访谈潭老师记录.docx
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访谈潭老师记录.docx
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访谈潭老师记录
1、教龄:
七年
2、为什么你会选择这个职业,是因为对这个职业的热爱还是当初选择了这个专业?
答:
同样的问题我回答过好多遍,最近有一个叫中国教育家杂志,有记者也向我提出了这个问题,而且他写出来了你知道吗?
而且全国发行了这个杂志。
其实就我来说职业选择这个问题,我感觉我身边的几个地理老师当初都不是想当老师或者说地理老师的,我就是个典型的例子,高中毕业的时候一直没想过当老师,因为觉得教师是一个比较没有前途的职业,后来我的专业是地理信息系统,感觉挺高大上的,但是大一大二和地理科学混在一起了,到了大三才有一点点变化,学一些软件那些,但是地信的就业不是很好,本来我就说大四毕业就要做其他的行业了,我卖东西挺厉害的,卖手机、电视、DVD那些,主要是我挺平易近人的,而且敢说话你知道吗?
商场拉着人就能说一大堆。
大四的时候说有一个保研名额,我是班长,当初说这个保送名额可能是给我的,我说:
啊,这样子啊,当时我的综合排名是第六,当时有三个女生,需要自然地理的研究生,学自然地理女生就会吃亏一些,不方便,女生就不倾向,还有三个男生,一个是本身不想读地理,学电子信息,考上了成都电子科技大的研究生,现在在华威工作,还有一个是英语成绩不够好,四级没过,我当时也刚过,我考了四次才过。
第一次是58分,第二次是59分,第三次是58.5分,就是大学没学过,基本靠高中的知识考,最后我就是保送读东北师大的研究生,差不多大四的十一月份就定下来了,那时我就做转型,不学习的人要装成爱学习的人,逼着自己学习,因为全学校都知道你被保送东北师大,然后你要读点东西才行,就专心做毕业论文,做的还不错,去了东北师大就想继续搞研究,也发表了几篇论文,想读博士,后来获得公派留学的机会,但是当时我没有计划好,没有考雅思啊,托福啊这些东西,后来来华附工作就更来不及了,正好呢,我在想读博士的时候,东北师大就去华附那边的招人去了,我上午还在看博士英语,大概十一点多,就见个面,他们问我要不要考博士,其实当时那会我只是想试一下,因为听说华附在广东省挺不错的,听说待遇挺高的,虽然后来发现没有那么高,所以就过来了,也就是说一开始我不是想当一个地理老师,但是后来发现就是你不得不去做这个东西,后来逐渐逐渐的才可能兴趣会浓厚一点,可能我感觉老师会分为两种,一种是从小特别想老师的,但是这种人呢后来也不见的当了老师,但是有些呢就是阴差阳错的就变成了老师了,而且能够做的挺不错的,感觉现在是中学老师了,可能就要持续把它做下去吧。
3、当时你阴差阳错的当了地理老师,最开始的时候你是想成为一名怎样的地理老师?
答:
那会,其实也差不多了,就是快要和华附签约了,但是华附很有意思的,就是不怎么稀罕你来的那种,因为我们呢,当时哪里找到工作都是要签协议呀,我是背着协议来的,但是华附这边呢说你可以先把协议拿回去,六七月份报到的时候再签这个协议,如果我当时不想当老师的话还是可以逃跑的,因为他没有抓住我任何把柄,也没有什么办法去要求我,但是后来还是来了,因为怎么说呢,因为当时研究生更多的是去大学的,我当时也是更倾向于大学的,但是我不想当辅导员,因为辅导员是一个挺杂的一个工作,约等于一个集合班主任,没有什么专业发展,综合考虑呢,然后没有想过太多吧,来到中学当个中学老师,好好干好就可以了。
4、那你当时成为地理老师,有没有什么目标?
答:
没想过,一开始是军训,带班,当班主任,然后感觉挺好的,不过也很累,后来呢,就是一开始发现,在中学当老师不是当班主任的,还要上课的,上课压力就来了,上课过程中又发现啊,当班主任、教学这些都不是很重要,当然教学是一个老师的生命,是最主要的东西啊,但是在华附这边呢,有一系列的活动,什么夏令营,什么比赛之类的,这些反而占用了我们很多时间,除了当班主任和教学之外还要做很多其他的工作,而且这些事情都是和地理有关的,你会发现,其实最主要的是做一些教研和科研上的事情,华附这个平台比较高一些,很有意思的,你看我这么久了,全国的地理或者天文奥赛我参加过很多次了,很可惜的是没有怎么看到我的同学,我的同学本科、研究生的,很多都当老师去了,很多都没有加入到这个平台,没有参加,比如说全国地理奥赛他们就没有参加,天文奥赛也没有参加,他们不知道有这些比赛或者根本没有这种习惯,而华附这种呢,就是平台可能会高一点,我经常参加这些比赛,继承这个传统。
5、老师,这是不是属于教师专业化的问题?
答:
有点吧,你去到中学你会发现平常我们的课不是很多,剩下的时间呢,都是做一些和教学没有关系的东西,做教研,指导学生,带学生写论文,因为我们读过研究生,在写论文那一块感觉比较好操作一点,指导学习,参加科技大赛,地理奥赛,一些户外活动,搞一些培训,全是这些东西。
6、老师,华附的平台高一些可以提供这些东西,但是其他很多学校其实是很难做到这样的,这个问题如何解决呢?
答:
对,其实真正的地理学习反而是这块东西,你上课的话,备个课本,如何学生够聪明的话,学生自己翻下书就可以了,那教材也很老,教材十几年不换,好像十五年才换一次版本,就包括你们看到的一流的杂志,那个杂志一发出来已经晚了,看到就落后了,最新的东西是专家报告里面的东西,因为文章都有滞后性嘛,要一年左右以后才能发表出来。
所以呢,真正对学生有用的是看似不是那么主要的东西,才感觉是真正的地理学习或者地理教育,比如参加一些像水文、气候变化的的项目,带学生去户外,才是对地理学习有用的东西。
不能说哪个主要,哪个重要,但是其他的中学会受到影响,有些是学生的基础很差,要应对高考,他们没有时间去弄这些;有些是较偏远的学校,经费的问题,因为学生是自费的,老师的钱学校出,但是学生没有那么钱来参加这些活动。
所以我想提醒你们,真的,去到一个好的学校,提供的机遇会多一些。
7、老师,那关于这些问题,就没有什么好的办法解决吗?
答:
其实这些都是没有限制的,任何这些比赛可以自己报名,不过有些人的信息比较封闭,没有参与进来。
当然你一开始当老师的话应该先把教学搞上去,其实也不用搞上去,我个人感觉,其实教学啊,无论谁教,教一轮,三年就可以了,就能够讲点东西,具备一个老师最基本的素养了,而你在大学期间怎么练,没有实战的话,其实也是练不出来的,所以不要担心说自己能不能当个好老师,如果你确定当老师的话,经过一轮,很快,基本上就知道了。
8、但是其实很多学校都不重视这些,机会很少,他们只有一个目标就是高考。
答:
对,尤其是北方,像衡水中学为代表的这些,他们是几乎什么活动都不参加的,记者采访他,都不搭理的,都跑步的,去到哪里吃饭都是跑步去,吃完饭又回来了。
9、不过之前看到一条有意思的微博说衡水中学这些年出了很多清华北大的,但是他们那边的经济却延续之前的落后
答:
噢,就是这些学生出来也不是发展的很好,他们中学已经榨干了,把才华榨干了,思想已经被禁锢住了,或者他们很听话,或者他们很保守,没有什么发展,包括一些学霸、状元后来也消失了,我们都说状元去哪里了,这么多年出来的状元都没了,而一些出名出才的都是学习不怎么好,调皮捣蛋的这些,才会有机会。
不过呢,像北方那种环境,像衡水那种模式,是不得不做出来的一个选择,就是你考上大学才是关键,你讲再多的素质教育都没有用。
像我们广东,我们的高考题是比较简单的,在全国来说,我们的高考题是很丢人的,而且就这么简单的题目,广州市的地理平均分还不及格,所以高考出题老师压力很大,就是怎么出,白送分,平均分还是不及格,一些学生不学或者是基础太差了。
但是我们的高考压力没那么大,尤其是像华附这边,所以参加的活动会多一些。
十、你觉得对于初中课堂,应该着重培养兴趣还是传授书本知识?
答:
恩,不怎么好说,但是我们上课单纯讲课本的话学生不是很感兴趣,现在叫案例教学或者情景教学,然后睡觉的,一下子就坐起来在听了。
所以在讲课的过程中呢,怎么说,就是广征博弈吧,给他们讲很多有意思的,当然呢,是围绕着这节课的主题展开的,还有他们的一些问题。
你讲教材上的一些东西,比如工业类型,农业类型,环境这些老掉牙的东西,而且也没什么好讲的。
最后呢,讲个具体的工厂,比如说三水的千岛啤酒厂啊,把它的来源给讲清楚了,他们更感兴趣,最后,最后呢,再落实到课本上去,哎呀,这里就是课本上什么,什么的。
我现在是比较喜欢这种方式,而且学生也好像比较喜欢,而且听课老师也比较喜欢,就是如果有老师听你的课,一个公开课什么的,你讲的东西,如果他心里面都知道,就是你的每一个表演,他知道你的下一步要演什么,他就不感兴趣了,说你的课不好,不够吸引人,但是你讲些连他都没有听说过的东西,是吧,一上来说,我以前也讲过,中国国家地理有一篇杂志,然后杂志文章上讲了什么什么,然后再放几张图片,哇,他们自己都会很惊讶的,所以这个前提条件就是你要了解很多东西,很多资讯,当然像微博,还有博客等
十一、老师是怎么想到用微博这个平台?
答:
这个也是经常聊到的话题了,其实,就是当时我知道有微博,当然后我们学校呢,统一换手机了,搞了一个流量智能手机,这个不是啊,前面的,之前是酷派的,我们用的还是那个键盘式的,不是智能的。
然后呢,有流量,用不完,就申请对了微博的账号,但是呢,好几个月都没用,用不完,几百兆的流量,每个月有300兆。
后来呢,就刷微博,当时呢,就写的是,当时写的是谭某人,网易的103的博客,很早就有了。
在我大学的时候,06年就有了,会发一些和地理有关的,好像有天文的题,还不懂得经营,然后呢。
来到这边,,你们知道我们学校有冯丹老师,她就写博客了,写的103博客,她就鼓励我们说建立自己的工作博客,那会儿就有这个意识,其实博客呢,就是记录一下自己的轨迹,就是不写个人的东西,比如离婚的失败,拍照,照片,就是不写那些东西。
写和工作相关的,或者是搜集一些资料,复制粘贴上去,或者是把一些感想放上去,我感觉,做博客,主要是给自己做一个记录。
但后来,你自己积的资料会越来越多,那会呢,我博客访问量也不会很大,放上题目上去,然后呢,一天有几十个人就很不错了,然后一两千访问量,后来到一万访问量,我还专门写博客,写文章,还纪念了一下。
到后来就有了新浪微博,微博呢,是有学生,后来我就改了名字,好像是华师附中谭某人,他们就知道我是地理老师了,开始就有人来问问题了,那会呢,我还没有认证,因为有一次,我们要办手续,是学生里面,开了工作证明,电子版,扫描的,就拿那个证明呢,就可以去认证了。
因为当时感觉,加上微啊,就是个很酷的事情了。
同学会说,哇,老师,你都加微了,然后怎么怎么样。
加上微呢,说话就会有很大的限制,因为那会它不知道你是谁,后来你认证了,它就知道你是谁了,你说话就会受到限制。
你一说话,比如说,你说一些很夸张的话,平常可能都不会那么夸张,像小日本你去死吧,身为一个老师,说出这么偏激的话来,一定不是一个好老师怎么怎么样。
不过有些时候,你会故意说这些话。
如果你不说呢,别人会不注意,你只有把它说出来后,才会引起周围人的讨论。
一直到最后,是在什么事情,就是我有次上课,跟高考直通车有关系,粉丝一直在涨,涨的又挺快,然后呢,就是有一次上课,90后,(你们也是90后),他上课不怎么尊重老师,他自己在那说话,倒咖啡喝。
。
。
我发现这个事情后,就在微博上说,现在90后啊,怪不得别人说脑残了一点,反正说的不是很夸张,但是高考直通车当时有四五十万粉丝吧,他们一下子就把它转出去了,哇,受不了,当时真的受不了那个打击,你知道吗?
很多人都来骂我,还编诗来骂你,很押韵的那种,说你怎么知道,你怎么知道所有的90后怎么样。
。
。
反正就是一些过分的话。
我当时据理力争啊,就是每一条评论都会回复的,后来发现,这个事情啊,永远解决不了。
上百条评论,你根本回复不了。
但是很有意思的事情,第二天,那个微博粉丝涨的很快,一天涨三四百很正常,三四百,五六百,哗哗的涨,这个事情就继续写吧,然后那会还会写些自己的东西,早上起来会写今天好美好啊,后来发现这个很无聊,就有人过来评论,说:
哎,老师,你说这个特没脑的一句话,以后不要写这些。
后来发现,写一些专业的东西,正好带高三毕业班,他们一毕业,就高考结束,就去了解一些专业,发现一些专业的东西,地理的东西,然后就越弄越大,弄了很多个主题,每天可能会出一些题目,然后我自己做解析上去,现在人都懒,懒得去关注,都不管解析了,他们会问答案在哪里,我就说在评论里面,你们自己去找。
他们会发图片,地理奥赛的图片,让你去猜是哪里的,怎么看出来的,猜一些歌谜呀,反正各种各样的,咱们平时玩过的地理的模式我都在微博上面玩,然后就涨了挺快吧,后来就一万多。
不过有个现象,高考一结束,就哗哗地掉下很多,当时看的很心疼,这些人,好狠心呐,然后,一开学,一会再涨回来,而且是,原先是掉的很多,涨的很慢,现在呢是,掉的越来越少了,其实它不是少,就是说那个人取消关注了,但又有新的人加进来了。
今天是掉的最少了,好像是掉了你400多,原来有1200.然后是600,到400,后来当你发现粉丝越来越多的时候,压力还是挺大的,你不能够乱说话了,认为你是专家了,就说你不是专家,就华附这种环境也行,华附就是全省最厉害的学校,你不能讲出一些新的东西来,他们会很看不起你的。
所以呢,你必须,打肿脸充胖子,逼着自己,去进步,去学习,当时微博就感觉像是个火车头似的,和学生的问题,什么晨昏线,地方时,区时呀,回归年那些,还会有很多老师过来交流,当然我还在这里占了点便宜,我姓谭嘛,我说中国国家地理出版的叫图文详解那本书,你们用过吗,都用过吗?
图文详解那本书,现在是谭木编的,谭木高考研究史,我叫谭老师地理工作室,所以很多人一开始认为我是谭木,然后就说,老师,你的地理图册我都有。
因为,当时,我的粉丝也比较少嘛,我不方便回应这东西,就不回。
跟他有点关系吧,因为文科生都知道图文详解,都知道谭木,但是我不是谭木。
我跟你说,我有个师姐,原来是你的,是你呀,我的认证上有写我的名字,他们不关注我这个,后来我就干脆不去澄清了,你爱认为是谁就是谁,但是我感觉现在谭木没我做的好。
他又编书嘛,而且年龄也比较大了,在微博上,我现在已经是中学地理全国第一的了,在华附,可能很多人认为我不知道在干嘛,或者是学校里面的老师,经常会找我谈话然后有个老师说你刷微博不工作什么的,但是他们不知道,在网上,我在网上说句话,都是挺重量级的,当然这些都是虚的,这些都是浮云呀,你们,不过这种感觉倒是挺好的,而且,就是说,你可以就这个事情发表自己的观点,然后引起别人的评价,无论是对还是错,去讨论,你感觉到你能够去影响别人,还是挺有意思的。
我是希望你们以后也有这样的一个平台。
十二、你会不会觉得累?
答:
这是职业倦怠,这个会累,你会发现很多问题都是一样的,比如问老师怎么学好地理?
怎么学好必修二,我当时是敲字,写成博客文章,超链接过来,后来,我就偷懒,直接弄个链接,再后来我就干脆不回答了,有的时候还问,我就说你关注我就好了,关注我博客,其实很多问题都在我的微博里面发过了,而且这个东西是说不清楚的,比如说怎么学好地理,每个人是说不清楚的,我们只能说个大体的方法,你还不如直接拿个问题,说这题我会,直接告诉我答案,可能说的更清楚一点,所以呢,问问题,可能也要讲的具体一点,当然以后你们当老师也是,你们讲的那些大的方向上,可以宏观把握,可能就是要注意一下细节,跟学生讲清楚,具体的是怎么去操作,去落实,他们可能会更感兴趣一点。
当然我可以夸张的说,在微博上,几乎把地理上有问题的问题都已经解决了,都能搜得到,你们以后可以去找,为什么那里是沙漠呀?
然后密度流到底是哪边是哪边?
不是说我发过就知道,这些我讨论过的话题了,你们可以去看,下面有很多评论,微博会占用很多的时间,就利用十分钟的时间,课间,晚自习,你值班的时候,同学上来问问题的时候,然后周末,不要太过就行了,不要整天盯着这个东西里就可以了
13、在日常的学习生活的交流当中,你和你的学生相处会不会遇到什么困难?
答:
没有多少苦难吧,我个人感觉我自己还是亲和力挺强的,最大的问题是可能不够严格对他们,他们感觉人挺好的,今天我班主任第一次做,有一个微信,一个学生说:
老师,我感觉你萌萌的。
哈哈,我就发了个表情,不服来战,我不知道萌萌是干嘛,因为我感觉她,你们都很小是不是,他们高一高二,比你们还小,还小的小孩说老师我感觉你萌萌的,哎呀,我就不知道怎么去评价,在我的眼里,他们就是个小孩子。
恩和他们交流都没有问题,只不过我有的时候可能管理上是理念不一样,比如让学生用手机的问题我和我学校的意见就不一样,学校是严禁学生手机,当然这政策是对的,但是我是说手机也是可以用来学习的,比如关注很多老师的微博,现在好像说,新浪微博上,老师啊,有五万多啊这个行业,当然老师发专业的东西,他们可能会发去哪里吃饭无聊的,但是你关注一下也可以学到一些东西,比拟玩游戏要强,然后你会发现当你关注多了,你会有一个圈子,你会经常会看他的动态没有更新怎样的,你发现对游戏那些不是很感兴趣了,也可能就是说用手机不是禁止,而是放开让她去用,他用着用着可能注意力会转移,但是高中生的注意力是很分散的,他们对游戏会痴迷很久,就是自制力还是很难把握,而且有的时候上课也可以用微博,我们学校有一个吕鸿斌老师啊,他那次讲的公开课就是上课用微博来上,但是我们学校呢,当初没有无线网络,很不好用,学生用手机的话流量受限制,有的是很小气的那种5块钱的流量,他们说老师你们不要刷微博了,我们打开流量就没拉(笑),由想看那个东西,打开流量就没了,上课效果不是很好。
但是现在呢,教学区域有无线网络,但是对学生是不开放的,我们老师知道密码,现在还没有在上课用那些东西,其实呢,包括现在的微信是吧,微信是后来另外一种,其实微信很有意思,我们现在在外面开会,还没开始开会,就先建一个微信群,然后大家在群上说话,一下子就熟起来了,而且那些人会在上面作报告,我们传统的观点是你要仔细地听,叫听报告。
其实每个人心里在听到每句话的时候心里都会有个反应,然后我们就在这群里说话。
至于我们以后上课会不会采取这种形式,就是老师在上面讲,学生就在微信群上讨论,然后老师再回头看同学们这些讨论,这个,其实我感觉是比较新的一个东西啊,我见过这些讨论。
比如沪江网有没有听说过?
沪江网、传课网、YY语音,就是利用电脑把一些课放到网络上去,还有那种看电影,就出来很多人说的话,是弹幕是吧,虽然有人说话很难听是吧,但是全是围绕这个主题,不要跑得太偏,就是这种实时交流,这对演讲者是一个考验,老师讲着,或者有些学生会说,快点进入正题吧,就是比如这个铺垫啊什么的,你心里要有这个承受能力。
但我在想在上课的时候,你讲的每一个问题学生有反对,你都可以马上改。
那这一节课互动量就非常多了。
回头你再进入到他们的聊天记录里面去看看他们说了什么,可以发现很多问题。
我想,等以后你们上课的时候,这种模式应该能够覆盖了或者像国外的话,基本上是每人一个Pad,老师不需要讲课本,直接是一个话题式的,比如说那个怒江大坝到底好还是不好,根本不讲大坝的功能,老师也不说利和弊,学生自己上网去搜资料,自主讨论,可能那种才是真正的探索式学习。
而且学生动起来,她自己也会很有兴趣的,这可能比现在这种学生坐在这里听老师讲要好得多。
14、老师,其实获取资源这一块是很需要能力的,你有什么建议?
答:
研究生比本科生能力强,可能博士生更厉害。
很多都是被迫的,比如说研究生要搜很多东西才能写出文章来。
你们还没到写论文的时候,比如说大三大四啊,那些写出来的论文很差的,他们随便搜一些资料,也没有做实验,然后就写论文了。
但是到了研究生阶段,可能就要经过一个训练,你就要去搜集资料。
搜集资料的来源啊,当然XX什么的很方便,你搜个主题就可以XX出来,然后呢,那些网站,一些大学图书馆,其实你们有很多资源,中学生都不知道,我当时在东北师大的时候有很多免费的资源和数据,有什么年报还是年典,一年的情况,各方面,包含了一个地区政治、经济,工业,农业的收入,你打开来,那些资源都可以利用起来,好像你们师大有一个焦健立(不清楚这个名字怎么写),教育学的,也是一个很酷的老师,在你们学校影响力很大的,来华附做过讲座。
他说:
搜索就是学习,但是搜索有很多种办法,我现在已经是没有那么多的精力了,你可以搜到一篇文章,然后可以查到那个作者他的今生来世的那种,他以前发表过什么文章,现在发表过什么文章,他在哪里比较活跃。
现在你XX搜索主题词或者博客的时候,你会搜到很多博客,然后博客下面会有很多链接,就是这个人又看过什么东西,他会引领你到一个很深很远的问题上去,所以我是感觉网上资源太丰富了,像我们网上的地理上的课件,一个是现在比较火的星韵地理,有一个网,那上面集中了在网络这一块特别牛的老师,而且他们的观点我非常认可,都是大家,我们封丹老师就和他们开会去了,封丹老师是特级教师,但是去到那里呐,有人说你是没有江湖地位的,就那些是民间的江湖团体,而且大家不分职称的,不是说你是一级,中级,高级,不像我们广州市教育是吧,一个人坐在那里,念一下幻灯片,然后大家回来了。
签一个出席的证书。
而在他们的教育呢,是说主动的去发言,而且经常呢,是每个人都要发言,发言的时候大家不会玩手机的,而我们被迫的教研呢,去那里听报告呢,就在下面玩手机。
所以我说感觉他们的影响是很大的,我在那边已经有自己的地位了。
问:
哈哈,超越封丹老师了吗?
答:
(笑)他是官方的嘛,我是民间的,我现在是中学一级啊,高级还要过一年或两年才能评,才能有资格评,评了一级再过5年才能评高级,评了高级工资也不一定能涨,他是一级来聘,就做评聘分开,就是他需要华附有几个高级职称,必须那个人高级退休了,其他人才能够上高级,就这种。
但是那边的人已经认识我了,他们在去年的年会上,就有人提到我了,谭老师地理工作室怎么样子,然后今年封丹老师过去了又提到我了,其实他不用提,很多地理老师都知道,我加了他们那个群,他们说:
哇,新浪微博的大V都加入到我们的群上来了。
其实是一件很有意思的事情,当你被逼到一个绝路的时候,好像我啊,自己感觉已经成为一个门派了是吧,就是你必须要拿出自己的一点东西来,而且呢,你上升到一定的高度啊,现在我有这种感觉了,你原来是个地理老师是吧,然后你稍微有点名气的话,你就要拿出一点东西了,你必须了解别人是干嘛的,然后很快你会熟悉这个圈子,就跟我们搞科研是一样的,你要知道谁做到哪个地步了,谁是在哪方面有观点的,还特别有意思,星韵地理呢,我之前就是搜资料的时候查到的,就很多问题上面会提到,看那些他们每年年会写的东西啊,但是我没有发言,从去年春节到现在才研究他的,我发现上面有很多观点真的是很新的,而且也讲的很科学,我利用半年的时间来研究他们的课件。
现在偶尔还会翻出来看一下,再者是K12有没有听说过,我在微博上发过,你们搜我的微博可以找得到,K12地理教育论坛,那上面有任何的地理问题都可以解决,而且有整套整套的资料,电子版的,有详细解析,都可以免费下载。
但是可能要注册一下,星韵也是打着公益的旗号,就真的是公益,不要钱。
还要一个人教论坛,现在不是很火了,在这里是各个老师的博客,像我的网易的博客,好像有二三十个关注,一般都是地理老师比较厉害的,我其实没有再进一步拓展,而且再下去可以扩展个几百个老师你知道吗?
就跟他们比较熟的地理老师,其实中学人挺多的,大学有几千所几百所大学,中学就是成千上万所,一个市和县有很多中学,然后每个中学都有几个比较厉害的地理老师,所以如果你把这些老师都招集起来,或者去聊一些,真的是很有意思的事情。
我现在就在做这些工作。
有个大四的,刚毕业的,他说老师你的工作室不怕被别人抢了牌子,我从来不会怕,而且我希望很多人都有自己的工作室,就每个人都要自己的东西,可以互相聊很多。
15、老师,地理在高中是属于文科,你觉得文科的综合科可以给学生怎样的收获,得到怎样的能力?
答:
恩,其实很可惜,我们高中学地理,但是在大学很难再去学地理,那地理呢,我觉得是一种思维在里面,综合性思维,区域思维,空间思维,这些都是文科生他不怎么具备的,我不知道是怎么想的,让文科生学地理,会具备怎样的素养,就是说他大学以后不会学地理了,但是高考要考地理。
至于其他的不怎么好说,文科里面,有人说地理是最难的一门学科,比起历史和政治来,就地理会的,懂的就不难,但是不懂的是晨昏线,时差,正午太阳高度
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