小兔子开铺子.docx
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小兔子开铺子.docx
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小兔子开铺子
《饼干歌》歌词:
饼干饼干圆圆我最喜欢吃饼干
饼干饼干甜甜我会自己做饼干
揉一揉团一团啪啪啪
饼干饼干圆又圆
饼干饼干圆圆放进热热的烤箱
饼干饼干甜甜滴答滴答转转转
搓一搓捏一捏啪啪啪
饼干饼干扁又扁扁又扁
小兔子开铺子(语言)
活动目的:
1、初步学会朗诵儿歌,并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词,并在游戏中学习接触新的量词,练习完整讲述。
活动准备:
1、售货厅,儿歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子头饰一个猴子头饰五个
3、儿歌录音磁带一份
4、画有森林画的黑板一块(作帷幕用)
活动过程:
一、情景表演,幼儿熟悉儿歌内容
白:
在一座大森林里,小兔子开了一家铺子。
(边说
边拉开帷幕,幼儿看见的是小兔子在铺子里。
)
小兔子:
小朋友们好,我是小兔子,今天新开了一家铺
子,欢迎大家光临。
(师出场):
哇!
小兔子家开了铺子,施老师带大家去
看一看,铺子里有些什么东西。
(转身向兔子,指着袜子)
这是什么东西?
一共有多少?
(请幼儿回答,学习正确使
用量词:
三双袜子)
(再指着一排瓶子)这一排是什么?
共有几个?
(请个
别能力较差的幼儿练习:
四个瓶子)
(教师转身对兔子)小兔子,这桌子也卖吗?
兔子:
卖,当然卖咯!
师:
哎,我看这桌子挺好的,小朋友们看看铺子里有几张
桌子?
(指导幼儿正确运用量词:
张)
(师拿起两把塑料的椅子)你们看漂亮吗?
我们来
数数一共有多少,然后告诉大家。
(指导幼儿学习用“把”
这个量词)
师:
还有些什么?
(老师寻找别的东西,突然发现)
瞧,这些帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共几
顶,我们来数数。
一顶、两顶、三顶、四顶、五顶,一共
五顶帽子。
(幼儿练习顶这个量词)这里的东西可真多呀!
(突然来了五只小猴子)
之一:
小兔子,我要买五顶帽子。
小兔子:
啊?
是几顶?
我没听清楚。
师:
小朋友,小猴子要买多少帽子,告诉小兔子。
(幼儿齐答:
五顶帽子)
之二:
小兔子,我要买四个瓶子。
之三:
小兔子,我要买一张桌子。
(老师帮小猴抬下)
之四:
小兔子,我要买三双
袜子。
之五:
小兔子,我要买二把椅子。
小兔子:
我的东西卖完了,明天再来开铺子。
(拉上帷幕)
二、引出儿歌
1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带,第一遍欣赏儿歌。
(主要集中幼儿注意力)
师:
是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌?
他到底编的
对不对,我请小朋友再仔细听一遍。
2、第二遍欣赏儿歌
3、理解儿歌内容
(1)是谁在森林里开了一家铺子?
(幼儿完整讲述)
(2)铺子里有些什么东西?
(要求正确运用量词)
(3)东西被谁买完了?
小兔子怎么说的?
三、幼儿学念儿歌
1、放慢速度,幼儿跟老师一起念一遍。
2、提示要求,会的小朋友念响点,不会的轻轻念。
3、分组练习,加快速度。
四、游戏
1、引出
师:
小朋友会念这首儿歌了,你们会不会买东西呀?
好,小兔子的铺子又要开了,如果你像小猴子一样,说清
楚你要买什么,你一定买得到的。
2、老师指导幼儿游戏
引导幼儿用:
小兔子,我要买某某的句式,并能正
运用量词来参加活动。
过程中如果有幼儿没能正确运用量词,可以请其他幼儿帮助他。
3、游戏的扩展
小兔子又出示许多儿歌中没有出现的东西让幼儿来买。
如:
一盒蛋糕、一辆小车、一把枪、一篮青菜……
老师指导幼儿学用这些量词。
4、东西又卖完了,小兔子说:
“我的东西卖完了,明天
再来开铺子。
”
师生:
小兔子,明天再来开铺子。
附儿歌:
小兔子,开铺子,
一张小桌子,
两把小椅子,
三双小袜子,
四个小瓶子,
五顶小帽子。
来了一群小猴子,
买走一张小桌子,
两把小椅子,
三双小袜子,
四个小瓶子,
五顶小帽子。
小兔子的东西卖完了,
明天再来开铺子。
美味食品车(语言)
活动目标
1、教育幼儿关心他人,有好东西愿意与人一起分享。
2、培养幼儿积极参与表演,大胆在集体面前表述的兴趣和能力。
3、引导幼儿运用以有生活进行故事创编。
活动准备
1、请大班幼儿排演好情景故事表演;
2、小鸡、小猫、蚂蚁、小狗、小兔、小鸭等动物头饰;
3、玩具推车一辆;
4、小兔、小羊布偶各一个。
活动过程
1、引导幼儿自由交谈,引出活动主题。
你喜欢吃什么?
如果你得到自己最喜欢吃的东西时你会怎样做?
1、请幼儿观看情景故事表演。
2、教师通过提问,引导幼儿回忆故事情节。
小动物们最喜欢吃什么?
当他们得到自己最喜欢吃的东西时,是怎样说的?
3、引导幼儿运用以有生活经验进行故事创编。
你知道还有哪些小动物爱吃什么东西?
如果他们得到自己最喜欢吃的东西时,会分给谁一起吃呢?
4、教师扮演贝贝,幼儿自由选择动物角色,师生共同表演故事"美味食品车"。
5、教师拿出皮球,请幼儿进行游戏:
我想请小朋友们一起来玩皮球,可是皮球不够怎么办呢?
启发幼儿能够互相分享玩具,体验分享的快乐。
请客(小班语言)
活动目标:
1、使幼儿了解各动物的特征,并知道它们爱吃的食物。
2、引导幼儿学说一句话:
(小狗)我请你吃(肉骨头)。
3、帮助幼儿学习礼貌用语、学做小主人。
活动准备:
1、请大班幼儿排练好情境表演“请客”。
2、布置娃娃家,长毛绒玩具若干,分散在活动室四周。
3、自制玩具食物若干,小狗、小兔、小公鸡头饰。
活动过程:
一、观看情境表演“请客”,引起幼儿兴趣。
大班小朋友做主人,在餐桌上摆上三盆菜,准备招待客人。
表演内容
主人:
今天,我要请三个小动物来家里作客,我准备了三盆菜,,肉骨头,小虫和萝卜。
“叮咚、叮咚”
主人:
你是谁?
小狗:
见到主人摇尾巴,见到生人汪汪叫,最喜爱吃肉骨头,请你猜猜我是谁?
主人:
小朋友,你们猜出是谁吗?
(小狗)
小狗,我请你吃肉骨头。
“叮咚、叮咚”
主人:
你是谁?
小兔:
红眼睛、短尾巴、长耳朵,走起路来蹦蹦跳,爱吃萝卜爱吃菜,请你猜猜我是谁?
主人:
小朋友,这是谁呀?
(小兔)
小兔,我请你吃萝卜
“叮咚、叮咚”
主人:
你是谁?
小狗:
红红的鸡冠花花衣,唱起歌来喔喔啼,每天催人早早起,请你猜猜我是谁?
小朋友:
小公鸡。
主人:
小公鸡最爱吃什么?
谁愿意帮我招待小公鸡,并象老师那样说一句好听的话。
一小朋友:
小公鸡,我请你吃小虫子。
小狗、小兔、小公鸡:
谢谢你,姐姐,我们吃饱了要回家了,姐姐,再见!
二、回忆表演内容,学说话“***,我请你吃***”
提问:
1、姐姐请谁来做客?
小狗、小兔、小公鸡都喜欢吃什么菜?
2、姐姐请小动物吃东西时,说了一句什么话?
(幼儿练习对话)
三、自由活动,巩固说“***,我请你吃***”
教师:
今天,我们班还来了许多动物朋友,认识一下它们
(幼儿每人抱回一个小动物玩具)
老师在前面准备了许多小动物爱吃的菜,请小朋友找食物喂给小动物吃,还要说一句好听的话。
教师巡回指导,要求每个幼儿都能边喂边说。
四、结束活动
小动物们吃饱了,带它们到外面去散散步。
小班语言活动:
《一、二、三自己爬起来》
一、目的要求:
1.在看看讲讲的过程中,理解木偶表演的内容,学说短句“大象,不要怕,我来扶你起来”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起来”。
2.鼓励幼儿不怕困难,摔倒了自己爬起来,做个勇敢的孩子。
二、活动重点:
理解木偶表演的内容,学说短句“大象,不要怕,我来扶你起来”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起来”。
三、材料及环境创设:
木偶:
大象、小兔、小猪、小猫四个角色;事先请两位老师排练好表演内容,布置表演场景。
四、设计思路:
二十一世纪需要高素质的人才,从小培养幼儿勇敢自信、不怕困难的品质相当重要。
根据小班下学期目标,其中有一条:
“初步培养幼儿不依赖别人,学习克服简单的困难。
”结合我班幼儿的实际情况:
在家中比较依赖父母长辈;孩子们碰到一点点小事就哇哇哭个不停;独立自理能力较弱、怕困难。
由此我设计了《一、二、三自己爬起来》这个活动。
作为一个语言活动,又结合认知目标中“引导幼儿学习普通话,大胆地表达自己的想法和意愿”,我将语言目标重点定位于学说两个短句:
“大象,不要怕,我来扶你起来”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起来”。
而且采用了小班幼儿感兴趣的木偶表演,通过边看边议,以及让幼儿与木偶对话,为木偶们动脑筋想办法等手段,让幼儿在愉快的活动中,大胆地用比较规范的语言表达自己的想法,鼓励小朋友不怕困难,摔倒了自己爬起来,做个勇敢的孩子。
五、活动过程:
(一)引起兴趣:
今天,老师请来了几位小动物来表演节目,你们想看吗?
(二)初步感知:
(分段观看表演,边看边讨论)
1、从开始——小兔说:
“哎,你太重了,我扶不起”
问:
(1)大象怎么啦?
(2)小兔看到大象摔倒了,它怎么说?
(学说短句:
“大象,不要怕,我来扶你起来”。
先个别幼儿回答,后集体练习。
)
2、从小猪出场——“哎,你太重了,我扶不起”。
问:
谁又来帮助大象,它是怎么说的?
(集体练习以上短句)
3、小猫出场“喵喵喵”
问:
(1)谁又来帮助大象了?
(2)小猫会对大象说什么?
(请个别幼儿上台来对大象说“大象,不要怕,我来扶你起来”)
4、过渡提问:
三个小动物都扶不起大象,这可怎么办?
(1)请幼儿讨论有什么办法让大象起来?
(2)个别幼儿讲自己的办法(2-3名)。
5、看最后一段表演
问:
小动物对大象说了什么话,大象爬起来了吗?
(练习短句“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起来”)
(三)反复感知:
(完整观看表演,引导幼儿学着讲讲)
1、交代表演名称。
2、要求幼儿一边看表演,一边可以和小动物一起表演。
(四)迁移运用:
1、出示小熊,它走着走着就摔倒了。
(师:
哎呀,小熊摔倒了,我们怎么对它说?
)
2、如果你摔倒了,你怎么办?
3、小结:
鼓励幼儿摔倒了不要怕,自己爬起来,做个勇敢的孩子。
评析:
从教师制定的目标来看,还是比较合理的。
既有语言活动的要求,练习短句。
同时也渗透了德育教育,对幼儿进行勇敢教育。
因此,从活动的选材和制定的目标都是非常适合小班年龄阶段的幼儿的。
对重点的把握也是比较准确的,突出了语言活动的语言性。
从整个活动的过程来看,采用木偶表演的形式吸引了幼儿的注意力,使幼儿在看看讲讲的过程中,自然地融入到故事的情节中,幼儿的主动性得到了较好的发挥。
教师活动的设计过程中注重了每个环节之间的衔接比较紧凑,过渡较自然。
良好的教学形式使幼儿的参与性较好,师生间的呼应体现较好。
但作为语言
活动,总的说来幼儿学的对话量比较少,尤其是需要掌握的短句,可让更多的幼儿练习讲讲。
此外,还可在分段表演中采用不同的形式让幼儿学说对话,如小熊的对话由老师来讲,小猪和小猫的话可请个别幼儿、集体幼儿练习和分组练习,让幼儿到台前与木偶直接对话,更好地体验师生间、幼儿与木偶间的情感交流,从而也可让幼儿感受同伴间互相关心、帮助的情感。
另外,教师在操纵木偶要注意方向的一致性。
总之,在活动中教师还缺乏一定的随机应变能力,根据幼儿的能力及时地调控。
小班语言活动《小熊的客人》
多媒体优质活动设计与反思
活动内容:
语言故事《小熊的客人》班次:
小班
活动目标:
1、初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德。
2、发展幼儿判断是非的能力和口语表达能力。
3、帮助幼儿理解故事内容,记忆重点情节。
活动准备:
课件《小熊的客人》、小老鼠、大象图片各一。
活动分析:
这篇故事通过描述小老鼠和大象到小熊家做客时发生的事情,刻画了一个凡事总爱抢“大的”的小老鼠形象和处处谦让的大象形象。
通过两个形象的鲜明对比,使幼儿初步懂得同伴间要相互谦让、团结友爱的道理。
这是活动的难点,采用对比法、引导法、提问法突破。
重点是帮助幼儿理解故事内容,记忆重点情节。
采用提问法、引导法解决。
活动过程:
一、导入 “今天,老师给小朋友请来了两位动物客人,它们是谁呢?
”出示小老鼠和大象图片,引出活动内容.
二、展开
1、老师通过提问:
“如果有一大一小两个凳子请他们坐,谁坐大的、谁坐小的?
”设置情景引导幼儿进入故事情节。
“咱们小朋友真棒!
知道小老鼠要坐小的,大象要坐大的。
那老师今天给小朋友带来的这个故事讲的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。
咱们来看一看,事情是不是像小朋友讲的那样呢?
小熊为他们准备了好多东西呢,它们又是怎么分的呢?
”
2、放课件,讲述故事《小熊的客人》。
3、“好,故事看完了,有谁记住了这个故事的名字?
”
4、“故事中是不是小老鼠坐了小板凳,大象坐了大板凳?
”“小熊还为他们准备了什么?
这些东西他俩是怎么分的?
”通过提问引导幼儿记忆故事情节,理解故事内容。
(可以边提问边放
课件中相关的情节)解决活动的重点。
5、提问幼儿“你喜欢哪个动物,不喜欢哪个动物,为什么?
”通过引导使幼儿懂得同伴间要相互谦让,团结友爱的道理。
解决活动的难点。
6、“咱们小朋友是不是都愿意做一个谦让好宝宝呀?
”“那咱们平时吃饭的时候,放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀?
请小朋友拿勺子的时候能不能挨个挑呀?
玩玩具的时候能不能抢呀?
”让幼儿明白这些都是不谦让的行为。
三、结束 “小朋友以后能不能做到不挑、不捡、不争、不抢呢?
”“咱们就来比一比、赛一赛,看谁做得到,看谁做得好。
以后咱们每周评一个谦让小明星,给他贴一朵小红花,小朋友愿不愿意争取?
”活动结束。
活动反思:
集体教学活动:
故事《小熊的客人》因为课前做了大量的准备工作,所以进行起来还比较顺利,活动目标基本实现。
但也存在一些设计上的不足、经验上的欠缺和临场发挥不佳问题。
主要体现在展开部分,试分析如下:
一、小班幼儿记忆力不是很强,表述能力较弱。
看一遍故事一般只能记忆一两个内容,老师在这个环节应让孩子多听一遍故事或分情节分段来听。
增强幼儿记忆,引导孩子把看到的表述出来。
这个环节虽然我设计上了却因临场紧张没有操作,实际只让幼儿看了一遍,却提了好多问题,孩子回答起来比较吃力。
二、老师提出的问题应该是多角度、由浅入深层层引导,语言应儿童化,简练易懂。
我只使用一种方式反复提问,缺乏变化和吸引力,孩子易丧失兴趣。
三、重、难点突破时,由于我自己思路不够清晰,分析教材不够透彻,以至进行起来不是那么简洁明快,自己感觉有点吃力,缺乏条理性、顺序性。
四、最后的小结不够规范,概括性不强,引导力不足。
五、课件的制作太简单、粗糙,没能为课发挥很好的作用。
这也是我的一大缺陷。
总之,通过参加这次优质课评比活动,让我看到了差距,深刻认识到自己的不足,也学到了许多书本上无法学到的东西,找到了自己今后努力的方向。
时不我待,我只有加油!
加油!
再加油!
小兔找太阳(语言)
活动目标:
愿意听故事,能基本听懂故事的主要情节。
活动准备:
图片、订书机、一名大班幼儿扮小兔、磁带
活动过程:
㈠幼儿到户外观察太阳,激发幼儿听故事的兴趣。
1谈话:
太阳在哪儿呢?
太阳是什么样的?
太阳照在身上有什么感觉?
2小兔子听说小朋友找到太阳了,它也想找,你们猜一猜它能找到吗?
㈡完整欣赏故事,了解故事大意。
1逐一放幻灯片,教师完整讲述故事。
2提问:
① 小兔子在家里看到了什么?
它把灯笼当成了什么?
② 依次提问故事内容。
③ 最后小兔找到太阳了吗?
它看到太阳是什么样的呢?
㈢在情景游戏中听懂故事的主要情节。
1(敲门声)小兔子来了。
“小朋友,我也找到太阳了,真高兴呀!
我们一起跳个舞吧。
”
2小兔子:
妈妈把我找太阳的事画了几幅画,你们能帮我把它们做成书吗?
3幼儿每人一张图片,边听小兔子讲故事边找出对应的图片,展示在黑板上。
4教师把图片按顺序整理好订成书,活动结束。
小班语言活动《交换》
交换(语言游戏)
活动目标
1.了解故事内容,初步理解“交换”的意思,知道交换的好处。
2.会使用短句:
“我用**交换你的**,好吗?
”
活动准备:
图片,小兔手偶,各种蔬菜塑料玩具。
活动过程:
一.了解故事内容
1.教师有感情讲故事一遍。
提问:
兔妹妹跟谁交换东西了?
交换到一些什么东西?
交换时应该怎么说?
2.出示图片,讲故事第二遍。
幼儿学说:
“我用**交换你的**,好吗?
”
兔妹妹为什么能有那么多好吃的东西呢?
下面我们也像兔妹妹一样来交换东西。
二.向幼儿介绍游戏玩法和规则。
幼儿先选一样东西,然后跟同伴交换,交换时使用短句“我用**交换你的**,好吗?
”
三.引导幼儿游戏
1.请两组幼儿上来,每人选择一种蔬菜,数量为两个,然后两组进行交换练习,会用交换句式“我用**交换你的**,好吗?
”
2.幼儿每人选择一种蔬菜,数量相等,然后自由选择同伴交换。
四.小结
交换可以让小朋友换到自己没有的东西,平时小朋友带来的书和玩具也可以和小朋友交换着看和玩,那么你就可以看到许多你自己没有的书和玩到许多你自己没有的玩具了。
小兔子找太阳(语言)
一、教学目标:
1、引导幼儿观察、比较,讲述太阳的外形特征,通过看一看、摆一摆、贴一贴,初步了解故事内容,并学习故事中反复出现的字和词,以及其中的对话等。
2、鼓励幼儿大胆发言,积极参与活动,并初步培养幼儿良好的听说习惯。
二、教学准备:
1、音乐(幼儿熟悉的音乐,配上形容太阳外形特征的歌词),录音(太阳叫小朋友的声音)
2、用以故事表演的场景:
一间小房子,两盏灯笼、三个红萝卜、红气球、太阳,兔妈妈、小兔头饰若干;一教师扮演兔妈妈在小房子里配合表演。
3、故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。
三、教学过程:
(一)、幼儿讲述太阳的外形特征
1、教师以兔姐姐的身份带领着头带小兔头饰的幼儿出现
教师:
兔弟弟、兔妹妹们,今天天气真好,我们一起出动玩玩吧。
(听音乐做动作)
2、幼儿讲述太阳的外形特征
教师:
刚才的音乐真好听,它唱的是什么?
教师:
它唱的是太阳。
那太阳是什么样子的?
请你告诉我。
(当幼儿说出故事内容中反复出现的词时,如红红的、圆圆的,教师就出示相应的字卡)
教师:
原来,太阳是红红的、圆圆的,那我们一起去找太阳吧。
(二)、游戏“找太阳”让幼儿亲身经历故事情节
1、教师:
我们先回家找一找,红红的、圆圆的---(发现灯笼问)这个是红红的、圆圆的,它是(出示字卡“是”)太阳吧。
(幼儿回答)我们去问问妈妈。
(兔妈妈回答,同时出示字卡“不”)
2、
教师:
兔妈妈说太阳在哪儿?
(屋子外面)那我们到屋子外面去找找。
红红的、圆圆的---(发现红萝卜问)这是(出示字卡“是”)太阳吗?
(幼儿回答)我们问问妈妈。
(兔妈妈回答,同时出示字卡“不”)
3、教师:
兔妈妈说太阳在哪儿?
(在天上)那我们找找。
红红的、圆圆的---(发现气球问)这是(出示字卡“是”)太阳吗?
(幼儿回答)我们问问妈妈。
(兔妈妈回答,同时出示字卡“不”)
4、教师:
真急人,太阳到底在哪儿呀?
(幼儿回答,同时出示大的太阳图片),谁来说说太阳是什么样子的?
(幼儿回答后教师总结:
太阳是红红的、圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的)
(三)、学习摆摆讲讲故事内容
教师:
我们坐下来,讲一讲刚才我们是怎样找到太阳的。
(出示图片,并和幼儿一起找图片和字卡,拼贴成完整的故事内容)
(四)、去室外观察
1、教师:
兔弟弟、兔妹妹们真聪明、真能干,你们讲得太好了。
2、听!
是谁在叫我们?
(放录音)原来是太阳!
它让小朋友带一些朋友和它一起去做游戏呢!
它喜欢什么样的朋友呀?
(听录音:
告诉你们一个秘密,红红的、圆圆的东西我最喜欢,看上去漂亮又健康,小朋友的小脸就是这样子的呀。
)
3、原来太阳喜欢我们小朋友的小脸!
那还有哪些东西和太阳一样是红红的、圆圆的?
(幼儿回答)
4、我们一起乘上小火车到外面更大的地方去找一找,还有哪些东西也是红红的、圆圆的。
四、延伸活动
1、找找还有哪些东西也是红红的、圆圆的,并仿编故事内容。
2、在分区活动中,让幼儿边拼贴图片和字卡,边讲述故事内容。
两位新朋友(语言)
活动名称:
两位新朋友
活动目标:
1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。
2、初步培养幼儿日常卫生习惯,并愿意用“我会自己……”的句式说说自己会做的事。
活动准备:
人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机
活动重点:
培养幼儿积极观察表达的能力,有说的愿望。
活动流程:
1、 以介绍新朋友给大家认识引出主题。
2、 认识红红
(1) 介绍红红
(2) 向红红问好,幼儿自我介绍。
(3) 观察红红,说说喜欢红红吗?
为什么?
(4) 介绍红红自己会做的事。
说说红红会做的事。
(5) 表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。
3、 认识东东
(1) 观察东东,说说对东东的感受。
(2) 友爱教育,劝说东东。
(3) 帮助东东,说说怎样让东东变干净。
(4) 教具操作,语言同步东东的卫生行动。
(5) 说说东东自己会做的事。
(6) 说说夸赞的话。
4、 介绍自己
(1) 说说自己会做的事。
(告诉老师,小朋友,两位新朋友)
(2) 听音乐动一动,演演自己会作的事。
5、 对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。
吃香蕉(语言)
活动目标:
1、在有趣的活动中,学会“乖、扔、鼠”的正确
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