人教统编版六年级上学期语文第27课《有的人纪念鲁迅有感》同步练习.docx
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人教统编版六年级上学期语文第27课《有的人纪念鲁迅有感》同步练习
人教统编版六年级上学期语文第27课《有的人——纪念鲁迅有感》同步练习
姓名:
________班级:
________成绩:
________
小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
一、基础达标(共6题;共35分)
1.(6分)根据右图完成练习。
[gēng]①改变,改换;②旧时一夜分成五更,每更大约两小时;③经历。
[gèng]④更加;⑤再,又。
(1)给“更”选择正确的读音。
快二更________天了,小丽还未到家,爸妈更________着急了。
(2)给“更”选择正确的解释。
(填序号)
除旧更新________ 少不更事________
2.(6分)给下列多音字组词。
叉:
chā________ chà________ 兴:
xīng________ xìng________
倒:
dǎo________ dào________ 似:
shì________ sì________
3.(6分)写出近义词
停泊—________ 真挚—________
准许—________ 浓厚—________
4.(3分)加标点。
(1)新来了一只天鹅,一只美丽的天鹅________孩子们在湖边叫起来________
(2)小明激动地说________谢谢同学们对我的信任________
(3)________这真难受________种子想________我一定要站起来________大口大口地呼吸空气________那一定会很好________
5.(3分)判断下列句子应该用什么样的语气读。
A.怀疑B.惊奇C.肯定D.谦虚
(1)啊!
真有这样的本事!
________
(2)大王,我不用箭,只要拉一下弓,这只大雁就能掉下来。
________
(3)请让我试一下。
________
(4)是吗?
你有这样的本事?
________
6.(11分)古诗赏读。
题西林壁
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
, 。
(1)把这首诗写完整:
________,________。
这首诗的作者是________诗人________。
(2)解释词语:
题:
________ 缘:
________ 不识:
________
(3)前两句写了诗人从________、________不同的角度,处在________、________、________、________不同位置观看庐山的感觉。
这两句诗的意思是________。
(4)所谓“当局者迷”,诗中表示这个道理的诗句是:
________,________。
(5)从《题西林壁》这首诗中得到的启发是()
A.对复杂的事物,只要看到一方面,就可以推断出其它方面。
B.对复杂的事物,应多角度观察,多方面调查了解,抓住主要的方面思考。
C.对复杂的事物,既要多方面观察,又要亲身去体验,去分析。
二、现代文阅读(共3题;共16分)
7.(3分)阅读与感受。
出塞
[唐]王昌龄
秦时明月汉时关,万里长征人未还。
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
(1)“龙城飞将”指的是()。
A.李广
B.卫青
C.霍去病
(2)“万里长征人未还”说明了()(多选)
A.当时的边境线很长,超过一万里。
B.边防不巩固,常有战事发生。
C.诗人对戍边将士十分同情。
(3)“不教胡马度阴山”的意思是________。
(4)这首诗表达了诗人()的思想感情。
A.希望朝廷启用良将,早日平息边关战事
B.对边塞风光的向往喜爱
C.对古代名将的思念
8.(4分)阅读下文,回答问题。
他是我分管的病人当中比较坚强的一位。
他不像有的癌症患者,以绝望、恐惧的态度对待疾病。
他很平静,很配合治疗,而且相当用功,一直坚持自学大学课程。
他叫阿明,19岁,某师范大学二年级学生,血癌。
由于多次化疗,这个19岁男孩的头发已全部掉光,脸色苍白如纸,只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。
入院时130斤的体重只剩下90多斤,同时,也打碎了他的教师梦。
他写了这样的诗句:
鸟儿衔走所有快乐的音符,风儿吹走描绘明天的彩笔,只留下苍白的影子在风中悲泣,心中的太阳陨落在无歌的冬季……
在阿明的隔壁病房,住着一个7岁的小男孩冬冬。
不做治疗时,阿明常去给冬冬讲故事,辅导作业,有时还教几个外语单词。
病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。
阿明成了冬冬的编外老师。
那天上午查房。
阿明突然问我:
“医生,我还能活多久?
”我故作轻松地说:
“起码要活100年,好好过你的老师瘾。
”他却盯着我的眼睛:
“我想知道实情。
”我躲开他那探询的目光,说:
“好好做治疗。
”便匆匆逃出病房,心里却非常清楚,这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。
第二天上午,推开病房的门,阿明正在教冬冬写毛笔字,一笔一画,一撇一捺,那么认真,那么从容。
阳光从窗外射进来,仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩着他们。
生命被抛至如此绝境,他们却用自己的方式顽强地抗拒着,不向命运低头。
还有比这更令人心动的情景吗?
没过多久,冬冬死了,弥留时冬冬拉着阿明的手说:
“我要上学。
”
一连几天。
阿明没再走出病房,只是闷着看书。
我担心冬冬的死会影响他的情绪,便劝他保重身体。
他却一把抓住我的手说:
“医生,我知道我自己活不了多久了,本想等大学毕业后当一名教师,现在看来已经来不及了。
病房晚上10点熄灯太早,您能不能再给我亮一个小时的灯?
还剩最后一册我就学完了全部课程。
”
“不行,那样违反规定。
再说,你学了,也没有用。
”我有点残忍地拒绝着。
“不!
”他用极神圣的语气告诉我____学完了全部课程____即使到了天堂____我也要当一名教师____去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子____我被他深深地打动了,含着泪花破例答应了他的请求。
每晚到了10点,病房统一熄灯后,只有阿明的房间灯还亮着。
那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示:
生命也许很脆弱,生命又真的很顽强。
三个月后,阿明死了,死得很安详。
我想:
他一定去了天堂,他会是天堂里最好的老师。
每当夜深人静,仰望天空,穿过薄雾般的月光,仿佛传来了琅琅的读书声。
那儿有阿明,冬冬,还有一群天使般的读书郎……
(1)给短文拟一个题目,写在文前的横线上。
(2)在文中横线处加上合适的标点符号。
他用极神圣的语气告诉我________学完了全部课程________即使到了天堂________我也要当一名教师________去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子________
(3)这篇文章主要讲了什么?
(4)“那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示:
生命也许很脆弱,生命又真的很顽强。
”这个句子用了什么修辞手法?
你是怎么理解这句话的?
(5)读了这篇文章,你想起了哪个故事中的哪个人物?
得到了什么启发?
9.(9分)阅读下文,完成练习。
成功的境界
上个世纪初,有个犹太少年,他做梦都想成为象帕格尼尼那样伟大的小提琴演奏家.他一有空就练琴.可是连他的父母都觉得这个可怜的孩子拉得实在太蹩脚了,完全没有音乐的天赋.
有一天,少年去请教一位老琴师.琴师说:
“孩子,你先给我拉一首曲子吧.”少年拉的是帕格尼尼24首练习曲中的第三首,简直破绽百出.一曲终了老琴师沉吟片刻问少年:
“你为什么特别想拉小提琴呢?
”少年说:
“我想成功,想成为帕格尼尼那样出众的小提琴家.”老人又问:
“那你拉琴快乐吗?
”少年回答:
“我非常快乐.”
于是,老琴师把少年带到自家的花园,对他说:
“孩子,你现在非常的快乐,说明你已经成功了,对不对?
你拉小提琴是了为成功,获得快乐,而现在你已经是这样,又何必非要成为帕格尼尼那样伟大的人呢?
你看,一世界上有两种花,一种花能结果,一种花不能结果,可它们同样美丽,比如玫瑰,比如郁金香,它们在阳光下开放,虽没有任何明确的目的,但这也是就足够了.这才是成功的境界,一种大智慧!
”
老人的一番话,让少年恍然大悟.
于是在后来的日子里,少年不再对拉小提琴那么狂热了,只把它当作调节生活获得快乐的一种活动.他做什么事情都变得从容冷静起来,不再刻意追求成功了.
20年的年后,这个少年成了名震天下的物理学家.他就是影响世界进程的伟人:
阿尔帕特·爱因斯坦。
(1)写出下面词语的意思。
呻吟片刻:
________
恍然大悟:
________
(2)那位少年有可能成为伟大的小提琴师吗?
说说文中的依据。
(3)老琴师是怎样使那位少年放弃成为伟大的小提琴师的梦想的?
用横线在文中画出相关语句。
(4)短文给了我们什么启示?
参考答案
一、基础达标(共6题;共35分)
答案:
1-1、
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1-2、
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2-1、
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二、现代文阅读(共3题;共16分)
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7-3、
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7-4、
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8-1、
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8-2、
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8-3、
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9-1、
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