《创新思维与创业》复习题.docx

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《创新思维与创业》复习题

创新思维与创业》复习题

1.创新思维的含义、特点、过程、训练原则

创新思维的含义：

创新思维就是打破常规、独辟蹊径，使思维的结果具有新颖性、独特性和

创造性的思维活动。

创新思维的特点：

对传统的突破性；思维的新颖性；思维的灵活性；程序上的非逻辑性；时

空上的开放性；

创新思维的过程主要包括准备阶段，酝酿阶段，顿悟阶段，验证阶段

创新思维训练的原则

学会多角度看问题；寻求多种答案；破除思维定势；重视意外新发现；增

强探索意识

2.想象的类型

按有无预定目的分为有意想象和无意想象两大类：

有意想象和无意想象

3.联想的含义、联想的客观基础、特点、类型，怎样建立起一个联想链

联想是指导思路由此及彼的连接，即由所感知和所思的事物、概念和现象的刺激而想到其他事物、概念和现象的心理过程。

联想的客观基础：

事物之间的联系

联想的特点：

奇妙的连动性；神奇的跳跃性；睿智的知识性

联想的类型：

（1）相似联想：

由一个事物或现象的刺激而想到与其相似的事物和现象的联想。

（2）相关联想：

由一个事物或现象的刺激而想到与其相关联的事物和现象的联想。

（3）因果联想：

由一个事物或现象的刺激而想到与其有因果联系的事物和现象的联想。

（4）对称联想：

由一个事物或现象的刺激而想到与其在时间、空间或属性上对称或相反的

事物和现象的联想。

（5）仿生联想：

通过研究和分析生物的生理机能和结构特征而进行的联想。

怎样建立起一个联想链：

例如，试建立一个从“粉笔”到“原子弹”的联想链。

粉笔——教室——科学知识——科学家——爱因斯坦——原子弹

4.灵感的特点、诱捕灵感的途径

灵感的特点：

突发性，瞬间性，情感性诱捕灵感的途径：

积累；迷恋；XX；触发

5.发散思维的形式、特点

含义：

由一个问题而引出多种解决问题的答案，就像太阳光芒四射，这种指向多

个方向的思维就是发散思维。

发散思维的形式：

常见形式有多路思维和立体思维。

发散思维的特点：

（1）流畅性。

是指短时间内就任给的发散源，表达出较多的观念和方案。

即对提出的问题反映

敏捷、思维流畅。

（2）变通性。

是指思维能触类旁通、随机应变不受消极的心理定势影响，

能够提出类别较多的

新概念。

（3）独特性。

独特性是指提出的设想、方案或方法有与众不同、匠心独具

的特点。

6.横向思维的含义、类型、纵向思维的类型横向思维的含义：

横向思维是指接收和利用其他事物的功能、特征和性质的启发而产生新思

想的思维方式。

横向思维的类型：

横向移入、横向移出、横向转换

纵向思维的类型：

纵向深入、纵向展出

7.逆向思维的含义、类型含义：

逆向思维，又称反向思维，是与传统的、逻辑的、群体的、习惯的或定势

的思维方向相反的一种思维。

类型：

（1）时序逆向：

时序逆向就是从时间顺序上进行逆向思维。

（2）特征逆向：

特征逆向就是从事物的基本特征的相反方向所进行的逆向思维。

（3）原理逆向：

原理逆向就是从事物的原理的相反方向进行逆向思维。

如：

电磁感应现象

（4）结构逆向：

结构逆向就是通过结构位置的颠倒、置换等方式进行的逆向思维。

8.辩证思维的含义、特点、方法

含义：

辩证思维，是立足于思维对象的对立统一本质而展开的思维,它以概念、判

断、推理等思维形式以及归纳与演泽、分析与综合、逻辑与历史、抽象与具体等思维方法，来正确反映客观事物的对立统一本质。

特点：

1全面性，就是要求人们在思维过程中对事物要进行多角度、多方面的观察分析。

决不能片面

地看问题。

2联系性，是指在考虑问题时要用联系的观点看问题，注意分析问题产生的时间、地点、环境、

条件，决不能孤立地就事论事。

3发展性，就是要求人们在思维过程中对事物要进行多角度、多方面的观察分析。

决不能片面

地看问题。

辩证思维的方法：

归纳与演绎统一的方法；分析与综合统一的方法；逻辑与历史统一的方法；

抽象与具体相统一的方法

9.思维定势的含义、类型、特点、作用、权威定势的形成途径

含义：

人们在长期思维实践中形成的自己所惯用的、格式化的思维模型就是思维定势。

思维定势的类型：

权威定势；从众定势；经验定势；书本定势；非理性思维

xx定势的形成，主要通过两条途径：

一是儿童在走向成年的过程中所接受的教育权威。

二是由于社会分工的不同和知识技能方面的差异所导致的专业权威

思维定势的特点：

思维定势的形式化结构；思维定势具有无比强大的惯性思维定势作用的双重性：

思维定势的积极作用在于：

我们用来处理日常事务和一般性问题的时候，能够驾轻就熟，得心应手，使问题得到完满的解决。

思维定势的消极作用在于：

当我们面临新情况新问题而需要开拓创新的时候，它就会变成“思维枷锁”，阻碍新观念、新点子的构想，同时也阻碍头脑对新知识的吸收。

10.创造技法的含义、特点、作用、创造学的两条基本原理

含义：

创造技法就是人们在长期研究和总结创造发明活动规律的基础上，经过提炼而形成的程序化的创造技巧和科学方法。

特点：

创造技法具有实用性、普遍性、简捷性、可操作性。

作用：

能帮助我们克服习惯性思维定势，启迪智慧、开阔思路、诱发灵感、提高创造的效率和水平。

创造学的两条基本原理：

（1）创造力是人人皆有的一种潜在的自然属性，每个正常人都具有待开发的创造潜力。

（2）人们的创造力是可以通过科学教育和训练而不断被开发出来，转化为显性的创造能力并不断得到提高的。

11.缺点列举法的含义、希望点列举法的分类、特征点列举法的操作步骤，马斯洛关于人的需求理论

缺点列举法的含义：

缺点列举法就是有意识地列举现有事物的缺点，分析原因并进行改进，从而创造出新事物的创造技法。

希望点列举法的分类：

按照是否有明确的固定的创造对象，可以把希望点列举法分为目标固定型和目标离散型。

特征点列举法的操作步骤：

第一，确定课题，加以分析;第二，围绕课题，列举特征;第三，分析特征，提出设想。

xx关于人的需求理论：

行为科学家马斯洛将人类社会的需求归纳为5大类，并形成由低到高的层次。

这五大需求是：

1生理需求，包括人们对衣、食、住、行等维持基本生活条件的需求。

2安全需求，即对自己所有的财产及自身行动安全需求，如各种医疗、保健用品、安全用品设备等等。

3社会需求，即人们之间交往、友情、爱情等社交和归属等需要，如娱乐用品交际用品、礼品等等。

4自尊需求，即满足自尊心愿望的需求，如自主、自由、自信和受人尊重，以及显示职业、身份、地位、民族、特征等等。

5自我实现需求，即实现自我目标的需求，如各种与心理、精神需求相关的产品。

12.类比法的含义、类型，移植法的含义、类型

类比法含义：

类比法是把未知的对象和已知对象进行对比和类推，从而开阔思路、得到启发，为创造发明提供线索的一种创造技法。

类比法类型：

（1）直接类比：

直接类比就是根据原型的启发，直接将一类事物的现象或规律搬到另一类事物上去，创造出新事物。

（2）仿生类比：

将自己的研究课题与动植物的特性进行对比来解决问题的类比方法。

（3）因果类比：

根据某一事物的因果关系推出了另一个事物的因果关系，这种类比就叫做因果类比。

（4）对称类比：

利用对称关系所进行的类比就叫做叫对称类比

（5）综合类比：

根据一个对象要素间的多种关系与另一个对象综合相似而进行的类比推理叫做综合类比。

移植法的含义：

移植法是指把某一事物的原理、结构、方法、材料等移植到新的载体，用以变革和创造新事物的创造技法。

移植的类型：

1原理移植，将某种科学或技术原理移向新的研究领域和新的载体的方法就是原理移植法

2结构移植，将某种事物的结构形式和结构特征向另一个事物移植，以产生新的事物的创造方

法，就是结构移植。

3方法移植，将某种事物的研究或生产方法应用到其他事物的研究或生产过程，以产生新的事

物的创造方法，就是方法移植。

4材料移植，许多工业产品是通过材料的更换实现创新的，这就是材料移植。

13.组合法的含义、类型

组合法含义：

组合型创造技法，是将已知的若干事物合并成一个新的事物，使其在性质或功能等方面发生变化，以产生出新的价值的创造技法。

组合法的分类：

（1）主体添加法：

以某事物为主体，再添加另一附属事物，以实现组合创造的技法叫做主体添加法。

（2）异类组合法：

将两种或两种以上的不同种类的事物组合，产生新事物的技法称为异类组合法。

（3）同物自组法：

同物自组法就是将若干相同的事物进行组合，以图创新的一种创造技法。

（4）重组组合法：

通过有目的地改变事物内部各个要素的次序，并按照新的方式进行重新组合，以促使事物的功能或性能发生变化的组合方法就是重组组合法。

（5）信息交合法：

信息交合法是根据信息交合论的原理，在掌握一定信息基础上通过交合与联系以获得新信息，实现创造的技法。

分解技法的含义：

将一个整体事物进行分解后，使分解出来的那部分，经过改进完善，成为一个单独的整体，形成一个新产品或新事物的创造技法。

分解法的分类

（1）原功用分解法：

将某个整体分解成若干部分或分出某一部分，作为一个新整体时，其功能目的同整体时的功能目的一样。

这样的分解创造方法叫做原功用分解法。

（2）变功用分解法：

将某个整体分解成若干部分或分出某一部分，作为一个新整体时，其功能目的不同于整体原来的功能目的。

这样的分解创造方法叫做变功用分解法。

14.奥斯检核表法的含义、内容，和田12法的来历，5W1H法的来历、5W1H法的的内容，如何用5W1H法设计你的创业企业

含义：

奥斯本检核表法是根据需要解决的问题或者需要创造发明的对象，以提问表格的形式，列出九个方面的有关问题，然后逐一进行审核讨论，从而发掘出解决问题的大量设想的一种创造技法.

xx检核表的内容：

能否他用、能否借用、能否改变、能否扩大、能否缩小、能否代用、能否调整、能否颠倒、能否组合

和田12法的来历：

上海市和田路小学在开展创造教育过程中，他们把奥斯本的检核内容简化为十二个关键动词，形成了简单易记的创新方法。

5W1H法的来历：

5W1H法是由美国创造学家发明的一种创造发明技法，它从6个方面进行设问，而这6个方面的第一个英文字母正好是5个W和1个H,因此称为5W1H法这几个方面的问题是：

①What（什么？

）②Who（为什么？

）③Why（为什么？

）④When（何时？

）⑤Where（何处？

）⑥How（怎样？

）

5W1H法的的内容：

（1）What可以理解成什么是革新对象？

什么是问题的关键？

有什么有利条件？

有什么不利因素？

（2）Who可以理解成谁是该对象的使用者？

谁会喜欢它？

谁不会喜欢它？

谁适合承担该任务？

（3）When可以理解成何时开始？

何时必须完成？

何时投放市场最合适？

（4）Why可以理解成为什么要搞该项目？

为什么别人没有搞成或搞失败

了？

（5）Where可以理解成从什么地方入手？

地点选在什么地方？

首先在什么地方销售？

（6）How可以理解成怎样实施？

怎样进行？

怎样解决可能发生的问题？

怎样防止非法仿造？

怎样突破旧框框？

设计你的创业企业，并使用5W1H法和发散思维与集中思维反复交替的方法加以论证。

提示：

一定要结合自己的实际情况与市场、区域、技术、服务、团队,,等方面、从5W1H法中的6个方面进行发散与集中，把问号变为具体内容。

15.激励法（头脑风暴法）的类型、奥氏智力激励法的原则

激励法的类型：

1xx智力激励法（头脑风暴法）：

头脑风暴法简称“B法”（BrainStorming）是美国现代创造学奠基人奥斯本提出的，是一种集体操作型的创造发明技法。

是将少数人召集在一起，以会议的形式，对于某一问题进行自由思考和联想，提出众多设想和提案的创新技法。

2A・理透法来历：

又称戈登法，该法发明人戈登在美国马萨诸塞州剑桥市的AD里透公司设计开发部工作期间发明了该技法，因此称之为AD里透法。

3默写式智力激励法：

是奥氏智力激励法传入德国后，德国创造学家荷立根据德意志民族习惯沉思的性格，进行改革而创造的技法。

4三菱式智力激励法（MBS）：

奥氏智力法虽然能产生大量设想，但由于它严禁批评，就难于设想进行及

时的评价和集中，日本三菱树脂公司对此进行改革，创造出一种新的智力激励法一一三菱式智力激励法，又称MBS法。

xx智力激励法的原则：

自由思考、延迟评判、以量求质、综合改善原则

16.创业的含义、创业者应该具备的素质、创业者素质培养中应处理好哪些关系

含义：

创业是指创业者通过利用各种资源，包括人力和资本来创造价值，以产品或服务的形式贡献给消费者，同时自身获取利润并取得发展的过程。

创业者应该具备的素质：

①创业者的思想和心理素质。

②创业者的战略和决断素质。

③创业者的知识和管理素质。

④创业者的学习和反思素质

创业者素质培养中应处理好哪些关系：

①思想与能力的统一;

②内在与外在的统一;

③将才与xx的统一;

4基础与专业的统一;

5行业知识与管理能力的统一;

6理论与实践的统一.

17.机遇的含义、创业机遇的特点

含义：

机遇就是有利的境遇，就是人们成就某一项事情所需要的时空境况。

机遇的特点

总特征：

机遇有着无时不在、无处不有的总体特征。

机遇存在方式的特征：

第一，机遇是无形的，不能让人们直接触摸到；

第二，机遇是多种因素共同作用的结果；第三，机遇本身不会主动告诉我们它的到来，全靠人们自己通过分析、判断而感知。

18•美国心理学家H詹森贝蒂总结的发明家性格特征

（1）无所畏惧的气质使他们为自己的发明创造不惜冒险，为了试验的成功可以将生死置之度外。

（2）从不计较别人的嘲笑，能把别人的嘲笑当作推动自己继续前进的动力。

（3）执著追求，对所从事的实验自始至终保持极大的兴趣，直到成功为止。

（4）别具一格的孤独性格为他们赢得了充足的构思时间和旺盛的精力。

（5）力求完美化的心理促使他们不懈努力，直到达到预想的境界。

（6）对自己的实验充满信心，坚信试验成功和将会产生的价值。

（7）永不衰退的好奇心，为他们提供了灵感和机遇。

而灵感和机遇的出现，正是促进发明创造的重要因素。

（8）强烈的好胜心促使他们面向未来世界的挑战，以成功的事实去证明自己的能力和才华。

（9）如痴如呆地思索，沉醉于试验，可以使他们把一切琐碎事务丢之脑后。

（10）不受外界干扰，正确选择课题，最终取得发明成果。