学校办学水平督导评估自查报告.docx

学校办学水平督导评估自查报告.docx

《学校办学水平督导评估自查报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校办学水平督导评估自查报告.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

学校办学水平督导评估自查报告

学校办学水平督导评估自查报告

　　一、学校基本情况

　　火龙岗中心学校位于芜湖市南郊，是火龙岗镇规模较大、条件较好、办学水平较高的中心学校。

生源主要来自20XX年10月芜湖县乡镇合并前的火龙岗镇（原围山乡、善瑞乡和白马小区）。

服务人口3.09万，包括本部在内现有完小6所，教学点2个，教学班55个，教师125人，学生1979名。

　　中心学校本部毗邻205国道，占地面积19910平方米，建筑面积3875平方米，绿化面积近1200平方米，有教职员工39人，学生565人。

本部教学设施基本齐全，拥有篮球场，室外乒乓球台和室内乒乓球室等活动场地；建有火龙岗镇小学仅有的标准网络教室、阶梯教室、多媒体教室、图书室、实验室等专用教室；拥有农远卫星接收设备、校园广播网等现代化教育技术装备。

　　在办学上，我校始终坚持正确的办学方向，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕区教育局提出的“培育特色、打造精品、细化管理、提升质量”十六字工程，以“全面发展打基础，培养素质抓提高，发挥特长育才能”为办学理念，按照“依法治校、以德立校、标准建校、民主理校、科研兴校、质量强校”为工作思路，深化教育改革，强化学校管理，提高教育效益，提升办学品位，全面实施素质教育，学校整体质量和办学水平迈上了新的台阶。

　　在全体师生的共同努力下，学校先后被评为：

“芜湖县绿色学校”、“芜湖市绿色学校”、“芜湖县卫生文明单位”、“芜湖县示范家长学校”、“安徽现代教育技术实验学校”、“芜湖市经典导读试点学校”、“火龙岗镇先进党支部”、“弋江区平安校园”、“火龙岗镇安全生产先进单位”、“火龙岗镇法制宣传教育先进集体”。

　　二、明确办学方向，坚持依法治校

　　1、依法办学结硕果。

学校坚持以德治校、以法治校战略，积极开展“四五普法”教育，大力宣传教育法律法规，认真履行应尽的法律责任，全面贯彻《教育法》、《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》等各项教育法律法规，维护教职工的合法权益，严格履行保护少年儿童和学生身心健康发展的法律职责。

学校从实际出发，制订有长远和短期发展规划并努力付诸实施，不断完善各项规章制度，增强教师参政议政意识，全面实行党务、政务和校务公开。

学校能面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面提高学生素质，开齐各门课程，开足课时，减轻学生过重课业负担，全面实施等级记分法，严格控制学生在校时间，加大监督、抽查的力度，确保落实到位。

每学期都有计划地召开学生家长座谈会，开展素质教育开放周等活动，向家长征询对学校教育及管理的好建议，全面了解素质教育和新课改落实情况，建立健全学校、家庭、社会三结合教育网络，形成教育合力，从而创造政府依法管理、社会依法参与、学校依法办学的和谐的教育发展格局。

　　通过不懈努力，多年来，我校学生的入学率、巩固率、按时毕业率和升学率均保持在100%。

　　2、平安创建有成效。

三年来，我们积极开展“平安校园”的创建活动，学校把安全工作列入学校工作的重中之重，做到警钟长鸣，防患于未然。

学校安全管理有组织有领导，校长任组长是第一责任人，中心学校校长与各完小校长、完小校长与班主任层层签订安全工作责任状，人人把安全放在心头，全体师生积极参与创建“平安校园”活动。

安全工作有计划、有内容、有投入、有应急预案、有日常督查，做到逢会必讲安全工作，使每一个教职工都牢记安全工作是第一工作，安全责任重于泰山。

　　我们坚持常检查、常反思，经常到完小和幼儿园查危房、查食堂、查车辆。

中心学校要求一、二年级学生上学一律要求家长按时接送，年龄未满十二周岁的儿童不得骑车上路。

　　学校高度重视安全教育，我们先后印制《火龙岗镇中心学校安全教育手册》、《关于交通安全致学生家长的一封信》等，我们还聘请了交警三中队的杨亚军同志、镇司法办的林建水同志兼任学校法制辅导员，经常邀请他们到校为师生作安全、法制知识专题讲座。

　　学校为保障师生及财物的安全，加强了学校警卫室的建设，配备门卫，安装了红外线报警系统，落实了行政人员晚间值班制度。

　　由于措施到位，职责明确，要求严格，效果明显，三年来师生无一例违法犯罪现象，未发生一起安全责任事故。

20XX年，我校被镇政府授予“安全生产目标管理责任制考核先进单位”和“第四个五年法制宣传教育先进集体”，今年上半年，我校被区政府授予“弋江区社会治安综合治理平安校园”。

　　三、加强队伍建设，提高综合素养

　　1、狠抓师德建设。

教师是人类文明的传播者，身正才能为师。

我校长期以来狠抓师德建设不放松，持之以恒地抓好教师的学习，提高广大教师的思想认识。

学校组织教师开展“三爱教育”及“八荣八耻”教育活动，学习“中小学教师职业道德规范”，学习贯彻《公民道德建设实施纲要》，开展“铸师魂、展师风、树形象”系列活动。

　　广大教师思想净、学风正、教风纯，为学生树立了榜样，也受到社会各界的热情称道。

李知玫、后爱华、孙国庆、甘绍忠等一批教育管理同志先后被授予区（县）及“德育先进工作者”光荣称号，陈金平同志被评为省级“优秀班主任”，刘仕兰老师被评为市级“德育标兵”和市级“劳动模范”。

　　2、建设高素质干部队伍。

建设一支德才兼备的干部队伍，是教育得以持续、健康、和谐发展的重要保障。

为此，我们本着加强学习、苦钻业务、严于律己、乐于服务、率先垂范、勇于创新、团结争先的精神，激励全体行政人员不断进取，健康成长，带领全体教师为办一流学校而共同努力。

学校行政一班人心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳，齐心协力，在各自分管的条线工作，想办法、出主意，尽责尽力。

在教学工作中，刻苦钻研业务，带头改革课堂教学，营造自主合作探究的学习氛围，向课堂40分钟要质量。

利用空余时间随堂听课，积极参与教学研究活动，上好示范课、实践课，积极撰写论文，为教师作专题讲座。

中心学校校长薛建平同志带头参加英特尔培训，带头撰写论文，中心学校教导主任后爱华同志、大队辅导员李海荣同志、自然教研组组长杨凤同志等一批中层以上教育管理干部，他们不仅担负学校主要教学工作，而且个个业务精湛，他们或是市级、区级“骨干教师”，或是市级、区级“教坛新星”。

围塘小学校长孙国庆同志课堂教学、龙桥小学甘绍忠同志教案设计、新阳小学校长曹邦贤同志论文在火龙岗中心学校小有名气。

　　学校党支部认真组织党员教师开展“保持共产党员先进性”教育活动，通过学习、座谈、民主生活会等形式，提高认识，深入开展好“立足岗位、奉献教育、争创业绩”竞赛活动，提高党员素质。

学校十分重视对年轻教师的培养，把有志献身于教育事业的青年教师吸收到党员队伍中来，三年来，党支部共发展了5名青年教师党员，有8名党员先后被评为“火龙岗镇优秀党员”，从而不断增强党员的战斗力、凝聚力和示范带头作用。

20XX年学校党支部获得“火龙岗镇先进党支部”荣誉称号。

　　3、打造高品位教师队伍。

教师的职责是教育人，因而教师必须具有厚实的教育教学能力。

学校制订并落实好“十五”和“十一五”教师培养发展规划，坚持岗位成才，重视抓好教师继续教育工作。

　　一是重视教师学历层次的提高，鼓励教师参加学历进修，教师学历达标率为100%。

目前已有7名教师取得了本科学历，94名教师取得了专科学历，专科以上学历的教师，占教师总数的80.8%。

　　二是加大专业培训力度，坚持全员培训和校本培训相结合，市、区、校三级培训相结合，请进来与走出去相结合，重点培养教师的专业精神和专业化技能。

早在新的行政区划前，我校已自觉和市教科加强联系，主动和芜湖师范附小建立手拉手关系，多次开展教研活动。

为开发教育科研课题研究，我们曾邀请芜湖县进修学校、芜湖师范学校、安徽师范大学等学校的教师来校指导。

三年来，教师继续教育考核合格率均达100%。

　　4、着力青年、骨干教师培养。

学校十分重视青年、骨干教师的培养、任用及考核，制订了青年教师和拔尖人才培养规划，认真实施青年教师培养的工程。

在青年教师中开展演讲、说课、优质课评比，以及教学基本功比赛，引领青年教师立足岗位，锤炼师德，勤钻业务，尽快成才。

三年来，青年教师有30多人次在片、市级各类教学比武和基本功比赛中获奖。

学校认真做好各级各类骨干教师的考核工作，工作中要求他们勤学习、勤实践、勤探索、勤反思、勤动笔。

学校每学期都组织青年教师、骨干教师开展课堂教学展示、研究活动，指导他们上好入门课、汇报课、实践课、示范课、竞赛课，为了促进青年教师不断适应新形势下教育教学改革和发展的需要，迅速跟上城区教育发展步伐，尽快掌握运用现代化教学手段，我们要求他们在备课、上课时必须运用中小学农村远程教育资源，鼓励他们在实践中锤炼自身的教育教学能力和科研能力，鼓励和支持他们一马当先，当好新的课程改革的领头雁。

目前，学校现有市级骨干教师1人（不包括正在参加评选的），区级骨干教师5人，县级教坛新星3人，镇（校）级骨干教师22人，小学高级教师39名，各级骨干教师和高级教师人数占到专任教师总数的56%。

　　四、坚持德育先行，优化育人环境

　　实施素质教育，德育是核心。

我校德育工作在遵循内容充实、形式活泼的前提下，以学年为周期，对德育工作通盘考虑，确立总体框架，从常规教育、爱国教育、法制教育、劳动教育等方面入手，把教育内容安排到月和周工作计划中，做到月月有计划，周周有安排，使德育工作有内容、有步骤、有实效。

　　1、重视德育队伍建设。

德育工作的扎实有效，离不开一支高素质的德育队伍。

班主任工作是学校管理的基层工作，班主任是进行政治思想教育及维护学校正常教育教学秩序的关键人员。

长年以来，学校十分重视了班主任队伍建设。

我们坚持“先进引领、骨干带头、重视培训”的原则，大力加强班主任队伍建设。

一是组织班主任学习先进人物的事迹及班主任工作经验，做到学有榜样，做有目标；二是充分发挥学校骨干班主任的模范带头作用，同时通过班主任工作考核评比及年度优秀班主任评选，树立典型，带动整体素质的提高；三是加大培训力度，定期组织班主任工作策略研究及经验交流，以求相互学习和共同提高，同时进一步增强全体班主任的工作责任心，把班级管理工作做实做强。

　　为使班主任见贤思齐，从身边学起，从身边做起，我们举办了“刘仕兰同志先进事迹报告会”，刘仕兰同志的先进事迹深深打动了到会的每位教师。

　　在刘仕兰、陈金平、姚风仙、胡晓英、陶玲等优秀班主任的影响和带领下，一大批青年教师脱颖而出，

　　2、少先队活动丰富有效。

少先队是学校开展德育工作的主阵地，丰富多彩的活动是少先队组织的生命力所在。

少先队大队部每学期初结合我校实际制定少先队工作计划，广泛开展富有特色的少先队体验教育活动。

　　国旗下的讲话是对学生进行思想道德教育的最好形式，学校少先大队长年坚持。

通过国旗下的讲话教育学生爱祖国、爱家乡、爱老师、爱同学、爱劳动、爱公物，遵纪守法、规范言行，学会自护、远离毒品，关心他人、奉献爱心。

　　学校少先队还经常组织队员走出校门，走进敬老院及孤寡老人家，给他们送去温暖和爱心；走进农贸市场，参与“整治四乱”行动；走进驻军部队，接受国防教育，加深军民鱼水情谊。

20XX年，我校盛婉玲同学被评为安徽省优秀少先队员；20XX年6月，我校黄文娟、方向前、陶雨佳同学被评为“百名江城好少年”。

　　20XX年，我校少先总队获“芜湖县雏鹰红旗总队”荣誉称号；20XX年，中队辅导员胡晓英、王朝霞等老师所带的中队被评为“芜湖县雏鹰红旗中队”；20XX年，总队辅导员李海荣同志被评为“芜湖市十佳辅导员”。

　　3、常规管理常抓不懈。

红领巾值日中队参与学校管理，通过“日常周评”形式，规范学生日常行为，有力地促进了学校“卫生文明单位”、“绿色学校”和“平安校园”创建工作。

　　4、关爱单亲、留守、特困儿童。

为使每一位孩子都能愉快学习、健康成长，少先队开展了一系列慰问和捐助活动。

　　新阳小学曹燕同学不幸患了白血病，为让曹燕同学获得手术的机会，获得重生的希望，中心学校少先总队号召全校师生伸出援助之手，帮助曹燕同学，在不到一个星期的时间里，大家共捐款六千余元。

类似重大爱心捐款活动还有很多，例如：

捐助万胜小学教师陈凌海、捐助李阜小学学生王昌福、捐助教师蔡晓燕遗孤李妍等。

　　留守儿童纪燕同学的父母在上海打工，生活亲戚家，由于少先队的帮助，纪燕同学克服了诸多困难，并取得了优异成绩，20XX年6月被评为“芜湖市十佳留守儿童”。

　　五、严格流程管理，提高教学质量

　　1、严格执行教学常规。

学校确立了教学工作的中心地位、教学改革的核心地位、教学质量的首要地位和教学投入的优先地位，强化教学常规管理。

学校开齐开足规定课程，严格执行作息时间、总课表，狠抓“教学五认真”。

教导处加大了日常教学工作巡查力度，每天安排教导主任或教研组长进行教学常规巡查，并做好记录，做到自查与巡查相结合，定期检查与行政抽查相结合。

从实在、实用和利用率上，重点检查课前准备与练习设计、课堂教学方式的变革、作业批改及辅导，力求高质量、高效益做好教学工作。

及时了解各科教学质量情况，并且认真落实“减负”工作的要求，探索课堂教学改革策略，向课堂40分钟要质量，切实提高学生创新能力和实践能力。

正确处理好“拔高”和“转差”的关系，放大学生的长处，开展扬长教育，激发学生的兴趣。

　　2、大力开展教学研究。

过去的三年，适逢新一轮课程改革。

我们牢牢把握课程的“魂”是大写的人，课程的“本”是动态生成，课程的“根”是方式提升，着力抓好课程改革。

　　一是积极开展勤读书活动，鼓励教师利用时间多读书、读好书，夯实了理论基础，丰富了文化底蕴。

　　二是扎实开展研究活动，把教学研究与教学反思结合起来。

每次听课研讨，我们要求坚持课前独立思考、集体备课相结合，课中全员参与学习观摩，课后互听互评，相互启发，使上课教师和听课教师都得到提高。

每次教研组活动开展得实实在在，做到了组织保证、时间保证、活动保证、质量保证。

活动中教师交流对教材的理解和把握，推测学生学习进程中可能产生的疑虑，谈训练设计及拓展的方向，评议研究课的成功与改进之处，学习专业教育理论。

教研活动将听、议、评、研有机结合，活动多样实效，教研活动已成为教师自我展示与交流的重要平台。

几年来，学校教学研究活动开展得如火如荼，教师从中受益匪浅，业务水平有了很大提高。

　　3、牢固确立质量意识。

教学质量是学校的生命，为确保教学质量的稳步提高，我们对语、数、外三门学科实行每学期期中抽测和期末统一监测，以及时了解学生的学习进程，反思教师的教学状况，为课堂教学改革提供了依据。

我校在市、区教研室组织的多次质量监测中，整体成绩均位于火龙岗镇小学前列。

20XX-20XX学年第二学期末统一监控，区教研室抽测了火龙岗片二年级语、数和六年级语、数，在均分前八名的班级中有七名落在火龙岗中心学校。

卡子口小学姚晓妹同志由于在火龙岗片小学毕业班数学监控中成绩第一，20XX年9月，区教研室安排姚晓妹同志在南瑞小学召开的全区教学经验交流会上作了典型发言。

　　4、积极开辟第二课堂，丰富学生的文化和精神生活。

　　20XX年4月，芜湖县教育局选派城关实验小学、火龙岗中心学校和清水中心学校代表芜湖县小学参加“芜湖市第十届中小学生运动会”，经过激烈角逐，我校运动员李芸获跳远第3名，陈雅兰获800米第8名，徐胜和张辉分别获得垒球第5名、第8名。

火龙岗中心学校代表队总成绩名列芜湖县第二。

　　各完小也有自己传统的体育项目，围塘小学的小篮球、殷山小学的乒乓球，在我校出类拔萃。

今年7月，在弋江区第七届青少年运动会球类比赛中，我校乒乓球代表队和篮球代表队分别获得冠军和第4名。

我校组建的这两只代表队中的主力队员大部分来自上述两所完小。

　　学校图书室现有适合学生阅读的图书8000余册，其中新赠图书约六千册，占藏书总量的70%以上，另外，网络教室尚有电子图书十万册。

图书阅读率学年生均10册以上。

历次读书征文大赛，我校参赛人数、获奖人数始终名列参赛学校前列。

仅20XX年5月开展的“全国少年儿童书信文化”一次活动，我校就获得特等奖4名，一等奖7名，二等奖12名，三等奖19名，优秀奖46名。

　　20XX年7月，在“心系祖国，健康成长”爱国主义读书活动中，我校获安徽省青少年爱国读书教育委员会颁发的组织奖。

　　通过参与读书征文比赛和读书知识竞赛，掀起了“人人读好书、个个爱读书”的热潮，课外阅读和读书活动的开展，拓展了学生的知识领域，开阔了学生的视野。

　　学校曾开设有歌舞、声乐、科技制作、绘画等兴趣小组，学生自主参与活动，学生的特长在第二课堂崭露头角，得到了充分展示。

三年来，有上百名学生在绘画、科技、综合知识、读书知识等竞赛中获奖。

　　六、强化科研管理，致力教育发展

　　1、立足实际抓研究。

学校以人的全面和谐发展为根本出发点和归宿，以全面推进新课程改革为己任，坚持科学的发展观，抓实课题研究过程管理，提升教育科研品位。

　　因为“明德楼”项目，我校早在20XX年开展经典导读活动，20XX年3月，我校积极申报“芜湖市经典导读工程试点学校”，由于大量的前期工作，20XX年4月，我校申报获得成功，这是我校有史以来，第一次参与的市级科研课题。

　　申报市级“经典导读工程试点学校”的成功，极大的激发了全校教师科研热情，我们在校本教材《经典晨诵》第一辑的基础上，重新编写了一套三辑的《经典诵读》校本教材。

这套教材在芜湖市农村小学中尚属首次，分管教育副市长詹云超、文化委主任何向阳、市教育局局长陈旭东、弋江区区长张志宏、教育局局长魏国华等领导同志分别为这套校本教材题词，20XX年5月25日，《芜湖日报》也作了报道。

校本教材《经典诵读》的编写，同样也得到了火龙岗镇关工委和社会各界的鼎力支持，为使《经典诵读》能作为今年“六一”的礼物，免费赠送给整个中心学校的每位学生，社会各界共捐款三万余元，詹云超副市长等领导同志专程参加了赠书仪式。

　　2、实施农远工程，加快信息化建设进程。

20XX年底，我校完成了“农村远程教育工程”设备安装与调试，随后进入“走进课堂，面向学生”全面实施应用阶段。

国家不仅给我们农村学校提供了先进的设备，也给我们提供了大量的教学软件和教学资源。

用好农远资源对提高农村学校现代教育技术水平，加强农村小学师资队伍建设，促进新一轮课程改革，提高农村小学教育质量，缩小城乡教育差距，促进教育均衡化发展都有着十分重要的意义。

　　为发挥农远资源效用，中心学校硬性规定每位教师每周至少运用农远资源上一节课，各类教学大赛、教学研究活动必须使用农远资源。

为此中心学校每学年开展一次“农远资源应用于课堂教学大赛”，迄今为止，已经连续举办三届。

现在，绝大多数教师都能操作电脑，利用电脑上网查询、浏览资料，中青年教师多数会制作和使用多媒体课件，电教使用率在80%以上，学科覆盖率达100%。

　　为进一步发挥“农村远程教育工程”的重要作用，实现农村教育跨越式发展，我校积极申报第三批“安徽省现代教育技术实验学校”。

20XX年9月，我校被确认为“安徽省现代教育技术实验学校”，我校选择的课题《农村小学现代远程教育教学设计实践的研究》也得到了确认，目前，此项课题的研究正在有序进行。

　　3、提升品位促发展。

学校教育科研活动的开展，大大激发了广大教师参与课程改革的积极性，提高了教师教育教学研究的理论素养和实践能力，也为提高教育质量，提升办学品位奠定了良好的基础。

广大教师尤其是骨干、青年教师积极参与学校的科研活动，在课题研究方面作出了成效，这支队伍也在不断壮大。

三年来，教师共有300多篇各类研究论文在市级及以上评比中获奖或在报刊上发表，获奖或发表的教师数占到学校专任教师人数的60%左右。

在安徽省20XX年六项论文评比中，有六人获奖，青年教师李鹏有两篇论文获得一等奖，薛建平校长本人的《应用农远资源进行课堂教学值得重视的几个问题》也在此次评比中获得三等奖。

信息技术组长、农远管理员陈雪梅同志热爱农村中小学远程教育事业，被区教育局教研室上报参加省“优秀农远管理员”评比。

　　七、实施布局调整，优化学校资源

　　1、调整布局，整合资源。

根据“实现规模办学，优化教育资源，实施优质教育”的要求，结合火龙岗中心学校服务范围内的实际状况，20XX年1月，我们制定了火龙岗中心学校布局调整规划。

　　制定规划时，我校尚有8所完小，2个教学点（由完小降级而成），79个教学班，在校学生2971人，教师129人。

另有5个学前班，学龄前儿童320人。

整个布局调整分两个阶段：

　　第一阶段，20XX-20XX年，计划通过撤并，保留6所完小建制，即：

中心本部、卡子口小学、围塘小学、龙桥小学、善瑞小学、新阳小学。

　　第二阶段，20XX-20XX年，计划通过撤并，保留3所完小建制，即：

中心本部、卡子口小学、新阳小学。

　　在两年不到的时间内，我们经过艰苦卓绝工作，我校已基本实现当初规划，包括本部在内，我校现有完小6所，教学点2个，2个教学点归属完小管理。

如果没有教育资产流失的可能，布局调整的步伐会迈得更大。

　　2、积极争取项目，改善办学条件。

由于多方努力，我们争取了台商王永庆援助的“明德小学工程”，安徽省第三批网络教室工程等。

另外我校千方百计开源节流，自筹资金，建立了火龙岗镇小学独一无二的网络教室、阶梯教室、多媒体教室、图书室、实验室等专用教室，办学条件逐步跃居火龙岗镇小学前列。

20XX年12月，校长薛建平同志被芜湖市人民政府授予“农村中小学危房改造工程先进个人”。

　　新的行政区划后，整个中心学校的办学条件有了迅速改观，卡子口小学危房改造、善瑞小学新建教室、新阳小学添置桌椅，特别是中心本部，从上星期开始，在教育局的关心下，解决了我校长期翘首以盼的网络教室整体搬迁和多媒体教室设备添置问题。

　　3、规范后勤管理。

学校始终坚持后勤为教学服务的原则，严格规范财务管理。

按上级要求，坚决实行“一费制”，公示收费标准，规范收费过程，不在政策以外向学生和家长多收一分钱，严格执行财务管理制和民主理财制度。

随着收费工作的从紧从严，我们要求每位师生都要有勤俭节约的意识。

一方面进一步健全了有关财务制度，建立了核算制、物品采购审核制、班级财产责任制等一系列制度，严把支出标准，从紧支出，控制、取消不正当福利待遇；另一方面加强了对物品使用的管理，进一步加强有关电灯、电话、电脑、用水、办公用品以及其它易消耗品的管理，坚决杜绝一系列浪费现象。

　　八、问题和打算

　　学校目前发展态势较好，社会满意度较高，但办学水平和城区品牌学校比较差距很大，究其原因主要有：

　　布局调整问题（布点过多，集体、国有资产难以保障）；

　　师资队伍建设问题（职业道德问题，非语、数、学科配套问题）；

　　办学条件问题（基础建设欠债较多）；

　　资料建设有待加强（尽管做了大量的工作，但缺乏对过程性资料的积累、整理，没有资料员）。

　　针对这次办学水平评估中暴露出的问题，今后学校将重点做好以下几个方面的工作：

　　1、加强师资队伍建设，全面贯彻教育方针；

　　2、强化特色办学思想，促进城乡教育均衡发展。

　　我们不但要强化中心学校已经具有的整体特色，即：

“经典导读”、“农远运用”、“绿色学校”、“乒乓球”等，而且还要鼓励倡导各校要结合各自特点，另辟蹊径，发展新的特色，如：

小篮球、田径、书法、绘画、英语、家长学校等。

　　3、加快布局调整步伐，努力改善办学条件。

　　20XX年11月4日