《诊断学》教学大纲长沙医学院.docx
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《诊断学》教学大纲长沙医学院
《诊断学》教学大纲
课程编号:
01080010
课程名称:
诊断学(Diagnostics)
学分:
6学分
总学时:
108学时(关于诊断学操作内容整合到临床技能学)
理论课:
84学时
见习课:
24学时
先修课程要求:
人体解剖学、生理学、组织胚胎学、病理生理学等。
适应专业:
临床医学五年制本科
教材:
1.周毅.诊断学.第1版.北京:
北京医学出版社,2012.06
参考教材:
2.万学红、卢雪峰.诊断学.第8版.北京:
人民卫生出版社,2013.03
一、课程在培养方案中的地位、目的和任务
诊断学是研究诊断疾病的基本原则和方法的科学。
是临床教学的一门必修课,是医学生从基础医学过渡到临床医学各学科的重要桥梁课,是临床各科的基础课。
诊断学是一门需经反复实践、连续培训过程才能初步掌握的学科。
该课程通过指导学生接触病人,学习问诊而客观地了解病情,正确运用视诊、触诊、叩诊、听诊和嗅诊等物理检查方法来发现和收集患者的症状和体征,并能通过实验诊断的教学使学生掌握实验检查项目的选择、实验结果的分析并指导疾病的诊断。
通过大量的理论学习、操作训练以及临床见习,达到独立进行系统而有针对性的问诊,规范手法进行体格检查,熟悉实验室检查常规项目的临床意义,掌握心电图机的操作并能辨认常见的心电图改变,能写出符合要求的完整病历,最终使学生初步建立和完善正确的诊断思维方法。
结合临床案例进行PBL、CBL教学;引导学生自主学习。
诊断学教学包括理论和实践两大部分,其中实践教学包括临床技能训练和临床见习,而临床技能训练60课时安排在临床技能学开设。
二、课程基本要求
1.问诊
(1)掌握问诊,主诉的定义和问诊的内容,重点在病史采集。
(2)熟悉问诊的基本方法和技巧,重点问诊的方法。
(3)了解特殊情况的问诊技巧。
2.常见症状
(1)掌握常见症状的定义、病因、发生机制、临床表现。
(2)熟悉常见症状的问诊要点。
(3)了解伴随症状。
3.体格检查
(1)掌握检体诊断中的视、触、叩、听的基本方法,达到全面、有序、手法规范。
(2)掌握异常体征的临床意义。
4.病历书写
(1)掌握病历书写的基本规则和要求。
(2)熟悉病历书写的种类、格式与内容。
(按卫生部2010年3月新的病历书写要求)。
5.实验诊断
(1)熟悉三大常规实验室检查的操作技术。
(2)熟悉常用临床检验项目的参数和临床意义。
6.辅助检查
(1)掌握心电图机的操作方法。
(2)掌握正常心电图的波形及各波、各段的测量方法。
(3)熟悉心电图各波图像产生的基本原理。
(4)熟悉常见典型异常心电图表现。
7.诊断疾病的步骤和临床思维
(1)掌握疾病的诊断步骤。
(2)掌握临床诊断的内容和格式。
(3)熟悉临床思维方法。
三、学时安排:
总学时108(84/24)
授课内容
总学时
理论学时
见习学时
绪论
1
1
0
第一篇问诊与症状
第一章问诊的重要性
0.5
0.5
0
第二章问诊的内容
1.5
1.5
0
第三章问诊的方法与技巧
1
1
0
第四章常见症状
29
16
13
第二篇体格检查
44
33
11
第三篇实验诊断
16
16
0
第四篇心电图检查
10
10
0
第五篇病历书写
3
3
0
第六篇诊断疾病的步骤和临床思维方法
2
2
0
合计
108
84
24
注:
PBL、CBL教学可安排在见习学时中。
四、考核
1.考核方式:
理论考试笔试。
2.成绩构成:
理论考试占80%,见习和平时成绩占20%。
见习和平时成绩包括形成性评价(实验报告、见习报告、课堂提问、课堂测验、考试后标准答案讲解等)、学生到课统计(理论课、实验课、见习课均要考勤)等。
五、课程基本内容
绪论
[目的要求]
1.掌握诊断概念、病史采集、症状、体征、体格检查、实验室检查,辅助检查定义。
2.熟悉诊断学理论教学要领、实践教学要领、诊断学的学习要领及要求。
3.了解克服造成临床误诊的主观因素,建立正确的临床思维方法。
[讲课时数]1学时。
[教学内容]
1.诊断学、病史采集、症状、体征、体格检查、实验室检查,辅助检查定义。
2.诊断学理论教学要领、实践教学要领、诊断学的学习要领及要求。
3.克服造成临床误诊的主观因素,建立正确的临床思维方法。
[教学内容]讲授法(配合启发式教学法)
[教学手段]多媒体教学
第一篇问诊
第一章问诊的重要性
第二章问诊的内容
第三章问诊的方法与技巧
[目的要求]
1.掌握问诊,主诉定义。
2.掌握现病史定义及内容。
3.掌握既往史的内容。
4.熟悉一般项目内容。
5.熟悉系统回顾内容。
6.熟悉个人史、婚姻史、月经史、家族史内容。
7.熟悉问诊的基本方法和技巧,重点问诊的方法。
8.了解特殊情况的问诊技巧。
[讲课时数]3学时
[教学内容]
1.问诊(采集病史)、主诉定义。
2.问诊一般项目内容。
3.现病史定义及内容。
4.既往史的内容。
5.系统回顾内容。
九大系统包括:
呼吸系统,循环系统,泌尿生殖系统,消化系统,造血系统,内分泌系统,神经系统,肌肉骨骼系统、免疫系统。
6.个人史、婚姻史、月经史、家族史内容。
7.问诊的基本方法和技巧,重点问诊的方法,简单介绍特殊情况的问诊技巧。
[教学内容]讲授法(配合启发式教学法)
[教学手段]多媒体教学
第四章常见症状(16学时)
第一节发热
[目的要求]
1.掌握发热的定义、分度以及临床常见的几种热型的定义和临床意义。
2.熟悉发热的病因,发病机制和分类及问诊要点。
3.了解伴随症状。
[讲课时数]2学时
[教学内容]
1.发热的概述。
2.发热的原因:
①感染性发热;②非感染性发热。
3.发热的临床表现。
4.发热的起病方式(急缓),过程和临床常见的几种热型(稽留热、驰张热、间歇热、波状热、回归热、不规则热)。
5.伴随症状。
6.如何进行问诊,注意哪些要点。
[教学内容]讲授法(配合启发式教学法)
[教学手段]多媒体教学
第二节皮肤粘膜出血
[目的要求]
1.掌握:
皮肤粘膜出血的主要病因。
2.熟悉:
瘀点、瘀斑、紫癜、血肿的概念。
[讲课时数]自主学习
[教学内容]
1.皮肤粘膜出血的主要病因。
2.瘀点、瘀斑、紫癜、血肿的概念。
3.皮肤粘膜出血伴随症状。
[教学内容]学生自主学习
[教学手段]多媒体教学
第三节水肿
[目的要求]
1.掌握水肿的定义,水肿的病因和临床表现。
2.熟悉问诊要点。
3.了解伴随症状。
[讲课时数]1学时
[教学内容]
1.水肿定义、发生机制。
2.水肿的病因和临床表现:
全身性水肿的鉴别诊断:
心源性、肾源性、肝源性、营养不良性,其他原因的水肿,局部水肿。
3.伴随症状和问诊要点。
[教学内容]讲授法(配合启发式教学法)
[教学手段]多媒体教学
第四节咳嗽与咳痰
[目的要求]
1.掌握咳嗽与咳痰的定义,病因和临床表现。
2.熟悉问诊要点。
3.了解伴随症状
[讲课时数]1学时
[教学内容]
1.咳嗽的性质、时间与规律,咳嗽的音色和痰量及伴随症状。
2.咳嗽与咯痰的原因及临床表现。
3.伴随症状。
4.如何进行问诊,要注意问诊的要点。
[教学内容]讲授法(配合启发式教学法)
[教学手段]多媒体教学
第五节咯血
[目的要求]
1.掌握咯血的定义,病因和临床表现。
2.熟悉问诊要点。
3.了解伴随症状。
[讲课时数]1学时
[教学内容]
1.咯血概述,病因和发病机制。
2.咯血的临床表现:
年龄,量,颜色和性状(与呕血的鉴别)。
3.结合临床询问伴随症状。
4.结合临床如何进行问诊,并注意问诊要点。
[教学内容]讲授法(配合启发式教学法)
[教学手段]多媒体教学
第六节胸痛
[目的要求]
1.掌握胸痛定义,病因和临床表现。
2.熟悉问诊要点。
3.了解伴随症状。
[讲课时数]1学时
[教学内容]
1.胸痛病因和发病机制。
2.胸痛临床表现:
年龄、性质、部位、持续时间、诱因。
3.讲授伴随症状与疾病的关系。
4.结合临床如何进行问,并注意问诊要点。
[教学内容]讲授法(配合启发式教学法)
[教学手段]多媒体教学
第七节发绀
[目的要求]
1.掌握:
发绀的发生机制。
2.熟悉:
发绀的定义、病因与临床表现。
[讲课时数]自主学习
[教学内容]
1.发绀的定义。
2.发绀病因分类与临床表现,中心性紫绀与周围性紫绀的特点及鉴别。
3.发绀的机制及伴随症状。
[教学内容]学生自主学习
[教学手段]多媒体教学
第八节呼吸困难
[目的要求]
1.掌握呼吸困难定义,机理与临床意义及表现。
2.熟悉问诊要点。
3.了解伴随症状。
[讲课时数]1学时
[教学内容]
1.呼吸困难的病因。
2.呼吸困难机理与临床表现:
肺源性(呼气性、吸气性及混合性);心源性(左心或右心功能不全);其他原因(如中毒性、神经精神性、血源性等)。
3.伴随症状。
4.结合临床进行问诊,并注意问诊要点。
[教学内容]讲授法(配合启发式教学法)
[教学手段]多媒体教学
第九节心悸
[目的要求]
1.掌握:
心悸的病因。
2.熟悉:
心悸的伴随症状及问诊要点。
3.了解:
心悸的概念,发生机制。
[讲课时数]自主学习
[教学内容]
1.心悸的发生机制。
2.心悸的病因(心脏搏动增强、心律失常、心脏神经官能症。
3.心悸的伴随症状及问诊要点。
[教学内容]学生自主学习
[教学手段]多媒体教学
第十节恶心与呕吐
[目的要求]
1.熟悉:
呕吐的临床表现,伴随症状。
2.了解:
呕吐的发生机制、常见病因、问诊要点。
[讲课时数]自主学习
[教学内容]
1.呕吐的常见病因,发生机制,问诊要点。
2.呕吐的临床表现(呕吐的时间、呕吐与进食的关系、呕吐的特点、呕吐物的性质),伴随症状。
[教学内容]学生自主学习
[教学手段]多媒体教学
第十一节呕血
[目的要求]
1.掌握呕血定义,病因与临床表现、呕血与咯血的鉴别。
2.熟悉问诊要点。
3.了解伴随症状。
[讲课时数]1学时
[教学内容]
1.呕血常见的病因;。
2.呕血临床表现:
呕血与黑便,失血性周围循环衰竭(注意与咯血的鉴别、消化性溃疡出血与肝硬化合并食管静脉曲张破裂出血的鉴别)。
3.伴随症状。
4.结合临床进行问诊,并注意问诊的要点。
[教学内容]讲授法(配合启发式教学法)
[教学手段]多媒体教学
第十二节便血
[目的要求]
1.熟悉:
便血的临床表现,伴随症状。
2.了解:
便血的病因,问诊要点。
[讲课时数]自主学习
[教学内容]
1.便血的定义、病因、问诊要点。
2.便血的临床表现及伴随症状。
[教学内容]学生自主学习
[教学手段]多媒体教学
第十三节腹痛
[目的要求]
1.掌握腹痛定义,病因与急慢性腹痛的临床表现。
2.熟悉腹痛发生机制和问诊要点。
3.了解伴随症状。
[讲课时数]1学时
[教学内容]
1.腹痛病因:
急性腹痛,慢性腹痛。
2.腹痛发生机制:
内脏性腹痛,躯体性腹痛,牵涉痛。
3.腹痛临床表现:
发生部位、性质、程度、诱因。
4.伴随症状。
5.结合临床进行问诊,并注意问诊要点。
[教学内容]讲授法(配合启发式教学法)
[教学手段]多媒体教学
第十四节腹泻
[目的要求]
1.熟悉:
急、慢性腹泻的病因、临床表现。
2.了解:
急、慢性腹泻的定义、发生机制、问诊要点,伴随症状及体征。
[讲课时数]自主学习
[教学内容]
1.慢性腹泻的病程,问诊要点,伴随症状和体征。
2.急、慢性腹泻的病因,临床表现。
[教学内容]学生自主学习
[教学手段]多媒体教学
第十六节黄疸
[目的要求]
1.掌握黄疸定义,病因与临床表现。
2.熟悉黄疸发生机制、辅助检查和鉴别,问诊要点。
3.了解伴随症状。
[讲课时数]2学时
[教学内容]
1.黄疸概述:
胆红素正常代谢。
2.黄疸的分类,病因学分类,胆红素性质分类。
3.临床表现:
溶血性黄疸、肝细胞性黄疸、胆汁淤积性黄疸、先天性非溶血性黄疸。
4.黄疸的辅助检查、鉴别要点。
5.伴随症状。
6.结合临床进行问诊,并注意问诊要点。
[教学内容]讲授法(配合启发式教学法)
[教学手段]多媒体教学
第十八节关节痛
[目的要求]
1.熟悉:
关节痛病因、临床表现。
2.了解:
关节痛定义、发生机制、问诊要点,伴随症状及体征。
[讲课时数]自主学习
[教学内容]
1.关节痛病程,问诊要点,伴随症状和体征。
2.关节痛病因,临床表现。
[教学内容]学生自主学习
[教学手段]多媒体教学
第十九节血尿
[目的要求]
1.掌握血尿定义,病因与临床表现。
2.熟悉问诊要点。
3.了解血尿伴随症状。
[讲课时数]1学时
[教学内容]
1.血尿的病因,临床表现:
尿色,分段尿、症状性血尿、无症状性血尿。
2.肉眼血尿和镜下血尿的定义及区别。
3.伴随症状。
4.结合临床进行问诊,并注意问诊要点。
[教学内容]课堂讲授(配合启发式教学法)
[教学手段]多媒体
第二十节尿频、尿急、尿痛
[目的要求]
1.掌握尿频、尿急、尿痛定义,病因与临床表现。
2.熟悉问诊要点。
3.了解尿频、尿急、尿痛伴随症状。
[讲课时数]1学时
[教学内容]
1.尿频、尿急、尿痛定义、病因及临床表现。
2.结合病例讲述问诊要点。
3.尿频、尿急、尿痛的伴随症状。
4.可进行病案分析,加深学生理解和印象
[教学内容]课堂讲授
[教学手段]多媒体
第二十一节少尿、无尿与多尿
[目的要求]
1.掌握少尿、无尿与多尿的定义和临床表现。
2.熟悉伴随症状问诊要点。
[讲课时数]1学时
[教学内容]
1.少尿、无尿与多尿的定义。
2.肾前、肾后、肾性少尿,无尿与多尿的临床表现、发病机制。
3.伴随症状。
4.结合临床进行问诊,并注意问诊要点。
[教学内容]讲授法(配合启发式教学法)
[教学手段]多媒体教学
第二十三节眩晕
[目的要求]
1.掌握眩晕发病机制,定义、病因和临床表现。
2.熟悉问诊要点。
3.了解伴随症状。
[讲课时数]1学时
[教学内容]
1.眩晕发病机制。
2.眩晕病因和临床表现:
周围性眩晕、中枢性眩晕、其他原因性眩晕。
3.伴随症状。
4.结合临床进行问诊,并注意问诊要点。
[教学内容]讲授法(配合启发式教学法)
[教学手段]多媒体教学
第二十四节晕厥
[目的要求]
1.熟悉:
晕厥病因、临床表现。
2.了解:
晕厥定义、发生机制、问诊要点,伴随症状及体征。
[讲课时数]自主学习
[教学内容]
1.晕厥病程,问诊要点,伴随症状和体征。
2.晕厥病因,临床表现。
[教学内容]学生自主学习
[教学手段]多媒体教学
第二十五节抽搐与惊厥
[目的要求]
1.熟悉:
抽搐与惊厥病因、临床表现。
2.了解:
抽搐与惊厥定义、发生机制、问诊要点,伴随症状及体征。
[讲课时数]自主学习
[教学内容]
1.抽搐与惊厥病程,问诊要点,伴随症状和体征。
2.抽搐与惊厥病因,临床表现。
[教学内容]学生自主学习
[教学手段]多媒体教学
第二十六节意识障碍
[目的要求]
1.掌握意识障碍定义、分度,临床表现。
2.熟悉病因、发病机制、问诊要点。
3.了解伴随症状。
[讲课时数]1学时
[教学内容]
1.意识障碍病因。
2.意识障碍发病机制与临床表现:
嗜睡、意识模糊、昏睡、昏迷。
3.伴随症状。
4.结合临床进行问诊,并注意问诊要点。
[教学内容]讲授法(配合启发式教学法)
[教学手段]多媒体教学
第二篇体格检查(33学时)
第一章基本方法
[目的要求]
1.掌握视诊、触诊、叩诊、听诊、嗅诊的基本方法。
2.熟悉检察注意事项。
3.了解体格检查的重要性。
[讲课时数]2学时。
[教学内容]
1.视诊内容。
2.触诊:
触诊方法、触诊注意事项。
3.叩诊:
间接叩诊方法及5种叩诊音的区别、叩诊注意事项。
4.听诊:
听诊器使用方法、听诊注意事项。
5.嗅诊:
结合疾病讲述嗅诊的运用。
[教学内容]讲授法(配合启发式教学法)
[教学手段]多媒体教学
第二章一般检查
[目的要求]
1.掌握:
全身状态检查的内容、检查方法及临床意义,体温的检查方法,血压的测
量及其正常值,淋巴结的检查方法和内容。
2.熟悉:
面容的特征,各种体位的概念及临床意义。
3.了解:
营养状态的分级及判断标准:
[讲课时数]3学时。
[教学内容]
1.全身状态检查:
性别、年龄与疾病的关系、生命征,体温(测量体温的方法,正常范围及变异,以及引起差错的原因),呼吸(见肺部检查)、脉搏及血压(见血管检查),并综合分析上述四项内容的临床意义、发育及营养、意识障碍,语调与语态,精神状态不同疾病的面容及表情、体位(自主体位,被动体位,强迫体位)、姿势、步态与疾病的关系。
2.皮肤:
颜色、弹性、皮疹、蜘蛛痣与肝掌形成机理、水肿的分度及检查方法、瘀点、紫癜、瘀斑、血肿的定义。
3.淋巴结:
浅表淋巴结的触诊方法及顺序、浅表淋巴的分布、注意检查内容(部位、大小、数目、硬度、压痛、活动度、有无粘连、局部皮肤有无红肿、瘢痕、瘘管等)。
淋巴结肿大的病因和临床表现。
[教学内容]讲授法(配合启发式教学法)
[教学手段]多媒体教学
第三章头部
[目的要求]
1.掌握头部检查内容、顺序与方法。
2.熟悉眼部的检查方法,鼻窦的检查方法等,熟悉扁桃体肿大的分度。
3.了解异常改变的临床意义。
[讲课时数]2学时
[教学内容]
1.头颅:
头发和头皮、外形、运动、大小(头围)。
2.颜面及其器官:
眼(功能检查、外眼检查,角膜、巩膜、瞳孔)外耳、鼻、口腔、牙、咽部及扁桃体分度、腮腺导管开口。
[教学内容]课堂讲授(配合启发式教学法)
[教学手段]多媒体
第四章颈部
[目的要求]
1.掌握颈静脉怒张定义,甲状腺和气管的检查方法。
2.熟悉颈部的检查内容、顺序与方法。
3.了解异常改变的临床意义。
[讲课时数]1学时
[教学内容]
1.颈部视诊:
外形和分区,姿势和运动、血管、血管检查、甲状腺检查方法及分度、气管位置检查方法。
2.颈部触诊:
甲状腺,淋巴结,气管。
3.听诊:
血管杂音。
[教学内容]讲授法(结合临床并采用启发式教学)
[教学手段]多媒体教学
第五章胸部检查
[目的要求]
1.掌握肺部检查视诊、触诊、叩诊、听诊的主要内容。
2.熟悉呼吸系统常见疾病的主要体征及其临床意义。
3.了解胸廓的体表标志、标志线、分区;胸廓形态、乳房的检查。
[讲课时数]6学时
[教学内容]
1.胸部体表标志:
骨骼标志、垂直线标志、自然陷窝和解剖区域、肺和胸膜的界限。
2.胸壁、胸廓与乳房:
正常及异常胸廓形态、胸壁静脉、皮下气肿、肋间隙、胸壁压痛、乳房的触诊。
肺和胸膜:
视诊(两侧呼吸运动、呼吸类型、呼吸频率、呼吸节律,异常呼吸类型)、触诊(胸廓扩张度、语音震颤、胸膜摩擦感)、叩诊(方法、正常叩诊音、肺上界、肺下界、肺下界移动度)、听诊(三种呼吸音、干性啰音、湿性啰音、语音共振、胸膜摩擦音。
)
3.呼吸系统常见疾病的主要症状和体征。
[教学内容]讲授法(结合肺部及胸廓疾病采用启发式教学)
[教学手段]多媒体教学
第六章心脏检查
[目的要求]
1.掌握:
心脏检查的视、触、叩、听诊的基本方法;心脏检查的临床意义;负性心尖搏动、抬举性搏动、Austin-Flint杂音、Graham-steell杂音的定义。
异常脉波的特点及临床意义;周围血管征及临床意义;水冲脉、奇脉、musset征的定义。
2.熟悉:
心脏解剖位置及检查要点,血压测量方法及血压变动的临床意义。
3.了解:
检查的注意事项,血管杂音。
[讲课时数]8学时
[教学内容]
1.视诊:
心尖搏动位置、强弱、范围、心前区有无异常搏动、负性心尖搏动定义。
2.触诊:
心尖搏动及心前区搏动、震颤定义、心前区震颤的临床意义、心包摩擦感触诊方法及意义。
3.叩诊:
心脏叩诊方法、顺序、正常心浊音界及心浊音界改变的临床意义。
4.听诊:
五个心脏瓣膜区的位置、听诊的顺序、听诊的内容、奔马律定义及形成原理、开瓣音定义及临床意义。
心脏杂音形成机理、杂音的特性及听诊要点、收缩期杂音的分级、生理性杂音与器质杂音的鉴别要点、心包摩擦音。
5.血管检查:
脉搏、血压测量方法、血压标准、血压变动临床意义、血管杂音及周围血管征。
6.循环系统常见疾病的主要症状和体征。
[教学内容]讲授法(结合心脏疾病采用启发式教学)
[教学手段]多媒体教学
第七章腹部
[目的要求]
1.掌握:
腹部检查视诊、听诊、触诊、叩诊的主要内容。
2.熟悉:
腹部疾病常见体征及其临床意义。
3.了解:
了解腹部体表标志及分区、与腹腔内脏的对应关系。
[讲课时数]6学时
[教学内容]
1.腹部的体表标志及分区。
2.视诊:
腹壁静脉、胃肠形和蠕动波、腹部外形、呼吸运动、腹壁其他情况。
3.触诊:
方法(浅部触诊、深部触诊、脏器的触诊(肝、脾、胆囊、肾)、Murphy’s征)、输尿管各压痛点、腹部肿块触诊注章事项,液波震颤。
4.叩诊:
肝、脾上下界及叩击痛、胃泡鼓音区、移动性浊音、肾区叩击痛。
5.听诊:
肠鸣音、血管杂音。
6.腹部常见病变的主要症状和体征。
[教学内容]讲授法(结合腹部疾病采用启发式教学)
[教学手段]多媒体教学
第九章脊柱与四肢检查
[目的要求]
1.掌握脊柱及四肢的检查方法。
2.熟悉脊柱四肢常见的典型体征及病理改变的临床意义。
3.了解这些体征和疾病的关系。
[讲课时数]1学时
[教学内容]
1.脊柱检查:
脊柱弯曲度、活动度、脊柱压痛与叩击痛、特殊试验。
2.四肢与关节检查:
手部常见畸形、膝关节畸形、几种特殊试验。
[教学内容]讲授法(结合脊柱及四肢疾病进行启发式教学)
[教学手段]多媒体教学
第十章神经系统检查
[目的要求]
1.掌握:
肌力的分级及检查方法;肌张力的检查方法及临床意义;生理反射的检查方法及临床意
义。
病理反射及脑膜刺激征检查方法和临床意义。
2.熟悉:
动眼神经、滑车神经、展神经、自主神经检查的方法及临床意义。
瞳孔对光反射及深感
觉检查的方法及临床意义,肌力、肌张力、瘫痪的定义。
3.了解:
了解其他颅神经的检查方法及临床意义;瘫痪的性质、命名与定位;复合感觉的检查方法及临床意义;自主神经系统的一般检查,内脏和括约肌功能。
[讲课时数]4学时
[教学内容]
1.颅神经检查:
十二对颅神经、角膜反射检查。
2.运动功能检查:
肌力、肋张力、静止性震颤、意向性震颤的定义、肌力分级、不自主运动的表现、共济失调的检查方法。
3.感觉功能检查:
浅感觉、深感觉、复合感觉的检查方法。
4.神经反射检查:
浅反射、深反谢、病理反谢、脑膜刺激征的检查方法及临床意义。
5.自主神经功能检查。
[教学内容]讲授法(结合神经系统疾病
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