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用三个使造句大全集
用三个使造句大全集
用三个使造句大全集篇一:
三年级用果然造句大全
小学三年级造句例句
三年级上册造句例句三
一、常见关联词:
1.因为?
所以?
、2.不但?
而且?
、3.一?
就?
、4.不是?
而是?
、5.尽管?
但?
、6.从不?
也不?
、7.如果?
就?
、8.只要?
就?
、
9.既?
又?
、10.即使?
也?
、11.无论?
总是?
、12无论?
都?
、13.不论?
还?
、
14.不仅?
而且?
、15.不但?
还?
、16.虽然?
但是?
、
17.不是?
而是?
、18、一会儿?
一会儿、19、?
是?
20、有的?
有的?
还有的、
23、?
像?
一样?
二、例句
1.?
因为?
所以?
因为我们共同努力,所以竞赛取得胜利。
因为我考了一百分,所以妈妈带我去欢乐谷玩。
因为我们付出了努力,所以我们取得了成功。
2.不但?
而且?
张叔叔不但书法写得好,下象棋更是一流.
王师傅不但会开车,而且会修车。
苹果不但很大,而且很甜。
小红不但聪明,而且能干。
3、一?
就?
你一进来,我就知道你想要说什么了!
他一紧张就结巴。
他一起床就去看书。
不是我偷了你的东西,而是小明嫁庄于我的。
不是凭你的实力就可以拿到奖学金,而是你爸爸用钱换来的。
不是一个人就可以战胜困难的,而是要我们大家团结协作才可以战胜困难。
5、尽管?
但?
尽管这件事很难完成,但他还是做到了。
尽管我们尽了最大的努力,但这个方案还是失败了。
6、从不?
也不?
我上学从不迟到,上课也不乱讲话。
他对待任何事都从不气馁,也不怀有侥幸心理。
7、如果?
就?
如果我们共同努力,竞赛就能取得胜利。
如果我们齐心协力,就能把这件事情办好。
8、只要?
就?
只要我们共同努力,竞赛就能取得胜利。
只要我一开口,他就会答应我的任何请求。
9、既?
又?
劳动既是付出,又是回报,还能得到无限快乐!
阅读课外书既可增长知识与阅历,又能丰富我们的业余生活,还能从中体会他人的感受。
10、即使?
也?
即使前面的路有多么艰险,也要向前冲。
即使你成功了,也不能骄傲。
即使你遇到多大困难,也不能退缩。
无论我做实验再怎么失败,我总是不灰心。
无论什么困难,总要积极面对才能克服。
12、无论?
都?
无论我在怎么求母亲,母亲都不答应给我买玩具。
无论刮风还是下雨,小明都按时到校。
无论你再怎么说,老师都不会再相信你了。
13、不仅?
而且?
天空中不仅有美丽的月亮,而且也有闪烁的星星。
李华不仅学习好,而且还乐于助人。
我不仅热爱文学,而且喜欢音乐。
14、不但?
还?
我们少年儿童,不但要学习好,还要身体好.。
圆明园不但环境优美,还历史悠久。
长城不但是中国的骄傲,还是世界的奇迹。
15、不论?
还是?
无论刮风下雨,我还是要去上学。
无论是语文,还是数学我都学得很好。
16、虽然?
但是?
虽然小红考了一百分,但是她没有骄傲。
虽然你获得了好成绩,但是不能骄傲。
17、不是?
而是?
今天不是妈妈的生日,而是爸爸的生日。
用功读书不是为了父母、老师,而是为了自己的将来。
18、一会儿?
一会儿
老师一会儿检查张三的作业;一会儿检查李四的作业;一会儿帮助同学讲解出现的错误,很是辛苦。
动物园里的猴子一会儿爬上,一会儿窜下,可调皮了。
小猫钓鱼很不专心,一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶。
19、?
是?
我的妈妈是一名光荣的人民教师。
他是刚敲响的鼓,却能把每一声都化成雷!
他是一滴水,却能够反映整个太阳的黄辉!
他是刚展翅的鸟,却能够一心想着党飞!
20、有的?
有的?
还有的
下课了,有的同学在打篮球,有的在跑步,有的在唱歌,有的在跳绳。
体育课来了,有的同学在打篮球,有的在打棒球,有的在打保龄球,有的在跳绳。
21、多么?
多么?
多么
大海是多么的蓝,多么的大,多么的生机勃勃呀!
乡村的夜晚,一轮明月挂在夜空中,这一切显得多么唯美,多么宁静,多么安详啊!
我们的国家现在是多么的强大,城市多么的繁荣,人民多么的和谐啊!
22、、一边?
一边?
我一边唱歌一边跳舞。
妈妈一边给花浇水,一边和我说话。
我一边听音乐,一边写字。
妈妈一边看电视一边织毛衣。
23、?
像?
一样?
太阳像一个巨大的火球,为我们带来无尽的热量。
满天的星斗像一双双明亮的眼睛,一眨一眨的分外迷人。
飞驰的汽车像一阵风似的,从我们身边掠过。
24、有?
有?
还有?
运动项目真多,有跑步,有跳绳,有踢毽子,还有踢足球。
爷爷家有电视机,有照相机,有空调,有电脑。
三、常见扩句
1、战无不胜:
军队在这位常胜将军的领导下,战无不胜,打得敌人落荒而逃。
2、千奇百怪:
进入石洞,大家发现了千奇百怪的石笋.
这有很多巨石,形状各异,千奇百怪,好像云南的石林.
3、不假思索:
你不要不假思索地做决定,要慎重考虑一下.
他不假思索地答应了朋友的请求,借给朋友一笔钱.
4、瑰丽:
这幅古画虽历经百年,仍然瑰丽,仍然夺目.
历史的长河,仿佛一个巨幅瑰丽的图画.
5、璀璨无比:
整个大厅上空的灯全部打开,一时间,我们感觉四周璀璨无比.晴朗的夜晚,遥望夜空,满天的星星璀璨无比.
6、瑰丽无比:
沙漠上空有时会出现瑰丽无比的海市蜃楼,很壮观.摄影师用相机记录下了这个瑰丽无比的。
7、风餐露宿:
数千建设者们风餐露宿,日夜奋战,终于完成了这项世纪伟大工程。
8、川流不息:
这条路的交通位置非常重要,第天的车辆川流不息。
9、垂头丧气:
考试成绩出来了,小名垂头丧气的走回家。
看着他垂头丧气的样子,我突然觉得他其实也需要多鼓励。
10、五彩缤纷:
六一儿童节到了,广场上被装饰一新,到处彩旗飘飘,五彩缤纷。
前面有很多五彩缤纷的旗帜,不知在举行什么活动。
篇二:
三年级造句
语文专项训练
造句
1、?
?
仿佛?
?
2、?
?
如?
?
如?
?
如?
?
3、是?
?
还是
4、无论?
?
都?
?
5、小心翼翼
6、?
?
像?
?
一样?
?
7、不但?
?
而且?
?
8、一?
?
就?
?
9、不仅?
?
还?
?
10、即使?
?
也?
?
11、只有?
?
才?
?
12、因为?
?
所以?
?
13、虽然?
?
却?
?
14、有的?
?
有的?
?
有的?
?
有的?
?
15、宁愿?
?
也不?
?
16、议论纷纷
17、迅速
18、尽管?
?
可是?
?
19、与众不同
20、之所以?
?
是因为
21、情不自禁
22、完好无损
23、是?
?
是?
?
还是?
?
阅读理解:
在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中,我看到一幅没有色彩,线条也极为简单的画,那是一幅盲童的画。
雪白的纸上,用圆珠笔画着一个太阳,照耀着一座小屋,小屋前有一条小溪,还有一棵高大的树。
寥寥几笔,勾画了一个和平幸福的人家。
从这里走过的人,都会停下脚步仔细地看着这张没有色彩的极为简单的画,看得那么久。
他们不但是看这张画,好像是透过这张画,看到了这个盲童的心灵。
1、从文中找出反义词。
复杂()痛苦()矮小()战争()
2、用“简单”写一句话:
_________________________________________________________
3、用“~~”画出画的内容。
4、人们为什么都仔细看着这张没有色彩的极为简单的画?
从这幅画可以看出这个盲童是个怎样的孩子?
梧桐树
校园里的梧桐树,你是我们的好朋友。
春天,你发芽了。
一个个灰白色的,有细柔绒毛的芽苞,快乐地绽开在枝头,就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
夏天,我们在你的树荫下做功课,多么凉爽。
有时,我仰起头来,透过密匝匝的绿叶,我看见金色的阳光在闪烁。
我好像看见了你明亮的眼睛。
秋天,你悄悄地落叶了,我们把落叶积起来,点燃了。
火苗跳跃着,发出呵呵的笑声。
我们把黑色的草灰埋在你的脚下。
让它变成养料,使你长得更加粗壮。
冬天,在我做功课的地方,照射着灿烂的阳光。
我明白了,梧桐树!
你落了叶,好让阳光给我们更多的温暖。
校园里的梧桐树,你是我们的好朋友。
1、用“~~”划出短文中表示时间的词语。
2、联系上下文,想一想再填空。
①短文中的“你”指的是();②“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思是();③“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是()。
3、找出比喻句,用“”划出来,句子中是把()比作()。
4、这篇短文是按()顺序写的。
篇三:
小学三年级造句
造句
1期末考试取得第一名不仅是家长的骄傲,也还是我的骄傲.
2他不仅是劳动委员,还是班长.
3他不仅在学校是个好学生,在家里还是个孝顺父母的好孩子.
1你要是不好好学习,就考不上好大学。
2要是你努力学习,你就会取得好成绩。
3你要是有困难,就说出来,我们都可以帮助你.
4要是明天不下雨,我就去打篮球。
5我要是好好学习,就能取得好成绩。
6要是想取得好成绩,就必须努力学习.
1我很想帮爸爸妈妈做些家务事,可是他们总说我做不好,不让我做。
我对爸爸妈妈说,我可以先从容易简单的事情学起,如先洗学手帕,然后学洗袜子,再学洗短袖衣服等,又学洗长的衣物。
小孩子不只是要学习好就行,还要从小锻炼生活的本领。
2我先把面粉加上水,然后做成面皮,再做好饺子馅,又把馅包进面皮,最后煮饺子吃饭啦!
1尽管天气很热,可是我们为节省能源坚持不开空调。
2尽管父母为我们费心费力,可是有的同学还是不理解。
3尽管学习很累,可是我仍旧坚持着。
用三个使造句大全集篇二:
三年级常见关联词造句例句
一、常见关联词造句例句
1.…因为…所以…因为我们共同努力,所以竞赛取得胜利。
/因为我考了一百分,所以妈妈带我去欢乐谷玩。
/因为我们付出了努力,所以我们取得了成功。
2.不但…而且…张叔叔不但书法写得好,下象棋更是一流./王师傅不但会开车,而且会修车。
/苹果不但很大,而且很甜。
3、一…就…你一进来,我就知道你想要说什么了!
/他一紧张就结巴。
/他一起床就去看书。
4、不是…而是…不是我偷了你的东西,而是小明嫁祸于我的。
/不是一个人就可以战胜困难的,而是要我们大家团结协作才可以战胜困难。
5、尽管…但…尽管这件事很难完成,但他还是做到了。
/尽管我们尽了最大的努力,但这个方案还是失败了。
6、从不…也不…我上学从不迟到,上课也不乱讲话。
/他对待任何事都从不气馁,也不怀有侥幸心理。
7、如果…就…如果我们共同努力,竞赛就能取得胜利。
/如果我们齐心协力,就能把这件事情办好。
8、只要…就…只要我们共同努力,竞赛就能取得胜利。
/只要我一开口,他就会答应我的任何请求。
9、既…又…劳动既是付出,又是回报,还能得到无限快乐!
/阅读课外书既可增长知识与阅历,又能丰富我们的业余生活,还能从中体会他人的感受。
10、即使…也…即使前面的路有多么艰险,也要向前冲。
/即使你成功了,也不能骄傲。
/即使你遇到多大困难,也不能退缩。
11、无论…总是…无论我做实验再怎么失败,我总是不灰心。
/无论什么困难,总要积极面对才能克服。
12、无论…都…无论我在怎么求母亲,母亲都不答应给我买玩具。
/无论刮风还是下雨,小明都按时到校。
无论你再怎么说,老师都不会再相信你了。
13、不仅…而且…天空中不仅有美丽的月亮,而且也有闪烁的星星。
/李华不仅学习好,而且还乐于助人。
/我不仅热爱文学,而且喜欢音乐。
14、不但…还…我们少年儿童,不但要学习好,还要身体好.。
/圆明园不但环境优美,还历史悠久。
/长城不但是中国的骄傲,还是世界的奇迹。
15、不论…还是…无论刮风下雨,我还是要去上学。
/无论是语文,还是数学我都学得很好。
16、虽然…但是…虽然小红考了一百分,但是她没有骄傲。
/虽然你获得了好成绩,但是不能骄傲。
17、不是…而是…今天不是妈妈的生日,而是爸爸的生日。
/用功读书不是为了父母、老师,而是为了自己的将来。
18、一会儿…一会儿老师一会儿检查张三的作业;一会儿检查李四的作业;一会儿帮助同学讲解出现的错误,很是辛苦。
/动物园里的猴子一会儿爬上,一会儿窜下,可调皮了。
/小猫钓鱼很不专心,一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶。
19、有的…有的…还有的下课了,有的同学在打篮球,有的在跑步,有的在唱歌,有的在跳绳。
/体育课来了,有的同学在打篮球,有的在打棒球,有的在打保龄球,有的在跳绳。
20、多么…多么…多么大海是多么的蓝,多么的大,多么的生机勃勃呀!
/乡村的夜晚,一轮明月挂在夜空中,这一切显得多么唯美,多么宁静,多么安详啊!
/我们的国家现在是多么的强大,城市多么的繁荣,人民多么的和谐啊!
22、、一边…一边…我一边唱歌一边跳舞。
/妈妈一边给花浇水,一边和我说话。
/我一边听音乐,一边写字。
/妈妈一边看电视一边织毛衣。
23、…像…一样…太阳像一个巨大的火球,为我们带来无尽的热量。
/满天的星斗像一双双明亮的眼睛,一眨一眨的分外迷人。
/飞驰的汽车像一阵风似的,从我们身边掠过。
24、有…有…还有…运动项目真多,有跑步,有跳绳,有踢毽子,还有踢足球。
/爷爷家有电视机,有照相机,有空调,还有电脑。
/超市里有零食,有玩具,还有学习用品。
用三个使造句大全集篇三:
因为所以造句大全
高中英语写作中如何造句、谋篇
普通高中《英语课程新标准》明确指出,写作教学的目的是通过对学生激活灵感,激发兴趣,整理思路,组织素材,规划结构,遣词造句等基本写作技能的培养使他们能表达事实,观点,情感,想象力,交流信息,培养规范的写作习惯等。
新课程标准规定的写作要求更加突出了对谋篇布局,遣词造句,情感表达的要求。
所以在教学中可以从造句,谋篇两个方面培养来提高学生的写作能力。
一、造句
句子是表达一个完整意思的最小单位,所以造句能力在英文写作中是非常重要的。
好的英语句子能够生动,形象,准确的表达内容。
所以要想写出漂亮的书面表达,必须从写好句子开始。
要使学生能造出完整的句子,系统的句型教学是关键。
简单、直观的句型教学,学生易于接受,也能减轻学生学习英语的焦虑心理。
此外,句型教学还起着化繁为简的作用。
将句型作为一个基(来自:
www.hnnSCY.cOm博文学习网:
用三个使造句大全集)点,可以把语法规则、词汇搭配、课文重点都融入其中,反复操练后,使原来各成系统的语法、词汇、课文真正达到相互结合使用,让学生达到出口成句,运用自如的功效。
句型的操练方法多种多样,可以用替换式操练、改写式操练、联结式操练或者汉译英等形式。
以下几种手段是增加句子复杂性的常见方法,也是得高分的“亮点”。
(1)改变句子的开头方式。
不是一味地都是主语开头,接着是谓语、宾语,最后再加一个状语。
可以把状语置于句首,或用分词作状语等。
试比较:
(原文)mybrotherandiwenttothecinemabybicycletheotherday.(修正)theotherdaymybrotherandiwenttothecinemabybicycle.(原文)theyoungmancouldn’thelpcryingwhenheheardthebadnews.(修正)hearingthebadnews,theyoungmancouldn’thelpcrying.
(2.)在整篇文章中,避免只使用一两个句式。
要灵活运用诸如强调句、主从复合句、分词短语、倒装句、省略句等。
例如:
a.强调句
(原文)thedoghassavedmylittlesisterbravely.
(修正)itisthedogthathassavedmylittlesisterbravely.
b主从复合句
(原文)wehadtostandtheretocatchtheoffender.
(修正)whatwehadtodowastostandthere,tryingtocatchtheoffender.c分词短语、由with或without引导的短语
(原文)thedriverescapedanddidn’tstop,helefttheoldmanlyingontheroad.
(修正)thedriverescapedwithoutstopping,leavingtheoldmanlyingontheroad.
d倒装句
(原文)iwenttobedat11:
30.(修正)notuntil11:
30didigotobed.e省略句(原文)whileyouarecrossingthestreet,youshouldbe
careful.
(修正)whilecrossingthestreet,youshouldbecareful.
f、通过分句和合句,增强句子的连贯性和表现力。
例如:
(原文)hestoppedusanhourago.hemadeuscatchthenextoffender(修正)hestoppedushalfanhouragoandmadeuscatchthenext
offender.
(原文)wehadashortrest.thenwebegantoplayhappily.wesangand
danced.
(修正)afterashortrest,wehadgreatfunsinginganddancing
二、谋篇
(1)注意连接词的使用
满分作文都有个共性就是有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。
文章的连贯性和紧凑感是很重要的。
因此练习正确使用连接词是提高写作能力的有效方法。
在教学中应该注意总结表达不同关系的连接词。
表并列补充关系的:
whatismore,besides,also,aswell,moreover,furthermore,inaddition
althoughinspiteof,unlike,nevertheless,notonly?
butalso,ontheonehand?
onthe
otherhand,some?
others
表因果关系的:
since,as,because(of),for,so,thus,therefore,asaresult,sothat
表条件关系的:
if,onthecondition(that),aslongas,unless,orelse
表时间关系的:
when,after,before,until,assoonas,later,soon,lately,recently,
since,fromthenon,eventually,inthemeantime,then,suddenly,atthesametime,next,
earlythismorning/year/century,now,after,finally,atlast,allofasudden表特定的顺序关系:
aboveall,firstofall,firstly,first,secondly,next,finally,atlast表换一种方式表达:
inotherwords,thatistosay,
表进行举例说明:
forinstance,forexample,like,suchas,
表陈述事实:
infact,actually,asamatteroffact,totellyouthetruth表总结:
onthewhole,inshort,allinall,inaword,inconclusion,ingeneral.
(2).联句成段、篇的训练:
学生掌握了一定的句型,并能较为自如地造句时,应该引导学生作进一步训练,把句与句联成段或篇。
注意连接词与句子的运用。
以2001年高考作文为例,在信的开头,可加上“youwanttoknowsomethingaboutwhatisgoingoninschoolsinchina?
”这句话起承上启下的作用,使文章过渡自然;再如,用“whatwasworse?
”引出减负前,晚上还要做作业,就寝时间11:
30等要点。
又如,“nowihavemorefreetime...”可引出减负后的情况。
另外,在信的结尾,可用“howaboutyou?
i’mlookingforwardtohearingfromyou.”来自然地结束这封信。
(3).使用过渡词语:
写好了每个句子,并不一定就是一篇好文章,因为作为一篇文章,还必须行文连贯。
那么,如何使文章行文连贯呢?
这就要求我们在组成篇章时,要用好过渡性词语,过渡性词语就像是我们组装机械时使用的润滑剂一样,起着润滑的作用。
要提高学生书面表达能力绝不是一两堂课能解决好的问题,它需要长时间系统学习和训练,但恰到好处的指导与训练,可以起到事半功倍的效果。
每个老师要根据自己学生实际情况,帮助学生运用技巧,写出“亮”点,漂亮“作”文,坚持不懈,持之以恒,一定会有所收获。
篇二:
关联词造句大全
关联词造句大全
虽然?
?
但是?
?
因为?
?
所以?
?
不是?
?
而是?
?
不但?
?
而且?
?
第一,作为联接分句、标明关系的词语,关联词语总是标明抽象的关系,可以作为某类复句的特定的形式标志。
第二,关联词语性质复杂。
第三,说话时很容易发现必须带有的一到二个词语,虽然意思不同,但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。
常见关联词可分为以下几类复句:
1.转折关系
尽管?
?
可是?
?
虽然?
?
但是?
?
?
?
却?
?
?
?
然而?
?
2.假设关系
如果?
?
就?
?
、即使?
?
便?
?
、要
是?
?
那么?
?
、倘若?
?
就?
?
、既然?
?
就?
?
3.条件关系
只要?
?
就?
?
只有?
?
才?
?
、论?
?
都?
?
、管?
?
也?
?
、使?
?
也?
?
4.因果关系
因为?
?
、无不即所
以?
?
、由于?
?
因此?
?
、既然?
?
那么?
?
、之所以?
?
是因为?
?
5.并列关系
不是?
?
而是?
?
、一边?
?
一边?
?
、一方面?
?
一方面?
?
、有时?
?
有时、既?
?
又?
?
6.承接关系
一?
?
就?
?
、起先?
?
后面?
?
7.递进关系
不但?
?
而且?
?
、不光?
?
也?
?
、不仅?
?
还?
?
、虽然?
?
但、不仅?
?
还?
?
8.选择关系
不是?
?
就是?
?
、是?
?
还是?
?
、或
者?
?
或者、要么?
?
要么?
?
、与其?
?
不如?
?
、宁可?
?
也不?
?
目的是偏句表示一种行为,正句表示这种行为的目的。
以便,以,用以,好,为的是;以免,免得,省得。
例:
你快让他进去,以免闹情绪。
取舍
在两件事情中衡量得失,选择其中的一件,舍弃另一件。
与其?
?
,
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- 三个 造句 全集
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