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督导评估纪实

山东省县域义务教育均衡发展办学条件

评估纪实表

（修改稿）

被评估单位：

县学校

评估时间：

年月日

督导评估人员：

山东省人民政府教育督导室制

二〇一五年五月

表1-1山东省县域义务教育均衡发展办学条件评估纪实表（B1、B2）

评估

指标

评级标准

评估纪实

B1

学校设置与

校园规划

A等：

学校设置、规模、校园规划布局达到《办学条件标准》要求。

B等：

存在下列情况之一的：

1．初中设有小学毕业年级、完全小学毕业年级不在本校上课等。

2．2009年及以后建设的规模过大学校（义务教育学校超过36个班）。

3．校园规划不合理，教学、运动、生活区穿插、相互影响。

4．生均绿化用地面积：

中学低于4㎡/生,小学低于3㎡/生。

5．附设幼儿园影响学校功能室设置或学生活动。

C等：

学校设置及功能不能满足正常教育教学活动需求。

1.初中是否设有小学毕业年级（是/否）、

完全小学毕业年级是否在本校上课（是/否）；

2.班级数个，其中初中个，小学个；

3.校园设置与规划是否合理：

4.是否附设幼儿园：

5．绿化情况：

生均绿化用地面积㎡。

生均建筑面积㎡。

结论判定理由：

评估结论：

B2校舍建筑设计与质量

A等：

校舍坚固、安全，无隐患；校舍管理档案及2002年后学校建设项目基建档案齐全。

B等：

存在下列情况之一的：

1．校舍存在门窗破损、墙皮大面积脱落、渗水等。

2.消防和应急照明设备，疏散标志配置不完善。

2．校舍管理档案及2002年后学校建设项目基建档案不够齐全（土地、校舍确权档案暂不作要求）。

C等：

1.存在明显安全隐患或D级危房，或其它次于B等情况。

2.新建校舍抗震设防类别低于重点设防类；存在应加固或拆除，而未加固或拆除的抗震不达标校舍。

3.未按规定配置消防和应急照明设备，未设置疏散标志。

1.校舍建设及维修维护情况：

有无危房及安全隐患：

2.校舍及基建档案情况；

结论判定理由：

评估结论：

表1-2山东省县域义务教育均衡发展办学条件评估纪实表（B3）

评估

指标

评级标准

评估纪实

B3普通教室

A等：

具备下列条件的：

1.单间使用面积：

初中≥56㎡、小学≥52㎡、教学点≥40㎡。

2.课桌椅、讲台、黑板规范、齐全、布置合理、整洁完好；每间教室至少配备2种不同高低型号课桌椅或配备高度可调课桌椅。

3.左采光，照明灯具种类、数量符合规定（两间的教室达到6盏）。

4.平均班额不超过标准（中心城区学校及乡镇中心中小学：

初中平均班额≤55人，小学≤50人）。

B等：

存在下列情况之一的：

1.单间使用面积低于A等要求，但初中≥52㎡，小学≥46㎡，教学点≥36㎡。

2.教室未配备2种不同高低型号课桌椅或高度可调课桌椅的，或使用双人课桌的。

3.无讲台，讲桌或多媒体布线不规范，影响使用的。

3.右采光，或标准教室荧光灯不足9盏，但≥6盏（两间的教室不足6盏，但≥4盏）；或灯具不符合规定；或无黑板灯。

4.中心城区学校及乡镇中心中小学平均班额初中56-60人，小学51-54人；其他农村初中平均班额51-55人，小学46-50人。

C等：

1.平均班额超过B等规定或其他次于B等情况。

2.未做到学生1人1桌1椅（凳）的。

注：

教室照明荧光灯指40瓦荧光灯。

1．单间使用面积、、㎡，

2.桌凳、讲台等各种设施配备情况：

教室是否至少配备2种不同高低型号课桌椅或高度可调课桌椅（是/否）。

3．采光照明情况：

照明，

采光；

4．在校生数，班级数，教室数。

平均班额人，其中：

初中人，小学人。

5.是否为中心城区学校：

是/否

结论判定理由：

评估结论：

表1-3山东省县域义务教育均衡发展办学条件评估纪实表（B4）

评估

指标

评级标准

评估纪实

B4

学科专用教室

A等：

具备下列条件的：

1．室内桌椅橱柜及各种主要专用设施齐全、布置合理、整洁完好。

2．各学科专用教室每间使用面积达到标准要求。

3．各学科专用教室种类齐全，间数不低于《办学条件标准》规定（使用条件相近的专用教室可两室合用，但种类不少）；

4．仪器器材室等辅助用房，满足仪器器材有序、分类摆放。

B等：

各类专用教室齐全，但存在下列情况之一的：

1．室内桌椅橱柜数量不足或破损，或专用设施不够完善。

2．每间使用面积未达标准要求，但座位数满足一个班教学需要。

3．每类专用教室间数不足，但不低于《办学条件标准》规定的50%。

C等：

存在下列情况之一的，认定为C等：

1.学科专用教室种类不全。

2.有的学科专用教室无设施，或设施无法使用。

3.器材室等辅助用房严重不足，造成仪器器材堆积，无法摆放，给使用造成很大困难的。

若存在其他明显低于B等情况的，可记录情况统一处理。

注：

1.含3年级以上教学点应设科学教室，开设信息技术课（含4年级以上）的教学点应设计算机教室。

2.县建有独立的实践活动基地，学生每年在基地集中活动的，校内技术教室（综合实践活动室）可放宽到至少设置一间。

3.不合理合用的专用教室，只承认为主的、可以使用的一类专用教室。

1．设施不符合要求专用教室及情况：

2．各专用教室应配个数/实配个数（单间面积㎡）：

物理实验室/（㎡）、化学教室/（㎡）、

生物实验室/（㎡）、科学实验室/（㎡）、

技术教室（综合实践活动室）/（㎡）、

计算机教室/（㎡），史地教室/（㎡）、

音乐教室/（㎡）、舞蹈室/（㎡）、

器乐排练室/（㎡）、美术教室/（㎡）

（两室合用的，仅在为主的教室填写实际配备个数，其他合用教室在后面横线上填写与哪个教室合用）

3．各学科专用教室缺少、合用及单间面积不足情况:

4．辅助用房不满足需要情况:

结论判定理由：

评估结论：

表1-4山东省县域义务教育均衡发展办学条件评估纪实表（B5）

评估

指标

评级标准

评估纪实

B5

公共教学用房

A等：

具备下列条件的：

1.室内桌椅橱柜及各种主要专用设施齐全，布置合理、整洁完好。

2.各种公共教学用房种类齐全（教学点有多功能室和图书（阅览）室即可），每类公共教学用房使用面积不低于《办学条件标准》规定的90%（使用条件相近的功能室可两室合用，但种类不少）。

B等：

各种公共教学用房种类齐全，但存在下列情况之一的。

1.室内桌椅橱柜数量不足或破损，各种专用设施配备不够完善（阅览室座位数不达标，但不低于标准的70%）。

2.每类公共教学用房使用面积低于《办学条件标准》规定的90%，但大于或等于60%；教学点只有多功能室或图书（阅览）室之一。

C等：

存在下列情况之一或其他次于B等情况：

1.每类公共教学用房使用面积低于《办学条件标准》规定的60%。

2.缺少多功能室、图书阅览室、心理咨询室、卫生保健室之一的。

3.教学点既无多功能室，也无图书（阅览）室的。

注：

1.公共教学用房包括图书阅览室、多功能室、科技活动室、体育活动室、心理咨询室、卫生保健室。

2.体育活动室及全面实现多媒体“班班通”的12个班以下中学、完全小学的多功能教室，暂不列入评估范围，有条件的应按标准建设体育活动室。

3.提倡图书开架阅览。

规模较小的学校图书室、阅览室可以合并设置；教师阅览室、学生阅览室可以合用，但宜分区设置。

4.不合理合用的功能室室，只承认为主的、可以使用的一类功能室。

1．公共教学用房设施不符合要求情况：

教师阅览室：

应配座位数，实有座，占应配座位%；

学生阅览室：

应配座位数，实有座，占应配座位%；

2．各类公共教学用房面积（㎡）：

多功能教室、科技活动室、图书阅览室、

心理咨询室、卫生保健室。

公共教学用房面积不足及合用情况：

结论判定理由：

评估结论：

表1-5山东省县域义务教育均衡发展办学条件评估纪实表（B6）

评估

指标

评级标准

评估纪实

B6

学生生活用房

A等：

具备下列条件的：

1.学生宿舍有取暖、降温设施，且楼房每层楼有盥洗室、卫生间，平房宿舍在宿舍区设置厕所和洗刷间（设施），盥洗设施满足需要；有淋浴设施。

2.食堂设施、餐厅餐桌椅、洗刷设备基本齐全；能为学生热饭；

3.宿舍、食堂生均使用面积分别不低于3㎡、1.5㎡。

4.学校能给学生提供饮用热水，且饮水器数量充足。

5.厕所为水冲式厕所，厕位够用。

B等：

存在下列情况之一的：

1.学生宿舍无取暖、降温设施，或每层楼只有盥洗室或卫生间，平房宿舍在宿舍区无洗刷间（设施），或盥洗设施明显不足。

2.餐厅餐桌椅不足。

3.学校能给学生提供饮用热水，但饮水器数量不足。

4.学生宿舍、食堂餐厅生均使用面积不达标，但分别不低于2.4㎡、1.2㎡。

5.为按学校专用无害化卫生厕所设置的旱厕；或厕位略不足。

C等：

存在下列情况之一或其他次于B等情况：

1.宿舍无取暖、降温、无盥洗室、卫生间，无淋浴设施。

2.不能给学生提供饮用热水。

3.学生宿舍为地下室、半地下室或大通铺。

4.厕所为旱厕，且未按无害化卫生厕所设置。

学校类型：

寄宿制（）；非寄宿制（）。

1.宿舍：

楼房/平房；

主要设施：

宿舍及基本设施不达标情况

降温取暖设施情况：

盥洗室或平房宿舍洗刷间配备情况：

卫生间或平房宿舍区厕所配备情况：

淋浴设施配备情况：

2.食堂情况：

加工间设施：

是否满足需要：

餐座椅（）,洗刷设施：

（），

是否能为学生热饭：

（是/否）。

食堂餐厅不达标情况：

3.寄宿生数：

人，学生宿舍总面积：

㎡；

就餐学生数：

人，食堂餐厅总面积：

㎡；

生均使用面积（㎡）：

宿舍；食堂。

宿舍食堂面积达标情况

4.提供饮用热水情况：

5.厕所设置情况：

结论判定理由：

评估结论：

表1-6山东省县域义务教育均衡发展办学条件评估纪实表（B7）

评估

指标

评级标准

评估纪实

B7

田径场

A等：

具备下列条件的：

1.田径场及其中足球场的设置与环形跑道符合《办学条件标准》要求；教学点（或6个班以下的小学）至少有60米直跑道和活动场地；

2.田径场内无篮排球场；

3.跑道规范、平整，塑胶或炉渣材质，或其它能满足雨后使用要求材质。

B等：

存在下列情况之一的：

1.环形跑道长度达不到标准，但小学不低于150米，初中不低于200米，直跑道初中不低于100米，小学不低于60米；教学点只有60米直跑道或活动场地；

2.未设置足球场；

3.田径场内设置有篮排球场地；

4.跑道无内外标志线、不平整；或材质非塑胶或炉渣材质，但能基本满足雨后使用。

C等：

1.6个班及以上学校无田径场或其他次于B等情况。

2.场地或跑道为硬质地面，或不能满足雨后使用。

学校类型：

（初中、小学、教学点）

1.田径场环形跑道m,直跑道m,

（教学点：

有无活动场地）；

跑道长度及材质不达标情况：

，

是否满足雨后使用要求。

2.场地是否规范：

场内有无篮排球场。

跑道是否规范：

田径场不规范情况：

结论判定理由：

评估结论：

表1-7山东省县域义务教育均衡发展办学条件评估纪实表（B8）

评估

指标

评级标准

评估纪实

B8

篮排球及其它运动场地、器材

A等：

具备下列条件的：

1.篮排球场和乒乓球台数量达到《办学条件标准》要求（中心城区学校篮排球场数量不低于标准数量的90%），教学点至少有1付小篮球架和适宜场地及一个乒乓球台。

2.篮排球场地规范、平整、无杂物积水，为符合相关标准的塑胶或其他材质。

3.篮排球架、单杠、双杠、平梯、肋木配备数量达到标准要求（注:

小学需配小篮排球架，不需配备双杠）。

4.室外体育器械安放牢固，场地为塑胶或铺砂的软质地面。

B等：

存在下列情况之一的：

1.篮排球场、乒乓球台数量不足，但农村学校不低于《办学条件标准》要求的80%，中心城区学校不低于标准的60%。

2.

3.篮排球场地不是塑胶或符合相关标准的其他材质、但能保障师生运动安全，基本满足运动需要；室外体育器械场地基本符合要求，但不得为水泥地面。

4.小学未安装小篮排球架，或室外体育器械种类不全、数量不足。

C等：

存在下列情况之一或其他次于B等情况：

1.无篮排球场或无法使用；2.教学点无小篮球架和乒乓球台。

注：

篮排球架按照应配备的相应场地数量配备。

1.应配篮排球场地个，实有篮球场个、排球场个，共有个；

应配乒乓球台个，实有个。

2.篮排球场地及器械：

篮排球场、乒乓球台数量不达标情况：

，

篮排球场地器材及材质不符合要求情况：

。

篮球架付、排球架付；

小学是否配备小篮排球架：

（是/否）。

3.室外体育器械及场地：

单杠付、双杠付、平梯付、肋木付。

室外体育器械安放是否牢固:

（是/否），

场地材质是否为软质地面：

（是/否）。

室外体育器械与场地不达标情况：

结论判定理由：

评估结论：

表1-8山东省县域义务教育均衡发展办学条件评估纪实表（B9）

评估

指标

评级标准

评估纪实

B9

实验仪器器材

A等：

初中数学、物理、化学、生物、地理和小学数学、科学仪器器材配备均达到《办学条件标准》基本配备要求（已完成仪器更新工程）。

B等：

演示实验和学生分组实验仪器种类达到《配备标准》中基本配备要求，但存在下列情况之一的：

1.分组仪器数量按标准班额达不到初中2人一组、农村小学4人一组的。

2.仪器配备套数不足，但能基本满足教学需要。

C等：

未进行仪器更新或其他次于B等情况。

1.学校类型：

中学及城镇小学（）；农村小学（）。

2.中小学理科仪器器材配备缺项情况：

仪器更新是否完成；

仪器配备套数：

物理、化学、

生物、科学。

3.分组实验仪器是否满足农村小学4人一组，其他学校2人一组：

物理：

是/否、化学：

是/否、

生物：

是/否、科学：

是/否。

结论判定理由：

评估结论：

表1-9山东省县域义务教育均衡发展办学条件评估纪实表（B10）

评估

指标

评级标准

评估纪实

B10

图书资料

A等：

具备下列条件的：

1.生均藏书量初中、小学分别不低于36册、27册（财政困难县分别不低于25册、20册）。

2.初中、小学报刊种类：

12个班级以下不低于标准（80种、60种）的60%，12-24个班不低于70%，25个班及以上不低于80%；教学点不低于20种。

3.近三年平均年图书新购数量不少于藏书标准的1%。

B等：

近三年平均年图书新购数量基本达到藏书标准的1%，但存在下列情况之一的：

1.生均藏书量不足，但初中、小学分别不低于32册、24册（注：

财政困难县不再放宽要求）。

2.报刊种类不足，但初中、小学分别不低于40种、30种。

3.教学点至少配备一种以上报纸，每名教师一种以上教育教学刊物。

C等：

存在下列情况之一或其他次于B等情况：

1.生均图书、报刊种类均达不到B等要求；

2.近三年未购进新书。

1.藏书量共册，在校学生数人，

生均藏书量册/生；

2.报刊种。

（教学点：

报纸种，刊物种，教师是否达到每人一种以上：

是/否）。

3.近三年新购图书总数：

册；年平均新购图书数

册，

平均年图书更新率：

%。

4.是否计算机管理；

有无电子阅览室。

图书报刊不达标情况：

结论判定理由：

评估结论：

表1-10山东省县域义务教育均衡发展办学条件评估纪实表（B11）

评估

指标

评级标准

评估纪实

B11

教育信息化及现代教育技术设备

A等：

学生用计算机、专任教师用计算机、“班班通”、学科专用教室多媒体配备和校园网建设均达到要求。

B等：

存在下列情况之一的：

1.按最大班额不足每人一机，但缺口≤3台，且不低于按平均班额每人一机。

2.个别班级或部分学科专用教室尚未装备多媒体设备的。

3.多媒体设备中显示屏幕初中＜50寸，小学的＜46寸的。

4.校园网（简易局域网）未能全面覆盖教学和办公场所的。

C等：

存在下列情况之一或其他次于B等情况：

1.一个年级未实现“多媒体班班通”或1/6及以上班级未装备多媒体设备。

2.未达到专任教师人手一机。

3.教学、办公计算机不能上网。

1.微机室个，

每室学生微机数、、、，

在校生数：

人，平均班额人，最大班额

人。

专任教师人，配备计算机台。

计算机配备不达标情况：

2.班班通配备不达标情况：

3.专用教室多媒体配备不达标情况

4.校园网（局域网）建设情况：

校园网：

有/无

能否流畅播放网络视频：

是/否

能否覆盖教学办公场所：

是/否

结论判定理由：

评估结论：

表1-11山东省县域义务教育均衡发展办学条件评估纪实表（B12）

评估

指标

评级标准

评估纪实

B12

通用技术及综合实践活动教学设备

A等：

具备下列条件的：

1.小学、初中按综合实践课程中的劳动与技术教育所选项目（项目数不少于应配综合实践活动室、技术教室数），配齐器材。

全县建有独立的实践活动基地，每年安排所有学校学生在基地集中活动的，校内综合实践、技术教育器材至少配备一个与本校办学特色相关项目的器材。

2.器材种类达到《办学条件标准》综合实践活动设备要求，且数量满足5-6人一组操作需要。

B等：

存在下列情况之一的：

1.配备的综合实践活动、技术教育器材种类明显不全。

2．手工类器材达不到按班级每人一套，其他分组器材不能满足5-6人一组操作，种植类不能满足一个班需要的。

C等：

未按《办学条件标准》配备综合实践活动、技术教育器材，或其他次于B等情况的。

1.综合实践活动（技术教育）开设项目：

2.配备器材情况及主要缺项：

分组器材数量满足人一组。

结论判定理由：

评估结论：

表1-12山东省县域义务教育均衡发展办学条件评估纪实表（B13）

评估

指标

评级标准

评估纪实

B13

体

卫

艺

教

学

设

备

A等：

体育、音乐、美术、卫生保健器材均达到标准要求。

B等：

卫生保健、音乐器材达到配备标准；体育、美术器材种类齐全，但易耗品不足。

C等：

主要器材种类不全或其他次于B等情况的。

注：

1.18个班以下初中电声乐器暂不做必配要求，经济欠发达地区学校或规模较小学校可用电钢琴替代钢琴。

2.寄宿制学校或600名学生以上的非寄宿制学校配备卫生室器材，其他学校配备保健室器材，教学点至少配备卫生急救箱。

1.体育、音乐、美术器材配备情况见附表。

2.卫生保健器材配备核查表：

学校类型（寄宿制、非寄宿制）

学校人数

卫生室设施设备

种类

视力表灯箱

体重计

身高坐高计

测量尺

血压计

听诊器

体温计

急救箱

压舌板

诊察床

诊察椅

诊察凳

注射器

敷料缸

方盘

镊子

止血带

药品柜

污物箱

紫外线灯

高压灭菌锅

有（√）

无（×）

保健室设施设备

种类

视力表灯箱

体重计

身高坐高计

测量尺

血压计

听诊器

体温计

急救箱

压舌板

观察床

诊察桌

诊察凳

止血带

污物桶

有（√）

无（×）

各类器材不达标情况：

结论判定理由：

评估结论：

B13附表1-1学校体育器材核查表（初中）

学校，班级数

类别

器材、设备名称

单位

城镇中学

乡村中学

核查数量

类别

器材、设备名称

单位

城镇中学

乡村中学

核查数量

36个班以上

19—35个班

18个班以下

18个班以上

13—17个班

12个班以下

实际配备

缺少件数

36个班以上

19—35个班

18个班以下

18个班以上

13—17个班

12个班以下

实际配备

缺少件数

一类必配

▲接力棒

根

30

24

12

18

12

6

一类必配

▲跳箱

套

5

4

3

3

2

1

▲跳高架

付

6

4

2

3

2

2

▲助跳板

块

7

5

4

4

3

2

▲栏架

付

36

24

18

18

12

6

▲小体操垫

块

80

60

60

30

20

10

▲秒表

块

16

12

6

6

4

2

▲大体操垫

块

18

14

12

12

8

4

木尺

根

6

4

3

3

2

1

剑（刀）

柄

80

60

60

60

50

50

皮尺

条

6

4

3

2

1

1

★棍

根

80

60

60

60

50

50

▲※垒球

个

50

40

30

30

25

20

计算器

个

6

4

2

3

2

1

▲※实心球

个

60

50

40

30

20

20

录音机

台

4

3

2

2

1

1

▲※体操棒

根

80

60

60

60

50

50

扩音器

台

1

1

1

1

1

1

▲※短绳

根

140

100

60

60

50

50

二类必配

▲※篮球

个

60

40

20

15

10

5

▲※长绳

根

18

14

12

12

10

8

▲※排球

个

60

40

20

15

10

5

▲拔河绳

根

6

4

2

2

2

1

▲※软式排球

个

60

40

20

15

10

5

▲山羊

台

5

4

3

3

2

1

▲※足球

个

60

40

20

15

10

5

是否达标

说明：

名称前带▲的为重点查验器材；带※的为易耗品，不详细统计数量。

B13附表1-2学校体育器材核查表（小学）

学校，班级数

类别

器材、设备名称

单位

城镇小学

乡村小学

核查数量

类别

器材、设备名称

单位

城镇小学

乡村小学

核查数量

24个班以上

13—23个班