形象化的语言表达技巧复习课程.docx

形象化的语言表达技巧复习课程.docx

《形象化的语言表达技巧复习课程.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《形象化的语言表达技巧复习课程.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

形象化的语言表达技巧复习课程

怎样使语言生动形象

一篇好的文章，不仅意境深远，而且语言精妙、富有文采，令人百读不厌。

而有的文章，虽然有好的立意和构思，但因为语言无味，不能给人以形象的直感，也难以成为别人爱看的佳作。

因此，提高我们的语言表达力，对于提高文章的可读性至关重要。

怎样才能使语言形象生动呢?

不妨从以下几个方面着手。

   1、用形象描写代替抽象交代

   请比较下面两个句子。

（1）繁忙的工作过后，女孩也开始有些想家了。

（2）繁忙的工作过后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。

（颜文静《寻人启事》）

  两句话虽然都是表达“女孩儿想家了” 句

（1）只是交代， “想家”是抽象的、模糊的，

 而句

（2）是通过女孩“一个人爬上顶楼，面对家 的方向，去读雁阵、夕阳”的具体形象来表现   “想家”，这样的“想家”就具体可感。

尤其 是“雁阵、夕阳”的意象，蕴蓄了思念萦怀、 感伤别离的孤独感、凄凉感，很容易使人想起   “乡书何处达，归雁洛阳边”、 “断送一生憔悴，只消几个黄昏”等等诗句，所以绐人的印 象特别深刻。

·平时我们的口语中也有很多类似 的例子，比如说一个人“贪婪”，我们用“吃着碗里的看着锅里的”来表达，说一个人没有 血性，用“三锥子扎不出血来”等等，都是用 形象代替抽象的例子。

 用形象代替抽象，恰当地选用修辞方法是一 个重要方面。

请看下面几例：

  （3）这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空的，仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。

（朱自清《绿》）

   （4）梅雨河闪闪的绿色招引着我们。

（同上） 

   （5）一匹英国马在马尔斯广场跑一圈只消四分钟，昨天它围着乔治小姐跑上一圈，整整用了五分钟。

（法·莫鲁阿《三仲马》）

   例（3）通过形象的比喻，使亭子的形状和气势如在眼前。

例④用“招引”不用“吸引”，把梅雨潭闪闪的绿色人格化，使抽象事物有了生命。

例（5）通过夸张使乔治小姐的形体形象牢牢地印在读者的脑海里。

修辞的巧妙运用，能突出事物的主体特征，化抽象为具体，化模糊为清晰，状难写之物如在眼前，对增强语言的形象生动性很有帮助。

 2、用词精当，力求传神

 用词精当，以达到形象生动的效果，首先是用词准确。

法国小说家福楼拜说：

 “我们不论描写什么事物，要表现它，唯有一个名词；要赋予它运动，唯有一个动词；要得到它的性质，唯有一个形容词。

”写作中，我们只有找到这“唯有”的“一个”词，才算精当，才能传神。

鲁迅的短篇小说《药》中，当华老栓夫妇准备买人血馒头时，作者写道：

 “华大妈在枕头底下，掏了半天，掏出一包洋钱，交给老栓……”。

 “掏”字用得好，它写出了华大妈对这一包洋钱的珍惜。

这辛勤的血汗钱来之不易，一定放得比较严实，那是非“掏”不可的。

如果把“掏”换成 “拿”或“摸”，那意味就相去甚远了。

再看下面的句子：

  “火更大了，烟弥漫在整个房间里，通红的火舌要舔着楼板了。

”   其中“火舌”就比“火苗”或“火焰”更准确更形象。

一个“舔”字，则更生动地写出了火焰将要燃着楼板的情景，给人以形象具体的感受。

   除了准确之外，要使语言形象生动，还要注意化静为动，化无形为有形，让语言活起来。

“春色满园关不住，一支红杏出墙来。

”并没有特殊行动的词语，但我们感到它很生动，就是因为作者把无形的、无生命的东西当作有形的、有生命的东西来写，给人以形象、生动的效果

避免用词的重复、单调，也是取得生动效果的一个方法，请看一段描写节日礼花的文章：

   “刹那间，广场上空百花齐放，有的如鸿雁飞舞，有的像钢花四溅，有的似麦穗荡漾。

这光彩夺目的景象，宛如一千只孔雀开屏。

”“如” “像” “似” “宛如”，这几个动词在表意上没有什么区别，但作者在这里变幻使用就使得文章用词富于变化，避免单调，从而增强了文章的生动性。

   3、绘形绘声绘色的方法

   这种写法是要把自然中的声响，物体的形状与色彩具体写出来，使人有身临其境的感受。

陀思妥耶夫斯基举过这样一个例子，他说：

 “有个小银圆落在地上”，这个句子不够好，应该写成“有个小银圆，从桌上滚了下来，在地上丁丁铛铛的跳着。

”（转引秦牧《语林采英》）这就绘形绘声了；刘白羽的《长江三峡》中写瞿塘峡，就主要运用了这种手法：

 “……瞿塘峡中依然激流澎湃，涛如雷鸣，江面形成无数漩涡。

船从漩涡中冲过，只听得一片哗啦啦的水声。

” “……乌沉沉的云雾突然隐去，峡顶上一道蓝天，浮着几小片金色浮云，一注阳光像闪电样落在左边峭壁上。

”作者通过绘声绘色的手法，极力描写三峡山势的峭拔、水势的凶猛，使人如临其境，惊心动魄，给人以形象真实的感觉。

   4、运用隐语

  这里所说的隐语有点类似于‘修辞中的讳饰或婉曲，也有点类似于谜底比较明白的谜语。

比如我们不说“时值九月”，而说“菊花吐蕊的时候”；不说“太阳快落山了”，而说“太阳在吻西边的山头了”；不说“大树已经枯萎”，而说“大树已失去了青春”；不说“生命的老年”，而说“生命的夕阳”等等。

这些话意不浅露，语不穷尽，透露着语言的智慧。

下面是当代诗人郑成义的一段自我介绍，由于运用了隐语，颇具情趣：

“倘若倒回四十岁，我年方十八。

落在浙江山地，移在上海厂中。

只因根底太浅，老不成材，平均四年才萌一叶——最新的两片是宁夏出版的《万弦琴》和上海出版的《湖岛》。

”作者没有直白地介绍自己的年龄、籍贯、履历及创作情况，而。

是谜语似的诉诸读者，避免了老生常谈，给人生动活泼、耳目一新的感觉。

 5、把句子写得俏皮些

   文章过于严肃，免不了给人以沉重感和压抑感；而来点幽默，讲点俏皮的话，不仅读起来感到活泼有趣，而且使文章形象生动，富有文采。

请看王锋的散文《家添小壮丁》中开头的片段：

   “2001年岁末，一个晴朗的日子，随着一声不算洪亮的啼哭，家里人平均升了一辈，很荣幸，我也荣升为舅舅了。

……小家伙可不管这些，嘴巴撇成瓢状，扯开喉咙只管哭他的。

我想男子汉大丈夫有泪不轻弹，看他都嚎上了，定有什么伤心事!

姐姐哄着抱起来，小家伙像知道事似的张开小嘴，四处寻找“食堂”；喉咙还急急地发出“哼哼”的声音，原来饿了，看他那副吃相，没准儿前世生活在20世纪60年代吧！

”

  作者夸张性的用词、超前性的沟通，使文章具有了特有的氛围和情调。

读着这样的文字，你一定会忍俊不禁。

再如三毛（似曾相识燕归来》中，不说“无风”，却俏皮地说“风，不知躲到哪里睡觉去了”；不说“屋里尽是尘土垃圾”，却幽默地写道：

 “还有尘和垃圾，都比光有本事，光都不能到，它却每时都能光临寒舍。

”环境如此恶劣，却写得如此轻松，展示了作者独特的个性魅力和创新能力，增强了文章的感染力。

   古人说：

“言之无文，行而不远。

”又说：

 “工欲善其事，必先利其器。

”文章的器

具是语言文字，因为它是描绘景物、塑造形象的唯一材料。

因此，我们必须重视语言文字的

学习和锻炼，学会使用语言文字的技巧。

力求使语言形象生动，从而使我们的文章意味无

穷，大放异彩。

形象化的语言表达技巧

语言是文章内容的载体，流畅、醇厚的语言功底更有利于情感的流露与思想的表达。

这种流畅醇厚的语言功底，主要表现在生动、形象两方面，而要做到语言的形象化，除了积累生活，认真读书，丰富词汇，咀嚼名篇之外，还可以采用出以下几种方法：

一、利用修辞，合理想象

先比较下面每组语句的表达效果的不同：

（1）20世纪快要过去了，处于世纪之交的我们回首百年往事……

（2）20世纪的帷幕正在我们头顶徐徐落下，站在20世纪与21世纪之交的驿站，我们回首百年来并未如烟云消散的往事……用了比描（比喻，对比，映衬，类比）

[例1]：

那美妙的歌声，化作甘泉一点一点把我的世界浸润得更加绚丽。

点评：

利用移觉，把听觉移植到视觉，清雅别致，给人耳目一新之感。

[例2]：

像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。

在我记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

——叶文玲《我的“长生果”》

点评：

运用比喻，从视、听两方面具体形象地说明少年时代的读书生活带给我的愉悦之感，语言优美，富有感染力。

[例3]：

朝可谒孟子，暮可访太白；夏可观十里荷花，秋可赏三秋桂子；北可驰骋于塞外草原，南可踯躅于江南雨巷……愈读愈觉书文可亲可爱。

——《三更有梦书当枕》

点评：

排比句式，铺排点染，唤起读者飞扬的情思，意境开阔，美不胜收。

二、营造画面，调动感官

所谓调动感官，就是付诸读者的视觉、听觉、触觉等感觉器官，使他们感同身受，身临其境，在脑海中形成画面。

比较下面两个句子：

（1）天空是蓝色的，鸟儿飞来飞去，无方的山模糊不清，绿色的田野散发着好闻的香味。

（2）天空是孩子们画中的那种天空，深蓝深蓝的；人字形的大雁在头顶上盘旋；维护和平的远山看上去就像恐龙的脊背；青翠欲滴的田野散发着阵阵新刈的牧草的清香。

[例1]：

向人们低声絮说什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。

——《阿长与<山海经>》

[例2]：

一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有翻身的余地。

——《阿长与<山海经>》

点评：

上面两个例子，用绘形的示现之法，揭示了长妈妈喜欢“切切察察”，睡相不好的特点。

无声的动作，胜过有声语言，长妈妈质朴而略带粗野的形象在这简单的勾勒中被刻画得栩栩传神。

这两个画面都付诸读者的视觉。

[例3]：

我想起那个温暖的冬夜。

室内①一灯如豆，我把昔日朋友送的贺卡连同尘封的往来一同从抽屉里翻出来。

贺卡有的已搁置多年；②微微泛黄，③带着一种陈年的温和的香，很淡，很好闻。

我拥衾而坐，小声读着上面简短而真挚的祝辞。

④我的声音像豆子一样，轻轻滑落；⑤敲碎一屋子的沉寂。

点评：

①视觉。

营造氛围给人以静寂、悠远之感。

②视觉。

黄色，流淌成温暖的记忆。

③嗅觉。

美好的体验，自然带来春天般的心情。

④把听觉化为视觉，创设情境，耳闻目睹，引发同感，产生共鸣。

⑤听觉。

动静结合，点染氛围。

三、捕捉闪光细节选好动词

比较下面两个句子：

（1）夏季的豆荚长满门的四周。

（2）夏季的豆荚挤满门的四周。

（用了拟人，用了一个“挤”字，表现出豆荚的茂盛与可爱，豆荚帮助传达了愉悦的心情。

）

[例1]：

那褐色的烟末被粗实的指头从烟荷包里捏出来，轻轻一抖就装进锃亮的烟锅里，再用拇指柔柔地一压，同时那火柴也轻轻地备在手里了，将烟袋叼在嘴上，这一切都做得不紧不慢。

该点火了，尤其在大风起兮尘草飞扬的旷野里，划火柴就变成一种技巧和功力，并且透出一种气度和风范。

他偏要转过身来，迎着风，稍一定神就把火柴往盒儿上一蹭，瞬间双手一捂，那火苗儿就在手捂的空间里安然跳动如一枚金黄的柳叶儿。

烟就点着了……——《点烟》

点评：

点烟可谓琐屑之事，但在作者笔下表现得生动形象，如在眼前。

这是因为细节和一连串的动作逼真传神。

那“一抖”、“一压”、“一蹭”、“一捂”，活灵活现地把庄稼汉沉着老练的生活经验凸现出来。

[例2]：

因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过来，拗过去。

——《从百草园到三味书屋》

点评：

加点的词语，细致入微地刻画了私塾老师读书入神的情景，富有感染力，使人如闻其声，如见其人。

[例3]：

爸爸弯下腰，把一个皮箱拽过床沿儿，半蹲下身子，用小肚子一顶，往下一压，两手伸进缝里，抠住箱底，憋住气，一瞪眼，把皮箱搬了起来。

——《搬家》

点评：

“弯、拽、蹲、顶”等10个动词连用，生动、形象、准确地写出了爸爸搬皮箱的全过程，着实传神，这与作者细致的观察是分不开的。

四、舍常式表达，求变式表述

弃舍一般的表述形式，选取富有表现力的词语，或试试用比喻、比拟等修辞，换一换，往往能带来鲜明生动的效果。

[例1]：

不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。

——《天上的街市》

点评：

“朵”字常用于花，用“朵”而不用“颗”，能唤起人们的联想，说明了流星如花儿般美丽，与牛郎织女的美好生活相映成趣。

[例2]：

秋天的黄昏，晚霞烧红了西方的天空。

点评：

用“烧红”而不用“映红”、“照红”，化平淡为生动，暗用了比喻：

晚霞像火。

“烧红”把落日时晚霞的鲜红、明亮极生动地写出来了。

[例3]：

美国人在北平，在天津，在上海，都洒了一些救济粉，看一看什么人愿意弯腰拾起来。

——《别了，司徒雷登》

点评：

不用“送”，也不用“发”，而是选用“洒”。

“洒”字与“送”“发”比较起来，具体形象，也有放钓饵之意，施舍的味儿，表现了“美国人”的险恶用心。

如何使文章语言形象生动

优美的语言是一篇好作文所不可缺少的。

尤其是记叙文，对事物的描述讲究具体、生动。

有些同学的作文，语言单调、枯燥。

如：

“我生来就胆小，因为我是鼠年生的。

”到底小到什么程度呢？

没有具体的事例，难以给读者留下深刻的印象。

如果我们这样来写：

“我生来就胆小怕事，什么都怕。

盛夏怕震耳欲聋的雷声，严冬怕凛冽刺骨的寒风；白天怕咬人的野狗，黑夜怕吸血的妖魔；在家里我怕见生人，上学后我怕碰见老师。

唉，谁叫我是鼠年出生的呢！

真是胆小如鼠！

”通过一组排比句来具体描绘胆小的种种表现，这样一来，虽然还是写胆小，却让人感受到小作者胆小得有点可爱了。

文章语言形象生动要靠形象化的语言。

所谓形象化的语言，就是能够把事物、人物性格和情景等具体地、生动地描写出来的语言。

运用这样的语言，能够生动地刻画出栩栩如生的人物形象，绘声绘色地描写出客观事物、景物的特点，淋漓尽致地抒发自己的某一种情感，生动逼真地再现某一生活画面。

那么，如何使语言形象生动起来呢？

我们不妨从以下几个方面加以练习：

一、用含义具体而有形象感的词语。

运用具体而有形象感的词语，会使文章自然流畅，优美动人。

例如鲁迅的《药》中对康大叔动作的描写：

“喂！

一手交钱，一手交货！

”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。

那人一只大手，向他摊着；一只手撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。

老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。

那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？

怎的不拿！

”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。

这里表述手的动作一共用了13个动词，其准确程度、生动程度几乎达到了无人能比的地步。

一个“摊”字把刽子手索款的架势活灵活现地展示了出来；而“抢”“扯”“裹”“塞”则既准确生动地表现了手所触到的四个不同对象，又贴切地反映出动作的急迫利索。

对于洋钱，只一个“抓”字，就可以看出此人是在讹诈。

避免用词的重复、单调，也是取得生动效果的一个方法。

如贾谊的《过秦论》中：

“秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。

”

这里“席卷、包举、囊括、并吞”都有“全部占有”的意思，“天下、宇内、四海、八荒”都有“天下”的意思。

两组同义词互相搭配，组成四个同义词组，连续说出，既增强了语势，又起到了反复强调的作用。

“意”与“心”也是一对同义词。

这些同义词交替出现，促成了词语的互文错综，生动活泼而富有变化。

二、用“五觉法”，多角度进行描写。

观察事物的角度不同，人物的感受就不同，而对同一对象的描述角度也不一样。

所谓“五觉法”，就是通过人们的感觉器官（即眼、耳、鼻、舌、皮肤等）充分地接受外界的信息（即

光、声、味等）对物体进行多重感知。

写景状物时，视觉描写、听觉描写是最主要的两种方式。

如果五觉（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）并用，便会取得更为逼真的艺术效果。

如鲁彦的《听潮》一文中是这样来描写大海“酣睡”时的情景的：

海在我们脚下沉吟着，诗人一般，那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇，低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘零在水上。

这段文字从视觉、听觉、触觉、嗅觉等方面全面而立体地展现了一幅“海睡图”的形象，化陌生为熟悉，化抽象为具体，逼真地突现了大海的特征，融情于景，情景交融，使作者对大海的喜爱之情得到了充分的抒发，也增添了文章的生动性、趣味性。

三、用“分解法”，也可以使语言生动起来。

所谓“分解法”，是指在描写场面、写景状物、叙述动作时，分解为若干个细小部分来进行描写的一种方法。

这样的描写，能使描写对象具体逼真，富有层次。

我们来比较一下下面两个句子：

①罗纳尔多带着球，飞速冲进球门，猛地一脚，把球踢入网底。

②罗纳尔多在中场用胸部熟练地接住同伴传来的球，习惯地用大腿轻轻一颠，将球巧妙地跳过对方防守队员的头顶，接着以灵活逼真的假动作一连晃过四名后卫的阻击。

最后避开已经扑到跟前的守门员，几乎连人带球一齐撞进网内。

①句写得非常笼统，而②句则把进球的全过程进行了分解：

接到球、用腿颠、跳过对方、进球，然后分别进行描写，这样就使得内容更加具体生动，也使读者如见其场面。

四、文章中恰当地使用修辞手法，可使语言生动、准确、鲜明，并增强语势，令阅卷老师刮目相看。

对偶句整齐明快，朗朗上口；排比句内容广博，气势磅礴；反问句观点鲜明，铿锵有力；比喻句形象生动，可读性强；引用诗词、名句，可以增加文化底蕴。

此外，句式的灵活运用和搭配也能使语言生色。

肯定句与否定句、短句与长句、整句与散句、常式句与变式句、主动句与被动句，它们有序合理地组合，能使语言多姿多彩，曲尽文意。

叙述、描写、议论、抒情和说明等多种表达方式的综合运用，能使语言形式多样，活泼灵动，富有韵味。

如罗青的散文《三月册：

春》中这样写道：

小溪发条条潺潺的请柬以游鱼，游鱼邀长长飘荡的水藻以柳岸，柳岸搂款摆细腰的青草以微风，微风妙填一阕蝶恋花以园林。

园林呵园林，园林之中，春风顺着四射的喷泉，不断地喷来，喷来；喷向人家喷向墙，喷入墙内喷向瓦。

瓦下草上，春光在小巧的雀翅下，以玻璃窗之熠熠为天气打拍子，而每一拍之内，都反映着一朵白白的云；春光在黄狗的小眼中，以蝶翼之多事为蓓蕾开Party,而每朵花苞之中，都包藏着瓣瓣芬芳的情书。

凡树根，皆爱对土地献殷勤；凡土地，皆爱对树种子飞媚眼；凡山，山皆嫩然；凡水，水皆跃然。

这两段文字，语言真切、传神，让人叹为观止。

作者运用多种修辞手法，使语言千姿百态，韵味无穷。

开始以顶真的形式，把小溪、游鱼、柳岸、微风、园林的活动串联起来，给这童话般的景象增添了如诗如画的韵味。

整齐、匀称的句式也有助于情景的描写和情趣的传达。

第二段，读来，给人激情；听来，给人想象；想来，妙处难以言传。

还有叠词的巧妙运用，“条条”“潺潺”“长长”“熠熠”“白白”“瓣瓣”„„这些更增添了文章的节奏感和韵律美。

“石蕴玉则山朗，水含珠而川媚。

”我们必须重视对语言文字的学习和锤炼，学会使用语言文字的技巧，力求使语言形象生动，从而提高我们的文章质量。

2009-05-1921:

30

赏析句子的方法

   赏析句子一般要从修辞入手，若没有修辞，则分析词语的作用（见以后的笔记）。

   常见的修辞应按以下步骤分析：

1、比喻

   用了比喻的修辞手法，将    比作     ，生动、形象、具体地写出了（对象的……），表达了作者的（情感——喜爱、赞美等）。

2、拟人

   用了拟人的修辞手法，生动、形象、逼真地写出了……，赋予…（写作对象）…人格化的（动作、神态等），表现了……，表达了作者对写作对象的……之情。

3、排比

   句式整齐，有节奏感，读起来琅琅上口。

以排山倒海之势强调了……（结合句意谈）。

4、对偶

   句式整齐，节奏感强，对仗工整，读起来琅琅上口。

5、长句和短句

   有节奏感，使文章语言铿锵有力，形成音乐美。