初二语文下册第五单元单元测试题及答案.docx

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初二语文下册第五单元单元测试题及答案

初二语文下册第五单元单元测试题及答案

一、语言积累与运用（34分）

1.给加粗字注音或根据拼音写出汉字。

（10分）

渊sǒu（）颟顸（）香醇（）shǐ（）志滞sè（）皲（）裂

yǒu（）黑小溪淙淙（）容臭（）余幼时即shì（）学

2.下列句子中成语使用不当的一项是（2分）（）

A.刚刚说他是“今”是“现在”，他早已风驰电掣一般，成为“过去”了。

B.实行生产责任制以后，大家都要求技术员去指导，所以技术员身价百倍。

C.一个人如果鄙薄自己的岗位，一味好高骛远，是很难做出成绩的。

D.全校同学目不暇接地聆听着科学家精彩的学术报告。

3.根据情境限制，在下面句子的空白处填入词语最恰当的一项是（2分）（）

今年4、5月份，SARS病毒突然袭来。

为最终战胜病魔，我国医护人员和科研工作者在积极谋求国际合作的基础上，废寝忘食，日夜攻关，所取得的________为世人瞩目。

A.成果B.结果C.后果D.结局

4.排列语句顺序恰当的是（2分）（）

①还有摇荡的水草②游人从桥上望去③那鱼就在水草和石头间滑动④可以清晰地看到水下的鹅卵石

A.②③④①B.③①②④C.②③①④D.②④①③

5.用课文原文填空。

（15分）

在《送东阳马生序》中，写作者求教时的谦虚、恭谨的语句是________________，________，________和________，________，________。

写奔走途中艰难的语句是：

当余之从师也，________，________，________，________，________。

至舍，________，________，________，________。

6.下面一段话中所说的“好习惯”是指什么?

（3分）

有关专家说，虽说对“非典”这种传染病的传播渠道还不完全清楚，但并不是说它就是不可以预防的，比如注意房子的通风，常洗手、不随地吐痰、不食用野生动物等，都是使人远离“非典”的好习惯。

答：

________________________________________________

二、阅读理解（56分）

（一）

拒绝成熟

（1）一个少年，若是为了自己的一点想法，执拗地与成人争执起来，总是会被人们宽容地冠以“不成熟”之名。

大多数人，也许都体会过在那“不成熟”的年华里渴望“成熟”的心情吧。

但，什么是“成熟”呢?

（2）近读丰子恺几十年前写的一篇文章，题为“作父亲”，记述了他避居乡间时的一段经历。

（3）一日，门前经过一挑担的小鸡贩子，被他的几个孩子围住，异口同声地嚷嚷着“买小鸡!

买小鸡!

”那人见孩子们要鸡心切，便存心抬价，终于没有成交。

孩子们哭成一团，对门的大嫂赶忙来劝：

“不要哭，等一会儿还有担子挑来呢!

”她告诉作父亲的，那贩子要的价比市价高一倍还多。

于是，孩子的父亲便回家开导他们说：

“你们大家说‘要买要买’，那人便不肯让价了，你们下次……”他说不下去了。

因为下面的话是“甲”。

倘再进一步，就要变成“乙”了。

走笔至此，作者不禁感慨道：

“在这一片天真烂漫光明正大的春景中，向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢?

”

（4）大概以我们的看法，那些吵着要小鸡的孩子是不成熟的，吃亏上当在所难免;作者那些将说而未能说出的教导，则与我们一样地成熟，但作者偏偏为此羞愧。

（5）一位从事过幼儿美术教育的朋友告诉我，他曾很惊奇为什么儿童在画太阳时总是用红色，因为太阳并不是红色的。

如果观察有偏差，为什么这些偏差又如此一致呢?

于是，他找了一群未经任何美术训练的孩子，领他们到野外对着真实的日出画写生，结果，他们的太阳五彩缤纷……

（6）帕斯卡尔说：

“智慧把我们带回到童年。

”一个幼嫩的花蕾，比一个成熟的果实包含着更多的真理。

成熟的过程，意味着我们逐渐走进人类世代相传的生活轨道和习惯。

这些轨道和习惯之所以如此固定并能赢得众人，并非是因为它们崇高伟大，而是因为它们是社会的“最大公约数”，是最平庸低能的人也能演习的程式，是维系着社会最起码的水平的准则。

它们使人们能够彼此相处，却也可以掩盖人性中的光彩。

莫奈在大自然中看到了绚烂辉煌的日出，他画了下来，人类终于又拥有了一个不同的太阳。

但结果是举世哗然，讥嘲与诽谤声四起，世代相袭的程式，分享不了这非凡的感受，昏花呆滞的老眼，看不到“太阳每天都是新的”。

对于那些心智麻木、感性迟钝的人来说，作为日出的色彩，有什么比大红色更简单、更省得体会、更能令他们接受呢?

（7）成熟使人懒惰，也使人世故。

（8）记得上大学时，校园里的“交响乐热”排山倒海。

我兴冲冲地跟着听讲座、听音乐会，第一主题，第二主题……一天到晚琢磨不完。

但越用功，音乐越不入耳;越不入耳，心里越紧张;越紧张，越无感觉;越无感觉，就越想再多用用功……如此循环，似乎永难入此门了。

可是，当我给一个孩子听莫扎特时，他竟那样沉静、愉快!

我终于发现，音乐对于耳朵的最高要求莫过于天真。

我总想通过音乐来证明自己属于一个时髦的阶层，总怕因没有音乐感觉而被这个阶层遗弃，这种高雅的世故，反而把耳朵堵得死死的。

如果我像孩子一样地单纯、坦然、放松，音乐自己会找上门来。

就像不经意时，会被一阵意想不到的歌声所感动一样。

（9）世故是一道墙，蛮横地切断了我们与世界的天然联系。

当你感官塞滞，性情干枯之时，最好的办法，便是捉拿心中的世故，把它们完完整整地送走。

学识的渊博需要积累，心灵的敏锐却需要回忆——回到你的童年，接受只有孩子才能得到的祝福。

所罗门说：

“所有的新鲜事都不过是遗忘了事而已。

”童年并非一个行色匆匆的过客，在我们身上小住几日，马上又搬到我们的孩子的躯体里。

对于每一个人来说，童年都是一个真实的人生邀请——如果长大成人就意味着走别人安排好的轨道，我们的生活还有什么意义?

如果不去看看前人没有到过的地方，为什么还要去旅行?

如果灿烂的幻想发出了召唤，为什么不紧紧跟随，让生活把生命中的精华吸吮干净?

（10）我并非怯于交际，但每次站在孩子面前，都不免慌张——我惧怕他们清澈的目光，他们的真纯，使我感到了心灵中拥塞着污垢。

（11）成人啊，当你尽心尽意地把孩子培养为成人时，别忘了把自己培养成一个孩子。

因为，只有对孩子，世界才是敞开的。

1.下面两句话是从（3）段中抽出来的，请联系上下文把这两句话填回原文的横线上。

甲处应填________，乙处应填________。

（填序号）（2分）

A.看见好的嘴上应该说不好，想要的嘴上应该说不要

B.看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要

2.根据你的理解，题目中“成熟”的含义是什么?

为什么要“拒绝成熟”?

（2分）

答：

________________________________________________

3.（4）段中的“作者”指的是谁?

（2分）

答：

________________________________________________

4.作者在文中写了下面两件事，用意何在?

（4分）

（1）（3）段中孩子的父亲“开导”孩子们的事。

答：

________________________________________________

（2）（8）段中“我”无法感受音乐的事。

答：

________________________________________________

5.根据你对文章的理解，回答下列问题。

（6分）

（1）（6）段“它们使人们能够彼此相处，却也可以掩盖人性中的光彩”中的“它们”指的是（）

A.人类世代相传的生活轨道和习惯。

B.社会的“最大公约数”。

C.最平庸的人也能演习的程式。

D.维系着社会最起码的水平的准则。

（2）“人性中的光彩”指的是________，与之相反的则是________。

（可用文中的词语回答）

（3）（8）段“这种高雅的世故”指什么?

（可用文中原话回答）“高雅”一词有什么表达作用?

答：

________________________________________________

6.文中有许多生动形象而又含义深刻的句子，请举出你感受最深的一句，简要谈谈你的理解。

（2分）

答：

________________________________________________

7.试从生活中举出一例本文所指的那种“成熟”，并简要分析。

（4分）

答：

________________________________________________

（二）

余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当金之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中.穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，勝人持汤沃灌，以食衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，暗无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之表不若人也。

盖余之勤且难若此。

1、翻译下面的句子。

（4分）

①俯身倾耳以请。

②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

2、下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（）（2分）

A、余/幼时/即嗜学。

B、天/大寒，砚/冰坚，手指/不可/屈伸。

C.余因/得遍/观群书。

D.俯身/倾耳/以请。

3.作者宋濂用自己的切身体会去勉励马生勤奋学习，在阅读段中，找出切身体会的句子。

（4分）

4.作者是从哪几方面谈自己刻苦学习经历的?

（4分）

5.结合课文，说说现代中学生应有怎样的苦乐观?

（4分）

（三）

一路蔷薇

（1）那是一个心情极坏的春日下午，我靠在门前柳树下，无奈地折着柳枝，地上已是一片狼藉的柳叶。

（2）邻家那个男孩向我走来：

“走，带你去看一处美景，不太远，但保证你没去过。

”看他满脸真诚，我决定和他去。

（3）离开家门口，他带我转弯抹角在楼群里穿插，这条路径我的确没走过，“曲径通幽处”，这幽处不知道是怎样的情景。

走了一会，已经走出工房区，前面该是一片农村的平房了吧。

（4）“快到了!

”男孩说。

（5）转过一道墙，蓦地，我被眼前的情景惊呆了!

（6）那是两排平房院落夹着的一条长路，令人惊叹的是，这里看不到一点院墙，那院墙竟被厚厚的重重叠叠的繁花覆盖，原来此时正是蔷薇盛开的季节啊!

没有“无力蔷薇卧晓枝”的缠绵，那白的、淡粉的、深粉的核桃大的蔷薇花却不是零零星星一朵朵，而是精神抖擞地堆成团团簇簇，花之外，绿叶倒成了点缀。

繁茂的蔷薇堆成了农家小院的院墙，同时也堆出了这条匠心独运的繁花之路，放眼望去，路仿佛没有尽头，满是粉色、白色，扑鼻的是淡淡的幽香。

置身小路，周身被鲜花簇拥着，我踏踏实实地在路中央走着，仿佛连脚下也是软软的尽是蔷薇了。

（7）“这条路长吗?

”我望着似无尽头的小路问。

（8）“不长也不短，它的长度刚好能改变你的心情。

”男孩自信地说。

（9）走了一会儿，他忽然说：

“你知道吧?

其实你笑起来的样子很美!

”这时我才意识到心头的阴霾尽去，代之而来的是阳光下盛开的蔷薇花般的亮丽与欢愉的心情。

他说实际上前面一转弯路就到头了。

不过我想我此时的心情不会随着蔷薇的消失而变糟，那一路蔷薇啊!

（10）“噢，真想不到，原来离我不远还有这么一处美景，怎么从未发现?

”我依然灿烂地笑着说。

（11）“其实在你生活之外总有一处独特的风景，你终日生活在自己的小圈子里，当然不会发现你生活圈子之外的世界!

”他意味深长得像个哲人。

（12）是啊，“在你生活之外总有一处独特的风景”，也许就在你身边，她是如此美丽、宜人，或许是生活的脚步太匆匆，或许是生活的圈子太狭小，你不曾留意她，所以当你不如意时，不妨试着打开封闭的心窗，走出封闭的生活，放慢生活的脚步，去走一走、看一看，就会发现，原来在你不远的地方，正有一处你从未涉足的风景，她会带给你另一种心情，如我们一路蔷薇!

（13）噢，那一路芳香的蔷薇……

1.选文第⑥段画线句子中“踏踏实实地”走着与脚下“软软的”，前后是否矛盾?

为什么?

（2分）

答：

________________________________________________

2.根据引文的内容，结合自己的生活体验，谈谈对下列句子的理解。

（4分）

（1）不过我想我此时的心情不会随着蔷薇的消失而变糟，那一路蔷薇啊!

答：

________________________________________________

（2）他意味深长得像个哲人。

答：

________________________________________________

3.以“在你生活之外总有一处独特的风景”为题，写200字左右的议论性文字（10分）

答：

________________________________________________

三、作文（60分）

以“错过“为话题写一篇不少于600字的作文。

一、语言积累与运用

1

（1）薮

（2）mānhān（3）chún（4）矢（5）涩

（6）jūn（7）黝（8）cóng（9）xiù（10）嗜

2B3.A4.D5.略

6.即注意房子通风、常洗手、不随地吐痰、不食用野生动物。

二、阅读理解

（一）1.BA

2.“成熟”意味着庸俗、世故、圆滑。

它掩盖了人的真性情，使人失去了纯真，所以要拒绝这样的“成熟”。

3.丰子恺

4.

（1）揭示成人的世故和圆滑，即所谓“成熟”。

（2）感叹世故之墙切断了人们与世界的天然联系，使人失去真纯和

灵性。

5.

（1）A

（2）真纯（或“纯真”、“天真”、“单纯”等）成熟（或“世故”、“庸俗”、“圆滑”、“虚假”等）

（3）我总想通过音乐来证明自己属于一个时髦的阶层，总怕因没有音乐感觉而被这个阶层遗弃。

“高雅”是反语，具有讽刺意味。

6.例如：

“童年并非一个行色匆匆的过客，在我们身上小住几日，马上又搬到我们的孩子的躯体里。

”真纯乃天赋人性，是人性的光彩，并非儿童的独有，只要我们摆脱世故，就能永远保持童真。

7.略

（二）1.①弯下身子，侧着耳朵（表示尊敬而专心）请教。

②因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。

2C

3.“每假借…逾约”。

4.态度、行动。

5（此题为开放性试题，只要言之成理即可）

（三）

1.不矛盾。

“踏踏实实”描写的是周身被鲜花簇拥着的情况下的良好心情，阴霾尽扫，心里感到充实而愉悦;而“软软的”是描写想像中的踩着蔷薇花瓣而行的舒适感觉，两个词语所指对象不同，而传达的愉快、舒畅的感受和体验是前后一致的。

2.

（1）因为有了这一路蔷薇而使自己心情愉快了起来，而且，这心情必然还会继续保持下去。

（2）他是个孩子，本不应有如此老成的思想，但是，他所说的话语却充满哲理，所以说像个哲人。

3.议论的观点要鲜明，结合选文，联系实际，力求言之有物。

三、作文

别为错过叹息

当你为错过太阳而懊恼时，你也将错过群星。

——泰戈尔

人生是两条折线，有时平行，有时相交。

当我们于交点处痛失机遇时，也许我们还有机会，也许错过了就永远失去了。

为何我们面对身边不断变幻的景色时会错过?

为何我们会因小事而耽误了人生中的重点?

都因为我们想得太多。

有时想抓住所有，却忘记只有两只手，只有一个行囊，我们不能承载太多。

于是，也只能眼睁睁地看着期待已久的美好从身边擦过。

西方有句格言：

人生易逝，幸运之神只光临人一次。

那么，当我们失去了，错过了，我们是应该哭泣，还是应该微笑?

有人错过了，于是哀叹时运不济，命途多舛。

像贾宜，虽然才学广博，但因无法释怀主子的年少死去，竟也抑郁而终。

无怪乎苏轼要嘲笑他。

有人错过了，却不是一脸的颓衰，一身的怨气。

智者面对一只鞋子掉下火车，果断地扔掉另一只，这是一种睿智;苏东坡被贬，却高唱“一蓑烟雨任平生”，这是一种气度;朴树以0.5分错过上北师大附中的机会，他勇敢地走人生地路，终能“一生如雪花一样绚烂”，这是错过后的另一机遇。

悲观地咀嚼错过的苦果，让自己被泪水淹没，这种人是无法走出阴影拥抱新生的。

他必将错过更多。

积极地把握一次失败，将错过看作警戒，看成提醒，终能于错过的枯井终挖掘甘泉，滋润人生新的航程。

当欧洲人为寻找更边便捷的“香料之路”时，哥伦布，达伽马，麦哲伦前赴后继地踏上行程。

虽然他们错过了财富却抓住了真理的尾巴，他们发现：

原来地球是圆的!

有人于错误的实验中错过本身目标，却发现了青霉素;有人于一个糟糕的药方中寻找到可口可乐;有人不小心弄脏了一件昂贵的礼服，却意外地发现了干洗剂。

人生是多么微妙，错过星辰，还有太阳;错过太阳，还有云朵。

这些从错过中有所收获的人一定会告诉你：

别为错过叹息，从错过中收获，你会增加生命的深度，你会获得幸运之神的垂青。

现在，我们可以理直气壮地回答：

当我们失去了，错过了，微笑是我们的唯一表情，思索在实践是我们的唯一行动，成功也将是我们的唯一结果。

错过了春天，请别放弃迎接夏天。

评析：

本文见解深刻，说理清晰，对生活有自己的独到见解。

资料来自：

悦考网