怎样让孩子均衡开发左右大脑.docx
- 文档编号:23983143
- 上传时间:2023-05-23
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:20.75KB
怎样让孩子均衡开发左右大脑.docx
《怎样让孩子均衡开发左右大脑.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《怎样让孩子均衡开发左右大脑.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
怎样让孩子均衡开发左右大脑
怎样让孩子均衡开发左右大脑
安徽省亳州市米立海
科学研究表明,大部分人在日常生活中,左脑被开发得比较多,但实际上,待开发的右脑,也是一块非常重要的领域。
3-6岁是幼儿智力潜能开发的关键期,也是情绪情感健康发展的最佳时期。
心理学与人脑科学研究表明,人的左脑主要从事逻辑思维,右脑主要从事形象思维。
那么,要开发幼儿的左右脑,不仅要知道幼儿左脑开发包括哪些内容,而且要知道幼儿右脑开发包括哪些内容,更要了解,注意开发幼儿左右脑时的禁忌。
那么,呢?
一、幼儿的左右脑开发不可偏废人的左右脑有着十分明确的分工,即:
左脑主要从事逻辑思维,右脑主要从事形象思维,那么偏重其中任何一个都会导致大脑的不均衡发展,显然,“偏左抑右”或者“偏右抑左”都不是明智的选择。
左脑开发的目的在于充分发挥左脑的优势,不能以牺牲右脑的开发为代价;右脑开发的目的是为了充分发挥右脑的优势,并不是以右脑思维代替左脑思维。
因此,幼儿的左右脑开发不可偏废,只有将左右脑都开发,才能促使孩子的大脑均衡发展,促进孩子全面发展。
二、幼儿的左右脑开发相互促进对于正常人来说,大脑左右两半球的功能是均衡和协调发展的,既各司其职又密切配合,二者相辅相成,构成一个统一的控制系统。
若没有左脑功能的开发,右脑功能也不可能完全开发,反之亦然。
左脑的开发有助于右脑的开发,同样右脑的开发也会促进左脑的开发。
无论是左脑开发,还是右脑开发,最终目的是促进左右脑的均衡和协调发展,从整体上开发大脑。
三、左右脑开发互为手段与目的由于人的左脑主要从事逻辑思维,既分管听、说、读、写之类的语言功能,又负责抽象思维功能,而右脑掌管空间知觉,对非语言性视觉图像的感知和分析比左半球占优势,音乐、艺术能力、情绪反应都和右半球有更大的关系。
那么,就可以将两者有机地结合起来,使两者互为手段与目的,互相服务,相互促进。
如此,将幼儿的直觉行动思维、具体形象思维与抽象逻辑思维都发展好,才能促进幼儿的全面发展。
只有在早期教育中注意:
幼儿的左右脑开发不可偏废,幼儿的左右脑开发相互促进,左右脑开发互为手段与目的,才是真正全脑开发的早期教育,才能促进幼儿全面发展。
正在身体生长及头脑开发时期的6-12岁儿童初初走入学校,开始接受学校的教育,如何在学校教育的基础上,寻找合适自己家宝贝的方式,进一步开发大脑的潜力?
这恐怕是家长很关心的问题之一。
俗语讲得好,知其然之前要先知其所以然,我们就先来简单了解一下左右脑究竟是怎么一回事。
1
关于人的左右脑
人的左右脑是相互搭配来工作的,但在每一项工作中都有较为具体的分工和偏重。
左半脑主要掌管学术、语言、逻辑、大部分的记忆、时间、分析、书写、推理、抑制和五感(视、听、嗅、触、味觉),左脑的思维方式具有连续性、延续性和分析性的特点。
右半脑则主要负责空间形象记忆、直觉、情感、身体协调、视知觉、美术、音乐节奏、想像、灵感以及顿悟等等,思维方式无序并且跳跃。
斯佩里认为右脑具有图像化机能,是发掘创造力和想像力的源头。
总体来讲,左脑主要从事逻辑思维,右脑主要从事形象思维。
科学研究表明,右脑的存储量是左脑的100万倍,然而现实生活中95%的人,几乎仅仅只是使用了自己的左脑。
2
为什么会形成左右脑开发不均的问题呢?
美国心理生物学家RogerSperry曾经利用猫做过一个名叫割裂脑的实验。
这个实验证明了人的左脑主要由右半边的身体来影响,相互作用。
而人的右脑则主要与左半边的身体相互勾连,互相作用。
日常生活中,我们对于右半边身体的使用是明显要比左半边多的,多数人也都使用右手为惯例手,这是导致左右脑开发不均的原因之一。
另外,学校的教育中,以逻辑(即数学)、语言(即英语及语文)、分析和书写为主。
准备应试的过程在大幅度的刺激着左脑,促进其开发,而掌管创造力和想象力的右脑,却没有那么多开发和运用的机会。
许多孩子在写作方面比较薄弱,想象力发展不够也是很重要的一个因素。
3
如何重点开发右脑呢?
这样看来如何重点开发右脑成为了培养儿童左右脑均衡发展的重点。
长至6-8岁的儿童仍旧会在有限范围内受泛灵论支配(即认为世界上一切事物包括死物都是有生命的,都是可以与人交流的)。
这是培养想象力,发展右脑的契机。
另外,8-12岁,也就是在儿童上初中以前,对社会的认知都是非常有限的,各方面机能也在迅猛发展,小学的课业不是非常繁重,换句话来讲,对左脑的开发还不是很深入,儿童还没有形成惯用左脑的习惯,及时合理的开发右脑还是为时不晚的。
所以,我们可以采取哪些具体策略?
1手指操
手指操是适合8岁以下小朋友的一项开发左右脑的活动。
简单的手指操可以是由手语改编的较为简单的律动,结合一些可以引起孩子兴趣的音乐,如《虫儿飞》、《隐形的翅膀》等。
另外,6-12岁的孩子可以尝试舞蹈,提高身体协调力,同时对节奏节拍有一定的了解,更可以感知音乐,自发的跳出舞步,这是非常有助于培养想象力的。
2学习乐器
进入叛逆期以前的儿童,表现的欲望是非常强烈的。
学习乐器一方面可以在校内班内的活动中让孩子大放异彩,提高自信心,另外,以钢琴、长笛为首的乐器,可以同时开动左右手,促进五指的灵活,同时开发左右脑,另外,孩子也可以通过对音乐的感知进一步开发右脑。
3绘画
绘画分为很多分支,这里推荐的是蜡笔画、水粉和素描三种。
对于10岁以下的孩子,基本所画的作品都是儿童画,画画的过程中,儿童不依靠任何直接通过想象力将头脑中的内容呈现在画纸上,这是培养想象力很直接的方式。
对于十岁以上的孩子,已经彻底脱离了泛灵时期,开始接触真实的世界,可以学习素描,建立空间概念。
4读书
读书是最有效也最简便的一种形式。
但这里的读书可不是指阅读课本。
但很多家长对读书有误区,认为孩子从小读书就该读文学名著。
读文学名著的想法固然是正确的,但如果孩子对阅读的兴趣,被晦涩艰深的文字吓跑,那就太过得不偿失了。
让孩子自发的阅读,是非常重要的,千里之行始于足下,无论做什么事都要一步一步来,切忌揠苗助长。
很多家长认为漫画书、图画书对儿童的成长没有益处,这中想法恰恰是错误的源头。
漫画书和图画书首先具有很强的趣味性,能够吸引儿童的注意力,让他们愿意拿起书本去阅读,这是走进书籍殿堂的第一步。
另外,畅销的漫画书一定具备贴近生活或是贴近儿童成长的心理规律的特点,否则不会吸引儿童的注意,在儿童已经对世界存在一个认知的基础上,通过漫画构建起一个全新的世界,这是培养想象力的最直接最简洁的途径。
“巴啦啦小魔仙”是从2008年就开始火爆的一个儿童故事品牌,至今已经活跃在荧屏、网络和书籍市场快十年的时间,广受小读者和小观众的欢迎,甚至有成年人也非常喜爱。
这证明了创作团队是十分成熟的。
2017年,巴啦啦小魔仙系列推出全新的故事——《新巴啦啦小魔仙之飞越彩灵堡》。
并推出了连环画册。
全新的故事,全新的探索。
故事依托现实世界,构建了另外的一个世界——魔法彩灵堡,主人公穿梭在与现实世界相仿的人类世界与小魔仙的世界之间,可以强化右脑的想象能力和空间能力。
同时可以以兴趣出发,引导幼儿开启阅读兴趣。
《新巴啦啦小魔仙之飞越彩灵堡》这套连环画与以往的动漫故事画册不同,真正以分镜的形式呈现剧情,与成人喜爱的日本漫画呈现形式是一致的,画面比较生动,依据孩子的视角,全彩印刷,画面华丽,故事情节丰富。
人的大脑分为左脑和右脑,左脑又称为“思维脑”、“学术脑”,引导着语言、逻辑、数学、顺序、符号、分析等等的运用,善于把复杂的事情条理化;右脑又称为“艺术脑”、“创造脑”,它引导着韵律、节奏、图画、想象、情感、创造等因素,它是想象力、创造力的原动力。
有的妈妈希望自己的小宝宝聪明一点,会刻意去开发他的左脑功能,例如从小就不断地给宝宝讲故事、听音乐等,这样的做法固然有它的作用,但同时也存在了一些偏颇。
专家认为,左右脑应该均衡发展。
即掌握适当的时期,对宝宝的左右脑进行以下三步骤的开发,这样才达到事半功倍的作用。
首先是在营养方面,也就是益智配方。
小宝宝从出生开始大脑就不断地需要吸收各种帮助大脑发育发展的营养元素,特别是ARA和DHA,这些营养元素对脑部和视觉发育非常重要。
其次是益智游戏,它是以游戏和玩具,通过科学的训练和学习方法,向宝宝输送精神营养,最大限度地开发孩子的脑部潜能。
最后是妈妈参与,专家告诉我们,在宝宝玩游戏的同时,妈妈的参与很重要,因为妈妈的爱心和耐心能够很好地诱导宝宝投入到游戏当中,将精神营养和物质营养有机地联系起来,给予宝宝最大的安全感和最好的心灵沟通。
美赞臣推出的A+智力升级计划,就是由以上三部分组成,针对宝宝不同阶段左右脑发育的特点,让其脑部发育得到充分营养的同时,还与妈妈一起参与一系列的益智游戏活动,从而使左右脑的潜能得到激发,达到让宝宝的左右脑均衡发育的目的。
为了把孩子培养成为大脑的主人,有必要对孩子的用脑习惯进行一下仔细的检查,就像生活中人们都习惯于使用左右手中的任何一只手一样,大脑也有被经常使用的一侧(左脑或右脑),换句话说,多数人都是只习惯于使用某一侧的大脑进行思考活动,即两侧大脑处于不均等的开发状态中。
具有创造性能力的思考方式一般被称为右脑非语言表达思考方式(感性直观思维),也就是通过图形影像进行思考的意思,与之相反,总是需要语言介入表达的思考方式则是左脑表达方式,被称为左脑语言表达式思考方式(抽象概括思维),但是不论做什么,只单纯使用右脑或者左脑都不能得到令人满意的结果。
艺术家也是如此,比如,贝多芬,他为了能把在大脑右脑中浮现的音乐构想转换成卓越的乐章,需要用左脑的抽象概括思维进行无数次的短曲速写以进行构思。
多数伟大的艺术作品和学术研究成果都是在左脑与右脑均衡协调的作用下产生的,为了用语言或文字把在右脑中瞬间产生出的灵感表现出来,一定要有左脑的协助,低年级的孩子右脑比较发达,而中高年级的孩子受长期应试教育的影响,其思维方式多数都是偏左脑型思维方式,因此,为了能够培养创造性的人才,我们有必要开始摸索左右脑整合教育的方法。
对于比较散漫的孩子来说,对他进行以图形影像为主的视觉化教育方式(右脑)要比以语言为中心说明为主的教育方式(左脑)更见成效,并且能提高孩子的注意力,右脑发达的孩子不喜欢用手一笔一笔地书写,或者一字一句地朗读,但是令人惊奇的是右脑型的孩子在翻看书本的时候,对其内容具有超乎想象的记忆力,就像用相机拍照一样,会把相应内容以图形影像的方式保存在大脑中。
还有很多孩子不习惯静静地坐着学习,他们会不断地挪动身体,做出各种动作,这样反而能得到好的学习效果,虽然在父母的眼中看来,右脑型学生的学习态度好像不够端正,也不怎么努力,但是他们确实是在以自己的方式进行学习,这类孩子虽然想象力和创造力都非常突出,学习效果也很明显,但是可能缺乏逻辑判断能力、忍耐力和思维的缜密性,考虑到孩子的用脑习惯,对于右脑型孩子来说,与其一味地培养他们阅读速度还不如让他们一个字一个字地熟读以培养其耐性,同样道理,对于左脑型孩子来说利用图形影像思考的方式会对他的速读产生帮助。
仔细研究孩子的用脑习惯,对左脑型孩子利用右脑型孩子的优点、右脑型孩子利用左脑型孩子的优点进行提高训练,以使两侧大脑都能够得到均衡发展,这才是我们思考的重点,右脑型孩子在上语文课时可能经常出现走神儿犯困的情况,但是在上绘画课的时候可能会精神高度集中,甚至达到忘记时间的程度。
如果说左脑是用语言思考的话,右脑就是用图形思考,如果说左脑是主管语言、逻辑、分析的思维,右脑就是主管视觉、空间、感知的思维。
当然不能说左脑和右脑是完全独立的个体,左脑和右脑是由叫做胼胝体的神经纤维体所连接并进行交流的,真正的创造力是通过两侧大脑的综合作用产生的。
父母为了激活孩子的大脑,应该注意观察他们的用脑习惯,有必
要随时进行左右脑转换使用的训练。
对于右脑型的孩子,要通过让其用语言或文字把头脑中的影像表达出来,或者提出一个问题让他持续不断地进行思考,这种以左脑为主的训练方式能让孩子的两侧大脑得到均衡的发展,而对于左脑型的孩子则需要让其进行以右脑为主的思考方式来训练,比如,让他用图形影像的方式把自己的想法(逻辑思考)表现出来等,能够培养右脑使用习惯的方法很多,比如,听音乐、画画、摄影,手工制作等等,在买来新的电脑或手机后,在不翻看使用说明的前提下,进行各种功能的摸索试验也是非常有趣并且是行之有效的方法。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 怎样 孩子 均衡 开发 左右 大脑