人用“峥嵘”一词来形容可谓绝妙。
峥嵘:
形容山势高峻。
这里指风云变幻,激烈斗争的生活。
湖南青年赶走军阀赵恒惕一事便可见当时的岁月确实“峥嵘”。
一个“稠”字,表明这样激烈的斗争是经常性的。
5.“曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?
”
设问:
先说一说这三句的大概意思。
然后回答:
这一设问句与上阕末尾的设问句有什么内在联系?
[解析]这三句的大意是:
还记得吗?
当年我们在江中游泳,激起的波浪,几乎阻止了飞快前进的船只。
这一设问句,是对上阕“谁主沉浮”问题的巧妙回答。
它表明:
国家民族的命运,乃至人世间的一切应该由我们这一群敢于“中流击水,浪遏飞舟”的热血青年来主宰。
这一设问句再次抒发了诗人以天下为己任的伟大抱负。
体验步步高
一.基础知识
1.见原资料p9第1题
2.下列句子有错别字的一句是()
A.毛泽东的诗词最大的特点就是“豪迈”“雄壮”,这是和诗人的壮阔胸襟相联系的。
B.《沁园春•长沙》与《沁园春•雪》两诗结构相类似,意境相近,都体现了作者开创一番辉煌的革命事业的伟大抱负。
C.毛泽东的诗词为千万读者所喜爱,是因为其既有着极强的艺术性,也有着深邃的思想内含。
D.毛泽东作为一代伟人,其诗词达到了极高的水平。
[解析]C(“内含”应写为“内涵”)
3.下列诗句节拍划分正确的一项是()
A.看万山/红遍,层林/尽染;漫江/碧透,百舸/争流。
B.不管/风吹浪打,胜似/闲庭信步,今日得/宽馀。
C.一桥飞/架南北,天堑变/通途。
D.指点/江山,激扬/文字,粪土/当年/万户侯
[解析]D.(A看/万山/红遍,B、今日/得/宽馀,C、一桥/飞架/南北,天堑/变/通途)
4.对《沁园春·长沙》中的语句解释不正确的一项是()
A.“层林尽染”是说山上一层层的枫树叶经霜变红,象是染过一样。
B.“万类霜天竞自由”是说一切生物都在秋光中争过自由自在的生活。
C.“书生意气,挥斥方遒”是说,读书人最讲意气,非常豪爽。
挥洒自如,一点都不吝惜。
D.“到中流击水,浪遏飞舟”,是说当年我们在江中游泳,激起的波浪,几乎阻止了飞快前进的船。
[解析]C(同学们意气奔放,还遒劲有力)
5.对下列诗句所使用的修辞分析正确的一项()
A.“粪土当年万户侯”,“万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚。
B.“指点江山,激扬文字”是借代的修辞手法。
江山代国家;激扬文字代评论国家大事,激浊扬清的文章。
C.“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?
”是反问和拟人。
D.“才饮长沙水,又食武昌鱼”是对偶和借喻。
[解析]B(A、“万户侯”与“大军阀”等是同类事物,不能形成比喻。
C.是疑问句和拟人。
D、“长沙水”、“武昌鱼”是借代)
6.下面关于文学常识的表述,有误的一项是()
A.词是我国古代的诗体,它可配乐演唱,句式长短不一,又名长短句、曲子词、乐府等。
B.“沁园春”是词牌名,它规定了一首词的字数、平仄、押韵等。
“长沙”是词的标题,它揭示词的内容。
C.按字数的多少,词可分为小令、中调和长调。
以是否分段来划分,词又有单调、双调、三调、四调的区别。
D.毛泽东常用旧体诗的形式来反映现代生活和思想感情。
这类诗歌仍属古典诗歌。
[解析]D(采用旧体诗的形式来反映现代生活和思想感情的诗歌应属于现代诗歌,所以D项是错误的。
)
7.依次填入下面文段横线上的句子,与上下文衔接最恰当的一组是()
(1)而在诗,离开了猜想的空间却可能意味着贫乏。
当然,。
(2)在那间僻静的小屋的墙上,慢慢地贴满了令人难以置信的地图和图表。
他教孩子们读书写字做算术_________。
①猜想应当与真正的晦涩加以区别。
猜想不是因费解引起,而是由于诗本身有太多的郁积,从而需要欣赏者以自己的经验和思考来加以补充和阐发。
②猜想不是因费解引起,而是由于诗本身有太多的郁积,从而需要欣赏者以自己的经验和思考加以补充阐发。
猜想应当与真正的晦涩加以区别。
③不但讲述了自己通晓的事物,而且还超越了自己想像力的界限,给他们讲世界上的奇迹。
④给他们讲世界上的奇迹,不但讲述了自己通晓的事物,而且还超越了自己想像力的界限。
A.①③B.②③C.①④D.②④
[解析]C(注意上下句的逻辑联系。
④中的“奇迹”包含了“自己通晓的事物”和“超越想像力的界限”的事物,应放在前面总起)
二.阅读理解
(一)阅读下面诗句,完成1—3题。
看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。
鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。
1.“漫江”的意思是:
。
“霜天”即:
。
[解析]满江秋天
2.“看”字引出的意象有、、、、、、。
[解析]万山层林漫江百舸鹰鱼万类
3.这段文字的中心句是哪个句子?
答:
。
[解析]万类霜天竞自由
(二)比较阅读下面两首词,完成4-7题。
(甲词)沁园春·雪毛泽东
北国风光,千里冰封,万里雪飘。
望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。
山舞银蛇,原驰蜡像,欲与天公试比高。
须晴日,看红装素裹,分外妖娆。
江山如此多娇,引无数英雄竞折腰,惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。
一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。
俱往矣,数风流人物,还看今朝。
(1936年2月)
(乙词)浪淘沙·北戴河毛泽东
大雨落幽燕①,白浪滔天,秦皇岛外打鱼船。
一片汪洋都不见,知向谁边?
往事越千年,魏武挥鞭②,东临碣石有遗篇。
萧瑟秋风今又是,换了人间。
(1954年夏)
【注】①幽燕:
指河北省北部和辽宁省西南部一带,古称幽州,春秋战国时属燕国,所以称“幽燕”。
②魏武挥鞭:
曹操跃马扬鞭。
魏武即魏武帝,就是曹操。
③东临碣(jié)石有遗篇:
(曹操)东征乌桓来到碣石山,曾经写过诗篇留传下来。
诗中有“秋风萧瑟,洪波涌起”的名句。
④萧瑟:
风声,常用来形容秋风。
4.甲乙两词出于同一诗人笔下,虽然题材不同,但写法相近。
从表现的内容上看,两词上阕都是写景;下阕都是,而重在。
【解析】评古论今论今
5.两词都有点睛之笔。
表示甲词主旨的句子是“”;表示乙词主旨的句子是“”。
【解析】(俱往矣)数风流人物,还看今朝//(萧瑟秋风今又是)换了人间
6.甲词描写雪景的三幅画面中,以“”领起的第二幅画面具体描写了的实景;两词各有一幅画面是诗人想象或联想而来的,即甲词中的第幅画面和乙词中由“(往事越千年)魏武挥鞭,东临碣石有遗篇”的句子展现出的历史画面。
【解析】望北国风光三(甲词的三幅画是:
一、长城内外;二、大河上下;三、山舞原驰。
这“山舞原驰”就是诗人的想象。
)
7.在写景方法的运用上,两词各具特色。
甲词中有动景描写,也有静景描写,“冰封”是景,“雪飘”是景;也有化动为静的,如“山舞银蛇,原驰蜡象”的诗句即是。
在写景方法的运用上,两词各具特色。
乙词上阕寓情于景,其中“秦皇岛外打鱼船。
一片汪洋都不见,知向谁边?
”的句子就是这样描写的,句中倾注了诗人的深情。
【解析】静动挂念(或关心、关怀等)打鱼者(本题考查对写景方法的理解。
动静结合、情景交融这两点是我们应该注意的。
)
语文剪剪风
有关词的知识小辑
1.名称:
隋唐时兴起的一种合乐可歌,句式长短不齐的诗体。
最初叫“曲子”、“杂曲子”、“曲子词”,后来也称过“乐府”(如《东坡乐府》),也有叫“诗余”、“琴趣”的,一般叫“长短句”。
2.词牌:
原是词的音乐曲调的名称,因它是可合乐演唱的诗体,故需标明曲调。
如“沁园春”、“水调歌头”等。
3.词题:
即词的标题名称。
如“长沙”、“游泳”等。
4.词序:
有些词为了说明写此词的缘由,在词题与正文间写有说明。
如毛泽东的《卜算子·咏梅》。
5.阕:
词的一段叫一阕,是从音乐上的名称而来的。
6.分类:
小令(58字以内),中调(59-90字),长调(91字以上),最长不过240字。
7.填词:
词有严格的规定,“调有定格,句有定数,字有定声”。
写词之人,须按词牌规定的格式,韵律填写,称为填词。
8.常见词牌前两句的字数
①忆江南(3、5):
江南好,风景旧曾谙。
②忆秦娥(3、7):
西风烈,长空雁叫霜晨月。
③念奴娇(4、3):
大江东去,浪淘尽。
④沁园春(4、4):
北国风光,千里冰封。
⑤清平乐(4、5):
天高云淡,望断南飞雁。
⑥永遇乐(4、8):
千古江山,英雄无觅孙仲谋处。
⑦水调歌头(5、5):
明月几时有?
把酒问青天。
⑧西江月(6、6):
山下旌旗在望,山头鼓角相闻。
⑨蝶恋花(7、4):
我失骄杨君失柳,杨柳轻飏。
⑩浣溪沙(7、7):
长夜难明赤县天,百年魔怪舞翩跹。
*同一词牌,它的总体字数是一样的,句数有时略有不同。
2诗两首
学习风向标
1.感知《再别康桥》的诗意美,音乐美,建筑美,绘画美。
2.学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。
学问123
一.作者与作品背景简介
1.《雨巷》是戴望舒的代表作,当它在《小说月报》上发表时,叶圣陶盛赞作者“替新诗的音节开了一个新的纪元”,他因此获得“雨巷诗人”称号。
戴望舒早期熟读法国象征派诗人魏尔伦作品,受其表现感觉与追求朦胧飘忽诗风影响。
此诗写于1927年夏,正是“4·12”政变后不久。
诗人在诗中表现从“五·四”运动中激昂飞腾起来的理想,同淹没于血泊中的1925-1927年大革命现实相脱节的悲剧感,表现出诗人热切的追求与所求不可得之惆怅。
诗中描写的是飘忽朦胧的;悠长寂寞的雨巷;颓圮的篱墙,一切是那样凄婉迷茫。
诗人把他深味的那份忧郁充分地浪漫化了。
因而诗作获得广泛好评。
著有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等诗集。
2.《再别康桥》是徐志摩的代表作。
徐志摩笔名云中鹤、南湖,浙江海宁人。
出身富商家庭,1918-1922先后留学美、英,学习银行学、政治经济学,获硕士学位。
受西方自由、个性解放影响较深。
1921年开始写诗。
1922年回国,历任北大、清华教授。
1923年新月社在北京成立,为主要成员。
他和闻一多是“新月诗派”代表人物,其诗注重意境的创造和音律的和谐。
1931年11月19日,徐志摩从南京飞往北京;在济南开山遇难,年仅35岁。
徐志摩有诗集《志摩的诗》《猛虎集》《云游集》《翡冷翠的一夜》。
《再别康桥》作于1928年诗人最后一次告别康桥之后。
此时他政治上失意,爱情上受挫,婚姻上不幸,生活枯乏,反映在诗中是一种淡淡的哀愁和对母校的无限眷恋。
二.关于新诗
古典诗歌与现代诗歌是两个相对的概念。
自由诗与格律诗是两个相对的概念,而新诗是与旧体诗相对面言的,是指“五·四”运动前后,新文化运动提倡的用白话写成的诗。
它在句数、每句的字数、押韵、平仄等方面尤其是平仄上,没有格律诗(近体诗)那么严格。
按内容上有无完整的故事和人物分类,新诗可分为抒情诗、叙事诗、哲理诗等。
其中抒情诗以集中抒发在生活中激发起来的思想感情为特征。
心有千千结
1.写出下面加点字的读音
白羊肚()糜子()荡漾()青荇()揉碎()斑斓()
漫溯()笙箫()
【解析】dǔméiyàngxìngróulánsǜshēng
2.辨字组词
羔()恙()糜()靡()窑()窖()畔()衅()
箫()萧()
【解析】羔羊安然无恙;糜子风靡;窑洞地窖;湖畔挑衅;箫管萧条
3.解释下列词语
漫溯:
斑斓:
荡漾:
【解析】随意地在水中溯流。
//(书)灿烂多彩。
//(水波)一起一伏地动。
交流对对碰
1.在《雨巷》中“丁香姑娘”是一个怎样的形象?
【解析】丁香姑娘是作者塑造的一个形象,既是生活中可能遇到的, 也是作者驰骋艺术想象所产生的艺术形象。
作者描写她的颜色、芬芳,希望丁香姑娘的外表和内心都是很美丽的,作者对未来的憧憬,就是要像丁香姑娘一样的美好。
“寂寞”、“走尽、“像梦一样的飘过”,说明丁香姑娘就像美好的理想难以实现,缥缈、迷茫。
丁香姑娘是一种象征性的。
“芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁”,人就把丁香作为愁心的象征。
丁香姑娘形象寄托着作者的愁心和对美好理想的追求。
她美丽,高洁、飘缈、哀怨,象征着诗人对理想,人生和美好事物的信念和追求,也表现了空虚、幻灭和感慨的心境。
2.“雨巷”有何象征意义?
【解析】戴望舒是江南人,他少年时期就穿行于江南的这些小巷中。
雨巷阴暗、狭窄、潮湿、幽深、空蒙,墙角长满了青苔,墙面已经剥落了。
走在雨巷,心情很寂寥,很惆怅,也会像天气一样变得湿漉漉的。
身不在雨巷,但心却可能在雨巷,我们的人生有时置于一个狭窄的境地,你会感觉路越走越窄,一片风雨凄迷,这便是我们人生的雨巷。
3.《再别康桥》在意象的选择上独具特色,请找出本文的意象分别是哪些?
这些意象的选择有什么作用?
【解析】云彩,金柳,柔波,青荇,青草,星辉等自然景物。
诗人告别康桥时,避开送行的人,周围的高楼大厦,车水马龙等平常物象,而选取云彩等自然景物,这就避开了人间烟火,造出一种清新感。
如把河畔的金柳喻成夕阳中的新娘,这样就把无生命的景物化作有生命的活动,温润可人。
柳树倒映在康河里的情景,浸透了诗人无限欢喜和眷恋的感情。
夕阳照射下的柳枝,渡上了一层妩媚的金黄色。
那金色的枝条随风轻轻摇摆,影子倒映在水中,像美丽的新娘。
这波光里的艳影,在水中荡漾,也在诗人的心头荡漾。
景中见情,情中有景,情景交融在一起。
其他意象的选择也如此。
绿油油的水草在柔波里招摇,仿佛在向诗人招手示意。
而到晚上泛舟归来,水波与星光交相辉映,所以诗人情不自禁地要“在星辉斑斓里放歌”。
诗人的快乐通过恰当的意象选择达到了顶点。
这正是本诗意象选择的独具特色之处。
4.以《再别康桥》为例,说说徐志摩的诗歌在形式上有哪“三美”?
【解析】音乐美(语言上):
每节用韵基本相同;章节和谐,节奏感强;回环复沓(回环呼应)的结构形式:
首尾节,语意相似,节奏相同。
绘画美(意境上):
1)多用色彩较为绚丽的词语:
“云彩”“金柳”“夕阳”“艳影”“青荇”“彩虹”“星辉斑斓”等;2)多用动作性很强的词语:
招手、荡漾、招摇、揉碎、漫溯、挥一挥等,使之变成动态画面,给人以立体感。
建筑美(形式上):
句子整齐,每节匀称。
每节两句,单、双行错开一格排列。
外形整齐划一,给人以美感。
探究尖尖角
1.《雨巷》是一种爱情诗吗?
【解析】这首诗为我们呈现了梅雨季节江南小巷中的一个场景。
细雨蒙蒙中,“我”撑着油伞在悠长寂寞的小巷中踽踽独行。
心中怀着一种落寞、惆怅的情绪和一丝微茫的希望,“希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘”,而这姑娘却与我擦肩而过、转瞬即在小巷的尽头消逝。
诗写得朦胧恍惚,既实又虚,没有将“我”无限的心事明白地道出来。
“似乎在期待、追求着什么,而期待和追求的目标却是那样的遥远而渺茫。
单从字面上来看,我们完全可以把诗的情感归结为对“姑娘“的朦胧的爱情,但优秀的诗作一般都可以有多样的解读。
这首诗不仅表达了诗人对爱情的追求,它其实也表达了作者陷入人生苦闷时的仿偟心情,诗中可遇不可求的“姑娘”代表了作者追求又幻炒的理想。
2.徐志摩的《再别康桥》与白居易的《南浦别》和李白的《送杜少府之任蜀州》比较有什么艺术特色?
【解析】特点:
构思别出心裁,不落俗套。
①一般别离的诗,告别的是人,而此诗不是,告别的是康桥,作别的是西天的云彩。
②一般别离的诗,告别时会有千言万语的嘱托与叮咛,或牵手顿足,或肝肠寸断;而此诗却从“轻轻、悄悄、沉默”渲染出了一个只着色不摹声的寂静环境,可谓是“此时无声胜有声”!
③独具特色的意象选取。
没有告别送行的人,以及车水马龙,有的只是云彩,金柳,青荇,星辉等自然景物,造成一种清新感。
3.分别从“我”“丁香姑娘”的角度,运用第一人称、散文的形式、诗的语言,复述“我和丁香姑娘”之间的故事梗概。
注意:
综合运用环境、景物、动作、肖像、心理等描写方式,字数150字左右。
示例:
①“我”:
我在一个阴雨天,撑一把油纸伞,彳亍着,巷子阴暗而悠长,我的心情也被淋得湿漉漉的。
我的心在期待着,期待着一位丁香一般的姑娘走来。
奇迹竟然发生了,她出现在巷子的另一头,也撑着一把油纸伞,穿着紫色的长裙,轻轻而来,如同一个紫丁香般的梦。
这姑娘似乎给这寂寥的雨巷注入了生机,“我”似乎忽然抓住了希望。
然而,她只是飘过了我的身边,一个照面间,只投出了“太息般的眼光”,又静静地隐去。
消了颜色,散了芬芳,眼光也没留住。
我感到冷漠、凄清、又惆怅。
②“丁香姑娘”:
我在一个阴雨天,撑一把油纸伞,彳亍着,巷子阴暗而悠长,我的心情也被淋得湿漉漉的。
我心里想着,或许会遇到一个着青色长衫的男子,戴着细黑边眼镜,高挑而又清俊。
行在清冷的巷子里,渐渐有一种孤寂从心底升起,我望着巷子的另一头,他竟然来了,正是我想象的样子,看上去他是那样的忧愁,也许他只是想遇着一位宁静、美丽、多愁的女子,在相遇的刹那,读她哀怨的眼神;相遇之后,读她轻甩的发梢。
然后,以他多情的心灵作一篇淡紫色的诗章,登在某一报刊的某一个角落给那个不知名的女子,也送给自己一份凄美的灵感。
如果不是这样,我走过他的身边的时候,他怎么沉静得如同一粒水滴。
4.“花非花,雾非雾,夜半来,天明去。
来如春梦几多时?
去似朝云无觅处。
”白居易的诗以语言浅近著称,意境显露,但这首《花非花》,却颇有些朦胧味儿,诗中表达了对生活中存在过而又消逝了的美好的人与物的追念、惋惜之情。
学了戴望舒的《雨巷》,你也来谈谈《花非花》的朦胧之美吧。
【解析】“花——非花,雾——非雾”,先就给人一种捉摸不定的感觉。
“非花”“非雾”均系否定,却包含着一个不言而喻的前提:
似花似雾。
这里取喻于花和雾,比方所喻之物短暂易逝
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