U3修.docx
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U3修
课题
Unit3Itwasthere!
A
课时
5—1
授课日期
教学目标
(1)能正确地听、说、读、写词汇was,excited,moment,ago,were,justnow。
(2)能正确地听、说、读词汇camera,roll,fill,ground, SportsDay, runningrace,exciting。
(3)能正确地听、说、读句型Wherewas/were…amomentago/justnow?
Itwas/Theywere…
(4)能正确地运用对话中的日常交际用语It is SportsDay.CanIhavethem,please?
Canyoupickthemupforme,please?
教学
重、难点
1.能正确理解、掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话。
2.能比较流畅地朗读对话,并能在掌握对话的基础上,运用本课语言谈论如何寻找东西。
教、学具
单词、句型卡片,多媒体课件,表格
预习要求
听录音,试着读一读A部分的内容,划出陌生的单词
教师活动内容、方式
学生活动方式、内容
旁注
Step1Preparationteaching
1.Greetings
2.Listentoasong:
Where’smydiary?
3.Listenandfollowtheorders
T:
Takeoutyourrubber,please.
听指令,做动作
Putitonyourpencilbox.
变换多种位置如:
under,beside,between,near,in 等
Step2Presentationandpractice
1.Iliketakingphotos.Look,thisismycameraandherearesomefilms.
2.T:
Where’smycamera?
T:
(把相机拿走)Itisn’ttherenow.
T:
Itwasthereamomentago.
出示:
Itwasthereamomentago.
was为is的过去式用于过去时态的句子中。
当句子表示的事情是发生在过去,该句就应用一般过去时。
amomentago意思为刚刚,指过去,所以应用一般过去时,动词用过去式
4.与学生问答。
与学生反复操练几遍。
5.同法教学Theywerethereamomentago\justnow.
6.进行一些过去时态的单复数区分练习。
Step3 Listen,readandsay
1.出示课文挂图。
T:
Whataretheydoing?
T:
Yes,theyarehavingarunningrace.
Teach:
race
T:
Thestudentsareveryexcited.
Learn:
excited
T:
WhatareSuHaiandSuYangdoing?
Let’slistentothetape.
听课文第一段录音。
学生回答问题。
S:
SuHaiislookingforhercamera.SuYangishelpingher.
讲解:
lookfor意思为寻找。
将之区别find.
2.听课文第二段录音回答问题。
T:
Whataretheboysdoing?
S:
They’rerunning.
T:
Yes.They’rehavingarunningrace.
It’sveryexciting.
Learn:
exciting.将之与excited做比较。
通过练习进行区分
T:
WhatdoesSuHaiwanttodo?
S:
Shewantstotakesomephotos.
拼读takesomephotos
3.看课件回答问题。
T:
Where’sSuHai’scamera?
S:
It’sinSuHai’sbag.
T:
Let’ssee.Oh.
Ss:
Itisn’tthere.
T:
Yes,itwasthereamomentago.
学生齐读这个句子。
4.让学生自读课文第三部分,思考并回答问题。
T:
Wherearethefilms?
S1:
They’reinSuYang’sbag.
S2:
No.Theywerethereamomentago.
Theyweretherejustnow.
学习justnow意思为刚才。
5.跟录音读对话。
学生分角色朗读。
6完成对话后的判断题。
7.划出四会单词:
excited,arace.exciting,takephotos,lookfor,justnow.
拼读这些单词。
划出词组:
ontheground,pickup,inmypocket,SportsDay,arolloffilm,apairofglasses.再次朗读,了解意思。
Step4Assignment:
1. Readthedialogue.
2. Makeanewdialogueaboutlookingforthings.
3.Copythenewwordsandphrasesthreetimes.
4.预习BC部分
板书设计
Unit3 Itwasthere!
Wherewas…amomentago?
Itwas…
Wherewere…justnow?
Theywere…
Listenandfollowtheorders
Ss:
(边做动作边说)Onmypencilbox.……
Learn:
takephotos,films
S:
It’sonthedesk.
和老师问答,学习单词was,amomentago,了解意思,并会读写。
Practice.
Learntosay:
Theywerethereamomentago\justnow.Thenpracticeinpairs.
S:
They’rerunning.
(1.看课文挂图,了解图意
2.学习单词:
race,excite)
听录音,思考问题。
回答问题并了解lookfor的意思及用法。
听课文第二段录音,思考问题。
学习exciting,并与excited比较,知道它们不同的用法。
看课件,思考并回答问题。
学习生词:
justnow
1.跟录音读对话
2.分角色练习朗读对话
3.完成对话后的判断题
教
后
记
课题
Unit3Itwasthere!
BC
课时
5—2
授课日期
教学目标
1.能听懂,会说,会读单词acamera,aCDWalkman,arolloffilm,glasses,amobilephone,avideorecorder
3.能听懂、会说、会说和会写句型Where’syour…?
It’son/in/behind/under…Itisn’ttherenow.Itwasthereamomentago.Whereareyour…?
They’reon/in/behind/under…Theyaren’ttherenow.Theywerethereamomentago
教学
重、难点
能基本了解一般过去时的构成及用法。
教、学具
taperecorderBb
预习要求
1.ReviewthetextofpartA.
2.Listentothetapeandtrytoreadthenewwords
教师活动内容、方式
学生活动方式、内容
旁注
Step1.Warmingupandrevision
1Listentoasong:
Where’smydiary?
2.ReviewPartA.
Step2.Presentationandpractise:
1.检查学生B部分预习情况:
T:
TodaySuHaiandSuYang’scousin,GaoYunisvisitingthem.Let’shavealook.(多媒体展示情景)出示图片反面让学生猜图上的单词。
T:
What’sthis?
Doyouknow?
Learn:
aCDWkman
T:
Where’sthe…?
It’sbehind/infrontof/on/in/beside/underthe…巩固这些词组
2同法学习巩固:
arolloffilm,apairofglasses,amobilephone,earphones,adiary
让学生同桌操练B部分单词,然后两两问答,检查学生的掌握情况。
3.Lookandanswer.
1)先师生问答操练句型,然后让学生同桌操练P25上的六幅图,并两两问答,检查学生的掌握情况。
3)出示图片让学生进行问答。
Where’syour…?
It’sbehind/infrontof/on/in/beside/underthe…
Itisn’ttherenow.
Itwasthereamomentago.
Whereareyouyour…?
They’rebehind/infrontof/on/in/beside/near/underthe…
Theyaren’ttherenow.
Theywerethereamomentago
Step3.Assignment:
1.能识别所学词组,并能流利朗读。
2.用书面形式完成C部分的12幅图。
3.抄写四会单词。
4预习DE部分
板书设计 Unit3Itwasthere!
Wheresyour…?
It’son/in/behind/underthe…
Itisn’ttherenow.
Itwasthereamomentago.
Whereareyour…?
They’reon/in/behind/underthe…
Theyaren’ttherenow.
Theywerethereamomentago.
看图片回答,复习on,in,near,beside,under,behind等介词,并复习一般过去时
朗读课文;
复述课文
1.在情景中学习单词:
aCDWkman
arolloffilm,
apairofglasses,
amobilephone,earphones,
adiary
2.看图片,猜测单词
操练,练习用was,amomentago说句子。
Workinpairs
操练所学单词和句型。
教
后
记
课题
Unit3Itwasthere!
CDE
课时
5—3
授课日期
教学目标
1通过学习使学生熟练掌握短文的词汇与会话,进一步了解一般过去时态。
2能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3熟练掌握介词under,on,in,behind的意思及用法。
教学
重、难点
通过学习使学生熟练掌握短文的词汇与会话
教、学具
图片、单词卡片
预习要求
复习前面所学内容,读熟课文与单词;听写单词与词组
教师活动内容、方式
学生活动方式、内容
旁注
Step1.Warmingupandrevision.
A.Review:
1.Freetalking:
Whereis/areyour…?
It’s/They’reon/in/under/behindthe…
Itisn’t/Theyaren’ttherenow.
Itwas/Theywerethereamomentago/justnow.
让学生用实物进行问答,复习新学的词汇与句型。
2.让学生表演会话。
3.复习c部分的内容,学生相互问答。
4.Listenandwrite.
(听写本课的四会单词与词组)
Wasexcited,amomentago,were,justnow,amobilephone,apairofglasses,lookfor,SportsDay,runningrace,takephotos,ontheground,pickup,arolloffilm
Step2.Listen,tickandcircle.
1.检查预习情况:
教师先让学生描述一下图中所看到的物品。
2.让学生同桌讨论预测物品所在的位置。
用Whereis/are…It’s/They’re…来相互问答。
3录音指导学生完成练习。
4讲解与分析题目。
Step3.Playagame.
1.检查预习情况:
教师指名说说说明游戏的做法与规则。
2教师做示范。
3让学生分组进行游戏。
Step4.Assignment:
1.抄写本课的四会单词和句型并默写。
2.熟读课文对话并试着背诵。
3预习F部分,归纳和本部分发音相同的单词。
板书:
Unit3Itwasthere!
Itwas/Theywerethereamomentago/justnow.
利用实物及图片复习新学的词汇及句型。
表演会话,说C部分的对话
Listenandwrite.
1.看图,了解图中的物品
2.用上句型,猜测物品的位置。
3.完成练习
1.听,了解游戏规则
2.Playthegame
教
后
记
课题
Unit3Itwasthere!
GF
课时
5---4
授课日期
教学目标
1通过复习,使学生能熟练运用本单元的单词,句型及日常交际用语。
2通过对地点的提问,进一步巩固介词的用法。
3.了解字母组合ear和ere在单词中的读音。
4.会唱歌曲Where’smydiary?
教学
重、难点
能熟练掌握和区别现在和过去事物的状态。
教、学具
Pictures,tapeandtaperecorder
预习要求
复习本单元所学内容;找一找含字母组合ear和ere的单词
教师活动内容、方式
学生活动方式、内容
旁注
Step1:
Freetalk
Step2:
Presentation&drill
1教师引导学生复习所看到的物品。
Pleaselookhere.What’sthis?
T:
Whereisit/aretheynow?
(severaltimes)
2教师让学生记住物品所在的位置。
T:
Pleaserememberwheretheyare.Whereisit/aretheynow?
T:
Closeyoureyes.Wherewasit/weretheyamomentago?
(severaltimes)
T:
Pleaseplaythisgameingroupsoffour.
3教师播放录音,并要求学生跟读。
4补充练习:
填空:
Therewasapairofshoesunderthebed.
Theglasseswereintheredboxjustnow.
Thereweresomeapplesintheboxamomentago.
Step3LearnPartF
T:
Nowlet’slistentothetape.Pleasereadafterthetape.
T:
Canyoureadthem?
T:
Whocanfindthesamephonetic?
T:
Whocansaysomeotherwordslikethis?
T:
Good.Let’slistentothetape.
T:
Canyoureadthesentence?
Step4.Singasong:
1.学读歌词,注意生词:
find,perhaps
2.学生听录音学唱。
3.学生齐唱,并请几个学生来表演唱。
Step5Homework
1.Singthesongafterclass.
2.补充练习:
请用所给词的适当形式填空。
1Mybrotheris15_______(year)old.
2There_______(be)manytreesinthegarden.
3There_______(be)somewaterinthecupamomentago.
4_______(be)there_______(some)applesnexttothebaskettwodaysago?
5There_______(be)alotofbooksonthedeskamomentago.
6There_______(be)apairof_______(glove)onthetable.
7I________(be)astudentthreeyearsago.
8Theglasses_______(be)foryou.
9Thepairofearphones______(be)onthedeskamomentago.
10LilyandLucyhave_______(same)age,buttheyhavedifferent_______(bedroom).
11CanI_______(has)apen?
12Thesignonthegrass_______(mean)danger.
13Iwant_____(watch)afootballmatch.
14_______thissignmeanNolittering?
Yes,itdoes.
15Therearetwobooksonthefloor.Pleasepick_____(they)upfor___(I).
16Canyougive_______(he)astorybook?
Talktotheteacher.
S:
T:
It’sa/Theyare….
S:
It’s/Theyare….
S:
It’s/They’reinthe….
S:
It’s/They’reinthe….
Playthisgameingroupsoffour.
Readaftertheteacher
Dotheexercise
listentothetapeandimitate
Ss:
(read)
S:
/eә/
S:
(givesomeotherexamples)
S:
(imitatethesentence)
S:
(readthesentence)
学读歌词
听录音学唱
齐唱
教
后
记
课题
Unit3Itwasthere!
课时
5—5
授课日期
教学目标
1.通过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
2进一步巩固一般过去时,能熟练掌握和区别现在和过去事物的状态.
3.完成补充习题.
教学
重、难点
通过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
教、学具
Pictures,tapeandtaperecorder
预习要求
复习本单元所学的内容.
教师活动内容、方式
学生活动方式、内容
旁注
Step1Warmingupandfreetalking:
1.Singasong:
Wheres’smydiary?
2.Freetalking:
Step2.Review.
1.让学生模仿本课对话内容自编会话并表演。
2.复习句型:
Itwas/Theywerethereamomentago.同时复习课本B部分的内容。
3.复习课本C部分内容,生生相互问答。
Step3.完成补充习题
A.Listenandjudge
B.Listenandtick.
C.Look,readandwrite.
D.Putthesentencesinthecorrectorder.
E.Lookandwrite.
F.Readandanswer.
Step4.Homework.
1.复习本单元所学内容,听写四会单词与词组.
2.读一读课文与单词,背一背.
Singthesong.
Freetalkwithteacher
模仿对话内容自编会话,并表演.
1.Lookatthepictures,thenaskandanswerbyusing“Whereis/are…?
It’s/They’re…”
2.Listenandjudge
Listencarefullyandtick.
Dothewritingexercise.
教
后
记
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