指导律师考评意见共篇doc.docx
- 文档编号:23983397
- 上传时间:2023-05-23
- 格式:DOCX
- 页数:53
- 大小:51.36KB
指导律师考评意见共篇doc.docx
《指导律师考评意见共篇doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《指导律师考评意见共篇doc.docx(53页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
指导律师考评意见共篇doc
★指导律师考评意见_共10篇
范文一:
指导律师考评意见指导律师考评意见
xxx同志在实习期间工作认真负责,展示出了比较扎实的法律基本功,对不同的案件都能提出比较有深度的想法和思路。
能较好的撰写各类法律文书,反映出该同志的思路比较严密。
同时,该同志能认真执行律师事务所安排的各项工作,和同事之间相处融洽,有很好的团队合作协调能力。
该同志品行良好,政治坚定,觉悟较高。
谦虚谨慎,勤奋好学,在工作中能够仔细观察、切身体会、独立思考、综合分析,能灵活运用所学知识解决各种问题和困难;工作积极主动,学习认真,尊重他人,待人诚恳,团结同事,认真负责的完成所里交给的任务。
一年来,理论水平也有很大的提高,得到了领导和同事们的一致好评,对该同志的表现都予以肯定。
该同志一年来认真领会职业操守,努力掌握执业技能,能够正确处理与当事人、律师事务所合伙人、其他律师的关系,正确处理与法官、检察官和仲裁员之间的关系,基本树立了正确的执业理念,逐步形成了正确的律师理念。
综上,该同志具有了较强的律师个人执业能力和团队工作精神,综合素质较高,具备了作为一名合格律师的条件。
指导律师:
年月日
范文二:
指导律师考评意见指导律师考评意见
陈利蓉同志在实习期间工作认真负责,展示出比较扎实的法律基本功,对不同的案件都能提出比较有深度的想法和思路。
能较好的制作各类法律文书,反映出该同志的思路比较严密。
同时,该同志能认真执行律师事务所安排的各项工作,和事务所同事之间相处融洽,有很好的团队合作协调能力。
该同志品行良好,政治坚定,觉悟较高。
谦虚谨慎,勤奋好学,在工作中能够仔细观察、切身体会、独立思考、综合分析,能灵活运用所学知识解决各种问题和困难;工作积极主动,学习认真,尊重他人,待人诚恳,团结同事,认真负责的完成所里交给的任务。
一年来,理论水平也有很大的提高,得到了领导和同事们的一致好评,对该同志的表现都予以肯定。
该同志一年来认真领会职业操守,努力掌握执业技能,能够正确处理与当事人、律师事务所合伙人、其他律师的关系,正确处理与法官、检察官和仲裁员之间的关系,基本树立了正确的执业理念,逐步形成了健康的律师理念。
总之,该同志具有了较强的律师个人执业能力和团队工作精神,综合素质较高,具备了作为一名合格律师的条件。
指导律师签名:
2014年2月13日
范文三:
指导律师考评意见考评意见
王红玉同志在实习的这一年里,工作认真负责,展示出比较扎实的法律基本功,对不同的案件都能提出比较有深度的想法和思路。
能较好的制作各类法律文书,反映出该同志的思路比较严密。
同时,该同志能认真执行律师事务所安排的各项工作,和事务所同事之间相处融洽,有很好的团队合作协调能力。
该同志一方面品行良好,积极拥护中国共产党的领导。
谦虚谨慎,勤奋好学,在工作中能够独立思考、综合分析,能灵活运用所学知识解决各种问题和困难;另一方面工作积极主动,学习认真,尊重他人,待人诚恳,团结同事,认真负责的完成所里交给的任务。
一年半来,理论水平和实践能力得到了很大的提高,获得了领导和同事们的一致好评,对该同志的表现都予以肯定。
该同志一年半来认真领会职业操守,努力掌握执业技能,能够正确处理与各种关系,基本树立了正确的执业理念,逐步形成了健康的律师理念。
总之,该同志具有了较强的律师个人执业能力和团队工作精神,综合素质较高,具备了作为一名合格律师所具备的条件。
指导律师签名:
2012年6月6日
范文四:
指导律师考评意见(2014最新版)四川泽仁律师事务所
指导律师考评意见
秦X同志在实习期间工作认真负责,展示出比较扎实的法律基本功,对不同的案件都能提出比较有深度的想法和思路。
能较好的制作各类法律文书,反映出该同志的思路比较严密。
同时,该同志能认真执行律师事务所安排的各项工作,和事务所同事之间相处融洽,有很好的团队合作协调能力。
该同志品行良好,政治坚定,觉悟较高。
谦虚谨慎,勤奋好学,在工作中能够仔细观察、切身体会、独立思考、综合分析,能灵活运用所学知识解决各种问题和困难;工作积极主动,学习认真,尊重他人,待人诚恳,团结同事,认真负责的完成所里交给的任务。
一年来,理论水平也有很大的提高,得到了领导和同事们的一致好评,对该同志的表现都予以肯定。
该同志一年来认真领会职业操守,努力掌握执业技能,能够正确处理与当事人、律师事务所合伙人、其他律师的关系,正确处理与法官、检察官和仲裁员之间的关系,基本树立了正确的执业理念,逐步形成了健康的律师理念。
总之,该同志具有了较强的律师个人执业能力和团队工作精神,综合素质较高,具备了作为一名合格律师的条件。
指导律师签名:
年月日
范文五:
指导律师考核意见指导律师考核意见
XX同志在实习期间工作认真负责,展示出比较扎实的法律基本功,对不同的案件都能提出比较有深度的想法和思路。
能较好的制作各类法律文书,反映出该同志的思路比较严密。
同时,该同志能认真执行律师事务所安排的各项工作,和事务所同事之间相处融洽,有很好的团队合作协调能力。
该同志品行良好,政治坚定,觉悟较高。
谦虚谨慎,勤奋好学,在工作中能够仔细观察、切身体会、独立思考、综合分析,能灵活运用所学知识解决各种问题和困难;工作积极主动,学习认真,尊重他人,待人诚恳,团结同事,认真负责的完成所里交给的任务。
一年来,理论水平也有很大的提高,得到了领导和同事们的一致好评,对该同志的表现都予以肯定。
该同志一年来认真领会职业操守,努力掌握执业技能,能够正确处理与当事人、律师事务所合伙人、其他律师的关系,正确处理与法官、检察官和仲裁员之间的关系,基本树立了正确的执业理念,逐步形成了健康的律师理念。
总之,该同志具有了较强的律师个人执业能力和团队工作精神,综合素质较高,具备了作为一名合格律师的条件。
指导律师签名:
XX年X月X日
范文六:
教师考评指导意见教师考评指导意见
(征求意见稿)
为建立高素质教师队伍,扎实推进素质教育,根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》和《济宁市义务教育学校教师考评指导意见(试行)》,制定本指导意见。
一、总体要求
教师考评工作要以科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,遵循教育规律,坚持育人为本、德育为先,全面、综合、多元考评教师的德、能、勤、绩。
通过建立符合教育教学规律和教师职业特点的教师考评制度,充分发挥考评的规范、导向和激励功能,杜绝单纯依据学生考试成绩和升学率对教师进行评价和奖惩的现象,调动和激发广大教师的工作积极性和创造性,建立一支结构合理、素质优良、与时俱进的教师队伍。
二、基本原则
以人为本、尊重规律。
遵循教育规律,尊重教师的主体地位,充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
以德为先,注重实绩。
完善考评内容,把师德放在首位,注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
激励先进,促进发展。
鼓励教师面向全体学生、全身心
投入教书育人工作,引导教师不断提高自身素质和教育教学能力,促进教师专业发展。
客观公正,简便易行。
坚持实事求是、民主公开,科学
合理、程序规范,讲求实效、力戒繁琐。
三、考评范围
考评的范围是在全县中小学、职业学校、教师进修学校、
体育运动学校、幼儿园教师岗位上从事教育教学工作的教师(含兼做管理工作的教师)。
四、考评内容
考评的主要内容是教师履行教育法律法规规定的教育
教学职责、完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩.具体包括职业道德、职业能力、工作表现和工作成效四个方面,职业道德、职业能力每项权重不得高于20%,工作表现、工作成效每项权重不低于30%,不高于40%。
具体权重由
学校根据本单位实际情况确定。
(一)职业道德。
主要考评教师遵纪守法、爱岗敬业、
关爱学生、团结协作等方面内容。
1、遵纪守法主要考评教师遵守教育法律法规、遵守《中
小学教师职业道德规范》、遵守学校规章制度、工作纪律和教学行为规范等情况。
2、爱岗敬业主要考评教师对职业的认同感、敬业精神
和事业心,教师的荣辱观、职业操守和以身作则、坚守工作岗位等情况。
3、关爱学生主要考评教师对学生的态度、方式和责任
心等情况。
4、团结协作主要考评教师的大局意识、与同事及家长
的沟通、团结协作等方面内容。
(二)职业能力。
主要考评教师实施教育教学的各项专
业技能,包括教育能力、教学能力、教研能力和专业发展能力等方面内容。
1、教育能力。
主要考评教师了解掌握学生思想状况、
分析和解决学生问题的能力,组织德育活动的能力,与社区、家长和学生的沟通、培养学生良好学习习惯和学习方法的能力等。
2、教学能力。
主要考评教师把握和熟悉使用教材、教
学设计、组织实施教学的能力,运用教学语言、教学方法、现代教育技术手段实施课堂教学和组织其他有关教学活动
的能力,开发校本课程、综合实践或选修课、举办讲座等课程开发的能力等。
3、教研能力。
主要考评教师从事教育教学研究、改革
和对教育教学实践进行自我反思、评价的能力等。
4、专业发展能力。
主要考评教师参加继续教育和理论
学习,全面掌握和拓展学科专业知识;参与教学研究、教科研活动以及听课、评课等,提高自身综合素质和运用教育新理念的能力等。
(三)工作表现。
主要考评教师的履职行为,包括工作
量、德育工作、教学常规、班级管理工作等方面内容。
1、工作量。
主要考评教师出勤率,教师承担教育教学
工作任务、班主任工作以及其他管理工作的情况等。
(1)出勤率主要包括应出勤、实际出勤、病假、事假、
旷工、迟到、早退、参加集体学习和其他活动等情况。
教职工的婚假、产假、节育假、丧假等按政办发[2006]40
号文件执行。
(2)教学工作任务包括完成规定的工作量和学校安排
的其他工作任务等。
规定的教学工作量以教师人均周工作量为基础,充分考虑不同年级、不同学科的工作特点,按学科系数计算周标准工作量。
(3)教师兼做管理工作的,根据管理工作实际折合为
适当工作量。
2、德育工作。
主要考评教师结合所教学科特点在课堂
教学中实施德育,对学生进行思想品德教育、心理健康教育和安全教育,培养学生良好的行为习惯,促进学生身心健康
发展的情况。
履行全员育人职责、关注学生差异、爱护品行有偏差和学习有困难的学生情况等。
3、教学常规。
主要考评教师的教学准备和教学实施情
况,包括教师严肃认真备课,教案规范,切合实际;精心组织课堂教学,教学理念先进,教法灵活,启发学生思考,引导学生自主学习,课堂气氛活跃,学习积极性高;作业设计合理、批改认真,辅导学生及时、有针对性;认真组织学生学业考试,掌握学生学习动态;坚持教后反思以及组织课外实践活动和参与教学管理。
4、班级管理工作。
主要考评班主任对学生的教育引导、
班级管理、组织班集体和团队活动及关注每个学生全面发展情况等。
(四)工作成效。
主要考评教师完成岗位职责的效果,
包括育人效果、教学效果和教研效果等方面内容。
1、育人效果。
主要考评教师指导学生学习和道德行为
习惯养成、身心健康发展,以及班风学风和学生进步情况等。
学生体质健康标准情况应作为考评依据之一。
2、教学效果。
主要以完成国家规定的教学目标和任务、
学生达到基本教育质量要求、学生学业水平考试合格率和优秀率为依据。
3、教研效果。
主要考评教师参与校本教研、课题研究
情况,教育科研论文发表、获奖情况,科研成果的实践运用情况,以及辅导学生获奖情况等。
五、考评方法
考评应全面、客观、公正地对教师进行综合评价。
具体
可采用由多个评价主体参与、定性评价与定量评价相结合的方式进行,以定量评价为主。
组织学生、家长、教师、考
核组等评价主体实施考核评议。
不断完善考评载体和方式,
通过多种形式,全面反映教师的业绩和贡献。
学校考评工作以具有独立事业法人资格的学校为单位
组织进行,成立由学校领导、管理干部和教师代表参加的考评委员会,其中任课教师代表比例不低于60%。
考评工作一般由学校按规定的程序与年度考核结合进
行,也可采取形成性评价和阶段性评价相结合的办法进行。
六、考评等次的确定
考评等次分为优秀、良好、称职和不称职。
其中,优秀
等次占教职工总数的15%-20%,良好等次占教职工总数35%-90%。
凡半年以上不在教师岗位上的,不能定为优秀等次。
凡有下列情况之一的均确定为不称职:
职业道德考评达
不到基本要求的;不能完成教学任务的;以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益的;品行不良、
侮辱学生的;从事有偿家教以及其他有碍完成教育教学任务等违规违纪行为的。
七、考评结果的使用
教师考评结果作为教师专业发展、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据,并作为教师实施绩效工资分配的主要依据。
对考评为称职以上的教师,全额发放基础性绩效工资,并视不同等次情况发放奖励性绩效工资。
对考评不称职的教师实行低聘、转岗,不发放当年绩效工资。
八、组织实施
教师考评工作是一项复杂的系统工程,政策性强,涉及面广,关系到全县教师队伍建设和广大教师的切身利益及专业发展。
各单位要高度重视,精心部署,认真组织实施。
县教育体育局成立教师考评工作领导小组,负责全县学校教师考评工作的督导检查。
学校考评工作委员会要根据市、县意见结合学校实际,进一步细化考评指标体系,制定具体考评标准和实施方案,教师考评实施方案要征求教师的意见并经学校教代会通过。
严肃考核工作纪律,增强考核工作的透明度,切实做好深入细致的教师思想工作。
对工作不负责任,考核失真失实,广大教师意见强烈的,实行责任追究。
要认真分析和解决绩效考核中存在的问题,不断完善绩效考核方法,
努力提高绩效考核的科学性和考核工作水平,充分发挥绩效考核在加强教师队伍建设、促进全面实施素质教育中的重要作用。
管理人员和教辅人员的考评标准和实施方案参照本指导意见,由学校根据岗位职责、工作目标和完成情况制定。
范文七:
教师考核评价指导意见圣城街道小学教师考核指导意见
(征订意见稿)
为进一步深化学校内部管理体制改革,全面推进素质教育,客观公正、公开地评价每位教师的工作,更好地调动广大教师的工作积极性,提高教育教学质量与办学效益,特制定本指导意见。
一、教师职业道德(10分)。
每位教师必须爱岗敬业,扎实工作,着眼大局,服从领导,团结同志,圆满完成分配的各项工作。
学期结束根据师德要求,办公及考勤制度遵守情况,工作态度及各项工作完成情况记分。
以校为单位由高到低分为三档,每档比为2∶2∶1,分别记10分、8分、6分。
含校长。
有下列情况之一者,再从此项得分中直接扣5--10分,相关责任人写出书面检查,并按教育局有关要求严肃处理:
(1)教师有违法乱纪现象的,如有偿办班等;
(2)有体罚与变相体罚现象并在社会造成不良影响的;
(3)因教师不负责任,造成师生、学校人身及财产安全发生重大事故的;
(4)教育教学工作中出现重大失误的;
(5)私自乱定资料、乱收费、乱罚款的;
(6)工作态度极差,不服从领导的;
(7)经常迟到、早退,不遵守办公制度(达3次及以上)的;
(8)重大活动、外出学习、开会等无故不参加的;
(9)参加邪教组织、搞封建迷信活动的。
(10)因教师工作不到位,造成学生辍学的。
二、课堂教学(10分)
每学期进行一次全员参与的一人一堂优质课活动,以学校或学科为单位,依据市局制定的课堂教学标准按名次分三等计分,一等占30%,记10分;二等占40%,记9分;三等占30%,记8分,无故不上的再降低分数。
有下列情况之一者可以直接定为一等:
(1)本学期在全市上公开课、研讨课的;
(2)本学期在全市业务讲座进行经验交流的;
(3)本学期获得市级教学能手或优质课称号的。
三、教育科研与校本培训(5分)
有国家级、省级、市级科研实验课题,并积极进行实验活动,有实验数据,有阶段性总
结,各种实验资料经学校验收合格,主要负责人(骨干实验教师)、一般教师分别4-3、3-2、2-1分。
只承担不研究或无实验材料者不得分。
各校根据校本教研中教师表现情况把全体教师划三档记分,分别记2、1、0.5分。
此项满5分止,含校长。
四、教师工作量(5分)
各校根据教师任教科目、节数、班额大小和其它经常性、临时性等工作确定出每位教师工作量积分。
按6:
3:
1的比例划定三档,一档5分,二档4分,三档3分。
含校长。
五、教师基本功(5分)
各校按平时教师写的粉笔字、硬笔字、软笔字、简笔画和教师普通话得分,并结合街道检查成绩排出名次,按2﹕2﹕1的比例分三档,分值记5、4、3分。
含校长。
六、教学常规(15分)
按照街道教学常规管理办法,扎实落实各项常规,努力做到书写规范,数量、质量达到规定要求。
教学常规包括开学初制订计划、学期末写总结以及平时的备课、作业、单元过关、听课、理论学习等内容。
考评办法:
以每月一次的学校检查和街道检查计分,学校检查占70%,教办检查占30%。
学期结束,以例次检查得分的平均分为依据,结合学校教导处的抽查,分三等计分。
一等30%,15分;二等50%,13分;三等20%,11分。
计划与总结按教导处记录为准,缺一项扣1分;备课、听课节数每缺一节扣0.5分;作业每少一次扣0.2分。
学校根据等次得分,再减去所扣分数,即为教学常规分,扣完为止。
学校全体教师平均成绩即为校长成绩。
七、教学成绩(30分)
主要由期末考试成绩确定,考评办法为:
1、教学成绩分依据街道平均分进行考评。
以各年级各学科的街道平均分为依据,一、二年级学科平均分与街道平均分正负不超2分的,记20;高出或低于2分的,按每3分一档的比例分别加减2分;三、四、五年级学科平均分与街道平均分正负不超3分的,记20分;高出或低于3分的,按每5分一档的比例分别加减2分。
语文、数学、英语三科,本级部所有班平均分与本级部平均分正负均不超1分的,给每位任课教师奖励1分。
2、任两个班以上的教师(指语文、数学、英语)计分方法为所教班级的平均分;若教语文(数学)又兼任常识科的教师,计分比例为语文(数学)占70%,其他占30%。
3、音、体、美、信息等专职教师搞好日常教育教学活动,负责各种竞赛活动,期末由学校教导处等科室负责组织评价,最低18分,最高30分。
学校各年级综合成绩即为校长成绩。
八、教学管理(10分)
班主任依据班级管理积分按1:
1:
1的比例分为优、良、一般三等,分别记10、9、8分。
各班可设副班主任一名,参与班级管理,班级管理工作实行捆绑式评价,副班主任积分与班主任同样划分为三等,分别记5、4、3分。
学校其他中层岗位根据完成任务情况,由干部和教师评议分为三档,分别记10、9、8分。
教研组长根据学校确定的教研组长职责进行工作,学期结束视工作完成情况,分别加3、2、1分。
九、教师考勤(15分)
由学校根据教师出勤情况,计算出每位教师的考勤得分,含校长。
学校对教师到校、离校、办公、上课、自习辅导、校本教研活动、监考、升旗、护送学生等各种会议和活动均作考勤记录。
在考勤时,对教师到校实行实名签到制,上午预备前20分钟到,下午预备前10分钟到校。
对上课、自习、做操、送队等实行即时检查制;对监考、会议及其他活动采用现场点名制。
学校要求全体教师做到:
(1)按时上下班,不迟到,不早退,不旷工不旷教;
(2)有病有事须请假,经批准后方可离校;
(3)在岗时间,不闲谈、不做私活、不玩游戏、不做与教学无关的其他活动;
(4)准时参加各种会议及学校组织的各种集体活动;
考勤积分办法为:
(1)迟到:
上午和下午预备铃响后到校、上课铃响后到课堂、各种集会点名后到会皆为迟到,迟到者每次扣0.1分。
(2)早退:
上班时间内不说明事由离校15分钟以上、上课时间离开课堂或做与教学无关的事、上课过程中无故提前下课、护送学生以及参加各种会议不说明事由中途退场均视为早退,早退者每次扣0.1分。
(3)旷工:
不办理请假手续无故不上班、不参加有关活动且无正当理由、超假未归又未办理续假手续、请假未准而擅离职守、因工作安排或其他理由拒不执行等均视为旷工,旷工者每满半天扣1分。
(4)旷教:
不请假无故不上课或出现空堂,未经学校批准随意安排他人代为上课,经查实每节课扣0.2分。
(5)按规定连续请假按实际天数计算,不连续请假按工作日天数计算。
请病假每半天扣0.1分,请事假每半天扣0.2分,扣完15分止。
请病假,须有医疗单位出具的《病假证明单》及疾病诊断书。
连续请假六个月以上者,不能参加年度考核。
以下请假视为出勤:
(1)婚假:
教职工符合国家法定结婚条件,办理了登记结婚手续,婚假七天视为出勤。
(2)产假:
女教师符合国家计划生育规定的,可请产假三个月;符合晚婚晚育条件并办理独生子女证者,可持独生子女证续假两个月。
产假期间视为出勤。
(3)子女未满周岁的女职工,每天给予累计1小时的哺乳时间。
(4)对口专业在职进修人员的面授与考试,需持通知单按手续办理请假,面授或考试期间视为出勤。
(5)丧假:
父母(公婆)丧假一周,祖父母、外祖父母、岳父母丧假三天。
丧假期间视为出勤。
(6)规定的婚假、产假、丧假时间均包含节假日,不再另行扣除。
(7)教职工盖房、子女结婚等原因,在不影响正常工作的情况下,可适当照顾5天的累计假期,视为出勤。
(8)因公出差,视作出勤。
十、教师值勤(5分)
安全工作重于泰山,所有教师都必须参加值勤,维护学生和学校安全。
在校门、楼前值勤、护送学生的老师每天加0.2分,干部带班,每天加0.2分。
晚上或周末教师轮流值班,每值班一天(晚)加0.3分。
加满5分止。
十一、通讯报道(5分)
凡在报刊、杂志等媒体上发表的宣传学校的图片、新闻报道等文章,每篇加0.5分,现代教育网减半计分。
加满5分止。
十二、学生辅导(5分)此项不计入绩效工资发放,只作为考核、评优等依据。
学生辅导是指由上级教育行政部门组织的,教办同意参加的各类学生竞赛。
一名学生多次获奖,按最高计分;在同一次竞赛中,一名教师辅导多名学生获奖,按最高奖项计分;不搞选拔,报名即可参赛的项目,原则上根据学生自愿报名数的多少,满10名学生后,多1名参赛学生即加0.02分。
所有参赛项目,均需各位辅导教师付出心血,因此所获奖项不分等级,均一视同仁进行奖励,具体加分办法为:
此项奖金发放以《圣城街道中小学幼儿园各类竞赛活动奖励办法》为依据,单独执行。
十三、教师发展分(5分)
教师发展分包括由上级教育行政部门、正式教育学术团体、教学业务主管部门等组织举办的各种评比获奖。
主要包括:
教育教学论文、优秀教案、教育叙事、习惯养成案例、金点子案例、教具与课件制作评比、教师基本功大比武、公开课(包括各类创优课、研讨课、示范课)及其他各项素质技能比赛等。
年内被评为教学能手、学科带头人的按街道、县、市、省级分别再额外加1—4分。
具体加分办法为:
十四、教师加班此项不计入绩效工资发放,只作为考核、评优参考依据。
教师加班是指在非工作时间以外承担的工作,时间界定为正常工作八小时以外的时间及休息日。
对分内的日常性工作,原则上教师要在工作时间内自己想办法完成,学校有重大活动或应急性任务,确实需要加班的,可调集部分老师加班,凡调到加班的老师,要从大局出发,讲究奉献精神,必须无条件服从。
教师加班时间、人员的安排,必须由工作承担者书面请示校长,经校长签字后方可有效。
教师加班,学校发放加班补助,不再计入绩效工资发放,不作为考核、评优、晋级等依据。
但当积分相同时,加班多少可以作为名次先后的依据。
教师加班补助标准为每人每工作日(8小时)30元计算并发放。
以上各项指标的评价要事实求是,秉公办事,坚持公开,公正的原则,各项指标数据的收集,各负责单位承担,时间安排自定,学期末把全体教职员工的考核记分表准时报教办业务室。
对不按要求操作,落实不到位,弄虚作假的学校追究校长的责任。
圣城街道教育管理办公室
2008年11月28日
范文八:
西
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 指导 律师 考评 意见 doc