校本培训工作总结.docx
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校本培训工作总结
2015年校本培训工作总结
2015年校本培训工作总结(小学)
本学年,我校校本培训工作以新课标理念为指点,以新课程改革为外围内容,以进步教师业余化程度、促进学校可持续发展为目彪,立足教师岗位,结合学校各项教育教学工作,开展了方式多样、内容丰富的校本培训活动,致力建设一支师德高尚、素质精良、结构正当、充满活力、能够顺应21世纪素质教育需求的学习型、科研型的教师队伍。
现将本年度校本培训工作总结如下:
一、领导注重,制度健全,确保培训品质。
我校领导班子历来十分注重校本培训工作,成立了校本培训领导小组,增强对校本培训工作的指点。
本年度,咱们又进一步完善了学校培训制度,使培训工作有序高效,激励评价有章可循。
学校同时增强了对校本培训过程的治理,加强培训的针对性和实效性,做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”,做到了辅导教师上课有讲稿,听课教师有笔记,学校有记录和信息反馈记载。
二、培训方式灵活多样,进步校本培训的针对性和实效性。
依据学校实际状况,采取灵活多样的培训形式,经过集体学习、案例分析、同伴互助、自主研修、教师反思等研修方式达到校本培训的预设效果。
1、全体培训。
由学校组织实施,次要侧重理论学习交流,以专题讲座、课程学习、教育教学研究等方法提升教师的理论素质。
本年度,学校约请了李琪玉、张碧荣、苏晗等专家和名优教师到校举行专题讲座。
2、专家引领。
充散发挥我校语、数名师工作室的辐射引领作用,延聘各级专家到校指点,进一步进步教师的业余素养。
本年度,共计延聘各级专家10人次指点学校和教师发展。
3、案例培训。
在培训过程中,咱们以教研组为依附,以教学实践过程中所遇成绩的讨论和处理为重点,经过教师踊跃参与,疏导教师运用课改的理念,对课例进行分析、模拟、自创,从中领悟一些新鲜的教学形式,启迪本人的课堂教学,取得了很好的培训效果。
例如,语文学科开展的“如何上好第一课时”教学研究活动。
本年度,每位教师都撰写了一篇教学案例分析,并在教研组内进行交流分享。
4、同伴互助。
学校采取了同伴互助的培训形式,即中青年教师与老教师拜师结对子,且拜师是互相的,能者为师。
在课堂教学、先生治理方面,老教师是徒弟,在网络教研等方面,中青年教师是徒弟。
在教科研培训中,师徒共同承担同一科研课题,在钻研过程中,互相合作,共同受益与进步。
5、自主学习。
以个人自主学习、到外校听课、上互联网学习等形式进行。
学校图书馆定期向教师引荐好书,要求教师依据本人的特点,每学期读1-2本教育论著,完成3000字的读书笔记,以进步教师的教育理论程度。
6、参观调查。
踊跃组织教师参与下级研修活动与组织教师外出参观学习,促进与优良学校的合作交流,学习好的教学方法和先进的教学理念。
本年度,学校安排了巫小芳、汪莎、李丽莎等教师参加省外为期3天以上的各级各类教育教学研究以及跟岗培训活动。
三、培训内容丰富多彩,全面提升教师队伍的全体素质。
1、师德培训。
结合我校实际,以活动为载体,以案例教学、典型报告为基本方式,大力开展读书活动,使广大教师加强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感,言传言教,为人师表,做先生的楷模、社会的表率。
2.新课程理念培训。
课程改革成败的要害在于教师,教师对新课程理念的意识水平直接影响课改实验的成效。
为此,本学年度继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资培训的重点任务来抓。
3、教育教学能力研修。
以教师的教学基本功和教学基本技能为次要内容,对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练,做到常抓不懈,并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动,使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能,具有较高的教育教学程度。
踊跃引领教师向“钻研型、学者型、专家型”教师转化。
4、聚焦课堂,打造高效课堂。
学校踊跃围绕进步课堂教学效率的工作中心,结合市区教育局关于开展“一师一优课、一课一名师”活动,开展了各种课堂教学的钻研活动,如青年教师“赢在课堂”赛课活动、家长开放日展示活动等。
每次课后都组织教师进行评课,进行案例分析,经过讲课、听课、议课,寻觅存在的成绩的症结,踊跃构建有效的学科教学模式。
本年度,汪婷、兰海燕参加金牛区小学数学教师“赢在课堂”赛课活动分获一、二等奖。
5、继续有针对性地开展古代教学手段技术的培训。
我校踊跃为教师创设古代信息技术教育的平台,增强对古代教育技术与学科教学的整合,促进教学品质的进步。
本学期,我校在金牛区教育局的支持下,为一切一般教室装置了交互式电脑一体机。
为此,学校延聘专家开设了针对一体机设施软件的应用培训,进步教师的古代教育技术程度,更好地为课堂教学服务。
上期,在“一师一优课,一课一名师”活动中,我校教师在金牛区教育云服务平台上上传教学设计、、微课共计203件;本期,我校教师在全国教育资源公共服务平台上共计晒课59节。
张叶洋、刘勤、肖清华、汪婷、兰海燕等老师在金牛区首届课例、微课制造比赛中分获一、二等奖。
5、抓好骨干教师培训工作。
我校狠抓骨干教师队伍建设,充散发挥骨干教师的示范和带头作用,为同科教师上好指点课、示范课和组织好集体备课;踊跃推举优良教师参加各种教学比武活动,打造名师;充散发挥有经验的老教师和优良中青年教师的传帮带作用。
本学期我校组织了一次校内优质课评比活动,敬宇露、何帆、刘勤等多名骨干教师认真预备了公开课,取得了分歧好评。
6、抓好课题钻研
我校注重课题钻研,要求整体教师在教学过程中善于发现值得钻研的科研成绩,确立自已的钻研方向,以课堂教学实践为钻研的主阵地,将课题的钻研工作与教学工作无机的结合起来。
本学年,继续开展市级课题“小先生涯教育现状考察及对策钻研”;坚持小先生性瘦弱教育。
每位教师将性瘦弱教育与日常教育教学工作相结合,坚持学科浸透,每期至少有一篇案例(教导处检查并做好记录)。
总之,我校的校本培训工作在广大教师的踊跃参与和齐心协力下,取得了一定的问题,在新的一年里,咱们将继续致力,找准差距,克服困难,使校本培训和继续教育工作更上一个新的台阶。
2015年校本培训工作总结(中学)
本学年我校校本培训以“促进有效学习”课堂教学变革为中心,转变教师教学理念,疏导教师以课堂变革中发现的成绩为校本研训着力点,重视课改实践中的素材积攒,促进教师增强教研,提升本身发展。
同时,增强常规治理,认真落实课堂督导工作,认真做好教学服务,全面进步课堂教学程度,提升教师的业余素养和业务能力,扎扎实实推进我校教科研工作。
现将工作总结如下:
一、全校动员,围绕课改开展校本培训
我校呼应市教育局提出的“促进课堂有效教学”变革的号召,开展富裕学校特征的“生•动”课堂变革实践。
咱们的“生•动”课堂教学变革分两个阶段展开:
第一阶段要求教师在教学流程中把握六大因素:
备课组导学案一致编制(集体备课,精心设计有思想深度与能力价值的课堂学习活动);自主导学(重视“先学”,让先生自动“发现成绩”);小组互助(课堂活动中,先生互帮互助,教师关注先生处理成绩的相反点、不同点、创新点);课堂展示(先生下台展示,教师关注先生处理成绩的深度与思想质量);当堂反馈;课后作业精选精练(重视减负增效,本着增强和进步先生对知识的理解和运用。
作业内容有针对性、典型性、层次性、灵活性,表现能力造就以及知识的迁移);第二阶段开始课堂不拘方式,模式不固定。
不用模式僵化先生的学习,做到多种学习方法死记硬背。
在课堂里先生要尊重,教师要灵动,课堂有活力。
学校治理层制订扎实的举动措施,始终修改完善方案。
课改以常态课的师生共同成长为指标。
1.以课改为抓手,开展各层次校本培训
在课改实施之前,我校先集中行政进行研究,大家构成共识;接着咱们组织教研组长和学科骨干两次到翔宇中学进行观摩学习,有了课堂变革的这个大指标,大家的学习盲目而认真;然后咱们招集学校教学骨干力量,开展研究活动,制订“生•动”课堂改革方案探讨稿;再接着咱们开展班主任、备课组长、学科教师等等一层层的校本培训,经过专家引领,同伴互助等形式开展多轮的学习活动,结合组织教师参加各级各类的课改培训,到兄弟学校听课评课、听讲座,从中汲取好的经验和做法,提升校本研训的品质。
2.结合课改实践,开展多方式校本研训
“生•动”课堂教学变革不全部是创新与引领,更重要的是把握与适合。
课堂变革过程咱们收获了些许的问题,咱们也发现了一些成绩需求总结与反思:
先生的预习不充分,不平衡;组内先生差异大,课堂探讨不深入;固有教学习气不易革新,传统教学的保留与新课堂学习形式的选择;不同教师会有不同水平的教学行为的随便性;备课组内的合作有待进一步提升;咱们为探求适合师生实际状况与发展要求的课堂而不懈致力,边摸索边改进,边钻研边提高。
成绩与经验为我校教师教科研提供了泛滥的钻研视点,也为教师的钻研积攒了丰富的素材,为进步教师业务程度,充分利用名班主任、三坛、骨干教师的资源,发挥其引领、辐射作用,由本校各学科的市“三坛”、市骨干教师为各学科老师开设专题讲座和培训,这些培训对青年老师来说,的确受益非浅,青年老师对于这种富裕针对性的培训活动评价非常好,参与踊跃。
今后,咱们还要增强这种针对性强、充满实效的研训活动。
3.开展教学展示,增强课堂教学实践钻研
“生•动”课堂教学变革伊始,学校由点带面,开展各类公开课,浓厚教研氛围。
重视开学第一课的引领价值,给新学期的课堂改革做好“热身”。
开学第一周,学校行政领导克服困难,一马当先,开出“行政耙子”课,大大调动了全校教师的开课踊跃性。
并陆续开展人人过关课、组内研究课、教学督导课、对外展示课等,使课堂改革全面、波动推广,校本教研氛围喜人。
教育院何民院长率各科师训员来校调研指点,教研院胡玫院长率专家团队来校调研指点等更把学校的研训推向新的高度。
另外咱们还增强常态课听课活动,以教研活动为载体,基本实现了教师层面“学为中心,以学定教,有效教学”的课堂理念的转变。
咱们还承办了一次市教研院“有效课堂变革”区域活动,失去教研院杨向群副院长率阙银杏等专家来校指点,也失去兄弟学校的领导大力支持,咱们本人也举办了各种展示活动,如“五校联盟”同课异构活动,温州市第十二中学面向市直的“生•动”课堂展示活动,“青教杯”课堂教学比赛活动等等,教师们在备课、听课、评课活动中都失去不同水平的提升。
二、校本课程,构成特征
学校在开齐、开足、开好国家基础型课程的同时,重点打造具有学校特征校本课程项目民乐、文学社、信息技术等系列,发挥其德育、人文思维、踊跃情绪的浸透性能,并且进行体艺类课程、人文类课程的开发。
学校宿愿老师多元发展,校本课程提供了教师这样一个良好的平台。
我校本学年的校本课程有30多位老师申报,在校本课程评审组经过认真审议,比如陈乐老师的《信息奥赛》、郑士华老师的《科技发明》、翁晓啡老师的《智能机器人》等等均深受先生欢迎;林邦彬和林小佳老师的《合唱团》、苏蒙蒙老师的《篆刻》、杨蜜老师的《鼓乐队》等等,这些校本课程的开设是让先生放下繁重的学业负担,跟着心灵去欣赏各地的风光人文乃至各民族的特点、习俗、欣赏风光、欣赏民乐,造就先生热爱生活的情趣。
校本课程中,我校信息学教育已是硕果累累,连续九年在全国青少年信息学奥赛温州赛区独占鳌头,集团问题均名列温州市第一名。
现在信息学奥赛教学已成为温州第十二中教育的特征品牌。
学校成为温州初中组惟逐一所连续两年被评为“优良参赛学校”的学校,指点师陈乐老师荣获“优良指点师”的称号,被温州日报誉为信息学“金牌教练”。
在校本课程的平台下,教师自主参与校本课程开发,不但造就了教师校本课程开发的能力,而且给教师学习提供了一个良好的学习机会。
随着我校校本课程开发的深入发展,它定能在我校教育教学中发挥它独特的作用!
三、以活动为载体,增强教师课外阅读
金秋十月,学校也迎来了以“金秋读书节”为主题的系列活动,这次活动自十月六日起拉开了序幕,到十月十六日演讲比赛,还有文学知识大会,阅读与文学讲座,书签制造展,文集展。
有《后青春》作者陈有为给咱们带来的阅读与文学讲座,有由美术组和语文组共同发起的书签制造展,还展示着大家精心制造的文集,“金秋读书节”影响之广,必将作为学校的传统不断延续下去,让更多人领会到读书的乐趣和文字的美感!
12月20日~21日,2014’新阅读南方论坛在我校盛大举行。
本次活动由新阅读钻研所主办,温州十二中承办,北京源创教育钻研院、温州市成教培训中心协办。
来自全国各地的十余位阅读专家和500多位阅读喜好者齐聚温州,共享阅读之美。
新阅读钻研所所长朱寅年老师致辞。
本次论坛的主讲嘉宾有台湾台东大学荣誉传授林文宝、上海师范大学传授梅子涵、清华大学附小校长窦桂梅、著名作家叶开、深圳大学文学院学科作文钻研中心执行主任钟传炜、上海本国语大学附属学校科研室主任樊阳、北京十一学校历史特级教师魏勇、深圳育才中学语文老师严凌君、深圳实验小学语文教师周其星等。
叶开老师用其独具个性的见解与有趣幽默的言语做了《什么是最好的中学语文教材》主题讲座;林文宝传授用极具亲和力的言语向咱们展现了《台湾中小学阅读的理念和实践》,分享了两岸对待阅读、文学理念和教育形式的异同;来自深圳福田区莲花小学周敬老师开出阅读示范课《少年音乐和美术的故事》让人耳目一新,引人启发;钟传祎老师作了《学科阅读与学科写作》的专题讲座;富裕个性和个人魅力的魏勇老师发表了《书不是读的越多越好》的主题演讲,引发大家对于读书“多与少,好与不好”的热烈探讨;清华附小优良青年教师王峰老师开出阅读示范课《己所不欲,勿施于人》,让在场老师感叹“许久没有听到如此好的语文课了”;深圳周其星老师的《打造一间彩色的阅读教室》为咱们展示了一个美妙的阅读教室生活;樊阳老师结合他的教育人生和钻研成果,为咱们讲述《给先生美妙的人文阅读》;窦桂梅校长引见清华附小校园关于阅读的故事;严凌君《我的青春读书课》让人感遭到阅读的力量,最后一场压轴讲座是儿童阅读奠基人梅子涵老师的《儿童与文学阅读》令人触动。
经过这些活动,传播美妙的阅读理念,架设作家、人文学者与中小学教师、先生对话的桥梁,同时无利于浓厚十二中校园文明,营建美妙阅读氛围,并进一步推动“书香校园”的建设,遭到了参会教师的高度认可和投诉。
2015年校本培训工作总结(幼教)
xx幼教中心遵照求真务虚的准则,坚持“以幼儿园教育品质进步为本,以教师和幼儿发展为本”的思维,以太仓市2015年工作计划与发展中心2015年度相干教师培训的精神与要求,结合xx幼教中心的工作实际,立足实际教师队伍建设进我中心保教程度的提升。
现将本年度的工作总结如下:
一、健全机制,奋力激活师资发展活力
1.完善制度:
为了紧紧扭住教师发展这个龙头,以更大的力度。
更强的措施松软一支高素质的师资队伍,在之前的一系列的规章制度(如《xx幼教中心教师培训制度》、《xx幼教中心课程审议制度》、《幼儿园教研分组制度教研组联系制度》等)的基础之上,咱们又完善、调整了教研组长制度与备课组长制度,同时在xx幼教中心绩效考核方案中将无关培训的销假要求愈加细化与完善,经过这些制度完善,更好地保障教师有效地参加各类培训。
2.领导小组人员调整:
下半年因为教师流动政策的实行,幼教中心行政治理人员有所调动,因此继续教育的治理人员进行了调整。
二、完善载体,着力夯实教师梯队培训基础
优化教育品质、要害在于抓好教师,为了促进本中心教师业余成长,根据差异发展的思绪,对各个层级的教师开展不同类型的培训,从而促进教师的业余能力的发展。
(一)抓好常规的面向整体教师的专题培训、读书活动、师德培训、技能培训等活动:
在培训工作中,关注到面向整体教师的培训工作,做到关注内容的全面性,思考到内容的适合性。
次要做了以下这些工作:
(1)专题培训:
中心约请了南郊宁谊幼教的专家给整体教师做了无关数学外围经验的讲座、约请了王明珠老师给整体教师做了无关课程的讲座,另外各幼儿园依据幼儿园的实际状况有外请专家讲座,也有幼儿园骨干教师的讲坛活动,内容涉及到课题钻研以及课程钻研。
读书活动:
每周规定教师在固定时间读书2小时,并命名为“三叶草”读书活动,除了读中心规定的图书外,教师能依据本人的须要自选读书,并完成6篇心得。
(3)教学钻研:
在中心组织下开展了精品课、学科带头人示范课、新教师展示课等系列的观课评课活动,在研究中分享交流,促使教师理念提升。
同时各教研组也开展了相干的培训工作,活动内容涉及到活动区的开展、学科教育的开展等,协助教师获得共识。
(4)师德培训:
在中心党支部的引领下,各园开展了各项师德培训工作,内容涉及师德规范、法律法规等,促进教师职业道德程度的提进步;(5)技能培训:
在中心工会的牵头下,将中心上司的教师按兴味喜好分为书画、巧手、舞美、乐韵、摄影等组,开展为教学服务的技能培训,将培训与教师的喜好、教学实践相结合起来。
同时中心约请了相干老师开展了电子白板培训,并开展了电子白板制造技能赛,将培训落到实处。
(二)抓好面向部分教师的专项培训工作:
部分教师的培训工作,也是咱们中心培训的重点工作,宿愿经过部分教师的培训工作,促使
教师们的理念提升,从而以点带面,带动整体教师的保教程度的提供。
1.继续做好行政班子培训工作
行政班子的培训,咱们除了参加县市级部门的一些培训,以及幼教中心整体教师的通式培训以为,咱们还开展了影子培训:
(1)第二期影子培训:
2015年3月7日太仓市xx幼教中心至苏州市天域幼儿园开展了主题为“小世界,大视野——区域游戏观摩、交流”的影子培训第二期活动,xx幼教中心新蕊工作室的整体成员以及部分骨干教师参与了活动,上午观摩了苏州天域幼儿园大、中、小各年龄段的学习性区域的环境创设、区域内容设置资料投放以及教师的指点。
下午由天域幼儿园柳丽娜为xx幼教中心的教师们做了一个《学习型区域中资料的投放与调整》的讲座,xx幼教中心陆莺英老师为天域幼儿园的老师们作了一个《幼儿园开放式运动区域的环境建构与活动实践》的讲座。
经过此次影子培训整体参与人员将进行深刻体会、反思并学致使用,调整本班的学习性区域游戏环境、资料投放等,引领全园、全年级对学习性区域的调整,提升学习性区域游戏的品质;业务行政将做好全局环境的调查,引领全园各年级推动学习性区域环境建设。
(2)第三期影子培训:
11月7日至奉贤绿太阳幼儿园观摩幼儿户外活动。
绿太阳幼儿园是一所二级幼儿园,幼儿园环境柔美,设备齐全,宽敞、特征的户外游戏场地成为孩子们充分玩乐的儿童乐园。
老师们观摩了中、大班小朋友的户外游戏活动。
穿上雨鞋,孩子们在泥潭里自在自由地玩泥巴;拿起画笔,孩子们在白墙、白板上自由地涂鸦;戴上手套,孩子成为了修建工地上一个个了不起的修建师;戴上帽子,孩子们成为了训练场上不怕苦不怕累的小军人;拿起小棒,在锅碗瓢盆的协助下,有节拍地敲打出动听的声音;提起篮子、拿起钓竿、舀起勺子、系上围兜,……孩子们穿越于硕果累累的果园、快乐的农场,忙碌着,收货着,快乐着。
孩子们丰富的游戏经验、纯熟的动作、英勇的态度,幼儿园在游戏资料、场地设置上的特征等都给观摩老师们留下了深刻的印象。
2.继续做好骨干教师培训工作:
本年度继续重视对教研组长与骨干教师队伍的造就与建设,在学期初新蕊工作室由原来的中心教研组长、业务园长为成员,扩大吸纳了中心级别及以上的骨干教师,队伍逐渐庞大。
同时潜心钻研教研活动的组织方式,立足中心的实践开展。
调整原来的零敲碎打式的培训,为主题贯穿式的培训。
上半年是围绕天然角与种植区的环境创设,下半年围绕区域游戏的培训。
1.天然角与种植区的环境创设系列培训:
骨干教师都有着各自的教育智慧,如何发挥将这些智慧进行集结,相互碰撞、互相学习。
沙龙研究是新蕊工作室的一个重要的培训形式,经过理论学习、交流研究、实践反思等周而复始形式进行培训,协助每个参训的人员提供表达个人观点的机会。
助其经过与别人的研究,了解意识和分析成绩的不同角度与观点,获得多角度意识与理解。
如在日常调研工作发现幼儿园天然角创设流于方式,没有发挥教育最大性能。
新蕊工作室就依据这个成绩,围绕“如何创设天然角环境”、“如何增强治理”“天然角如何促进幼儿发展”等方面开展了系列浅及深地开展系列培训。
每次培训均以现场观摩、交流分享、理论提升为基本培训模式,经过现场观摩协助骨干教师更直观的感受、经过过视频、PPT方式交流班级天然角的创设与指点交流分享梳理总结工作中的经验,经过理论学习提升教师对天然角创设与治理的意识。
培训后由骨干教师在本园中示范引领,带动了其他教师的观念转变,从而提升了整体教师对天然角创设的意识。
并付诸于举动,收效明显
2.区域环境创设系列培训:
首先是增强骨干教师的理论培训,在达成共识后,分别在陆渡幼儿园、娄江幼儿园和香花幼儿园开展了现场实践观摩、研究与理论学习结合的培训活动,从理论、实践、研究的周而复始的形式中,可以欣慰的看到每一次都有很大的提高,成员们从关注资料的多样,渐渐过渡到关注幼儿的发展,效果还是非常显著,发挥了新蕊工作室的先导作用。
增强新蕊工作室骨干教师的辐射作用。
给其他班级做好示范引领,从而做到遍地开花而不是一枝独秀。
3.继续做好青年教师的培训:
新教师的成长关乎着幼儿园将来几年发展的源动力,中心一直将新教师发展作为教师业余发展的重头来抓。
依附飞翔素质训练营和小荷团队这个平台,增强对新教师常规培训。
1.飞翔素质训练营:
依据青年教师的状况,以及新进教师的调入,为了协助这批教师顺利顺应xx幼教中心的工作,依照惯例由中心的行政对青年教师进行有目的培训,培训的内容涉及师德建设、一日保教工作、安全工作、教学业务等等,经过这样的培训协助青年教师顺利成长。
2.小荷团队研修:
继续坚持以行政指点与小荷团队内需互相结合的培训模式开展青年教师培训,本年度次要开展了天然角环境创设、学习故事撰写、电子白板技能培训和陶艺等方面的培训,效果良好。
本年度,教师培训工作比较顺利,顺便是新蕊工作室先导式地培训模式取得了较好的效果,经过以点带面促进了薄弱方面的提升。
当然还存在一些成绩,咱们将总结经验与教训,在2016年度将培训工作开展得更扎实有效。
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