岳麓版高中历史必修1知识点总结与复习.docx
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岳麓版高中历史必修1知识点总结与复习
岳麓版高中历史必修一知识复习提纲
第一单元中国古代的中央集权制度
第1课 从内外服联盟到封邦建国
一、夏朝的政治制度(约前2070--前1600) 第一个国家政权,依据:
出现公共权力
二、商朝政治制度(前1600--前1046)
1、 内服外服
A.内服是王畿,商王直接统治地区 B.外服是附属国管辖地区 C.商王实权,控制有限
2、 神权色彩:
通过垄断神权强化王权
3、商王对附属国的控制力是优先的,各附属国基本保持原有的社会结构,各国有很大自主权.
三、西周政治制度——封邦建国(前1046--前771)
1、 分封制:
保证王室强大,将宗族姻亲和功臣分派各地,广建诸侯国
1)内容:
周王:
最高统治/王都镐京/都城王畿/直接驻地
同姓:
分封主体/富庶之地/战略要地/土地人口
异姓:
功臣姻亲的待遇与亲族类似,分封一些殷商降族,利用他们对付商人。
2)影响:
A周人势力范围不断扩大
B周王确立天下共主的地位,统治效果得到加强
C形成“周王—诸侯—卿、大夫—士”等级序列
2、 宗法制
目的——巩固统治秩序,解决权力、财产和土地继承矛盾
特点——血缘纽带和政治关系结合起来
核心——嫡长子继承制 体系——大宗、小宗相对
影响—A不仅是家庭等级关系,也是政治隶属关系 B确立分配继承制度,保障世卿世禄特权 C利于凝聚宗族力量,“国”“家”结合起来
3、礼乐制:
政治生活准则,实质是宗法分封的工具
4.分封制为表,是宗法制的实质;宗法制为里,是分封制政治上的表现形式,;两者互为表里,相互联系。
第2课 中央集权制的确立
一、秦朝的统一 (前221年)
1、 条件:
A春秋开始,宗法分封遭到破坏,大宗频繁取代小宗,周王失去共主地位。
兼并战争使小国逐渐被大国吞并。
B战国时,新兴地主夺权,诸候竞争,各国变法。
二、 专制主义中央集权确立
1、 特征:
权力高度集中 表现:
A皇权至上 B皇位世袭
2、 中央:
三公九卿:
三公指丞相、御史大夫和太尉,分别辅佐皇帝处理政;监察百官;
管理军务,它们之间互相配合,互相牵制。
3、 地方:
郡县制。
皇帝任命郡县官员。
郡县乡里
4、 选拔和考核官吏制度 5、秦律:
细密、严苛,轻罪重刑。
三、影响:
形成中央集权政治体制,彻底打破传统的贵族分封制,奠定大一统王朝的基础,
对2000多年中国政治产生重要影响。
第3课 中央集权与地方分权的斗争
一、西汉1、 王国问题出现:
西汉初年,郡国并行
2、 解决:
A汉景帝:
削藩、平叛、废权B汉武帝:
设中朝、置刺史、行推恩令
3、影响——巩固大一统,促进经济发展,东汉后期,出现外戚和宦官专权
二、北宋加强中央集权
1、背景:
安史之乱—藩镇割据—五代十国—后周改革—陈桥兵变—北宋建立
2、措施:
宋太祖采纳宰相赵普的建议,从“权、钱、兵”入手加强中央集权
A收精兵:
禁军由殿前司、侍卫马军司,侍卫步军司三衙统领,发兵权归枢密院。
B削实权:
削弱宰相、节度使、州郡和官,下设通判向朝廷直接奏报。
C制钱谷:
州郡财赋,除自留小部分,其余由中央掌握,消除了地方割据势力的物质基础。
3、 影响:
A改变了唐末五代藩镇割据的分裂局面B造成冗官、冗兵、冗费的国家财政危机。
C中央与地方分权斗争处于绝对上风 D皇权与相权矛盾变的突出起来
第4课 专制皇权的不断加强
一隋唐:
三省六部制
1、运行机制:
中书省—门下省—尚书省—六部
2、影响:
A相互牵制、互为补充、分工明确、提高效率B相权分割,利于加强皇权
二、宋朝:
分相权:
“中书门下”—--行政、枢密院—军事、“度支、盐铁、户部”—--财政
三、 元朝:
一省制既中书省,宰相权势过重
四、明朝:
(一)丞相制度的废除
1、 原因:
明朝初期,沿袭元制,太祖朱元璋吸取元朝教训,控制相权,加强皇权。
2、 概况:
明太祖诛杀丞相胡惟庸,裁撤中书省,废除丞相制度,亲自掌管六部。
3、 影响:
1600年丞相制度被废除,专制发展到新高度。
(二)内阁的演变
1、 殿阁大学士:
明太祖因废除丞相后,事务繁多而设。
品秩较低,仅备顾问,协助章奏,
不参与决策。
2、 设立内阁:
明成祖正式设立。
“票拟”、“批红”
五、清朝:
军机处的设立
1、 背景:
清朝建立,承袭明制,设立内阁。
军国大事,由满州贵族组成的议政
王大臣会议来处理。
2、 概况:
雍正年间,为处理西北军务设军机处。
职权不断扩大,本身品级不高,不得私自
交往,日夜轮流值班,只能跪受笔录。
3影响:
A简化政务手续,提高行政效率
B完全听命皇帝,大事一人裁决C皇权高度发展,成为重要标志。
六、趋势:
皇权不断加强,相权遭到压制。
第二单元 古希腊和古罗马的政治制度
第5课 爱琴文明与古希腊城邦制度
一、爱琴文明
1、克里特文明:
(前2000-前1700年)标志—产生君主制国家,王宫建筑群,象形文字。
2、迈锡尼文明:
(前1400年—前12世纪)特点—新的君主国兴起出现王宫,陵墓和刻有文
字的泥版文书。
二、 黑暗时代:
前12世纪,迈锡尼文明彻底毁灭。
此后300年,希腊陷入“黑暗时代”
三、 古希腊城邦制度(公元前8世纪—公元前6世纪)
1、 城邦:
一种国家形态,以城市为中心,包括周边村落。
2、 殖民扩张:
A原因:
受地理环境的影响,地少人多。
B影响:
促进商品生产和海外贸易;吸收先进文化成果;为创造独特文明奠
定了牢固的基础。
3、 城邦政体——特征:
小国寡民,各邦长期独立自治。
A公民界定:
有公民身份、有权参加公民大会的成年男性成员。
妇女、奴隶、外邦公民
没有公民权。
B政体类型:
君主制、寡头制僭主制、民主制、贵族制
4、 影响:
城邦公民享受充分政治权力,雅典民主制提供宝贵经验
第6课 雅典城邦的民主政治(民主政体的发源地)
一、民主里程
1、 民主初兴----贵族制:
前8—前6世纪,实行平等协商、少数服从多数原则。
由君主制
终身制、世袭制走向集体领导的任期制和选举制。
2、 走上正轨:
前594年,执政官梭伦改革
3、 确立民主:
前509年平民克里斯提尼改革
4、 全面繁荣:
伯利克里统治时期
二、雅典民主政治---基本特点:
人民主权和轮番而治
A. 公民大会:
最高权力机关,审决国家大事。
所有公民均有参与、知情、发言、选举和
被选举权。
最重要的程序是辩论,促进了对知识的崇尚,大学说家辈出。
B. 五百人议事会:
公民大会的附属机构,准备提案、主持大会、公民大会休会期间最高
权力机构。
监督行政官员,落实大会决议。
C. 民众法庭:
日常司法机关,审核任职资格,避行贿舞弊
三、意义和局限
1、 积极:
A为人类提供了集体管理的新形式
B多数人参与,决定更民主
2、 消极:
A非公民无民主权利
B妇女没有政治权利,不是现代意义上的民主。
C伟大文明的催化剂,社会不公的暴力机器。
第7课 古罗马的政制与法律、
一、从共和国到帝国
1、 君主制:
建城之初,蕞尔小国,行君主制。
2、 贵族共和制
A执政官:
共有两名,任期一年,权力相等,选举产生
B元老院:
决策机构,贵族组成,政事共商,少数从多数
C公民大会:
平民参加,选举公职人员通过元老院议案。
D保民官:
平民斗争的结果
3、 帝制
(1)原因:
积极对外扩张,成为地中海霸主,共和原则被废弃,逐渐走向帝制
(2)概况:
A屋大维——前27年,采用元首制。
实质是披着共和外衣的君主专制。
罗马进
入200年稳定时期,史称“罗马和平”。
B戴克里先——实行公开君主制。
二、《十二铜表法》
1、 编著:
前452-前451年,在保民官提议下,编订十个法表,为贵族利益服务,
前450年,增编两个法表而成。
2、 内容:
基本是未成文的习惯法汇编。
明确维护私有财产和贵族既得利益。
3、 影响:
A虽未给平民带来太多的好处,但是平民的胜利。
B贵族不能象过去那样随意解释习惯法
C罗马法的渊源,始终是罗马的基本法。
三、查士丁尼法典
1、 形成:
前3世纪后,帝国统治者整理、汇编各种法律,最终形成罗马法体系,代表为
查士丁尼法典。
2、 组成:
《法典》,《法学总论》、《学说汇纂》、《新敕》,总称《查士丁尼民法大全》,又称
查士丁尼法典。
3、 影响:
A标志着罗马法发展到完备阶段。
B对后世影响最广泛的古代法律。
第8课 英国渐进的制度创新
一、《大宪章》
1、原因:
削弱封建割据,加强中央集权
2、签署:
13C初限制王权,保障贵族,骑士与市民利益。
3、影响:
形成召开议会决定重大事宜的制度限制王权
二、《权利法案》1689年制定, 1、目的:
限制王权
2、影响:
A确立议会主权,国王权力受到议会限制
B英国建立了君主立宪制,进入稳定发展时期
C议会与国王集体统治,由人治转向法治。
三、责任内阁、
1、形成:
光荣革命后,国王“统而不治”,内阁承担实际行政职责。
1721年罗伯特·沃波尔
为第一任首相。
2、 职责:
全体成员对政府事务集体负责,与首相在政治上共进退。
3、两党政治:
19世纪中,议会选举成为两大政党权力角逐的战场。
大选中获胜的多数党上
台组阁。
四、 英国君主立宪制
1、特点:
以责任内阁制为核心,以国王为元首,以首相为最高行政首长,以代
议制民主为基础。
2、发展:
随着工业革命深入,工业资产阶级在1832年选举中取得更多席位,确保资产阶
级政体的稳定。
第9课 北美大陆上的新体制
一、联邦宪法
1、 背景:
美国面临新问题(1776年美利坚合众国诞生)
A邦联的松散状态无法形成强有力的中央政府来稳定统治秩序,保护国家的利益和主权
B需要建立一个中央集权的政府。
C力求在大国中确保共和政体
2、 制定:
1781年费城制宪会议
3、 原则:
A、联邦制原则。
建立强有力的联邦政府,包括最高行政长官,即总统;国会掌
管联邦财政;建立权力在各州司法体系这上的联邦司法体系,但各州保留较
大自主权。
B、分权制衡原则:
立法、行政、司法三权分立。
C、民主制原则:
总统和议员由民选产生。
4、补充:
前10条修正案,规定公民若干自由权。
二、联邦制度
1、概念:
中央与州分权,国家主权属于联邦,联邦法律是最高法律。
2、挑战:
州权主义活跃导致1861年至1865年美国内战。
3、完善:
宪法第13、14条修正案规定废除奴隶制,肯定了联邦法律的至上性。
4、影响:
统一与稳定成为美国经济迅速发展的政治前提。
三、两党政治
1、形成:
华盛顿之后,总统选举受到统治控制,国会形成两党对垒局面。
2、基础:
19世纪中期,民主党代表南方种植园主,共和党代表北方工业集团和西部农场主
利益。
南北战争后,各自基础发生了变化。
第10课 走向共和的艰难历程
一、初创共和:
波旁王朝---法兰西第一共和国
1、 法国大革命(起因、标志、含义)
2、《人权宣言》(时间、机构、影响)
3、《1791年宪法》,确立君主立宪制,实行三权分立。
4法兰西第一共和国:
1792-1804年
二、曲折共和:
法兰西第一帝国---法兰西第二帝国
1、政体演变:
法兰西第一帝国---波帝王朝复辟---七月王朝-----法兰西第二共和国-----
法兰西第二帝国
2、《拿破仑法典》确立资本主义社会法律规范
三、确立共和-----标志:
1875年第三共和国宪法
四、维护共和:
议会选举中,共和派取得胜利,对宪法进行补充,堵塞了君主派复辟之路。
第11课 民族国家的统一之路
一、 德意志的统一
1、原因:
19世纪中期,德意志经济连成一体,封建割据成为经济发展的障碍。
2过程:
1864——1870年,普鲁士在首相俾斯麦筹划下,发动了三次三朝战争,完成了统一。
3影响:
这是一场结束封建割据的革命,解决了德意志的民族统一,保留了大量封建残余和
军国主义传统。
二、德意志帝国:
1871年,在法国凡尔赛宫成立
1、性质:
《德意志帝国宪法》规定实行君主立宪制。
帝国国会为人民代表机构,由普遍平等
的直接选举产生,虽然披上了民主的外衣,但有浓厚专制色彩。
皇帝和首相真正掌握国家权力。
2、局限:
专制色彩浓厚,军国主义传统影响深远。
三、魏玛共和国
1建立:
1919年建立资产阶级共和国,人民享受到一些资产阶级民主权力,并颁布魏玛宪法。
2、局限:
没有摧毁旧帝国专制主义和军国主义的基础,民主共和的社会基础薄弱。
3、结局:
经济大危机冲击下,希特勒建立法西斯统治
4、启示:
在德国这样专制主义影响深远的国家,要真正建立民主共和政体,必须进行彻底
的社会变革。
第四单元 内忧外患与中华民族的奋起
第13课 鸦片战争
一、第一次鸦片战争(1840-1842)
1、 原因:
A根本原因:
英国率先完成工业革命,对外寻找商品市场和原料产地,武力打开中国市场。
B、直原因接:
禁烟运动打击了英国在华利益。
2、 结果:
中国战败签定《南京条约》:
内容:
五口通商/割香港岛/协定关税/此外—领事裁判权/片面最惠国待遇/居住及租地特权
3、影响:
A、中国的主权和领土完整遭到破坏,开始为半殖民地半封建社会
B、独立发展的道路被迫中断 C、被迫卷入资本主义世界市场。
D、历史进程发生重大转变
二、第二次鸦片战争(1856-1860)
1、原因:
(1)根本西方列强为了进一步打开中国市场,扩大在华利益
(2)修约要求被清政府拒绝。
2、经过:
1856年,英法联军发动战争,1860年攻入北京。
火烧圆明园,中国战败求和。
3、结果:
1858年和1860年,分别签订《天津条约》和《北京条约》
4、影响:
中国丧失了更多的主权和领土,半殖民地半封建化程度进一步加深;
清政府权力结构发生变化;
部分官绅主张学习西方“长技”,自强求富,兴起洋务运动。
第14课 太平天国运动(1851-1864)
一、背景:
列强侵略-清朝腐败-广西天灾-秀全创教
二、经过:
金田起义---定都天京---北伐和西征---天京事变---天京陷落(标志失败)
三、纲领:
《天朝田亩制度》(核心,影响) 《资政新篇》(评价)
四、失败:
(1)农民阶级局限性
(2)中外势力联合剿杀。
五、意义:
(1)太平天国坚持斗争14年,席卷大半个中国,产生巨大影响。
(2)扫荡了清王朝统治秩序,冲击了纲常名教,动摇了清朝政治基础。
(3)表达了农民群众的理想追求—《天朝田亩制度》是农民运动最高峰。
(4)提出近代中国第一个具有资本主义性质的社会改革方案——《资政新篇》。
第15课 从中日甲午战争到八国联军侵华
一、甲午中日战争
1、 原因:
A、日本走向资本主义,形成侵略朝鲜、夺取东北、占领中国、征服世界的扩张政策。
B、朝鲜东学党起义,日本以“朝鲜改革案”纠缠
2、 过程:
丰岛海战—黄海决战1894年
3、 结果:
《马关条约》1895
4、 影响:
A、《马关条约》是继《南京条约》后最严重的不平等条约。
列强势力深入内地;严重阻碍民族资本主义发展;清政府被迫大举外债。
B、宣告洋务运动破产,中华民族危机严重。
C、极大刺激西方列强。
“三国干涉还辽”,列强掀起瓜分中国的狂潮。
D、清政府为挽救统治危机,开始军事改革。
E、中国各界救亡图存。
二、义和团运动
1、起因:
A、帝国主义侵略,民族危机加深。
B、19世纪末反洋教斗争迅速发展。
2、口号:
“扶清灭洋”
3、清政府政策:
镇压—招抚—镇压
4、影响:
义和团体现中国人民反侵略斗争的精神,打击了帝国主义的嚣张气焰;
推动了清政府的改革。
三、八国联军侵华
1、 原因:
A、根本原因:
帝国主义瓜分中国。
B、直接原因:
镇压义和团运动,维护在华利益。
2、 过程:
A、1900年,列强组织八国联军,在英国海军中将西摩尔的率领下从天津进犯北京。
B、慈禧太后携光绪逃往西安,发布“剿匪谕旨”。
3、 结果:
1901年签定《辛丑条约》
4、 影响:
《辛丑条约》是严重的不平等条约,巨额赔款加重苦难,使馆区成为侵华大本营。
第16课 辛亥革命
一、背景:
1、社会背景:
帝国主义侵略,民族危机加深。
2、组织基础:
A兴中会1894檀香山标志兴起
B同盟会1905东京第一个全国性的资产阶级革命政党。
3、思想基础:
A、“驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权”,后发展为三民主义
B、舆论上:
与康有为、梁启超等改良派展开论战。
围绕要不要以暴力推翻
政府、要不要建立共和政体等问题展开。
4、武装上:
1911年黄花岗起义最为著名。
由于缺乏建立根据地的思想,没有形成坚强统一
的而失败,但是打击了清王朝的统治,鼓舞了人民的革命斗志。
二、爆发:
武昌起义1911年
1、1911年10月10日,革命党人熊秉坤、金兆龙率先发难。
成立湖北军政府,黎元洪任都
督,国号“中华民国”,政体“五族共和”。
2、影响:
武昌起义使清王朝统治土崩瓦解。
三、高潮:
1、中华民国建立:
A、1912年,孙中山在南京就任临时大总统,中华民国临时政府成立,
以五色旗为国旗。
B、颁布〈〈临时约法〉〉,规定主权在民、平等自由,三权分立。
是近代
中国第一部资产阶级共和国宪法。
C、名义上为中央政府,但并没有实现真正统一。
2清帝退位:
1912年,宣统帝下诏退位,260多年的清王朝统治结束,袁世凯就任临时大总统。
四、袁世凯篡夺革命果实:
资产阶级的软弱性和妥协性;帝国主义支持;袁世凯大权在握;立宪党和旧官僚的支持。
五、意义:
是一次比较完全意义上的资产阶级民主革命;
推翻了中国两千多年的君主专制政体;
创立了亚洲第一个资产阶级共和国;
民主共和观念深入人心。
第17课 五四运动
一、背景
1、 一战后,日本加快侵略中国的步伐。
1915年日置益向袁世凯提出灭亡中国的二十一条。
2、 民族矛盾:
1918年巴黎和会上中国外交的失败。
3、 根本原因:
阶级矛盾。
北洋军阀的黑暗统治。
二、过程
1、 爆发:
1919年五月四日,北京学生高呼“外争国权,内惩国贼”、“废除二十一条”、
“勿作五分钟爱国心”、“打倒卖国贼曹汝霖、章宗祥、陆宗舆”等口号。
2、 高潮:
工人阶级作为独\立的政治力量登上历史舞台,运动中心有北京转移到上海,
并展开“三罢”斗争。
3、 初步胜利:
A罢免了曹汝霖、章宗祥、陆宗舆职务。
B中国拒绝在《凡尔赛和约》上签字。
C释放被捕学生。
三、五四精神:
爱国、民主、科学、进步。
四、历史意义:
五四运动是一次伟大的反帝反封建的爱国运动,爱国主义是五四精神的主旋
律;是一场传播民主和科学的新文化运动,体现了民主、科学的精神;是一
场伟大的思想解放运动,体现了追求真理、勇于解放的精神;标志着新民
主主义革命开端。
第19课 马克思主义的诞生
一、空想社会主义
1、 原因:
A、随着工业革命的发展,贫富分化明显,工人阶级生活悲惨。
B、一些思想家和社会改革家认为资本主义不是公正、合理的社会,提出改造社会的方案,形成空想社会主义思潮。
2、 代表:
法国的圣西门、傅立叶,英国的欧文
3、 主张:
A、圣西门主张实行实业制度,是“工业社会最早的预言家”。
B、傅立叶和欧文主张建立合作组织。
二、马克思主义的诞生:
〈〈共产党宣言〉〉发表1848年
1、 内容:
A、肯定了资本主义在人类历史上的积极作用B、揭示资本主义必然崩溃的秘密
C、宣告了工人阶级的历史使命 D、昭示了未来共产主义的社会原则
2、 意义:
标志着马克思主义的诞生;成为国际无产阶级锐利的思想武器;工人运动蓬勃
发展;对人类社会产生了深远的影响。
三、巴黎公社
1、 背景:
内忧外患
2、性质:
新型工人阶级政权
3措施:
A公社委员会是最高权力机构,公职人员工资不得超过熟练工人,人民可监督罢免。
B、维护劳动者利益。
C、用世俗教育代替宗教教育,实行义务教育。
4、意义:
英勇斗争和首创精神,为世界无产阶级和进步人士树立了光辉典范。
5、教训及启示:
无产阶级夺取政权后必须彻底消灭资产阶级残余势力,防止资产阶级势力
的反扑;无产阶级不能孤军奋战,必须建立广泛的
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