陕西教师资格证考试真题卷.docx
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陕西教师资格证考试真题卷
2022年陕西教师资格证考试真题卷
本卷共分为1大题50小题,作答时间为180分钟,总分100分,60分及格。
一、单项选择题(共50题,每题2分。
每题的备选项中,只有一个最符合题意)
1.学生的受教育权包括受完法定的教育年限权、公正评价权和__
A.学习权
B.成长权
C.物质帮助权
D.申诉控告权
2.夸美纽斯说过,教师的职务是用自己的榜样教育学生,这反映了教师职业特点的__
A.研究者角色
B.传道者角色
C.管理者角色
D.示范性角色
3.可以把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程的依据是__
A.课程的任务
B.课程的制定者
C.课程编制的方法
D.课程的对象
4.在教育学中把课程结构的编制称为__
A.课程评价
B.课程实施
C.课程目标
D.课程设计
5.对教学的意义理解不正确的是__
A.教学是促进学生发展最有效的形式
B.教学是实现培养目标的基本途径
C.教学是学校工作的中心工作
D.教学就是智育
6.在各种教学组织形式中,有利于高效率、大面积培养学生的教学组织形式是__
A.分组教学
B.个别教学
C.班级教学
D.设计教学
7.第斯多惠说“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理”,这说明教学中应该遵循__
A.因材施教原则
B.直观性原则
C.启发性的原则
D.循序渐进的原则
8.学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作,并形成技能技巧的方法称为__
A.演示法
B.练习法
C.实验法
D.研讨法
9.一个考试测验对不同班级的学生考核的结果基本一致,则表明这一测验具有__
A.难度
B.效度
C.信度
D.区分度
10.通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法是__
A.说服法
B.锻炼法
C.榜样法
D.陶冶法
11.体现测验是否达到测验目的程度的指标是__。
A.效度
B.难度
C.信度
D.区分度
12.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的__。
A.十二大
B.十三大
C.十四大
D.十五大
13.主张按儿童心理发展规律分阶段,进行和谐全面发展的教育的是__。
A.苏格拉底
B.亚里士多德
C.柏拉图
D.昆体良
14.被称为“现代教育学之父”的教育家是__。
A.赫尔巴特
B.康德
C.培根
D.夸美纽斯
15.“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”体现了德育的__原则。
A.疏导
B.导向性
C.因材施教
D.尊重学生与严格要求相结合
16.德育在人的全面发展教育中起着__和保障作用。
A.导向、动力
B.关键
C.基础
D.物质基础
17.世界上最早颁布《义务教育法》的国家是__。
A.美国
B.英国
C.法国
D.德国
18.西周以后,学校教育制度发展到比较完备的形式,建立了__的官学体系。
A.官学合一
B.官师合一
C.政教合一
D.科举制
19.德育目标是教育目标在人的__方面的总体规格要求。
A.思想德育
B.政治思想
C.思想品德
D.政治品德
20.班主任工作的中心环节是__。
A.组织和培养班集体
B.建立学生档案
C.了解学生
D.操行评定
21.个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的__。
A.公正评价权
B.隐私权
C.人格尊严权
D.名誉权
22.根据现行法律规定,对中小学生的身份表述是:
中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的__。
A.未成年公民
B.社会公民
C.普通受教育者
D.青少年儿童
23.“博学于文,约之以礼”、“不愤不启,不悱不发”是中国古代__的教育主张。
A.朱熹
B.墨子
C.荀子
D.孔子
24.教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是__。
A.讲授法
B.讨论法
C.淡话法
D.指导法
25.“劳心者治人,劳力者治于人”的中国传统儒家思想把__相隔离。
A.教育与生活
B.教育与经济
C.教育与政治
D.教育与生产劳动
26.主张“有教无类”,以“仁”为核心的最高道德标准的中国古代教育家是__。
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.韩非子
27.教师教学和学生获得知识的基本材料是__。
A.教学大纲
B.课程计划
C.教科书
D.教学指导书
28.“以僧为师”、“以(书)吏为师”是古代__的教育特征。
A.中国
B.印度
C.希腊
D.埃及
29.我国最早采用班级授课制是在__。
A.1862年
B.1898年
C.1902年
D.1922年
30.个体从出生到死亡的连续不断的变化过程称为__。
A.教育发展
B.生理发展
C.心理发展
D.人的发展
31.__型的课堂气氛最有助于知识的学习。
A.集权
B.权威
C.教师主导
D.民主
32.师生关系在社会道德上是__。
A.授受关系
B.民主平等的关系
C.相互促进的关系
D.师道尊严的关系
33.课堂教学中,经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象,教师采用这种手段的目的是为了引起学生的__。
A.有意注意
B.无意注意
C.兴趣
D.知觉
34.3~5岁儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人,这表明儿童发展具有__。
A.阶段性
B.顺序性
C.不平衡性
D.个别差异性
35.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行,具有__。
A.维持动机作用
B.促进和维持功能
C.思想教育作用
D.培养纪律功能
36.短时记忆中信息主要以__形式存储。
A.视象代码
B.声象代码
C.语义代码
D.图式
37.教育最基本的途径是__。
A.教学
B.课外活动
C.社会实践
D.校外活动
38.以注重身心的和谐发展,教育内容比较丰富,教育方法比较灵活为特征的是古代__的教育。
A.希腊
B.埃及
C.斯巴达
D.雅典
39.儿童身心发展有两个高速发展期:
新生儿与青春期,这是身心发展的__规律的反映。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性
40.5岁的玲玲想吃糖,她认为自己的玩具娃娃也想吃糖,这说明其思维具有什么特征__
A.单维思维
B.不可逆性
C.自我中心
D.具体逻辑推理
41.教师角色扮演的先决条件是__。
A.教师角色认知
B.教师角色体验
C.教师角色期待
D.教师与家长的合作
42.在教学中,初入学儿童的注意状态取决于__。
A.个体知识经验
B.内容的直观性和形象性
C.个体需要兴趣
D.情绪状态
43.“学而不思则罔,思而不学则殆”的学思结合思想最早出自__。
A.《学记》
B.《论语》
C.《孟子》
D.《中庸》
44.问题行为与差生、后进生等问题学生的__。
A.对象相同
B.概念不同
C.都是对学生的总体评价
D.都是一个教育性概念
45.普及教育始于__。
A.原始社会
B.奴隶社会
C.资本主义社会
D.社会主义社会
46.我国学校产生于公元前1000多年的__。
A.商代
B.周代
C.夏朝
D.春秋
47.在学生的成长和发展中起主导作用的是__。
A.家庭
B.个人主观努力
C.学校
D.社会
48.杜威所主张的教育思想被称做__。
A.存在主义教育思想
B.要素主义教育思想
C.实用主义教育思想
D.永恒主义教育思想
49.17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是__。
A.北欧的尼德兰
B.捷克的夸美纽斯
C.德国的斯图谟
D.德国的福禄培尔
50.教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为__。
A.学生只有机械记忆的能力
B.教师的知识、能力是不一样的
C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
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