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1.2明辨是非ppt1.2明辨是非
1.2明辨是非一、教学目标:
认识正确的是非善恶观是做人的基本品质,懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺,学习明善恶,辨是非的能力。
认识社会的复杂性,能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响,在生活道路上能够做出正确的选择。
二、教学…
目录前言........................................................................2第一章基础教育的发展趋势............................…
施胶剂及施胶化学一、概述造纸是一项古老的技术,可追溯到公元105年,但无法确切知道何时对纸进行防水处理。
大约17世纪中叶,就有防止墨水的浸渍纸和内施胶的书写纸。
动物胶是当时主要的施胶剂,铝矾一般用作施胶的硬化剂。
早期的纸用淀粉处理只是为了使其表…
1.2明辨是非
一、教学目标:
认识正确的是非善恶观是做人的基本品质,懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺,学习明善恶,辨是非的能力。
认识社会的复杂性,能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响,在生活道路上能够做出正确的选择。
二、教学重点:
铸造心中的良知标尺
三、教学难点:
正确对待社会影响
四、课时安排:
一课时
五、年级:
初一
六、教学过程
【以故事导入新课】
寒假期间,小龙拿着春节所得的“压岁钱”,到自家附近的电子游戏室玩,只玩了几天就把钱输光了,可是他已经上了瘾。
这时,一个经常来玩的叫大朱的人对他说:
“怎么?
没钱了?
不要紧,我们来赌一赌赛车,你赢了就给你50元。
”小龙想了想,自己没有钱了,可又很想玩,也不敢问爸妈要,就咬牙答应了。
第一场就真的赢了50元,他高兴极了,没想到这是陷阱,后来是兵败如山倒。
小龙欠了大朱近千元,没钱还,大朱就教小龙去偷自行车,卖了还债。
小龙无奈,只好照办。
一次,当小龙偷自行车时,被警察抓住,送进派出所。
小龙从玩电子游戏开始,最后走进了派出所,一个很关键的原因就是他没有明辨是非的能力。
【小结】的确,在生活中做许多事情都离不开价值的判断,都要讲是非善恶,。
老师和家长常希望你们懂事,懂事就是能判断是非善恶,这是做人的基本品质。
因为只有知道了什么是是非善恶,才能决定自己应该做什么,不应该做什么,在人生的十字路口作出正确的选择,才能扬善弃恶。
而判断是非善恶需要有正确的标准,这就是一把良知的标尺。
那么如何去铸造这把良知的标尺呢?
这就是我们这一节课要讲的内容:
明辨是非。
【导语】从小到大,我们接触过很多人,经历过很多事情,每一次经历对我们都有一定的影响,在我们的心中播下了善恶的种子。
例如:
【老师举例子】
1、邻居的儿子因为偷窃而被人民法院判处有期徒刑3年。
(偷窃是恶的行为)
2、两位同学打架,其中一位被打成脑震荡,另一位要赔钱给对方。
(打架是不良行为,害人害已)
3、今年7月10日下午,13岁的女孩王孟珂不慎落入黄河。
后来王孟珂被乡亲打捞上岸。
在120急救车赶到现场之前,闻讯赶来的河南电视台都市频道女记者曹爱文,向120打电话请教人工呼吸的方法,之后按照“五下压胸,一下吹气”的步骤,为王孟珂做起人工呼吸。
做了8分钟心肺复苏术后,不见小女孩醒来,曹爱文急得直掉泪。
120急救车赶到后,医护人员虽尽力抢救,但小孟珂还是没能醒来,医生宣布抢救失败。
曹爱文的事迹被公开后,被网友评为“中国最美的女记者”(曹爱文救人的行为是善的)
老师相信同学们都有一定的辨别是非的能力,让我们来判断一下,对下面的一些事情,你是持什么态度的?
理由是什么?
【课本P11班级风景朋友之间】
1、等价交换:
小立叫小海替他做值日生,打扫卫生。
小海说:
“那你就帮我做作业吧。
”
【小结】小立和小海的行为是不妥当的。
打扫卫生和做作业时他们各自的责任,应该自己完成,不能作为利益互相交换。
2、打抱不平:
一个同学打翻了小立的饭盒,却假装没看见。
小海说:
“等我去戳他的单车车胎!
”
【小结】小海的做法是不正确的,违反了校规校纪,也不符合道德要求。
同学之间的矛盾应该通过交流沟通来解决,不应“以牙还牙”。
3、好样的:
一个青年因屡次打架伤人被拘留了。
小海对小立说:
“我知道这个人专为朋友两肋插刀,是个好样的!
”
【小结】小海的认识是不正确的。
对社会上的不良行为没有正确的判断,缺乏正确的是非观。
这位青年无视法纪,讲“江湖义气”,最终只会害人害已,不值得崇拜和效仿。
一个人生活在社会上,难免会受到社会现象,社会风气的影响,我们要接触形形色色的人,判断各种各样的事情。
被称为三大国粹之一的京剧,相信大家都有所听闻,京剧最有特色的其中一方面就是它的脸谱。
不同的脸谱代表人物的不同性格。
例如:
红脸代表忠诚勇敢;白脸代表阴险狡猾;黑脸代表正直忠厚。
(当然京剧的脸谱有几百种之多,人物的性格、品质等都有脸谱中有所体现)
但是,在日常生活中,我们接触的人有脸谱吗?
(没有)
是啊,社会是复杂的,社会上的人是复杂的,并不像戏剧、电影电视里的人物那样简单。
所以,随着年龄的增长,我们应该提高自己辨别是非的能力,分清楚什么是对,什么是错;什么是善,什么是恶;什么是美,什么是丑。
那样才能决定什么应该做,什么不应该做,什么值得崇拜和效仿,什么应该鄙视和抛弃。
明善恶,辨是非,是做人的基本品质。
如何判断一个人的行为是善还是恶,一件事是对还是错,决定一件事该做还是不该做?
这就是做人的良知,什么事做人的良知呢?
做人的良知就是正确的是非善恶观。
那么,我们怎样铸造良知的标尺呢?
(怎样做一个有良心的好人?
)
良知标尺铸造法:
1、懂道德,学法律(道德和法律都是社会生活中的行为规范,一个有良知的人首先是一个守法律、有道德的人,如果你能遵守法律和基本的道德规范,那么一定能被称为有良知的“好人”)
2、选择好的榜样(例如从小到大,老师让我们学习雷锋,学习焦裕禄,就是因为他们的行为符合良知的标尺,是高尚的)
3、学会理性分析(很多事情的对与错并不是那么明确,他们之间并没有明显的界线,这时就需要我们用理智去深入分析思考,才能得出结论,哪一种做法才是妥当的)
4、树立美好理想(不同的人有不同的生活追求,有的人追求的是舒适安逸的生活,有的人追求的是名成利就,有的人追求的是自我价值的实现,不同的人生追求决定了一个人的为人处事方法,在关键时刻作出不同的选择)
在我们成长的道路上,也许有许多十字路口在等待着我们作出正确的选择。
请同学们用心聆听《十字路口》的故事,思考是什么原因使文中的主人公在十字路口徘徊?
是什么使他大步地向医院走去?
(一位同学进行朗读或讲述)
十字路口
再往前是一个十字路口,每天上学的必经之路,一方通向家,一方通向学校,还有一个方向是通向医院的,往哪里拐弯呢?
他用手摸了摸那鼓鼓的小军用包,又一想自己的家庭,心头一阵紧缩,内心一片迷茫„„
早上心烦意乱的他出门游逛,希望可以发泄一下自己的情绪。
再过几天学校就要开学了,可自己的学杂费用还没有着落,一想到那破旧的小屋,被煤烟熏得黑白斑驳的墙壁,灰暗的光线中,杂乱的小床上一个虚弱的男人在剧烈地咳着,喘息着,那就是自己的父亲,自己的家。
白发在母亲头发中扩展,皱纹无情地爬上了母亲的额头,整日为生病的丈夫,上学的儿子,繁忙的家务而劳碌奔波的母亲老了。
真的老了。
他的心头一阵痛楚,下决心将刚才捡来的军用包带回家,那里面的一万多元足够给自己交学费,给父亲治病了,可是,别人呢?
失主呢?
他要是一个大款就好了,可那包里一叠叠的100元,50元,10元,5元,1元甚至5角,1角的钱告诉他,失主不仅不太有钱,而且还可能比他更缺钱,更急着用钱。
怎么办呢?
他恨恨地踢了一脚前方的石块,他现在宁愿自己是一个自私自利、贪心的人,这样他就可以堂而皇之地将钱据为已有,而免受良心上的谴责。
可他是哪种人吗?
他不是的。
呯!
又是一脚大力抽射,石块横飞出去。
他再也没有了刚才捡钱时的激动和兴奋。
十字路口近了,他的心跳也愈来愈快了,感觉自己的胸口在沸腾、在燃烧,慌乱而不知所措。
刚才的喇叭声回响于耳边:
“哪一位好心人拾到了一个军用包,里面有一万二千多元,那是我为爱人治病而借来的钱,却不慎丢失了,好心人!
我求求你们,把钱还给我吧!
我急用钱呀!
„„”妇人哽咽焦急的声音如泣如诉,他的心却渐渐的平息了下来,脚步也不再慌乱失措了。
他已有了主意,钱丢了可以再找回来,可人格要是丢了就永远都找不回来了。
十字路口已在脚下,家中的一幕在心头晃过。
他轻轻地说道:
“车到山前必有路,天下没有蹚不过去的坎儿。
自己这么大了,应该下一次决心了。
”
脚步坚定地响着,他大步地向医院走去,在晨光中,如一座金雕的巨人在引导人们前进,不迷失自己的方向。
小结:
对是非、善恶的判断使主人公在十字路口徘徊,而内心的良知使他大步地向医院走去。
(板书)
一、铸就心中良知的标尺
1、做人必须有一把良知的标尺——正确的是非善恶观
2、怎样铸造良知的标尺
3、学会在生活中辨别是非
1.2明辨是非一、教学目标:
认识正确的是非善恶观是做人的基本品质,懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺,学习明善恶,辨是非的能力。
认识社会的复杂性,能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响,在生活道路上能够做出正确的选择。
二、教学…
1.2明辨是非一、教学目标:
认识正确的是非善恶观是做人的基本品质,懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺,学习明善恶,辨是非的能力。
认识社会的复杂性,能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响,在生活道路上能够做出正确的选择。
二、教学…
1.2明辨是非一、教学目标:
认识正确的是非善恶观是做人的基本品质,懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺,学习明善恶,辨是非的能力。
认识社会的复杂性,能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响,在生活道路上能够做出正确的选择。
二、教学…
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