春蕾学校书香校创建方案2doc0.docx
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春蕾学校书香校创建方案2doc0
深圳市光明新区春蕾学校创建“书香校园”
工作方案
一、指导思想
为了加快推进特色学校的创建工作,进一步营造“知书达理、明理向善、文明和谐”的校园氛围,引导全校师生多读书,读好书,体会读书乐趣,养成阅读习惯,特制定创建“书香校园”工作方案。
二、工作目标
(一)总体目标
以“书香浸润心灵,幸福伴我成长”为主题,引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯,构建与新课程相适应的具有校本特色的校园文化,倡导和弘扬和谐精神,把学校建设成师生成长的精神家园。
(二)具体目标
2011年:
申报区级“书香校园”;
2012年:
申报市级“书香校园”;
2013年:
申报省级“书香校园”。
三、组织领导
组长:
李功良
副组长:
余中林、张远山、张慈兰
成员:
徐秀平、雷正浦、张建波、朱向东、肖丹丹、冯耀金、张训平
四、主要工作
(一)营造浓郁的书香环境,形成良好的读书氛围。
1、搞好环境布置,力求让校园的每一面墙壁,悬挂的每一幅作品、图画,校园内的每一个宣传版面,乃至每一棵小草,每一株花,每一棵树木,每一个角落都会“说话”。
2、举行全校性的“书香班级”的环境布置比赛。
努力为学生营造阅读的氛围。
设立班级读书角,制定好班级图书借阅手续,定期更换图书。
3、在班级中开辟阅读园地,向学生推荐一些好书,张贴学生阅读书籍的照片以及优秀的文章。
通过黑板报,告诉学生一些好的阅读方法,如何做好阅读笔记。
4、在教室的墙壁上张贴名人名言或警句,开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”等栏目。
每天抄写一些经典的名言警句、优秀的古诗文让学生背诵、积累。
5、学校的小广播开辟一个“书香园”阵地,每周宣读一些经典诗文及学生的读书心得,介绍有关名人读书的故事,让学生在潜移默化中受到书的熏陶。
6、利用国旗下讲话,少先队员代表向学生发出倡议,积极宣传“创建书香校园”活动,倡导学生读好书,好读书。
7、印发《建设书香校园告家长书》,进行宣传发动。
(二)倡导和要求教师做书香校园建设的先行者和学生读书的引领人。
1、制定学期读书方案,树立学习意识。
确立“让读书为精神打底,让读书为教学添力”理念,制定出详实的教师读书方案,每学期要教师写好读书笔记5篇(每月1篇),鼓励教师充分利用图书室现有藏书和网上资源,多阅读中外名著,丰富自身的文学修养。
2、开展师生同阅一本书的活动。
四年级以上的班级,开展师生同读一本书的活动,以围绕“影响我的一本书”为主题,相互交流读书感悟,通过对故事的情节、人物的点评、写作手法、优秀的段落、文章的蕴含的情感等相互启发,来激发师生的读书兴趣,推动师生的深层次阅读。
3、建立评价机制,为读书保驾护航。
评价采用两结合:
(1)综合性评价和个性评价结合,既评选优秀读书个人,也评选优秀读书笔记、读书心得等,并给以一定的奖励;
(2)月工作考核与学期工作考核结合,即每月通过教育教学工作考核定期检查教师读书笔记,期末教师根据考核要求上交教育随笔、读书笔记,并进行考核。
(三)引导和组织学生做书香校园建设的践行者和快乐阅读的主力军。
1、形成良好的读书氛围。
提出“人人读好书,班班飘书香”的口号,让学生从小把读书当作生活的一种习惯,一种享受。
2、推荐阅读内容。
学生主要诵记内容为《语文课程标准》中推荐的优秀古诗文篇目,优秀的童话、寓言、科普,中外名著等读物。
3、创造阅读条件。
(1)学校积极充实学生读物,图书室和阅览室定期向老师和学生开放,进一步规范图书管理,指导学生进行网上阅读,为学生创造良好的阅读环境。
(2)建立班级图书角,以班级为单位,各班利用多种形式鼓励学生捐献2--5本好书,以充实班级图书资源。
(3)建立“图书漂流”和“个人小书库”机制,同学间定期交换阅读,让班级成为同学间的“交换站”,让年级成为班级间的“交换站”。
(4)教师要与学生家长加强沟通交流,主张学生向社会借书,向亲朋好友借书,帮助有条件的学生在自己家里建立起“个人小书库”。
3、保证阅读时间。
明确几个读书时间:
晨读,即早上入校到早读课之前朗读语文或自己的课外读本;中午,各班级可以有组织地进行阅读;每天在家读书不少于半小时,并做好相关的读书记录。
4、有效阅读指导。
语文教研组将阅读指导纳入教学研讨活动当中,开设阅读指导课。
如指导学生如何读书,如何笔记,开展师生同读一本书交流活动等。
通过多种形式的探讨来指导学生阅读时既有深度,又有广度和深度,真正提高阅读的效率。
5、丰富阅读活动。
(1)开好“班级读书会”。
各班每月举办一次“班级读书会”,组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。
以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
(班主任做好活动资料的整理工作)
(2)开好“校园读书节”活动。
在全校范围内开展经典诵读活动,每个年级组织不同形式的读书竞赛,如低年级的儿歌朗诵、中年级的讲童话故事、高年级的名篇欣赏比赛,阅读知识竞赛等。
也可以开展“阅读内容万花筒”,“阅读速度大比拼”等专项比赛。
(3)开展“读书之星”推荐、表彰活动。
每月每班推荐一人,在升旗仪式上进行通报表彰,并请一名同学进行事迹介绍。
(4)开展“班级图书角”活动,做好“好书漂流”的工作,并举办好全校性的“跳蚤书市”的活动。
(5)开展“书香班级”的申报、验收和表彰工作。
(四)动员和组织家长以身作则,努力营造书香家庭氛围。
1、制定家庭读书计划。
指导孩子制定读书计划,明确读书进程。
能按计划每天督促孩子进行有效阅读,逐渐养成孩子自觉读书的好习惯。
2、建立家庭书屋。
动员部分家庭能给孩子配备书柜,拥有一定数量的藏书。
3、开展“亲子读书”活动。
家长和孩子同读一本好书,交流读后感,指导孩子将读书与做人相结合。
(五)做好工作总结和成果展示工作。
(一)开展“书香学生”、“书香教师”、“书香班级”、“书香家庭”等评选活动。
(二)组织书香校园观摩、学生读书成果展示等活动。
附件:
1、春蕾学校2010-2011学年度第二学期创建“书香校园”工作安排
2、春蕾学校“阅读之星”推荐表
3、春蕾学校“书香班级”推荐表
4、春蕾学校“书香家庭”评选方案及“书香家庭”推荐表
二○一一年二月
附件1:
春蕾学校2010-2011学年度第二学期创建
“书香校园”工作安排
三月份:
1、书香校园外部环境及书香班级环境布置;
2、开辟学校广播“书香园”阵地;
3、少先队大队部向学生发出倡议;
4、印发《建设书香校园告家长书》;
5、推荐各年级阅读内容及目标要求;
6、正常有序开展图书借阅。
四月份:
1、各班开展读书交流团队活动;
2、少先队开展“好书漂流”活动;
3、教师开设阅读指导研讨课;
五月份:
1、开展师生共读一本书活动;
2、教师优秀读书笔记展。
3、家庭书屋图片展。
六月份:
1、评选“阅读之星”;
2、评选“书香班级”;
3、评选“书香家庭”;
附件2:
春蕾学校“阅读之星”申报表
班级
姓名
照片
阅读量(本)
阅读量(本)
读书笔记(本)
阅读心得(篇)
阅读测试情况
阅
读
书
目
(可另附页)
指导老师意见:
签名:
年月日
班主任意见:
签名:
年月日
学校意见;
(盖章)
年月日
附件3:
光明新区春蕾学校“书香班级”申报表
班级
人数
学期人均阅读量(本)
图书角藏书量
班级读书格言
指导教师
班级读书活动特色简介:
班级读书活动成果简介:
科组意见:
签名:
年月日
学校意见:
(盖章)
年月日
附件4:
春蕾学校“书香家庭”评选方案
书籍是智慧的源泉,家长是孩子永远的老师。
为了让孩子拥有更美好的明天,我们倡导家长以身作则,努力营造家庭读书氛围,争创书香型家庭。
一、评选条件:
1、家庭成员均热爱读书活动,制订读书计划,对学校推荐的必读书目留有读书笔记卡和读书心得。
2、开展家庭亲子阅读,有固定的读书时间与场所。
3、家庭有一定数量的藏书,建立“家庭藏书屋”或“家庭书架”。
4、家庭成员读有所获,对孩子在品德修养等方面有较好的影响。
5、孩子品行表现良好,学业优良,有作品在杂志刊物上发表或在读书竞赛中获奖的优先考虑。
二、评选方式
1、采用自愿报名、班级推荐、公开评选相结合的方式进行,欢迎符合条件的家庭踊跃报名。
2、各班先进行初评,每班评出4个班级“书香家庭”,上报学校作为校级“书香家庭”候选。
3、学校组织评委会审定产生10名校级“书香家庭”。
三、参评要求:
1、填写《春蕾学校“书香家庭”申报表》一份。
2、介绍书香家庭特色的材料一份。
(可附各种证明材料,如:
发表的文章、亲子读书照片、亲子读书计划、亲子读书笔记卡或读书心得)。
光明新区公明春蕾学校
二○一一年二月
光明新区春蕾学校“书香家庭”申报表
学生姓名
班级
性别
年龄
父亲姓名
职业
学历
母亲姓名
职业
学历
联系电话
家庭藏书量
家庭读书格言
家
庭
读
书
情
况
介
绍
亲
子
共
读
读
书
感
言
孩
子
家
长
本
学
年
家
庭
成
员
阅
读
书
目
学
校
意
见
(盖章)
年 月 日
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