部编版七年级下语文第四单元练习.docx

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部编版七年级下语文第四单元练习

13叶圣陶先生二三事

1.根据拼音，写出下列句子中的词语。

（1）这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢cǎoshuài（）了事。

（2）我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些shāngzhuó（）性的意见。

（3）可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而

kěnqiè（）地问我，同意不同意恢复。

（4）还有更多的人是顺势ménglóng（）的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。

（5）现在却几乎都要写“我见到了老师”，“他坐在了前排”，显得既léizhui（）又bièniǔ（）。

（6）像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变tuōtà（）无理为简洁合理。

（7）一处是：

“学而不厌，huìrénbùjuàn（），何有于我哉！

”

（8）他对普通话生疏，于是bùchǐxiàwèn（），让我帮他修润。

（9）我看了信，也很悲伤，不是为自己的diānpèiliúlí（），是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。

（10）在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且yǐshēnzuòzé（），鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。

2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）

A.多年不来往,我们的关系生疏了。

B.妈妈出门前，总要把奶奶安排妥帖。

C.一有不懂的地方,他就去请教老师,真是不耻下问。

D.李老师勤勤恳恳、诲人不倦，为教育事业献出了毕生精力。

3.对下列病句修改不正确的一项是（）

A.这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们绕着熊熊篝火歌舞狂欢。

（在结尾处加“的场景”）

B.由于六环路全线贯通，标志着北京高速公路网基本建成。

（删去“由于”）

C.得益于卫生部门所采取的积极防疫措施，甲型H1N1流感的疫情得到了有效的改善。

（把“改善”改为“控制”）

D.诚信教育关系到一个国家在世界上的整体形象，更体现出公民的基本道德素质。

（将“道德”调到“基本”前面）

4.下面是“最美教师”颁奖词，请你根据语境，仿写画线句子，要求语意连贯，句式相同。

三尺讲台，竖起了他们高大的形象，两尺教鞭，挥洒着他们无悔的人生。

加减乘除，算不出他们的奉献，，。

他们用学识与热情打动了学生的心灵，把看似枯燥的知识绘成了最美的风景。

课外拓展

我是吴宓教授

①每天早上七点半，《欧洲文学史》教授吴宓准时来到教室，开始在黑板上书写。

很快，讲义写了满满一黑板，详细列出参考书、著作、出版社、出版年代等。

学生上前偷看，发现他所写的，竟全凭记忆。

②课堂上的吴教授，常穿一袭灰布长袍，一手拎布包袱，一手拄手杖，戴一顶土棉纱睡帽就走上讲台。

打扮虽然古板，讲的却是纯英文诗歌。

而且开讲时，笔记或纸片看都不看一眼，所有内容均脱口而出，讲到得意时，还要拿起手杖，随着诗的节律，一轻一重地敲着地面。

③课堂上这番潇洒，是吴宓花了苦功夫才换来的。

半夜时分，别人都睡下了，室友经常看见他埋头备课。

第二天一早，别人还没醒，他已经在“室外晨曦微露中”反复诵读。

④当他任教东南大学时，清华大学四年级学生梁实秋曾旁听他的课，回校后半是羡慕半是嫉妒地抱怨：

内容丰富，井井有条，学校未能罗致，“宁非憾事哉”。

⑤他就像是一座钟。

他给学生批改作业，字迹工整，写下的外文字母及数字，笔画粗细好像印刷的一样整齐。

一次，有个青年教师不小心把上课用的教科书丢了，吴宓要求他上课前必须找到。

当晚，宿舍熄灯睡觉，吴先生前来敲门，高声问：

“教科书找到没有？

”这名不耐烦的教师只好骗他：

“找到了，吴先生，请放心吧。

”这才过关。

⑥这位老师，给学生们留下的印象是“认真、负责、一丝不苟”，“上课像划船的奴隶那样卖劲”。

这些学生中，许多人后来大名鼎鼎：

钱钟书、曹禺、吕叔湘……与他们相比，老师吴宓一度不那么出名。

⑦比起教学上的严谨，学生们更爱回忆吴宓课下的关爱。

一次，他和学生们一起走在街上，

对面开来一辆汽车，他连忙举起手杖，一面挡住车，一面催着女学生们一字排站在人行道上，这才让开道路。

⑧类似的故事口耳相传，让古板的吴教授在后人记忆里鲜活起来。

在他曾任教的清华大学学生BBS上，一个女学生曾略带艳羡地提到，当年在清华课堂上，

看见有女生站着听课，吴先生总是会跑出去替她们找来凳子坐。

又有人追忆起吴先生点名，点到“金丽珠”这个名字，情不自禁地说：

“这个名字多美。

”全班大笑。

⑨这位教授经济并不宽裕，他身上的长衫年岁太久，磨损得布纽扣都要掉了，也舍不得换。

但他却很舍得请学生吃饭。

每次在小馆子里坐下，他都神情严肃地拿过菜单，用正楷在小纸片上写下要点的菜及价格，一笔一笔算清楚，估量口袋里的钱够用，这才交给跑堂的。

⑩学生李延先最难以忘怀的，是与老师“月下湖畔、吟咏啸傲”的往事。

而钱钟书也把老师课堂上的风采学了几分。

正如学者江弱水所言，除了老师这个身份，怎么来描画吴宓其实都不到位。

从东南大学到西南师院，数也数不清的讲堂上，作为“老师”的吴宓“划过了动荡不已的时代，也划过了他的一生”。

⑪可惜，到这一生要结束的时候，他已经不能当老师了。

1976年，因饱受折磨而身体虚弱的吴宓回到陕西老家①，

听说一些中学因为没有外语老师而不开英语课，便急切地问：

“他们为什么不请我啊？

我还可以讲课。

”

⑫没有人记得他的教授身份，除了他自己。

据说，弥留之际，他不停地喊着：

“我是吴宓教授。

”

注释：

①彼时正值“文革”时期，吴宓成为大罪人，受尽苦难。

病重有残疾，只得回家养病。

1.阅读全文，完成下表。

吴宓教授的特点

具体表现

（1）

讲课时不看资料，所有内容脱口而出

勤奋

（2）

（3）

批改学生作业，字迹工整

关爱学生

（4）

2.第④段中，加点词语“嫉妒”在文中的具体含义是什么？

3.文章第④⑥⑩段都整段写到学生对吴宓的回忆或评价，这样写有何作用？

4.请简要分析文章结尾画线句子的作用。

14驿路梨花

1.根据拼音，写出下列句子中的词语。

（1）我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：

“yìlù（）梨花处处开。

”

（2）今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中lùsù（）了。

（3）一座草顶、zhúmiè（）泥墙的小屋出现在梨树林边。

（4）一张jiǎnlòu（）的大竹床铺着厚厚的稻草。

（5）他yōuxián（）地吐着烟，说：

“我不是开玩笑。

”停了一会儿，又接着说：

“我是红河边上过山岩的瑶家，平常爱打猎。

”

（6）这天夜里，我睡得十分香甜，梦中

huǎnghū（）在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……

（7）我们决定把小茅屋xiūqì（）一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。

（8）红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对jīngyíng（）的大眼睛。

2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）

A.轮船在平静的海面上航行，人们在甲板上悠闲地散步。

B.阳光照耀着草叶上的露珠儿，露珠儿显得晶莹透亮，美丽极了！

C.她那义愤填膺、铿锵的话语，好似使我明白了什么，第一次觉得友谊太伟大了。

D.这次演讲他由于太紧张了导致忘乎所以，把稿子内容全忘记了。

3.下列对病句的修改不正确的一项是（）

A.只有把每个同学的优点展现出来，得到大家的认可，同学们对班集体就会更热爱。

（把“只有”改为“如果”，或把“就”改为“才”）

B.两项国家级基地落户高新技术开发区，大大增添了发展动力。

（在“落户”后面加“在”，“增添”改“增强”）

C.经过全市人民的共同努力，我市荣获国家卫生城市。

（在“城市”后加上“的称号”）

D.经过形象直观的展示，使学生学会了实验操作的正确方法。

（删去“经过”或“使”）

4.根据提供的语境，仿照句子，在横线上补上两个“如果……，就……”的句子，使句子构成排比句。

如果你是一棵大树，就洒下一片绿荫；

，；

，。

课外拓展

山果

黄兴蓉

我从北京出发到云南元谋县，进入川滇边界，车窗外目之所及都是荒山野岭。

火车在沙窝站只停两分钟，窗外一群约十二三岁破衣烂衫的男孩和女孩，都背着背篓拼命朝车上挤，身上那巨大的背篓妨碍着他们。

我所在的车厢里挤上来一个女孩，很瘦，背篓里是满满一篓核桃，她好不容易地把背篓放下来，然后满巴掌擦着脸上的汗水，把散乱的头发抹到后面，露出俊俏的脸蛋儿，却带着菜色。

半袖的土布小褂前后都是补丁，破裤子裤脚一长一短，也满是补丁，显然是山里的一个穷苦女娃。

车上人很多，女孩不好意思挤着我，一只手扶住椅背，努力支开自己的身子。

我想让她坐下，但三个人的座位再挤上一个人是不可能的，我便使劲让让身子，想让她站得舒服些，帮她拉了拉背篓，以免影响人们过路。

她向我表露着感激的笑容，打开背篓的盖，一把一把抓起核桃朝我的口袋里装，我使劲拒绝，可是没用，她很执拗。

慢慢地小姑娘对我已不太拘束了。

从她那很难懂的话里我终于听明白，小姑娘十四了，家离刚才的沙窝站还有几十里，家里的核桃树收很多核桃，但汽车进不了山，要卖就得背到很远的地方，现在妈妈病着，要钱治病，爸爸才叫她出来卖核桃。

她是半夜起身一直走到天黑才赶到这里的，在一个山洞里住了一夜，天不亮就背起篓子走，才赶上了这趟车。

卖完核桃赶回来还要走一天一夜才能回到家。

“出这么远门你不害怕吗?

”我问。

“我有伴儿，一上车都挤散了，下车就见到了。

”她很有信心地说。

“走出这么远卖一筐核桃能赚多少钱?

”

“刨除来回车票钱，能剩下十五六块吧。

”小姑娘微微一笑，显然这个数字给她以鼓舞。

“还不够路上吃顿饭的呢!

”我身边一位乘客插话说。

小姑娘马上说：

“我们带的有干粮。

”

那位乘客真有点多话，“你带的什么干粮?

”

“我已经吃过一次了，还有一包在核桃底下，爸爸要我卖完核桃再吃那些。

”

“你带的什么干粮?

”那位乘客追问。

“红薯面饼子。

”

周围的旅客闻之一时凄然。

就在这时，车厢广播要晚点半小时，火车停在了半道中间。

我赶忙利用这个机会，对车厢里的旅客说：

“这个女孩带来的山核桃挺好吃的，希望大家都能买一点。

”

有人问：

“多少钱一斤?

”

女孩说：

“阿妈告诉我，十个核桃卖两角五分钱，不能再少了。

”

我跟着说：

“真够便宜的，我们那里卖八块钱一斤呢。

”

旅客纷纷来买了，我帮着小姑娘数着核桃，她收钱。

那种核桃是薄皮核桃，把两个攥在手里一挤就破了，生着吃也很香。

一会儿，那一篓核桃就卖去了多半篓。

那女孩儿仔细地把收到的零碎钱打理好，一脸的欣喜。

很快到了站，姑娘要下车了，我帮她把背篓背在肩上。

然后取出一套红豆色的衣裤，放进她的背篓。

对她说：

“这是我买来要送我侄女的衣服，送你一套，回家穿。

”她高兴地侧身看那身衣服，笑容中对我表示着谢意。

此时，一直在旁边玩扑克的4个农民工也急忙站起来，一人捏着五十元钱远远伸着手把钱塞给小姑娘：

“小妹妹，我们因为实在带不了，没法买你的核桃，这点钱拿回去给你妈妈买点药。

”姑娘哭了，她很着急自己不会表达心里的感谢，脸憋得通红。

小姑娘在拥挤中下车了，却没有走，转回来站到高高的车窗跟前对那几位给他钱的农民工大声喊着：

“大爷!

大爷们!

”感激的泪水纷挂在小脸上，不知道说什么好。

那几位农民工都很年轻，大爷这称呼显然是不合适的。

她又走到我的车窗前喊：

“阿婆啊，你送我的衣服我先不穿，我要留着嫁人时穿，阿婆……”声音是哽咽的。

“阿婆，我叫山果，山——果——”

灿烂阳光下的这个车站很快移出了我们的视线。

我心里久久回荡着这名字：

山果!

眼里也有泪水流出来。

车上一阵混乱之后又平静了，车窗外那一簇簇漫山遍野的野百合，静静地从灌木丛中探出素白的倩影倏尔而过，连同那个小小的沙窝站，那个瘦弱的面容姣好的山果姑娘，那些衣衫不整的农民工，那份心灵深处的慈爱消隐在莽莽群山中。

（选自《文摘报》，有删改）

1.简要概括小姑娘的形象特点。

2.试从人物描写的角度，对文中画线句子进行赏析。

3.分析下面句子中景物描写的作用。

车窗外那一簇簇漫山遍野的野百合，静静地从灌木丛中探出素白的倩影倏尔而过，……消隐在茫茫群山中。

4.简析本文以“山果”为题的好处。

15最苦与最乐

1.根据拼音，写出下列句子中的词语。

（1）shīyì（）吗？

不是。

老吗？

死吗？

（2）这种苦痛却比不得普通的贫、病、老，可以dáguān（）páijiě（）得来。

（3）凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种qìyuē（），便是自己对于自己加一层责任。

（4）有了这责任，那良心便时时刻刻ｊｉāｎｄū（）在后头。

（5）这种苦乐xúnhuán（），便是这有活力的人间一种趣味。

（6）古语说得好：

“rúshìzhòngfù（）”；俗语亦说是，“心上一块石头落了地”。

（7）责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，hǎikuòtiānkōng（），心安理得，那快乐还要加几倍哩！

（8）那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的

bēitiānmǐnrén（），虽说他是一辈子苦痛，也都可以。

2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）

A.工程师严密监督着建设项目的进度和质量。

B.鉴于他经历过的种种遭遇，他的乐天达观令人惊叹。

C.结束了这一阶段的工作，我如释重负地松了口气。

D.那只形单影只的白天鹅悲天悯人的鸣叫，刺痛了所有人的心。

3.对于下列病句修改不正确的一项是（）

A.由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。

（去掉“由于”）

B.3月14日，十届全国人大四次会议通过并审议了“十一五发展规划纲要”的决议。

（“通过并审议”改为“审议并通过”）

C.北京奥委会召开新闻发布会，举办第一届奥运歌曲征集活动。

（在“举办”前加“宣布”）

D.这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。

（“控诉”改为“揭露”）

4.仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之与前后的句子构成排比。

责任是灯塔，照亮我们前进的路。

责任是

责任是

课外拓展

对自己的人生负责

周国平

①人生在世，最重要的事情不是幸福或不幸，而是不论幸福还是不幸，都保持做人的正直和尊严。

做人比什么都更重要，不管你在其他方面多么春风得意，如果做人失败了，你的人生就在总体上失败了。

我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大至对国家和社会。

这些责任多半是应该承担的。

不过，我们不要忘记，除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。

②每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。

如果这唯一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。

认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢？

在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的，唯有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。

③对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。

一个人唯有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。

正如歌德所说：

“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。

”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。

相反，我不能想象，一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。

实际情况往往是，这样的人把尽责不是看作从外面加给他的负担而勉强承受，便是看作纯粹的付出而索求回报。

④一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。

有一位小姐向托尔斯泰请教，为了尽到对人类的责任，她应该做些什么。

托尔斯泰听了非常反感，因此想到：

人们为之受苦的巨大灾难就在于没有自己的信念，却偏要做出按照某种信念生活的样子。

当然，这样的信念只能是空洞的。

这是一种情况。

更常见的情况是，许多人对责任的关系确实是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。

譬如说，有的人把偶然却又长期从事的某一职业当作了自己的责任，从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。

有的人看见别人发财和挥霍，便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。

有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价，

谨小慎微地为这种评价而活着。

由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。

⑤我相信，如果一个人能对自己的人生负责，那么，在一切社会关系上，他对自己的行为都会有一种负责的态度。

如果一个社会是由这样的人组成的，这个社会就必定是高质量的有效率的社会。

1.下面对文章的分析理解，不正确的一项是（）

A.作者认为，人生在世，最重要的事情是做人。

B.“我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢？

”这句话运用反问的修辞手法，强调了对自己的人生要有责任心。

C.文章是用对自己人生负责和不负责正反两方面的结果进行对比，使文章观点更明显，也更有说服力。

D.文中两个加点的“这样的人”按顺序分别指“对自己的人生负责的人”和“在人生中随波逐流的人”。

2.文章开头说：

“人生在世，最重要的事情不是幸福或不幸，而是不论幸福还是不幸，都保持做人的正直和尊严。

”下列事例中最切合句意的一项是（）

A.威灵顿元帅失败而不气馁，一次他从蜘蛛坚持补结不断被风雨破坏的蛛网中得到启发，于是重整旗鼓，终在滑铁卢一举打垮拿破仑。

B.第一流的物理学家霍金患有严重的大脑疾病，可他从未放弃自己的研究，在病情发展到只有一个手指能动时，他依然没有向命运屈服。

C.民主战士朱自清晚年虽然贫病交加，却“不食嗟来之食”，依旧一身铮铮铁骨，宁可饿死，也不领美国的救济粮。

D.大文豪鲁迅曾有条裤子补了好几个补丁，母亲交代鲁迅的朋友孙伏园给换条新的，鲁迅执意不肯，仍然坚持穿用。

3.阅读上下文，说说我们为什么要“对自己的人生负责”？

16短文两篇

陋室铭

一、词语理解、句子翻译，并翻译全文。

1.解释文中加横线的词。

山不在高，有仙则名（）。

水不在深，有龙则灵（）。

斯（）

是陋室，惟（）吾德馨（）。

苔痕上（）阶绿，草

色入（）帘青。

谈笑有鸿儒（），往来无白丁（）。

可以调（）素琴，阅金经（）。

无丝竹之乱耳，无案牍（）

之劳形（）。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云：

何陋（）之有？

2.文言词汇选择题。

（1）对下面语句中加点的字词解释不正确的一项是（）

A.有仙则名名：

出名

B.可以调素琴，阅金经素：

不加装饰的

C.斯是陋室，惟吾德馨斯：

这

D.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形形：

形状

（2）下列各组句子中，加点词意思相同的一项是（）

A.惟吾德馨/惟手熟尔

B.无丝竹之乱耳/天，积气耳

C.草色入帘青/自钱孔入

D.阅金经/孤岂欲卿治经为博士邪

二、内容理解

1.内容理解（填空）简答题。

（1）本文从三个方面写出陋室之雅：

“__________，____________”写出陋室环境之清雅;“__________，_______”写出陋室主人活动之高雅;“___________，___________”写出陋室主人交往的人之优雅。

（用原文填空）

（2）从立意看，本文托物言志，并反向立意，只字不提“陋”，只写陋室“____________”的一面：

开篇即以“山”和“水”类比“陋室”，用这二者的“名”“灵”说明“陋室不陋”的原因在于“____________________”——这四个字点明了全文主旨;而文尾又借孔子之口慨叹“___________________”，达到了抒怀的目的。

（用原文填空）

（3）作者引用“_______________，_______________”句，意在表明“陋室”主人也有古代名贤的志趣和抱负，在更高的境界上颂扬了“________________”。

（用原文填空）

（4）文中的“山、水、龙、仙”分别指的是什么？

（5）“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”一句有怎样的言外之意？

（6）文章开头说“斯是陋室”，最后却又说“何陋之有”。

这是前后矛盾，还是另有深意？

2.综合分析选择题。

（1）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A.“苔痕上阶绿，草色入帘青”说明居住的环境荒凉、冷落，极为简陋。

B.陋室仅是为了表达作者不愿追逐名利，不愿高官厚禄，安贫乐道的生活情趣。

C.从表达方式看，本文聚描写、抒情、议论于一体。

通过具体描写“陋室”恬静雅致的环境和主人高雅的风度来表述自己高洁隐逸的情怀。

D.文章开篇以山水起兴，引入正题，既显得出手不凡，也为后文的对陋室的赞美埋下了伏笔。

（2）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A.文首以山水类比，表明陋室也有山水般的“名”与“灵”；后文又以“诸葛庐”“子云亭”类比，表明三者均因主人德高而显名。

这就使前后文气贯通，一气呵成。

B.“调素琴”与“无丝竹”，前者悦耳，暗示自得其乐，独善其身的陋室生活;后者是作乐俗音，作者无法与之同流合污。

二者从正反两面描写的是同一情操，并不矛盾。

C.文中开头几句排比，使内容起伏跌宕，全篇文气畅通;中间几句对偶，既描且叙，言简意丰，节奏感强，还造成一种磅礴的气势。

D.文中作者不以“君子”的孤高自傲标榜，而用君子的修德敬业律己，表现出对人生失意、仕途坎坷的超然豁达和乐观开朗的人生态度。

中国古代文人如范仲淹、欧阳修等也有此境界。

爱莲说

一、词语理解、句子翻译，并翻译全文。

1.解释文中加横线字词。

水陆草木之花，可爱者甚（）蕃（）。

晋陶渊明独（）爱菊。

自（）李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出（）淤泥而不染

（），濯（）清涟（）而不妖（），中通

（）外直（），不蔓（）不枝（），香远

（）益（）清（），亭亭净植（），可远观而

不可亵玩（）焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！

菊之爱，陶

后鲜（）有闻。

莲之爱，同（）予者何人？

牡丹之爱，宜（）

乎众（）矣。

2.文言词汇选择题。

（1）对下面语句中加横线的字解释不正确的一项是（）

A.牡丹之爱，宜乎众矣宜：

应当

B.香远益清益：

更加

C.予谓菊，花之隐逸者也谓：

称呼

D.中通外直，不蔓不枝蔓：

长枝蔓

（2）下列各组句子中，加横线的字意思相同的一项是（）

A.陶后鲜有闻/闻之于宋君

B.香远益清/可远观而不可亵玩焉

C.濯清涟而不妖/尊君在不

D.予独爱莲之出淤泥而不染/无丝竹之乱耳

二、内容理解

1.内容理解（填空）简答题。

（1）“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应上文的“_______________”。

（用原文句子填空）结尾这一句感叹表达了作者对_______________、__________________的世风的鄙弃。

（2）文章的写法是为表情达意服务的。

本文和《陋室铭》两文都采用了________________的写法，《陋室铭》通过为陋室作铭表明自己的抱负和情操，本文则通过________________表达自己的节操，两文都写得较含蓄。

（3）文中作者见解独到，生动地把三种人的生活态度表现了出来。

陶渊明独爱菊，“_______________”表明了他的生活态度;世人喜爱牡丹，“__