廉政文化进校园优秀教案.docx
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廉政文化进校园优秀教案
八
年
级
廉
政
文
化
教
案
教师:
周燕、叶扬秋
1
廉政文化进校园教案
《我心中的廉政》教案4月21日
【教学目标】
1、对学生进行诚实守信、正直节俭、崇尚廉政的教育,使学生
从小树立起积极、健康、向上的道德情操。
2、通过开展丰富多彩、生动活泼的廉政文化实践活动,寓教于
乐,把廉政文化向家庭、社区延伸。
【教学重点】
1、充分调动学生积极性,让他们主动参与到对“廉政文化”建
设的设想中来。
2、通过相关活动,让学生深刻体会到廉政建设的重要性。
【教学设想】
通过“我心中的廉政”演讲比赛、廉政诗歌收集、古今中外廉政
故事演讲等几个活动来让学生深刻理解廉政的意义,并参与到社区的
廉政文化建设中去。
【教学过程】
活动一:
“我心中的廉政”演讲比赛
1、师:
同学们,反腐倡廉对我们来说似乎还过早,但我们正处
在人生观、道德观、价值观和世界观的形成阶段,最容易受外来不良
思想的侵袭,及早进行廉洁教育,就如同提前为我们筑起一道“防腐
墙”,让廉洁“植根”在我们的心田,让我们扬起敬廉崇洁之风,立
下勤廉报国之志。
2
2、同学们演讲由自己编写的廉洁小故事,感受古往今来高尚的
思想,走近廉洁,走进崇高。
3、在老师的引导下讨论身边发生的腐败现象,并让同学们踊跃
发言,点评自身与他人,并提出如何改正自身,完善他人。
如:
大家
就寒假的各种消费进行了讨论,分析了自己过年过程中的浪费现象和
原因,进一步统一了思想,意识到节约的重要性,并准备在今后的生
活和学习中注意节俭。
4、朗诵同学们自己编写的诗歌“敬清廉、争做正直小公民”
5、响应“小手牵大手”行动,现场征集“敬廉崇洁”小标语,
送给我们的老师和父母。
如:
“廉洁,从自身做起,让快乐永在;清
正,从大家做起,让幸福长留”;“你拥有廉洁这个美德,请不要
因为一时私心破坏它”;“廉洁在我心,我心将更美”等等。
活动二:
廉政诗歌收集
一、学生把课外和家长收集的廉正警句进行展示。
(一)每个学生都说说自己收集到的廉正警句,在小组内互相说
说它们的意思。
(二)学生代表汇报自己组收集的廉正警句,教师把学生的廉正
警句,进行归类板书:
1、廉者,民之表也;贪者,民之贼也。
—[宋]包拯《乞不用赃吏疏》
2、文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣。
—[宋]岳飞
3、世路无如贪欲险,几人到此误平生。
—[宋]朱熹
3
4、历览前贤国与家,成由勤俭破由奢。
[唐]李商隐《咏史》5、忧劳
可以兴国,逸豫可以亡身。
[宋]欧阳修《五代史伶官传序》
6、老当益壮,宁移白首之心?
穷且益坚,不坠青云之志。
——[唐]
王勃《腾王阁序》
7、我们国家的干部是人民的公仆,应该和群众同甘苦,共命运。
如
果图享受,怕艰苦,甚至走后门,特殊化,那是会引起群众公愤的。
——《周恩来选集》下卷第四
8、我们的国家越发展,越要抓艰苦创业。
——《邓小平文选》第三
卷。
9廉者常乐无求,贪者常忧不足。
二、教师指导全班学生集体读一遍。
(教师注意正音。
)
三、教师对廉正警句进行解释,帮助学生理解。
提问:
学习廉正警句你有什么体会?
四、让学生把学习到的廉正警句能背诵的背出来,并回去告诉自己家
人或邻居。
活动三:
历史上的那些故事——故事会
一、故事引入,树立意识
1、师:
我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。
在5000年
的历史长河中,中华文化哺育着中华儿女。
中华民族是一个诚实守信、
勤俭节约、正直无私、自律自强的民族。
古往今来有多少清廉的干部,
俭以养德,廉以立身,为国为民,流芳百世。
4
讲述故事:
《厚谢婉拒》1
宋时,刘温臾在朝中身居要职,一个自称他门生的人送给他一车
粮草,刘温臾推辞不掉,当即答谢回赠他一套华丽的衣服,其价值高
于一车粮草的数倍,那人见达不到送礼行贿的目的,只好将粮草拖了
回去。
官员为政清廉与否,自律相当重要,但他律亦不可少。
下面的
几则古人劝廉的故事,对于今天加强廉政建设无疑也大有裨益。
《母劝子廉》2
东晋西征大将军陶侃做浔阳县吏时,曾主管县衙鱼肉及精美食品
供应。
有一回,他派人送一瓦锅鱼制品给母亲谌氏。
谌氏原封未动让
人退回,并附信一封:
“你做县吏,送给我公物,不但不能使我受益,
还会增加我对你的担忧。
”她规劝儿子要公私分明,为政清廉。
在母
亲的教导下,陶侃反思自己,改过自新,后来以政绩显著闻名于世。
《妻劝夫廉》3
古时,东关临池司马孟宗在外做渔官时,因妻子爱吃鱼,他便把
腌鱼寄给妻子。
其妻却将鱼如数退回,并附言说:
“你做渔官,却把
腌鱼寄给我,别人如何看呢?
”为此,她三年不吃鱼,司马孟宗从此
也恪守清廉。
2、师:
听了这些故事,你想说什么?
你还知道哪些这样的故事?
讲给大家听一听。
3、学生代表交流故事。
5
做一个廉洁自律的小公民
——廉洁教育教案5月12
教学目标:
1、通过选取的事迹,使小学生树立勤俭朴素、遵守纪律、明辨
是非的基本观念,初步形成公民意识、法律意识以及诚实正直、遵纪
守法等良好品质。
2、使他们从小就了解反腐倡廉的有关知识,从小培养学生敬重
有操守、重清廉的古今人物,为学生形成正确的世界观、人生观和价
值观打下良好的基础。
3、通过多种形式的活动形式让学生从小树立廉洁自律的意识,
使学生意识到廉洁就在我身边,从我做起,从小事做起。
教学过程:
一、导入
出示“廉”
“廉”可以组成那些词。
(廉洁、廉耻、清廉、廉明、廉正)你
知道廉是什么意思吗?
从古至今,有不少人用一身正气,一世清白大大书写了这个“廉”
字,下面我们一起来看一个故事。
二、明理
故事一:
《两袖清风的于谦》。
1、读一读,找找看,故事中哪些地方体现了于谦两袖清风?
(“一
身布衣,两袖清风”)
6
2、你对于谦还有哪些了解?
(石灰吟)
3、学生读一读,
4.问:
《石灰吟》这首诗抒发了于谦怎样的一种情怀?
5.这首石灰吟更是于谦一生的写照,作者以石灰作比喻,来表
明他为国尽忠、不畏权贵的品格和坚守高尚情操的的决心。
6、小结:
于谦是古代历史上廉洁为公的一个杰出代表,在中国
几千年的历史长河中,有许许多多像于谦这样廉洁自律的人,他们为
中华民族的发展发挥了一可估量的作用。
我们再来看一个小故事。
故事二:
《周总理的廉洁故事》
“我作为国务院总理,工作是失职的,对不起那里的人民。
”
周总理的廉洁从政深入人心,不是表面的,是实实在在的。
70
年代初,素有“苦甲天下”的甘肃定西连续20多个月没有下过一场
透雨,许多群众不仅缺衣少食,连饮水都十分困难。
在中央召开的工
作会议上,来自甘肃的宋平同志汇报了定西的灾情。
周总理听完汇报,
神色十分严峻。
他说,要想尽一切办法把群众组织起来,发展生产,
增加收入,改变面貌。
后来,中央工作会议召开全体会议,周总理在
大会上心情沉重地说:
“我听到了甘肃中部地区群众生活困难的情况,
心里难过,很不安。
解放20多年了,那里的群众生活还这样困难,
我作为国务院总理,工作是失职的,对不起那里的人民。
”会后不久,
总理便派工作组到甘肃,带去粮食、棉衣、棉被等救灾物资。
若干年
后,当人们看到定西群众仍穿着当年总理亲自布置发放的棉军衣时,
无不感慨万千“家乡的事应由当地党政部门管。
”
7
周总理出生在淮安,童年时代都是在淮安度过的,因此他对淮安
怀有深厚的感情。
他爱淮安,但他更爱伟大的祖国,从不因为淮安是
他的家乡而给予额外的照顾。
1960年,淮安县委负责同志到北京时,
见到了周总理,在汇报了淮安县10万亩棉花喜获丰收的情况后,提
出想办一座纱厂。
按理,这对总理来说确实不是什么大事,但当时正
值困难时期,周总理一方面鼓励他们,一方面又引导他们说:
你们种
棉花,就要办纱厂,那上海的纱厂就吃不饱了。
最终没有同意。
1962
年,总理的家乡淮安遭受了特大洪水,苏北大片农田被淹。
江苏省政
府给总理写信,请求支援。
总理看完信后,心里沉甸甸的。
调拨人力
物力支援灾区是完全应该的,只要总理一句话就可以了。
但总理说:
我家乡的事应由当地党政部门管,该怎么办由他们拿主意。
总理对家
乡怀有深厚感情,但在涉及家乡的问题上从不偏私,一概秉公办事。
7、同学们,听了这么多例子,你有什么感受,廉洁对社会有何
作用?
学生自由发表意见
教师明确:
(1)廉洁,在行政管理中的重要性,廉政才能取信于
民。
(2)廉洁是美德之一,受人爱戴。
(3)廉洁可抵制物欲横流。
(4)
廉洁是大公无私的表现。
(5)廉洁可提高人的内在修养。
三、联系实际,关注周围人的廉洁。
案例呈现:
8
1.老大爷患了感冒,到医院去看病。
本来只须花几十元钱就能治
好病,医生却叫他先化验,结果光化验就用了三百多。
后来医生给他
开了300多元钱的药品。
你有什么感受?
(1)学生讨论交流感受
(2)教师小结:
医生把金钱放在首位,以盈利为目的,损害了
白衣天使的职业形象。
2.班干部选举前,沈圆为了能使自己能当选干部,就给同学们送
礼,请他们吃小食品,目的是让这些同学投他一票。
(1)学生交流评价
(2)教师简要小结:
班干部竞选中,应遵守竞选规则,公平竞
争。
要以自己的实际行动获取同学的信任,而不是靠物质来换取。
3.王飞是班上的卫生委员,负责检查班里的卫生。
今天是王飞的
好朋友林东值日。
林东没有把卫生工作做好,却私下给王飞5元钱,
叫他不要扣分。
王飞拒绝了林东的要求,说:
“我不能这样做。
”
(1)学生判断,说说理由。
(2)教师小结:
林东这种做法不对。
用钱去收买同学,采用变
相行贿。
王飞坚持原则,不拉关系,面对金钱不动心,是个做事负责
的人。
四、课外延伸,深化廉洁的内涵
1.集体签名活动
师:
我们小学生应该从自我做起,从小事做起,讲诚信话,做诚
信事,不相互攀比、不找关系、不搞小特殊、不盲目追星,努力学习,
9
为了理想,不断奋斗。
让我们拿起手中的笔,写下我们的姓名,立下
我们的誓言:
廉洁——我做得到!
学生签名。
4.标语PK
师:
现在我们来现场比赛搜集有关廉洁的小标语,送给我们的老
师和父母。
好吗?
学生分成红、黄、蓝三队,相互讨论,写在题板上,七分钟后交
流。
“廉洁,从自身做起,让快乐永在;清正,从大家做起,让幸福
长留”;“你拥有廉洁这个美德,请不要因为一时私心破坏它”;
“廉洁在我心,我心将更美”,,。
5.说说自己学习后的感受。
6.齐读这些标语,有选择地贴几条在班级园地内。
5总结全课,提出希望
同学们,让我们从现在开始,从一点一滴做起,做一名廉洁诚信
的学生,让廉洁之风伴我们成长!
10
廉政文化读本教案《勤俭节约》6月9日
一、教学目标:
7.通过课堂学习活动,学生能了解勤俭节约的重要意义和国际社会对
勤俭节约的重视。
8.激发学生勤俭节约的情感,增强学生在生活中勤俭节约的意识。
9.知道生活中勤俭节约的具体做法,养成勤俭节约的好习惯,时时做
到勤俭节约。
二、教学重点:
让学生在学习活动中,了解勤俭节约的重要意义,养成勤俭节约
的好习惯,时时做到勤俭节约。
三、教学过程:
一、故事导入,揭示课题
1、(出示毛主席画像),这位伟人大家认识吗?
我知道大家对
他很熟悉,不过,今天,老师讲的这个故事,你可能没有听过。
想听
吗?
师讲毛主席的故事。
2、听了这个故事,你记住其中的几个数字了吗?
指名说出示:
20年73个补丁
3、听完这个故事,你想说什么?
4、出示课题:
勤俭节约
二、故事过渡,了解意义
1、你还知道哪些名人勤俭节约的故事?
指名讲。
(周总理的睡
衣,雷锋喝白开水等)
11
2、这些人是因为经济困难才如此节约的吗?
3、生读《世界首富的节俭生活》
4、读了这段介绍,你明白了什么?
5、读知识窗,现在,你觉得人们节约是为了什么?
(不浪费地球资源)
6、是啊,地球资源是有限的,勤俭节约是国际性的,世界性的
主题,为了引起地球人的重视,因此国际上专门制定了与节约有关的
节日:
出示:
节日
7、这些节日里,人们分别会开展怎样的活动呢?
师出示一些节
日活动的图片资料,并加以描述。
8、从这些节日中,你读懂了什么?
所以,为了让大家更全面了解节约的重要,以下网站为人们提供
了一个更广阔的平台,课后有机会去浏览。
三、再读故事,强化认识
1、指名读《日本丰田公司》以及人物榜的介绍
2、他们都是勤俭节约的典范,听了这些故事,你感受了什么?
(他们很富有,但他们都很节约,而且超过了一般人)
3、辩论台:
有人说:
越是有钱,越小气?
你读了上面的事例是否有同感?
(按有同感,和反对这种说法分两大组辩论)
12
最后以毛主席的名言总结(出示),:
没有条件的时候不讲究,
这一条好做到,有条件的时候不讲究,难做到)。
这些有条件的人都
做到了,真不简单,可见,他们的节约就是为这个世界在节约能源尽
一份力啊。
4、欣赏歌曲:
<勤俭是咱们的传家宝>
四、联系生活,指导行为
1、生活处处可节俭,生活时时需节俭。
然而,在我国这样一个资
源匮乏的国家,浪费的现象天天都有。
2、生读这样的现状,出示:
浪费的图片,再看到这样的情景,你
的会对这些人说什么?
选择一个指名说,评价:
你能动之以情,晓之以理,并且提出
了可行的做法,下面请同学像他这样继续说。
3、读一读古人留给我们的古训:
出示读诗台
这些古训,对我们生活中的那些浪费的行为有很强的说服作用,
如果你遇到浪费的行为,也可以借用。
4、生活中铺张浪费的现象确实随处可见,看来,建立一个节约
型的社会是势在必行。
你觉得,当前,我们最需要做的是什么?
5、指名说(向全社会发出倡议,宣传节约金点子,努力督促自
己勤俭节约)
6、读一读,金点子。
你还知道哪些金点子?
13
7、现在,生活中的水,电,油等资源越来越少了,我们除了不
去白白浪费,更多的是要去少用,把消耗控制到最低,因此,这就需
要我们每个同学去思考创造更多的金点子。
8、介绍节约创意:
出示:
节约创意瓶
平时使用沐浴露、洗手液、洗发水等清洁液的时候,常常因为吸
管的原因无法取用剩下的液体,不得不把它们浪费掉。
尽管有时我们
会把瓶盖拧开,通过敲击瓶底,或者向瓶内灌水来取用最后的残余,
但是这样十分麻烦。
这款节约创意瓶则可以充分利用清洁液,它在瓶
底留有一个凹槽,吸管则深入凹槽底部。
如此一来,所剩无几的液体
也能在这个凹槽里汇集起来,得到充分利用。
而瓶身的透明设计也方
便查看剩余数量。
9、希望大家多动脑,为勤俭节约创造更多的金点子,为我们所
生活的地球多节约一份资源,为我们的子孙后代做出勤俭节约的榜
样。
五、总结:
同学们,勤俭节约是中华民族的传统美德,更是世界人民的宝贵
财富,让我们在勤俭节约的美德中建设我们的国家,幸福地生活在我
们的地球上。
六、课后活动:
1、以班级名义向全校同学发出倡议:
勤俭节约伴我行。
2、设计生活中节约金点子,向家人宣传。
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