研究中国网络文化环境对跨文化交际的影响3.docx
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研究中国网络文化环境对跨文化交际的影响3
四川外国语大学成都学院学位论文原创性声明
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所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。
除文中已经注明引用的内容外,本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。
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本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。
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浅析中国网络文化环境对跨文化交际的影响
摘 要
如今科技水平的迅猛发展,使得互联网技术被广泛应用,网络文化和跨文化交际这样的词语被我们所熟知。
信息的共享、语言的多样性,使之在政治、文化、社会和个人的各个领域都潜移默化的推动着汉语国际教育的重建和发展。
但是中国的网络环境常常会在国际问题出现对其他国家的偏见,足以会影响人的看法和思想,我们应该如何看待这种偏见和舆论,正确地与学生进行交际也成为了一个非常重要的问题。
本文研究中国网络文化环境对跨文化交际的影响,首先根据跨文化的相关理论,介绍了跨文化的交际的含义以及对汉语国际教育而言跨文化交际的重要性;然后结合中国现实网络环境的现状分析我国有些人对非母语文化的偏见、歧视,同时网络环境对跨文化交际有着很大程度的影响;最后从生活中所接触到的网络信息和汉语国际教育的学习方面提出了克服网络环境影响的重要方法。
希望在以后我国跨文化交际中得到进一步的发展,促进我国内部生活的稳定以及与其他国家的相互融洽关系的形成。
关键词:
网络文化、网络环境,跨文化交流
TostudytheinfluenceofChinesenetworkculturalenvironmentoninterculturalcommunication
Abstract
Nowadays,withtherapiddevelopmentofscienceandtechnology,Internettechnologyhasbeenwidelyused,andwordssuchasnetworkcultureandinterculturalcommunicationarewellknowntous.Thecontinuousimprovementofthesociallevelshowsatrendofglobalization.Theexistenceofthenetworkenablesustohaveacommunicationplatform,thesharingofinformationandthediversityoflanguage,whichenablesittoconductinterculturalcommunicationinvariousfieldsofpolitics,culture,societyandindividuals.Interculturalcommunicationisglobal,equalandinteractive.TheunveilingofthenewhorizonofthisresearchissubtlypromotingthereconstructionanddevelopmentofChineseinternationaleducation.
ChineseinternationaleducationisobviouslytheteachingofChinese.InordertoenablestudentstohaveacertainunderstandingofChinese,learnandapplyit,soastocultivatestudents'Chinesecommunicativeability.Inadditiontocompletingthebasicknowledgeteaching,itisalsonecessarytocombinetheskillsoflearningandcommunicatingwiththebackgroundofinterculturalcommunicationtoachievethegoalofChineseinternationalteaching.
InterculturalcommunicationisofgreatsignificanceinChineseinternationaleducation.Themodernnetworkculturecanbeseeneverywhereinourlife,mostoftheyoungpeoplewillbethroughthenetworktounderstandnewseventsandhottopic,wecanthroughthenetworkpublishedtheirownopinionsandcomments,butChina'snetworkenvironmentisoftenappearininternationalissuesprejudiceagainstothercountries,suchbiasisoftenverycommonenoughtoaffectpeople'sviewsandideas,sothisbiaswillineffecttoourbodyandaffectourworkastheteachersofChineseinternationaleducation?
Howweshouldviewsuchprejudiceandpublicopinion,andcorrectlycommunicatewithstudentshasbecomeaveryimportantissue.
KEYWORDS:
networkculture,networkenvironment,
interculturalcommunication,Chineseinternationaleducation
目 录
前 言
网络对当代人们的影响是小言而喻的,它几乎涉及到社会生活的各个方而。
其中,网络文化作为一种新型的交流方式的存在,呈现出新时期的跨文化特征,并以其更加快速、便捷的方式和手段,给跨文化交际打开了方便之门。
当今时代是一个网络技术高速发展的信息技术时代,我国网络技术世界水平的经验和自身的钻研得到了质的飞跃,其中能够实现国际上交流主要就是依靠跨文化交际,可以加强各个国家之间的合作和联络,促进世界范围的发展。
另外,“因为每个国家价值观、技术、经济水平以及国家习俗等各个方面的不同,在进行跨文化交际的时候,一些不发达国家受到文化不安全的威胁”。
因此,怎样才能吸收优点,消除不安全因素,是网络时代背景下我国进行跨文化交际过程需要重要研究的方向。
全球范围内经济呈现快速增长,跨国际人才流动也在越来越明显,当下趋势推动了我国汉语在国际上的地位,因此,投入国际汉语老师以及汉语志愿者岗位的人也是日益增长。
目前,很多国家都在对汉语进行推广,说明汉语得到了国际的重视和快速的发展,随之就需要大量的汉语老师,导致一些并非汉语国际教育专业的老师也进入到工作岗位,使得我国对外汉语教师素质水平参差不齐。
我国教育部门在2012年出台了相关政策,对以前的“对外汉语教学”进行改名“汉语国际教育”。
该专业不只限于国内范围,还面向海外,只要指的是对汉语学习人员进行语言本身以及相关文化的教学。
由于专业名字的改变,其也应该得到新的界定:
该专业与教育学、心理学、语言学、文化等各个领域都有着或多或少的联系,涉及范围非常广泛。
“拥有姣好跨文化交际水平的老师可以在其他国家快速接受当地文化,实现与当地人良好的沟通与交流,了解其文化的产生与发展,更好的进行汉语教学和推广”。
在国内工作的汉语老师面对的可能是来自于各个国家的学生,他们成长的文化背景并不相同,其学习汉语的目的也有所差异。
所以,汉语老师若是有着较好的跨文化交际水平就能够掌握上课的进度和节奏,还能使得学生对中国文化产生兴趣并深入了解,最快速度融入到汉语学习情境中。
在目前学者已有研究中,大部分都是注重对汉语学习者水平的培养和提高,忽视国际教育汉语老师跨文化能力的提升。
1跨文化交际的含义与重要性
1.1概念含义
1.1.1什么是文化
文化这一概念涉及的范围特别广泛,并且具有重要的人文思想。
简而言之文化就是对一个地方人类生活的关键点的总结,包括衣、冠、文、物、食、住、行等。
对文化进行准确概念的界定,实际上是非常难的,各个研究者的说法也不尽相同。
但是纵观国内外,众多研究中比较统一的说法:
文化是在政治以及经济角度下,人类全部的精神活动及其以及活动的产品,它不仅包含世界观、人生观、价值观等拥有意识结构的内容,还包含自然科学、技术、语言和文字等非意识结构的内容。
文化是人类社会上独特的一种现象,它被人类所创造。
也为人类所特有。
中国文化烙印着民族与时代的特点,既有传承又有发展,中国文化的主要内容是新时代的儒学思想。
“文化是一种强大的精神支撑,可以在人类对世界进行认识以及改变的期间转换成具体的物质支撑,会对人类生活的社会发展起到非常大的影响,不单单在人类个体中有所体现,还体现在国家以及民族的历史中”。
从悠久的历史中我们可以得知,一个民族,在物质上不能贫困,精神上更不能贫困,当两者都富有的时候,才能实现自尊、自信、自强,形成稳固的国际地位。
1.1.2什么是交际
交际的概念几乎同文化一样复杂、学者们对它也有多种多样的概述。
通常情况下我们说,交际就是人与人之间的的一种沟通交流。
一般指的是两个或两个以上的人采取语言、行为等方式实现建议、感情的沟通以及信息传达等等,从而达到一种具体的目的。
交际的过程实际上非常复杂,不仅是要形成一种身份的确定,还要进行信息互换。
两者比较而言,信息的交换是非常基本且简单的,但是由于实现信息交换的对象是人,就要考虑到人类有着自己的思维、感情等主观意识,就会在实际过程中对结果造成不确定的影响。
交际不仅针对的是信息,最重要的是交际双方的交流,协商甚至是矛盾;该过程不是一方强加给另一方,更不是另一方尽力让对方强行接受,应该是交际两方一起努力、互相商量,从而具有相同共识。
由于该种活动是一种社会性行为,因此就会与人际关系以及身份的建立有着重要联系。
交际过程中需要交际者对接收到的信息进行应答,无论是否具有意识行为,对双方来说,既存在共性也存在个性。
1.1.3什么是跨文化交际
在上文对文化和交际讨论的基础上,现在对跨文化交际进行一个比较准确的定义。
跨文化交际是各个群体之间沟通、交流的方式之一,简单来说跨文化交际的对象是群体各个成员,具有文化差异的两个成员实现符号的互动。
从个人角度来说。
跨文化交际是具有身份差异的人进行信息交往,拿努力了解对方的文化背景,从而影响彼此,对于自己身份的文化实现新的建立。
然而,在经济全球化大背景下,从国家以及民族角度来说,进行跨文化交际的也是一个个体,其建立新的文化身份,同时也会使得对文化的认同发生转变。
若是在跨文化交际的时候,因为各种各样的因素使得对自身文化认同的变化,就会一定程度的对国家文化安全产生威胁,甚至是整个国家的安全。
跨文化交际是调节国家内部生活及其与他国相互关系的重要因素。
跨文化交际问题决定着社会存在的诸多方面,比如政治、经济、文化等。
交际种类、交际模式、交际功能、交际分析方法及使用范围等都是复杂多样的。
交际领域的研究也是多角度的,从社会学、心理学到教育学都可以看到交际的影子。
了解人类文化多样性的作用,对本民族传统珍视,尊重并正确看待其他民族的文化、风俗、生活方式,是跨文化交际必备的基木知识。
人们跨文化交际的能力、对跨文化对话的适应、跨文化性的相互作用相互理解的经验都很重要。
1.2跨文化交际对汉语国际教育的重要性
汉语国际教育是将我国汉语当做第二语言实行的对外语言教学,针对的是并非以汉语为母语的人,使他们可以通过汉语进行交流。
在进行教学的过程中,学生与老师所处的文化背景有所差异,所以,无论是日常生活还是课堂交流都会出现文化碰撞的现象。
从事国际汉语教学工作的老师如果想汉语和我国文化的推广效果良好,就必须要对跨文化交际中文化差异引起重视,不能存在“非你即我”以及“非我即你”的主观认识,要对其敏感性进行思维的培养,努力形成老师在汉语国家教育中跨文化交际和文化背景下的又一种身份。
我们可以看出,跨文化交际和汉语国际教育之间有着非常重要的联系,那么在研究两者关系的处理中,国内外学者并没有形成统一的说法。
戴晓东认为“汉语国际教育的本质其实就是文化的跨越,在根本上对汉语教学老师的跨文化意识和能力进行提高,是加快汉语国际教育发展的首要问题度问”。
汉语国际教育第一是进行跨文化交际,其次才是汉语的教学,前者作为后者重要的组成部分之一,是实现高水平教学效果的基础。
然而当提到国际汉语教育人才规划的时候,他表示目前对于人才培养相关的课程建设和侧重点并不清晰。
若是去到海外进行学习可以培养其外语水平、施教能力以及对文化的接受能力,该种方法相比于以往的语言学理论、二语习得理论以及汉语基本知识的学习更为有效。
对于对外汉语教学过程的跨文化交际进行研究是当下一大发展重点,语言作为文化的重要表达方式,也是一种用于交际的工具,语言的两种特点决定了其和文化、交际的关系非常密切。
万鹏飞在研究语言与文化的联系时表示:
“语言和文化之间的联系非常密切,大概可以描述为‘水乳交融’。
进行汉语教学针对的是母语不同、文化有差异的人进行的一种语言教学,语言、文化以及交际之间是一种跨文化语言交际的关系”。
不管是老师还是学生都会主动或者不主动的采取多种方式对实际过程中的产生的问题进行解决。
不管施教对象学习汉语的态度、需求是怎么样,实际上他们都想要或多或少实现真正与中国人进行交流。
实际上跨文化交际中有着很多阻碍,表面上是语言的差异,本质上却是一种文化的差异,并且文化有误带来的后果要比语言严重的多。
在进行汉语国际教学的时候,对于跨文化交际的研究能够加强知识接受者的文化意识,要重点培养并提高其跨文化交际的能力,从而对于一些困难可以更轻松的解决,消除其中的差异误解,以免出现文化矛盾的现象,能够对所学语言知识运用自如,从而更好对自己的感情进行表达,保证交际活动开展的更为顺利。
2中国现实网络环境以及对跨文化交际的影响
2.1中国现实网络环境
目前的网络环境主要指的是把处于各个地点的多个多媒体计算机进行物理上的互联,同时根据具体协议实现交流,从而达到软件、硬件以及网络文化共享的目的。
它不单单是一个用于网络中信息和手段进行工作的场所,还可能是一种学习的气氛、目的、人际关系以及施教方法等非物理形式。
如果是只从教学计划的方面来看,其实网络环境主要指的是网络信息与手段的一种结合。
伴随着网络的不断发展和功能的日渐强大,人们的生活显得越来越离不开网络,然而网络环境存在的问题也是不可忽视的。
在我们现在的网络环境下,要想顺利进行一次评论是比较困难的。
这几年,出现的一大批不会以正常逻辑去判断,而是先用情绪对抗的人类群体,他们并不会注意你论述的逻辑够不够缜密、思维方式够不够严谨,什么都不考虑就要予于定性,将你界定为左或者右,对其目的进行猜测,其次立足于不同角度实行攻击或者支持,使得当下的网络环境并不能提供一个合理、公平的言论平台。
大家对于事情的见解和想法的定义首先不统一,对于好坏的界定也可能存在分歧,不管存在学术界和业界也存在于我们各式各样的探索中,我们缺乏统一的定义和严谨的共同语境。
中国网络环境正处于半开门状态,正能量要进来,负能量正在死命抵住那扇门,因此我们面对的不是满地纸屑,随手可拾,而是一场复杂而漫长的较量。
2.2中国网络环境对于非母语文化的偏见
网络世界力充满的敌意和公开的表达,与现实世界里国人的含蓄形成了鲜明的对比。
就我们所熟知的情境而言,很少会有中国人毫无理由地当面向一位黑人表达自己的不满,即便是私下里会对其指指点点。
甚至可以说,除了个别情况,国人对于其他国家和种族的人群都还是持有一种友好、礼貌的态度。
礼仪之邦是中华文明的表征之一,含蓄、喜怒不形于色也是中国文化中情绪管理的重要方面。
但网络环境中,国人的语言却呈现出另一番景象,人们不仅毫无掩饰地表达自己的种族歧视情绪,并且由于“跟风”的人气聚集效应,这种情绪还形成了一种占据优势的意见,突出、放大和强化了对黑人的种族歧视观念。
2007年《楚天都市报》在网上报道了一则新闻:
一名黑人男子被查出患有艾滋病,与其同居的两名女大学生均被感染。
这则新闻被迅速传播,引发了热烈的讨论,国内知名的网站围绕这一新闻形成了一场讨论高峰。
在这场讨论中,一个引发深思的现象是:
大多数言论流露出对黑人的强烈不满和歧视,以及对当事女大学生的轻贱和愤恨。
艾滋病这一并非罕见的事件被给予了极大的关注,讨论的焦点集中在种族优劣性,而不是这一致命疾病本身和感染者身上,似乎将“黑人”
感染中国人视为对我们国家的侮辱。
这说明了网络是一个让人去除文化、制度约束,展露真是心态的环境;在国人对待外邦和平、友好的气氛下,也潜藏着不满与歧视;在网络环境所提供的自由表达的平台上,这种潜藏的情绪会被突出、放大和强化,一旦被点燃,就可能会具有激烈的反应。
不同价值取向和风格的网络环境,既构成了一种多样化的话语空间,也呈现出一定的自我平衡特征,即在传递强烈情绪的同时,也有理性、平和的声音出现。
从这个意义上来说,网络环境的民主化、多样化既是引发网络社会问题的原因,也是一种缓解问题的手段。
2.3中国网络环境对跨文化交际的影响
跨文化交际活动很早之前就已经出现,不过是随着社会发展和经济水平的提高最近这些年才受到更多的关注和研究。
二十一世纪的信息技术高速发展,有着非常高效、灵活且方便的特点,网络在当下作为主要的交流途径之一,在交际过程中有着非常重要的意义和作用。
如果一个国家想在国际文化、经济的地位中发展自己国家的贸易,该种国际性质的活动和行业的出现一定为引起对跨文化交际的重视。
21世纪经济全球化背景下的世界一体化以及人的流动性突破了国家的固定界限,推动人们参与到文化交流的进程中,另外,国外学习、专业讨论以及国际性质的会议也能够推动我们对跨文化交际研究的热情和积极性。
该中活动实际上涉及到现实生活的各种层次,比如体育、旅游、军事以及个人等。
世界层次的社会、政治、经济以及宗教文化导致产生的较大形式的迁移,会出现不同文化的结合与矛盾。
其产生的结果使得更多的人跨越了曾经划分出的文化壁空,逐渐建立了新的文化背景,本身与他人之间的文化差异日消除。
不一样的文化之间呈现着严重的差异,由于在不同文化的象征进行交际时采取的方式、途径。
“西方文化主要对交际内容进行关注,主要是语言,并不是怎么说,努力发展自己的言语能力,比如美国文化就是一个典型的例子”。
东方文化中人们在进行交际实际更关注信息的背景,关注对象、实际情景,途径以及具有重要意义,并不是讲了什么。
在这个基础上发生的东方文化背景下的交际最突出的特征就是具有话语的模糊性和不具体性。
“交际的内容和结果在很大程度上取决于在某一文化中起主导作用的价值观、行为准则。
文化和交际会产生相互作用,文化不仅仅对交际产生影响,其木身也受到交际的影响有时导致归一的文化相互作用的过程,会引起某一民族对文化自我认同的倾向及保留自己文化价值观的强烈愿望”。
他们把消除文化壁空同自己独特文化的不渗透性、强大的民族自豪感相对立起来。
不同社会从外部形式上以不同的方式对这种影响作出反应网络信息量巨大,内容丰富,并可实现全球共享。
网络具有无可比拟的方便和快捷,互联网更是独有跨越种族、国界和文化的特点,可以在线与世界各地不同国家的人们进行交流,亲身感受不同的社会习俗、交际方式、价值观念等异域文化。
3正确处理网络环境与跨文化交际的关系
网络,给人们的生活增添了很多的色彩,它为人们的生活提供了许多便利,加快了处理事务的速度。
但与此同时,网络又是利弊共存的。
当某些曾被人们追捧的流行现象已经变成随处可见的事物时,它便失去了特殊性,而变成最平常的见闻,而紧接着就很容易引发社会层面的问题。
网络就是如此。
由于其传播具有横向性、隐蔽性等特点,给网络环境的监管带来很大的障碍,这就意味着人们可以出于各种目的,完全随自己的心意使用网络,来发表信息并将之传播出去,也因此,制造了许多容易引起错误、散播恶意、充满八卦、黄色以及完全无用的信息发源地,使社会陷入不利的状态,并使社会的稳定发生了动摇。
如果长时间让这些不良信息处于暴露状态,就很容易让人们的阅读体验发生变化,不仅会影响人们的心理健康和个性培养,甚至会对人们的身体健康产生危害。
3.1从网络文化传播的信息接收上
一般来说,所有的网络文化交流都必须符合社会道德规范。
我们与骚扰、嘲笑和蔑视聊天的辨别能力是有一定限度的,为了把握幽默之间的“黄灾”的边界,必须严格约束自己。
但不能要求所有的社会的互联网用户都能做到如此,尤其是那些特意散步恶意信息的人,而我们能做的,只有能够识别好的和坏的信息,将那些如广告和虚假的信息坚决不转发。
有害的信息伤害,对于一些能力有限的人造成伤害之后,想要恢复是很不容易的。
因此,社会大众应一起行动起来,接受积极的指导和教育,广大网民要能够根据自己的能力,对各种信息的攻击能做好优秀的准备和应对,保持自己思想和人格的良好发展。
对于今天的网络文化,人们会有意识地通过接收信息来识别好坏,传播并有意识地筛选,最终形成当今的文化品味,进一步指引人们创造而不是传播有害的信息。
此外,为充分发挥信息的传输能力,使网络的发展带来良好的变化,就需要人们追求最新鲜的信息。
同时,人们的自由度也要最大化,并给人以最大的自由选择权利。
而在网络环境下的思想政治教育,也是要始终加强重视的。
基于报纸和网络的优势完全不同,可以完全自由地利用互联网,展开高科技信息传播,从思想教育活动的本质出发,采取比文章单调乏味的宣传和教育形式更时尚、更方便、更快捷、更容易传播的视频、动态报告、讲座等等手段,利用信息共享的特征,完成最有效最深刻的教育。
3.2从网络环境汉语教学上
3.2.2基于网络环境的对外汉语教学策略
1.利用教学网站进行对外汉语教学
现阶段对外汉语远程教学是以网络为基础的,随着对外汉语教学网站数量的与日俱增,网站的形式内容也呈现出多样化特征,各大对外汉语教学网站的技术含量也存在一定的差异,部分具有特色的主题网站,以颜色丰富的画面,生动有趣的汉语故事吸引了初学者的眼球。
部分功能丰富的对外汉语教学网站,不仅能为学习者提供汉语学习资料,还设立了相关论坛,方便学生通过网络进行汉语知识交流和探讨。
具有复合型功能的普通话教学网站能够吸引众多国内外汉语学者,不同国籍的学生可以进行汉语交流,有效提升学生的汉语水平,促进对外汉语教学活动的开展。
2.利用网络辅助课外对外汉语教学
教师在传统的对外汉语课堂教学基础上
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