蓝色家园备课三年级精品教案.docx
- 文档编号:23976435
- 上传时间:2023-05-23
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:23.55KB
蓝色家园备课三年级精品教案.docx
《蓝色家园备课三年级精品教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《蓝色家园备课三年级精品教案.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
蓝色家园备课三年级精品教案
课题
1.海上名山
时间
地点
教室
课时量
1
第1课时
活动
目标
1.知道我国沿海的名山,了解其地理位置及美丽的风景。
2.感受海上名山悠久的历史和深厚的文化底蕴。
3.培养学生搜集信息、处理信息的能力。
课前
准备
教师准备
多媒体课件
学生准备
搜集相关资料(图片、文字资料等)
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
创设情境,导入新课
、探究活动
崂山采风
知道我国沿海的名山,了解其地理位置及美丽的风景
一、创设情境,导入新课
1.出示一组海上名山照片:
(1)欣赏这些照片后你有什么感受?
(2)你知道图片中的名山有一个共同的特点是什么吗?
2.谈话导入:
这些风光秀丽、景色迷人的山都矗立在我国的海岸线上,被称为“海上名山”。
今天,我们就一起去探究这些名山。
二、探究活动
(一)海上名山之旅(学生以小组为单位自主探究)
1.根据学生课前搜集资料情况,分成“崂山采风”、“普陀山寻访”、“阿里山揽胜”三个小组。
2.以小组为单位,学生进行探究、交流、展示,教师巡视指导。
(二)海上名山印象(全班交流小组自主探究的成果)
★崂山采风:
1.“崂山采风”小组推荐代表向全体同学汇报本组的探究情况。
(展示图片或者是介绍相关的文字资料等)
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
普陀山寻访
阿里山揽胜
感受海上名山悠久的历史和深厚的文化底蕴
2.小组成员补充。
3.其他小组的同学交流自己对崂山的了解。
4.曾经去过崂山的同学介绍崂山景点、游览体会等。
5.教师补充相关资料。
(1)“崂山十二景”的图片和文字介绍,学生谈感受。
(2)关于崂山道教的相关图片、资料,让学生体会崂山是名副其实的道教名山。
(3)关于崂山的美丽传说。
6.小结:
山海相连,山光海色,是崂山的特色。
奇峰异石,峡谷幽涧,流云飞瀑,古树名花,被誉为海上“第一名山”。
★普陀山寻访:
1.“普陀山寻访“小组交流本组的探究成果。
2.其他同学补充自己的所见所知。
3.教师谈话:
普陀山是中国佛教四大名山之一,素有“海天佛国”、“南海圣境”之称。
它的景点大多与佛教有关,还有许多神奇的传说呢。
你知道哪些传说呢?
4.学生交流。
5.教师补充:
普陀山诗文碑刻。
6.小结:
“海上有仙山,山在虚无缥缈间”,普陀山以其神奇、神圣、神秘,成为驰誉中外的旅游胜地。
★阿里山揽胜
1.出示阿里山云雾的照片:
你知道这是哪里吗?
2.这汹涌澎湃的可不是大海,而是被誉为“阿里山五奇”之一的云海。
下面我们就去阿里山游览,感受它的神秘和奇异。
3.“阿里山揽胜”小组交流本组的探究成果。
4.其他同学补充。
课题
2.琅琊古韵
时间
地点
教室
课时量
1
第1课时
活动
目标
1.知道山东青岛的琅琊台,了解其地理位置及美丽的风景。
2.感受琅琊台深厚的历史文化和神话传说。
3.培养学生收集信息、处理信息的能力。
课前
准备
教师准备
多媒体课件
学生准备
搜集相关资料(图片、文字资料等)
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
创设情境,导入新课
探究活动
知道山东青岛的琅琊台,了解其地理位置及美丽的风景
一、创设情境,导入新课
1.出示一组琅琊台照片:
(1)欣赏这些照片后你有什么感受?
(2)你知道图片中的琅琊台风景区名字的由来吗?
2.谈话导入:
这些风光秀丽、景色迷人的山都矗立在我国的海岸线上,东靠龙湾,北连车轮山,依山傍海,景色宜人。
龙湾海滩长5.6公里,宽800米,滩面平缓,海水洁净,被誉为“碧波、银浪、金沙滩”,是难得的天然海水浴场。
二、探究活动
(一)琅琊台之旅(学生以小组为单位自主探究)
1.根据学生课前搜集资料情况,分成“历史由来之旅”、“琅琊台景区景观”、“景区旅游”三个小组。
2.以小组为单位,学生进行探究、交流、展示,教师巡视指导。
(二)琅琊台印象(全班交流小组自主探究的成果)
★历史由来之旅:
1.“历史由来之旅”小组推荐代表向全体同学汇报本组的探究情况。
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
琅琊台景区景观
感受琅琊台深厚的历史文化和神话传说
(展示图片或者是介绍相关的文字资料等)。
2.小组成员补充。
3.其他小组的同学交流自己对琅琊台的了解。
4.曾经去过琅琊台的同学介绍琅琊台景点、游览体会等。
5.教师补充相关资料。
(1)“琅琊台观望台”的图片和文字介绍,学生谈感受。
(2)关于琅琊台景区的相关图片、资料,让学生体会琅琊台石刻的悠久历史。
(3)关于琅琊台的美丽传说。
6.小结:
区内规划有环境优雅的多功能区,是旅游名胜、欣赏风光的好去处。
★琅琊台景区景观:
1.“景区景观“小组交流本组的探究成果。
2.其他同学补充自己的所见所知。
3.教师谈话:
琅琊台冠领群山,仰俯高天风云和大海碧波惊涛,与海上岛屿相望相呼应,自然风光大气磅礴,蔚然壮丽,天地山海间的奇观异景丛出迭现,令海内外游人叹为观止。
你知道哪些传说呢?
4.学生交流。
5.教师补充:
琅琊台诗文碑刻。
6.小结:
琅琊台冠领群山,仰俯高天风云和大海碧波惊涛,与海上岛屿相望相呼应,自然风光大气磅礴,蔚然壮丽,天地山海间的奇观异景丛出迭现,令海内外游人叹为观止。
★景区旅游
1.出示琅琊台美食的照片。
2.青岛名厨云集,山珍海味集中,又有誉满海内外的青岛啤酒和崂山矿泉佐餐,滋味真是妙不可言!
课题
3、大海的故事
时间
地点
教室
课时量
1
第1课时
活动
目标
1.知道青岛著名景区石老人,了解其地理位置及美丽的风景。
2.了解石老人的神话传说和有关海的神话故事。
3.培养学生收集信息、处理信息的能力。
课前
准备
教师准备
多媒体课件
学生准备
搜集相关资料(图片、文字资料等)
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
创设情境,导入新课
探究活动
知道青岛著名景区石老人,了解其地理位置及美丽的风景
一、创设情境,导入新课
1.出示一组石老人照片:
(1)欣赏这些照片后你有什么感受?
(2)你知道图片中的石老人风景区名字的由来吗?
2.谈话导入:
千百万年的风浪侵蚀和冲击,使午山脚下的基岩海岸不断崩塌后退,并研磨成细沙沉积在平缓的大江口海湾,唯独石老人这块坚固的石柱残留下来,乃成今日之形状。
二、探究活动
(一)神话之旅(学生以小组为单位自主探究)
1.根据学生课前搜集资料情况,分成“石老人传说”、“海的女儿传说”、“精卫填海传说”三个小组。
2.以小组为单位,学生进行探究、交流、展示,教师巡视指导。
(二)石老人印象(全班交流小组自主探究的成果)
★石老人传说:
1.“是老人传说”小组推荐代表向全体同学汇报本组的探究情况
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
海的女儿传说
精卫填海传说
了解石老人的神话传说和有关海的神话故事
(展示图片或者是介绍相关的文字资料等)。
2.小组成员补充。
3.其他小组的同学交流自己对石老人的了解。
4.曾经去过石老人的同学介绍石老人景点、游览体会等。
5.教师补充相关资料。
(1)“石老人观光园”的图片和文字介绍,学生谈感受。
(2)关于石老人景区的相关图片、资料,让学生知道来自于石老人神话的传说。
(3)关于石老人的地理方位。
6.小结:
这个由大自然鬼斧神工雕凿的艺术杰作,已成为石老人国家旅游度假区的重要标志,也是青岛著名的观光景点。
★海的女儿传说:
1.“海的女儿传说“小组交流本组的探究成果。
2.其他同学补充自己的所见所知。
3.教师谈话:
海的女儿的神话传说我们很多人都知道,它可以说是从小影响我们长大的故事,今天我们就一起来回顾了解一下这个熟悉的神话故事。
4.学生交流。
5.教师补充:
海的女儿所表达值得我们学习的地方。
6.小结:
故事让我们了解神话故事的通俗性和它的趣味性。
★精卫填海传说
1.讲述“精卫填海”。
2.这个神话故事写炎帝(传说中的神农氏)的小女儿被海水淹死后,化为精卫鸟,常衔木石,投到海里,一心要把东海填平的故事。
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
3.“精卫填海传说”小组交流本组的探究成果。
4.其他同学补充。
5.让同学讲述精卫填海的历史遗迹,感受大自然的鬼斧神工。
6.小结:
奇异、旖旎的神话传说让人感受深刻。
三、活动总结
1.你还知道哪些传说故事?
2.你最喜欢哪个?
为什么?
3.课后以“我喜欢的神话故事”为主题,制作一张“故事名片”。
课题
4、神奇的海水
时间
地点
教室
课时量
1
第4课时
活动
目标
1.知道我国是一个缺水国家,应节约用水。
2.了解海水淡化技术及其在生活生产方面的应用,以及今后的发展趋势。
课前
准备
教师准备
多媒体课件
学生准备
搜集相关资料(图片、文字资料等)
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
情境导入
科技见证,师生探究
知道我国是一个缺水国家,应节约用水
一、情境导入
1、出示大海的音像资料,了解大海。
提问学生:
你看到了什么?
你听到了什么?
你想说什么?
2、出示图片,引导学生通过观图,读资料卡,感受到海洋水资源的丰富、淡水资源的缺乏,引发“如果能利用海水就好了”的思考。
3、教师提问:
海水可以用来做什么呢?
二、科技见证,师生探究
1、从“走进生活园区”、“走进工业园区”两个方面,让学生初步了解人类现阶段开发利用海水资源的信息资料:
(1)日本早在30年代开始利用海水,目前几乎沿海所有企业,如钢铁、化工、电力等部门都采用海水作为冷却水。
(2)我国沿海开发使用海水较早,青岛电厂1935年建厂时即用海水做冷凝器降温、冲灰用,日利用量达70万m3。
(3)海水可以直接作为印染、制药、制碱、橡胶及海产品加工等行业的生产用水。
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
热点关注
远景规划
了解海水淡化技术及其在生活生产方面的应用,以及今后的发展趋势
2、引导学生搜集更多的资料加以补充,感受海洋科技的力量。
三、热点关注
1、引导学生读图并阅读资料卡,客观认识目前我国及世界上海水利用的现状,激发探索海水利用的欲望。
2、了解海洋奇人奇事:
14岁的英国男孩迈克尔·佩勒姆驾船横渡大西洋。
美国人罗伯特·麦克唐纳用冰淇淋勺制成海盗船,欲横渡大西洋。
德国航海家多米尼克·格利茨驾驶一艘特制的仿古芦苇船,准备横穿大西洋。
勇士张健成功横渡渤海海峡。
青岛万人横渡汇泉湾。
3、学生讲述自己的海洋故事
四、远景规划
1、学生畅谈自己利用海水的大胆设想,从而培养创新思维。
2.让学生畅想,海水如果进入了我们的平常生活,我们的校园、我们的家庭,会发生什么样的变化呢?
课题
5、海洋生物的启示
时间
地点
教室
课时量
1课时
第1课时
活动
目标
1、通过海洋仿生学的利用与前景,表达人们的对海洋生物仿生的理想及对利用海洋仿生帮助人们解决目前人类做不到的事情。
2、感受丰富多彩的海洋生物仿生的现状,设想未来海洋仿生的美好前景。
课前
准备
教师准备
多媒体课件
学生准备
搜集相关资料(图片、文字资料等)
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
一、创情境,激情导入
通过海洋仿生学的利用与前景,表达人们的对海洋生物仿生的理想及对利用海洋仿生帮助人们解决目前人类做不到的事情
一、创设情境,激情导入
有谁知道世界游泳冠军菲尔普斯为什么游的那么快吗?
S:
他穿的是“鲨鱼皮”游泳衣。
T:
对!
这个灵感就是从鲨鱼身上获得的。
许多动物(包括海洋动物)的身体某个部位有自己的特点和独特作用,人们从中获得许多启示,仿照动物的特点运用于人们的生活当中,本世纪60年代以来,海陆生物对于人类的启迪,越来越引起科学家的重视和兴趣,以至于形成了一门新兴的学科--仿生学。
海洋动物千千万万,大至海中巨兽鲸鱼,小至微小难辨的浮游动物,都成了人们探索和研究的对象。
仿生学的出现,已经为人类带来了福音。
本节课我们从海洋生物的形体、功能两方面来了解一下这方面的现状吧!
二、了解现状
1、海洋生物的形体的启示
剑鱼—军舰
贝壳—悉尼歌剧院
驼背鲸的鳍状肢—电风扇、螺旋桨
鱼的外形—与性的汽车
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
热点关注
远景规划
感受丰富多彩的海洋生物仿生的现状,设想未来海洋仿生的美好前景。
功能的启示
1)鱼鳔—潜水艇:
我们知道许多鱼类有鳔,鱼鳔是它们用以沉浮的重要器官。
当鱼体上浮时,鱼鳔就被迅速充气,变得胀鼓鼓的,这时鱼就能升至水面,反之,当鱼鳔放气时,鱼体就快速地下沉。
根据这一原理,人们发明了潜水艇。
而各种船只的桨、橹、舵,都是从鱼鳍的作用原理得到启示,逐渐发展起来的。
2)鲨鱼皮—“鲨鱼皮”泳衣(可减少阻力—看书上图)
3)鱼眼—鱼眼镜头
4)鱿鱼—海洋火箭:
鱿鱼被称为海洋火箭,不仅因为形状像火箭,其速度也大得令人瞠目。
当鱿鱼快速游泳时,时速可达55公里,比一般的船舶快多了。
鱿鱼能产生如此高的速度,与其身体的构造是密切相关的。
解剖鱿鱼的身体,可见到颈部附近有一条窄缝叫套膜孔,往外有一个类似于炮筒的管子叫漏斗,套膜孔和漏斗通往腹腔。
这三者组成奇妙的推进装置,使流入体内的海水变为强大的水流,一次又一次的向外喷射,产生极大的反作用力。
科学家们根据此原理,研制出喷水快艇以及气垫船,使它们的行进速度像奔驰的火车一样。
三、科技追踪
海洋生物的启示科技博览会
水母耳朵—水母耳风暴预测仪:
可以提前15小时预测风暴
海豚—潜水器
海豹的耳朵(能分辨远处的声音)--水中听音器:
海豹的耳朵极其灵敏,它们即使在水下快速潜行,仍能清晰地分辨出遥远的地方发出的声音。
科学家现在已根据海豹耳朵的特殊结构,设计出新型的水中听音器,并在船只航行中应用,即使在高速航行时,船舶也能很安全地避开险情。
课题
6.海洋新能源
时间
地点
三年级级部
课时量
1课时
活动
目标
1.了解海洋新能源:
海洋中的大量能量—海浪、潮汐、洋流能发电,温差能、盐差能电站等。
2.搜索有关海洋新能源的资料,畅谈你海洋新能源利用的设想。
通过海洋新能源的利用与前景,表达人们的对海洋新能源利用与开发现状、前景。
课前
准备
教师准备
有关海洋新能源的图片与视频准备
学生准备
搜集相关资料(图片、文字资料等)
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
情境导入
科技见证,师生探究
了解海洋新能源:
海洋中的大量能量—海浪、潮汐、洋流能发电,温差能、盐差能电站等。
一、导入
T:
去年日本地震带给日本的是巨大的打击,但更严重的是伴发的海啸带来的灾难,海啸是大海海浪的威力爆发,因此,海洋中存在巨大的能量,其中海洋新能源有哪些呢?
今天让我们来了解海洋新能源的种类、利用与开发吧!
(海啸:
由风暴或海底地震造成的海面恶浪并伴随巨响的现象。
是一种具有强大破坏力的海浪。
海水往往冲上陆地,造成灾害。
)
二、了解现状
1、海洋新能源的种类P25图1盐差能、温差能、海浪能、潮汐能、洋流能、其它
2、海洋能发电实例1、潮汐发电:
法国朗斯电站—世界规模最大实例2、盐差能电站:
挪威2008世界第一座实例3、潮汐电站:
中国电站最多实例4、美国、日本:
温差能电站。
3、中国现状:
1)潮汐电站:
中国电站最多—实例:
浙江厦门电站是中国最大、世界第三大潮汐电站,每年可供200万个家庭日常用电2)转为航标灯设计的波浪发电取代传统电源
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
热点关注
远景规划
搜索有关海洋新能源的资料,畅谈你海洋新能源利用的设想。
通过海洋新能源的利用与前景,表达人们的对海洋新能源利用与开发现状、前景。
三、科技追踪
海洋生物的启示科技博览会,看书P211)水母耳朵—水母耳风暴预测仪:
可以提前15小时预测风暴2)海豚—潜水器3)海豹的耳朵(能分辨远处的声音)--水中听音器:
海豹的耳朵极其灵敏,它们即使在水下快速潜行,仍能清晰地分辨出遥远的地方发出的声音。
科学家现在已根据海豹耳朵的特殊结构,设计出新型的水中听音器,并在船只航行中应用,即使在高速航行时,船舶也能很安全地避开险情。
4)龙虾眼—X光成像仪
四、拓展延伸
说一说,你还知道人类根据海洋生物的特点的哪些发明?
谈谈你的设想吧!
课题
7.大黄鱼哪儿去了
时间
地点
三年级级部
课时量
1课时
活动
目标
1.了解大黄鱼的外形、产地、营养价值等。
2.知道过度捕捞、环境污染对鱼类生长、繁殖的危害。
课前
准备
教师准备
有关海洋黄鱼的图片与视频准备
学生准备
相关资料
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
热点关注
远景规划
了解大黄鱼的外形、产地、营养价值等。
一、导入T:
同学们听说过“黄鱼节”吗?
S:
知道。
T:
好,让我们一起了解这个故事的来历吧!
P26—老人建议过“黄鱼节”。
二、寻访大黄鱼
1、认识大黄鱼P26图
2.大黄鱼的档案:
(习性与特点)别名产地习性营养价值黄鱼、大王鱼、金龙、桂花黄鱼、石头鱼黄海中部以南至琼州海峡以东的中国近海海域浅海的中上层蛋白质、微量元素、维生素丰富,对营养价值高,对体质虚弱的人有很好的食疗效果肉质细腻、味道鲜美,除供食用外,还具有药用价值。
三、现状
四、1、市场上千金难求:
故事:
去年腊月,“我”去象山石浦开会,酒席间谈起了野生大黄鱼。
据象山友人说,正宗的野生大黄鱼要一千余元或两千余元一尾,并且要费尽心思才能购得。
野生大黄鱼真的是一尾难求、身价百倍啦!
活动过程基本环节
设计目的
教与学活动
活动反思
调整措施
远景规划
知道过度捕捞、环境污染对鱼类生长、繁殖的危害
然而,时至今日,作为舟山“四大家鱼”的大黄鱼,突然间在东海海域消失了,这是为什么?
a.在捕捞观念上,从上世纪五十年代后期起,由于“左”的思想干扰,认为大海里的鱼是捕不完的,根本没有生态环境和鱼类资源的保护意识。
b.出现了渔轮拖网等作业形式。
c.在捕捞时段上,错误地提出“变淡季为旺季”,把季节性生产变成了常年性生产,致使海洋鱼类无法得到休养生息。
2)海洋环境污染:
a.工业的开发,大量工业污染用水排放到大海,使得海洋中的浮游生物、贝藻类等大量减产,食物链遭到破坏,失去平衡赤潮发频发,造成大量鱼类死亡。
b.海上石油勘探开发、海运业带来的油块、油膜,破坏了海洋环境。
c.全球气候变暖、海洋环境污染,鱼类习性也起了变化,游到深海、远海区域,离近海越来越远了。
五、拓展延伸与结束语
也许,需要经过几十年甚至几代人的努力,大黄鱼才能恢复到原来局面。
但我们坚信,只要沿着正确的方向坚持下去,经过几个阶段的努力,野生大黄鱼“一尾难求”的情况,将会有所改观。
正如古代诗人在《燕子诗》中所咏:
“茫茫何处寄相思,海上扁舟载别离;但愿郎心如燕子,春去秋来莫愆期。
”若是大黄鱼海中有知,它定然会不误渔期如期归来。
这样的日子,大概不会太遥远了吧!
六、自己的表现P29填一填
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 蓝色 家园 备课 三年级 精品 教案