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对孩子习惯教育的心得3篇
对孩子习惯教育的心得3篇
对孩子习惯教育的心得范文1:
我国著名教育家叶圣陶指出:
教育就是要养成良好习惯。
但是现在大多数幼儿都是独生子女,他们一出生就被人为地保护起来,接受过度的教育即生活上的过度照顾和过度包办;行为活动中的过多限制和过多干涉。
然而,幼儿期正是孩子行为习惯形成的最佳时期,幼儿良好行为习惯的培养是幼儿园教育工作中一项非常重要的任务。
从幼儿时期教育他们遵守纪律,主动规范,注意公德,文明待人,受到最基本的意志品德,爱国意识,热爱集体,热爱学习等教育,并防止不良的行为习惯,能使幼儿在园、在家或进入学校有规律、有秩序地活动、学习和生活,促进体智德美诸方面的教育互相渗透,有机结合,并得到全面发展。
播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。
因此,在幼儿园培养幼儿良好行为习惯就显得尤为重要。
我在以下几个方面开展了习惯教育:
1、守规则常坚持
良好的习惯不是一天两天就可以形成的,它是一个不断养成、不断巩固提高的过程,所以一定要有耐心、持之以恒。
干任何事情都贵在坚持,不要今天这样,明天那样,应让幼儿有章可循,违章必究。
要建立合理的作息制度和必要的规则,可以帮助幼儿形成良好的习惯。
如:
幼儿每天在幼儿园必须洗手、喝水;饭前便后一定要洗手等,这些规则的制定幼儿必须遵守,最后习以为常,形成自觉的行动,严格地要求和幼儿的反复练习促进了良好卫生习惯的形成。
2、一日活动中渗透随机教育
在日常生活中,要对幼儿多观察,多注意,随时对幼儿进行随机教育,做到及时发现,给予及时表扬鼓励及纠正,让幼儿的良好行为得以巩固并发扬。
活动中针对幼儿的表现进行随机教育能收到良好的效果。
比如:
午睡前有些幼儿急于上床而把拖下的鞋子乱扔一地。
起床以后又有个别幼儿会为了寻找自己的鞋子而把大家的鞋子翻乱。
每次看到此情景,老师们都会抱怨小朋友们为什么不摆好鞋子在上床,可是无济于事,并没有好转。
他们在家里是小皇帝,有人帮助收拾,来到幼儿园,一下子要求他们自己做,之间是有一段距离的,怎样解决这一问题呢?
我悄悄地把孩子们脱鞋的情景数码相机记录了下来?
下次教育活动时间,孩子们惊喜地发现它们上了电视,小朋友看得特别的投入,看,文文的鞋子没摆就上床了。
老师,我摆鞋子了,我还帮小朋友摆了呢!
老师,我们的鞋子好乱呀!
太难。
孩子们看到他们鞋子的狼狈样一个个发表了他们的感慨,七嘴八舌的相互争论。
画面中的小捣蛋鬼们小脸都羞得通红。
我没有过多地发表意见,只是肯定了孩子们的发现。
下一次睡觉前我还会给你们的鞋子拍照,看一看谁能把鞋子摆好。
孩子们听了,立即个个表态以后一定摆好鞋子。
还真见效,现在孩子们都能自觉地把鞋子摆放在规定的位置。
同样,我们把孩子们很多的行为如:
吃饭、做操、排队、上课等情景片断用照片的形式进行纪录,然后和孩子们一起分享,活动完全符合幼儿的心理特点,教育效果事半功倍,幼儿在不知不觉中养成好的行为习惯。
对孩子习惯教育的心得范文2:
儿子起床了,小儿子起床了.,妈妈我再睡两分钟,哦!
儿子快看外面下雪了,外面的行人都成白胡子老头了,多像圣诞老人呀!
.。
妈妈快抱我看看,我要起来去玩雪,圣诞老爷爷在哪呢?
,自从儿子上幼儿园小班开始,每天早上我都用手慢慢抚摸着儿子的小脑袋,轻声细气的喊着儿子,用一些他喜欢的事物来吸引他起床。
现在儿子上小学了,每天早上7:
00准时起床的好习惯终于养成了,所以上学以来都没有迟到过。
什么是习惯?
字典上说,习惯就是长期重复地做,逐渐养成的不自觉的活动。
那好习惯,当然是长期以来重复地做的好的活动,这好习惯是我们平时每天每时每刻播种好行为结出的果实。
自从儿子上学后,我便时不时的讲给她听。
就说每天都要做的事情吃饭吧,儿子有一个习惯一边吃饭一边说话,而且是说到兴头就不顾吃饭了,一顿饭吃下来要一个半小时,上学了哪有时间光吃饭呀!
如果不让她说,又觉得打消他好表达的积极性,于是我给儿子制定了一个办法,在半个小时内吃完饭,奖励你半个小时,这半个小时可以听你讲,也可以听妈妈讲,其它的事情都不用做。
这样儿子饭也吃快了,也可以全神贯注的讲话了。
对于每个家长都希望自己的孩子养成好习惯,但说起来大家都头头是道,可做起来却要花费很大的心思和持久的耐力。
我想让儿子心中有一个信念认真做好每一件事。
写作业时一个字没写好就重新写,可是儿子刚上一年级时写字总是写不好,而且慢慢我发现字是学多了,可错字也越来越多了,我激励儿子说:
就不信自己写不好。
于是每天放学回家阅读完,就用阅读出的好词语来写句子练字,果然,有一天儿子放学回家兴奋的说:
妈妈,今天老师表扬我写字进步很快。
儿子从喜悦的心情中感受到了好习惯的甜头。
勿以恶小而为之,勿以善小而不为,所以在学习生活中小事做起,养成细心认真、一丝不苟的习惯;养成动手、动笔、动脑的习惯;养成大胆、大方、大声说话的习惯;养成爱惜书本、文具的习惯;养成好问的习惯;养成积极参与的习惯。
记得儿子刚上学时,每天放学回家不知道收拾自己的书包,当妈的总是心疼自己的孩子,我也不例外,总是看儿子没时间就帮他收拾书包,终于有一天老师发校信通说哪几个同学交了空作业本,其中就有我的儿子,儿子放学回到家沮丧的说:
妈妈,我辛辛苦苦写的作文,因为交错本了,不但没得到表扬,反而挨批评了。
我难过的对儿子说:
妈妈不该帮你收拾书包,等你养成自己会收拾书包的好习惯,就不会发生这样的事了。
从那以后,我坚持让儿子自己动手,我发现一段时间后,儿子的书包什么时候都很整齐,以前总是找不着东西,而且在学校有时的作业,因为书包太乱找不着。
现在也知道各种书本分类放置,大书和大书放在一个地方,小书和小书放在一个地方,文具放在一个地方等等,所以找什么东西都得心应手。
儿子的东西都非常爱惜,不管是衣服、鞋子、还有书籍,都非常爱惜,小时候的幼儿画报到现在还是崭新的,但是绝对不是没有看,自从儿子会看书时我就对儿子说:
书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。
儿子知道了所有物品干净、新新的,看着心里都舒服。
每个人每一天有很多事情,成人知道用时间来约束每一件事,可孩子却不知道,儿子在没时间观念的时候,做事很慢,我几乎每天都要重复着无数遍的那句话:
快点,到时间了,该做.了。
我觉得自己就是表,时刻提醒儿子时间走到哪了该去干什么了,真的很累。
有一天,儿子说:
妈妈,给我买个手表吧!
我突然觉得应该让儿子懂得时间的概念,早点就应该给他买个表,他喜欢的小表时时刻刻都愿意去看,每一件事情都按着时间来做,速度也自然而然的加快了。
习惯对一个人的一生的成败一定是起决定作用的,孩子,让我们从我做起,从现在做起,从每件小事做起,从小埋下各种好习惯的种子,长大后让好习惯的果实为自己的明天带来芳香,带来甘甜!
让好习惯伴我们快乐。
对孩子习惯教育的心得范文3:
说起孩子,大概每个父母都有说不完的话题,孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱,当然孩子也带给了我们数不清的欢乐。
孩子们一天天在成长,从牙牙学语、蹒跚学步,到如今的小小儿童,他们的变化带给我们一个个的惊喜。
其实孩子的成长过程也是我们为人父母的成长过程,我们在父母这个学堂里也在不停地学习和进步,真不知道是我们教会了孩子还是孩子教会了我们?
孩子一出生就意味着教育的开始,教育可分为家庭教育、社会教育和学校教育。
家长不能仅仅关心孩子的智力开发,学习成绩的好坏。
我认为,家长应注重:
孩子的身心健康教育;情感教育;社会道德;意志品质等非智力因素的教育,即家庭教育。
知识教学、智力开发这些一定要由学校教育来完成。
即便家长懂得这些知识,可能不懂得解决问题的方法,甚至和专业老师的方法相矛盾,所以作为家长只要做好家庭教育就是对老师工作的支持。
下面,我就对孩子的教育谈谈我的一些心得。
这过程也的确是凝聚着我们做父母的一番心血。
这其中也有不少困惑。
下面我来谈谈我们家庭的一些教育理念和心得。
一、严字当头,抓住小学关键期
大学者胡适曾经这样说:
一个人小的时候,最是要紧,将来成就大圣大贤大英豪大豪杰,或者是成就一个大奸大盗小窃偷儿,都在这家庭教育四个字上分别出来。
现今社会独生子女多了,家庭条件好了,隔代管教,甚至请他人管教孩子的现象也多了,在孩子成长过程中,很多家长往往忽略了孩子的严格教育,对孩子
错爱、宠爱、把孩子惯得不像样,如对人没礼貌,本该由孩子自己做的事情而由父母、爷爷奶奶为他们做,一边做作业一边讲话,或者要大人陪伴做作业,做事磨磨蹭蹭等。
例如,在我所认识的大学生、高中生中均出现过要父母给盛饭事件。
我们绝对不要认为那是小事,我之所以称之为事件,是认为这种孩子娇生惯养、自私、以我为中心。
没有同情心,没有自理能力,没有克服困难的意志。
树大并没自然直,反倒长成歪脖树。
我家教育孩子的宗旨:
要求孩子知道理,明德行,成为一个正心、诚意的人。
一切时,一切事正确引导,养成孩子明理重德的习惯,培养孩子要多为公着想,尽量断除自私自利的念头。
要求孩子要有爱心,要爱国家,爱父母,爱社会,必须做到孝敬父母,尊敬师长。
努力学习,不可懈怠。
争取成为德智体皆优的学生。
我家培养孩子的习惯采取小时严、大时宽。
幼儿园、小学时期,孩子还比较听话,好管教,容易养成好习惯,这时我对儿子以严为主。
孩子只要小时侯养成好习惯,大了宽松一点儿也出不了格。
这也就是关键期,任何教育都有关键期,在这个年龄段培养孩子的行为习惯最为有效,如果过了这个年龄段,再进行这种教育,效果可能就差多了。
小学阶段,它是建立常规、培养良好学习习惯的最关键时期。
这个阶段培养各种良好习惯最易见效,
抓住这个环节就等于抓住了孩子的以后。
二、培养独立意识,使孩子不产生依赖思想。
孩子一天天长大,但无论怎样长他们在父母眼中永远都是孩子。
我们总觉得他们这也不会那也不行,处处都需要我们的帮助。
其实孩子的能力经常是出乎我们想象的,关键是我们会不会放手让他们去做。
大概我们都会有这样的经历,好像一夜之间孩子就会做些我们从没特意叫过他的事情,我们会惊讶:
他怎么学会的?
这就是孩子,只要我们肯放手让他迈出第一步,他们会给我们一个大大的惊喜!
可能有时候我们会觉得让他们做还不如自己做来得轻松,但孩子一次做不好会有两次、三次,总有一天会做好!
如果不让他去做,恐怕将永远做不好。
我们在家尽量让孩子做些力所能及的事,比如给大人盛饭、倒茶水、扫地等,现代社会交际能力也很重要,也要重视培养。
我们一是鼓励孩子多和他人交往,二是交给孩子一些交往的技巧。
三、关注孩子的成长,多与孩子沟通,当好慈祥父母亲,及时解疑答难,正确引导孩子。
我们家庭和睦、幸福,为孩子健康成长提供了良好的家庭环境。
家庭不和睦,对孩子的伤害往往大于大人,会使孩子失去安全感,容易形成不良性格和心理,缺少责任感和爱心,良好的家庭环境才能为孩子的健康成长提供必要的肥沃土壤。
同时,我家非常重视德育,会做人才会做事。
德育我们主要从要求儿子不说谎、不要别人的东西、不乱丢垃圾这样的小事做起,德育内容也是随孩子的成长而变化。
当然,家长要求孩子做到的,我们首先做到。
身教重于言教,正如孔子所说:
其身正,不令而行。
家长的言行对孩子的影响是潜移默化的。
还有,对孩子进行德育教育,家长不能居高临下,要在民主平等的氛围中进行;另外孩子教育是个循序渐进的过程,不可能一蹴而就。
我们一般每天都抽出一点儿时间,关注孩子的成长:
作业完成得如何,学习顺利吗?
有什么新鲜事,心里有没有不愉快呢?
尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了错误时,及时与孩子沟通,予以正确引导,调整好孩子的心态。
同时,日常生活中从身边的人和事说起,潜移默化地对孩子进行人生观、价值观教育,使孩子从小树立起远大的理想,从而激起心灵深处无穷的动力。
同时,爱玩是小孩的天性,我们从不用过多的课外培训剥夺孩子玩耍的权利。
四、经常与老师联系,了解孩子在学校的学习状态和表现。
家庭和学校之间要经常保持联系,保持一致,家长应当主动到学校去拜访老师,向老师反映孩子在家的学习情况和思想态度,询问孩子在校的学习态度,听课是否认真、发言是否积极等情况,如果孩子在某些方面存在不足,回家后就能够有针对性地教育孩子。
这方面我们一直做得不太好,有些事情幸亏老师及时与我们联系,才避免了在教育孩子方面走弯路及孩子一些不好习惯的养成。
家庭教育是一项复杂的系统工程。
我家对孩子的教育还做得很不够,而且一些方法还在不断地摸索,我们将不断地努力,汲取别人家庭教育方面的成功经验,与老师、家长们共同探讨,使孩子们能够全面发展,成为一个德智体全面发展的优秀学生,将来能为祖国效力,为人民大众服务,做一个有智慧、有德行、有觉悟的人,拥有一个光明的未来。
为人父母者,欲子孙贤者,不染恶习。
要教育孩子做到勤奋刻苦努力的学习,将来能成为我们国家的栋梁之材。
为民造福;首先要做到对孩子进行道德的教育,知道理,明德行,教育孩子能成为一个正心、诚意的人。
贪婪痴慢,人心堕落要因。
一切时,一切事要正确引导,养成孩子明理重德的习惯,培养孩子要一切为公着想,要使其作到断除一切自私自利的念头。
要求孩子要有爱心,要爱国家,爱父母,爱社会,要做到爱一切的人事物,更要做到孝敬父母,尊敬师长。
努力学习,不可懈怠。
争取成为德智体皆优的学生。
将来踏进社会,不为自己,为民造福。
教育孩子要立大志。
人无志向就不能成大器。
志向是一个人的奋斗目标。
所以我们家庭是经常督促孩子要明确自己的奋斗目标。
要求孩子要立大志。
明确方向,努力学习。
精进不退,在家中,要求孩子作到父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒。
在学校要求孩子做到尊敬老师,听从老师的教诲。
上课时要做到认真听课,要按时完成老师所布置的一切作业,团结同学,要做到取长补短;在学校要争取多做对大众有益的事情。
严格遵守校规,教育孩子力争做到成为一个德智体全面发展的优秀学生,将来能为祖国效力,为人民大众服务,做一个有智慧、有德行、有觉悟的人,这就是我们家庭对孩子的期望和教育的纲领。
看过对孩子习惯教育的心得。
附送:
对孩子要充满爱心
对孩子要充满爱心
教育叙事,即是讲有关教育的故事。
它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程。
让我们把自己过去教育生活中司空见惯的幽微细节重新审视,去发现其中细微的教育蕴涵,从而把作为叙事者的教师自身的思维触角引向自我教育生活的深层,使看似平淡的日常教育生活显现其并不平凡的教育意义。
韦老师正在给小班孩子分饭,佳佳天真地问:
老师,你在干什么?
老师一边忙一边没好气的说:
你自己没看见吗?
还要问!
言下之意是老师不喜欢你这样问,佳佳一脸茫然。
其实佳佳不会看不出老师在干什么,但他为什么明知故问呢?
心理学告诉我们,刚进园的孩子第一次离开亲人进入陌生环境,原本建立起来的安全感、依恋感遭到破坏,大多数孩子因为焦虑不安而哭泣、喊叫甚至反抗,也有少数孩子采用其他方式来适应新的环境,如主动与身边最可信赖的成人建立新的依恋关系。
佳佳,明知故问就是想主动与老师亲近,获得安全感。
遗憾的是,老师没有读懂这种特殊的语言,无意中伤害了孩子。
此时,老师不妨用亲切的语气微笑着说:
你是个聪明的孩子,请你再仔细看看老师正在干什么,然后告诉你的好朋友,行吗?
这样既保护孩子的自尊心,又满足孩子的情感需要,同时有利于孩子观察能力,语言表达能力和交往能力的发展。
教育就像一座金字塔,最底层的是情感。
可以这么说:
缺乏爱心的教师不可能读懂孩子的语言。
只有读懂了孩子的语言,教师的教育智慧和教育艺术才会得到提高。
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