大班份教案 2.docx
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大班份教案 2.docx
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大班份教案2
动物怎样保护自己
目标:
1.知道动物都有自我保护的能力,而且保护自己的方法是多种多样的。
2.学习按一定的标准进行分类。
3.积极参加活动,有进一步探索动物自保的兴趣。
过程:
1.引出话题:
动物是我们的朋友吗?
为什么?
既然是朋友,那你知道动物喜欢生活在什么样的环境里?
它们生活的环境有没有危险?
2.动物的自我保护能力:
当他们遇到危险时,它们是怎样保护自己的?
(自由述说)
动物有那么多的方法来保护自己,现在我们去整理一下,
哪些动物用的是一样的方法?
什么方法?
(分组进行)
3.汇总交流:
每组派一代表交流。
根据每小组汇总的情况,总结几种方法:
动物们真聪明,想了许多办法来保护自己,有的用保护色;有的用盔甲;有的用硬刺自卫;有的放臭气;有的装死;有的断肢逃跑等。
除了这些方法之外,还有其他方法吗?
动物之最
活动目标:
1、激发幼儿喜欢和关爱动物的情感及对动物探索的欲望。
2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3、引导幼儿了解一些在某个方面能称得上“之最”的动物。
活动准备:
1、搜集丰富的动物图片,布置在活动室里.
2、制作“动物之最”的动物专集课件。
3、准备白纸、笔、动物轮廓、橡皮泥、动物模具、剪刀、彩纸、彩纸碎片、动物拼图、胶水等多种材料。
活动过程:
1、参观“动物展览会”,幼儿自由观赏。
2、师生交流:
你喜欢的动物是谁?
长什么样子?
喜欢吃什么?
3、带幼儿观看动物专集课件,让幼儿观察、了解这些动物在哪个方面比较突出(脖子最长的动物是长颈鹿;鼻子最长的动物是大象;耳朵最长的动物是兔子;跑得最快的动物是猎豹;最凶猛的动物是老虎;嘴巴最大的动物是河马;尾巴最漂亮的动物是孔雀)。
4、了解保护生态环境的重要性。
讨论:
①动物住在哪里?
②如果没有了森林,环境会怎样?
③动物会怎样?
④我们应怎样保护森林?
5、幼儿自由选择材料,通过各种方式表现动物之最。
6、“聪明宝宝大比拼”。
鼓励幼儿想办法,通过各种途径搜集在某个方面能称得上“动物之最”的动物。
活动结束:
小朋友一起探讨。
小鼹鼠的心愿
活动目标:
1、在玩沙过程中培养幼儿分工明确、团结协作的精神。
2、在游戏过程中体验玩沙的乐趣。
3、学习:
掏沙、装沙。
活动准备:
1、大型箱子(装电视机或电冰箱的纸箱子)6个,纸箱两端相通;袋子(大小:
40*30,带收缩口);玩沙工具:
铲子、桶、小推车。
2、与教学内容有关的挂图一幅。
活动过程:
1、活动前准备活动:
带领幼儿学各种小动物走路进入沙地,活动身体(我学小鸭摆摆摆,我学小兔跳跳跳,我学小猫悄悄走,我学小狗跑一跑,我学小鼹鼠爬爬爬,爬爬爬,爬爬爬,爬到妈妈身边来!
)将幼儿集中到老师身边,围着老师坐下来。
2、以谈话的形式引出活动内容。
教师向幼儿讲述:
“前几天啊,老师做了个梦,梦见小鼹鼠有个心愿,想让我告诉小朋友帮它完成,小朋友你们愿意帮帮小鼹鼠吗?
先让老师告诉你们小鼹鼠的心愿吧!
(出示挂图:
一幅秋天森林的背景图,上面有一只可怜的小鼹鼠在想着拥有一个温暖的家和可口的粮食)小鼹鼠告诉我,秋天到了,天气凉了,他很想有个温暖的家和可口的粮食,如果有这些,冬天的时候它就会过得很舒服,很快乐!
小朋友你们愿意帮它这个忙吗?
我们应怎么帮它呢?
3、围绕小鼹鼠的心愿展开话题讨论,怎样帮小鼹鼠完成心愿?
(1)给小鼹鼠造个“家”。
小鼹鼠习惯住在什么样的地方?
(住地下,该给鼹鼠造个地下房子),“地下的房子”该怎样造呢?
(展示材料,给孩子想像的空间)。
(2)给鼹鼠准备食物:
①用沙子代表鼹鼠的“食物”;
②用布袋子储存“食物”。
4、分工合作:
帮小鼹鼠完成心愿。
(1)分工商议:
大班掏沙,做地下房子,小班装沙将沙装入桶里、推车以及沙袋里中。
(2)大小班平均搭配,幼儿自由分成两大组,进行竞赛,看哪组能更好的完成鼹鼠的心愿。
(3)幼儿各自领材料与工具进行活动。
5、活动的进程。
(1)大班的孩子先用铲子或用手将沙地掏成一个大坑,能将三个大纸箱连接成一个长的通道口(两端相通)平摆着放入到掏好的坑中即可。
小班幼儿用小铲将桶、推车以及布袋装满沙子。
(2)大班幼儿将小班幼儿装满沙的桶与推车倒在纸箱上,用沙子将纸箱覆盖起来,造成一个“地下房子”,两个通道口不盖沙,保持通畅。
(3)“地下房子”造好后,大班幼儿将小班幼儿装满沙的布袋的口收缩好,打上结做成“粮食袋”,与小班的孩子一起抬着运进为小鼹鼠造好的房子里。
(4)活动评比:
看两组哪组小鼹鼠的房子造的好?
看哪组为小鼹鼠准备的粮食多?
6、结束活动。
大家一起跳“快乐舞”,庆祝自己的劳动成果,老师告诉幼儿:
“小鼹鼠晚上一定会告诉我,它喜不喜欢你们给它完成的心愿?
明天一早我就告诉你们好吗?
说不定小鼹鼠还会在小朋友的梦里出现呢?
你们明天也要告诉老师哟!
”活动结束离开沙地。
着火了怎么办
活动目标:
1、了解基本的消防知识,学习火灾中简单的自救方法。
2、树立防火意识,提高幼儿的自我保护能力。
活动准备:
图片、投影仪、电视、红布、湿毛巾与幼儿相同,玩具手枪一个。
安全出口一个。
活动流程:
一、出示容易发生危险的图片引出问题。
。
教师:
“今天老师给大家带来了几幅图片,请大家观察图片上小朋友在干什么?
这样做会发生什么情况?
1、教师出示投影仪展示图片,让幼儿自己说。
2、教师挑选几幅介绍。
教师小结:
小朋友不能玩火、玩蜡烛、这些行为都是容易发生火灾。
现在马上要到清明节了,请小朋友提醒家长,在清明节上坟点蜡烛、燃烧纸钱,在离开之前一定要扑灭火苗,防止发生森林大火。
二、小实验“蜡烛灭了”。
教师提问:
“当点燃的蜡烛用杯子盖住,会发生什么情况?
”
教师实验幼儿观察后回答。
教师小结:
当火刚刚烧起来,可以用破衣服去扑灭,也可以用沙、浸水的棉被盖住,隔绝空气灭火。
三、如果发生火灾,没有办法扑灭,你该怎么保护自己?
幼儿根据经验讲述,火灾发生后的几种处理办法。
根据幼儿讲述出示相关图片。
1、报警:
火灾发生后不要慌张,火警电话119;报告失火的详细地址,在得到消防队的明确回答后,才可以挂电话。
教师和幼儿学习拨打119的电话,教师做接话员。
要求幼儿说清楚自己的所处位置。
2、逃生方法。
除了报警,还需要做什么?
(不要乘坐电梯、升降机、迅速找到安全出口,离开火场。
)
3、怎么离开火场?
(1)用湿毛巾、湿布掩住口鼻,弯腰摸墙撤离。
(2)楼层着火,当人在二楼,应该一个个跟着走,不可拥挤下楼。
(3)关掉煤气或切断电源。
防止发生更大的爆炸。
(4)打开窗户,可以用鲜艳的颜色布条呼叫,寻求帮助。
(5)如果火已经烧到身上,应该就地打滚,跳到水中,或者用厚重的衣物压灭火苗,不能奔跑。
(6)教师小结:
当火灾发生之后,小朋友千万不要慌张,要保护好自己,迅速找到安全出口离开,在报警的时候要说清楚自己的所处位置,在得到消防队的明确回答后,才可以挂下电话。
四、防火演习。
情景:
突然警报拉响。
教师表现慌张,说:
“小朋友不好了,幼儿园的失火,火灾发生了,我们赶快撤离现场。
”提醒幼儿不必慌张,就地找到可以帮助我们离开的用品。
教师和幼儿用湿毛巾、湿布掩住口鼻,弯腰摸墙撤离。
设计合理的食谱
活动目标
1、了解合理的营养结构。
2、为自己设计营养食谱。
活动准备:
准备制作营养食谱的纸笔人手一份
自制健康印章一枚,图案为太阳或灯泡
活动过程:
(一)我最喜欢吃
我们小朋友都以自己喜欢吃的东西,要是让你随便吃,您能吃多少?
幼儿自由发言,可适当引导,如你喜欢吃冰激凌吗?
你能吃下多少?
你喜欢吃巧克力,炸鸡腿,糖醋排骨吗?
(二)营养宝塔
1.小朋友吃想吃很多很多喜欢的东西,这样合适吗?
哪些东西应该多吃,哪些应该少吃?
2.教师出示挂图。
每天应该吃的东西就像一座宝塔,下面的东西应该多吃,上面的东西应该少吃。
3.吃的最多的应该是什么?
(米饭,馒头,面包和面条,还有玉米,土豆和蕃薯,这些粮食做的食品可以让我们有力气)
4.可以吃的第二个多得是什么?
(蔬菜水果也要多吃一些)
5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?
(牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些,可是不能吃的太多)
6.吃的最少的应该是什么?
(巧克力这样的甜食和油炸的东西都应该少吃)
(三)我的营养食谱
1.看了营养宝塔,我们知道哪些应该多吃,哪些应该少吃,不能一个劲的吃喜欢吃的东西,不吃其他东西。
2.我们为自己设计一分健康食谱好吗?
3.将纸折成三折,使它看起来象菜单。
把早餐食谱(如水果,牛奶馒头)画在第一面,把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。
4.折拢食谱在封面处美化装饰
5.选取几则比较典型的食谱,引导幼儿讨论他们设计的是否合理,是否有利于健康。
经大家检验合格后教师在食谱封面加盖健康印章。
6.我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站,欢迎大家经常光顾。
动物保护棋
[活动目标]
1、简单了解人与动物的生态关系,激发幼儿关心、爱护动物的情感,形成初步的环保意识。
2、了解一些动物受到伤害的原因,探讨保护动物、保护自然环境的方法。
[活动准备]
1、各种动物受伤的照片。
2、动物受伤原因介绍的课件。
3、环境布置:
森林、草原、海洋。
4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。
[重点难点]
重点:
了解动物受到伤害的原因。
探讨保护动物的方法。
难点:
通过看照片能自已总结出动物求救的原因。
[活动过程]
一、导入部分:
1、老师带领小朋友开着“小火车”去旅游,导入活动。
师:
小朋友,今天呀咱们要开着小火车去旅游。
你们准备好了吗?
火车要出发了。
呜————(放课件音乐《火车开了》)。
师带领小朋友开着小火车经过草原。
师:
小朋友,我们来到那里了?
幼:
大草原。
师:
咦?
你是谁呀?
扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍:
“我是梅花鹿,我的家在大草原上,这儿还有很多动物朋友呢!
”师:
是吗?
草原上除了有梅花鹿,还有那些动物朋友?
幼:
羚羊、牛、马、兔子……师:
有这么多动物朋友呀!
它们在一起唱歌跳舞,做游戏,真高兴呀!
我们请梅花鹿坐上旅游车好不好?
火车继续出发,呜——
2、师带领小朋友开着小火车来到森林。
师:
现在,我们到哪儿了?
幼:
大森林。
扮演“老虎”的小朋友作自我介绍:
“小朋友好?
我是大老虎,我住在大森林里,在这儿还有很多动物朋友呢!
”是:
森林里除了有老虎,还有那些动物朋友呢?
幼:
狮子、豹、棕熊、野猪……师:
我们请老虎坐上旅游车好不好?
3、师带领小朋友开着小火车来到大海边。
师:
现在,我们又到哪儿了?
幼:
大海。
扮演“海豚”的小朋友作自我介绍:
“小朋友好?
我是海豚,我住在大海里,在这儿还有很多动物朋友呢!
”师:
是吗?
大海里还有哪些动物呢?
幼:
鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹……师:
大海里的动物们可真多,我们一时半会也说不完,时间不多了,我们该回家了,请小海豚到我们家去做客吧!
4、师带领小朋友开着小火车回到座位上。
师:
刚才,我们旅游了这么多的地方,见到了可爱的动物朋友,你们高兴吗?
你们喜欢动物朋友吗?
你喜欢哪种动物?
二、基本部分
引导幼儿讨论:
动物对我们人类有什么好处?
师:
可是,动物对我们人类有什么好处?
小结:
动物给我们带来快乐。
有的动物可以帮助人类劳动,像牛和马。
有的动物是有益动物,可以保护庄稼,消灭害虫。
像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。
有些人类饲养的动物可以提供给我们肉、蛋、奶,供给我们人类食用。
总之,动物是我们的朋友,我们和动物互相依存,共同生活在这个世界上,谁也离不开谁。
[活动延伸]
继续做各种环保标牌,以自已的实际行动保护动物朋友,保护自然环境。
玩竹竿
活动目标:
1、探索竹竿的不同玩法,进一步萌发创新与合作的意识。
2、在玩竹竿的过
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