张伟 刘佳五年级地方课程教案20课时.docx
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张伟刘佳五年级地方课程教案20课时
五年级
地方课程教案
教者:
张伟刘佳
国防教育教案
学习目标:
1、国防教育是素质教育重要组成部分。
根据上级关于加强小学生国防教育的指示精神,提高国防教育质量。
2、通过国防常识、国防地理、国防科技等各方面教学使学生掌握部分浅易的国防常识、国防科技等知识,从中受到爱国主义教育,学会从小热爱祖国,立志献身国防。
第一课国防立法,兵强国安
我们伟大的祖国,是每一位中华儿女的母亲。
母亲的安危,同每一个公民的利益息息相关。
每个公民都应该热爱祖国,热爱母亲,为保卫祖国主权和领土的完整做出贡献。
为了确保祖国主权和领土的完整,我国制定和颁布了许多国防法规,他们是我国国防事业不断发展,兵强国安的保证。
《中华人民共和国宪法》是国家的根本大法,它规定:
“保卫祖国,抵制侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责.依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。
”“国家加强武装力量的革命化、现代化、正规化建设,增强国防力量。
”
《中华人民共和国兵役法》法则规定:
“每年12月31日以前年满18岁的男性公民,应当被征集服现役。
当年未被征集的,在22岁以前,仍可以被征集服现役。
根据军队需要,可以按照前款规定征集女性公民服役。
”“中华人民共和国公民,不分民族、种族、职业、家庭出身、宗教信仰和教育程度,都有义务依照本法的规定服兵役。
”
此外,国家还有一些其他法规,如《征兵工作条例》、《中国人民解放军现役军官服役条例》、《中国人民解放军纪律条例》、《中国人民解放军军官军衔条例》、《惩治军人违反职责罪暂行条例》、《军人抚恤优待条例》等。
总而言之,各种国防法规的建立,是兵强国安的保证。
第二课部队里的千里眼——军事卫星
在军事上,知己知彼才能百战百胜,要知道对方首先要看清对方。
观察仪器主要包括四大类:
(一)、光学观察镜
(二)、红外线夜视仪和微光夜视仪
(三)、雷达和声纳(四)、侦察机和军事卫星
其中要数军事卫星飞得最高,看得最远,情报最全面。
据有关资料统计,从1958年到现在,世界各国共发射军用卫星2千多颗,约占世界各国航天器发射数量的三分之二以上。
在五十年代末期,一些发达国家就开始研究试验人造地球卫星用于军事的问题。
到六十年代中期,各种军用卫星已经相继投入使用。
七十年代之后,军用卫星得到很大的发展,已经成为一些国家现代作战指挥系统的战略武器系统的重要组成部分,在美国约有70%的长途军事通信是经卫星传送的。
军用卫星种类教多,主要包括:
侦察卫星、通信卫星、导航卫星、测地卫星、反卫星卫星等。
一些民用卫星也兼有军事用途。
在军用卫星当中,数量最多、应用最广的是侦察卫星,主要包括:
照相侦察卫星、电子侦察卫星、导弹预警卫星、海洋监视卫星四种。
1973年10月中东战争期间,美国和原苏联竞相发射卫星侦察情况。
美国通过卫星侦察,发现了埃及二、三军团的接合部是个薄弱环节,将情报提供给以色列。
以色列军队化装偷渡苏伊士运河,切断了埃及军队的后勤补给线,造成埃及的被动。
在此同时,原苏联总理柯金西带着卫星照片飞往开罗劝说埃及停火。
在侦察卫星日益发展的今天,任何重大的地面目标和军事行动,要想完全满过卫星的眼睛,是越来越困难了。
军用通信卫星是负担各种军事通信任务的卫星,包括战略通信卫星和战术通信卫星。
前者提供全球性的战略通信,后者提供地区性战略通信。
卫星通信就是利用卫星作为中间接力站,进行远距离无线电通信的一种手段。
要实现卫星通信,不仅地面上要设地面站,而且必须利用天上的地球同步卫星。
所谓地球同步卫星,就是运行周期与地球运行周期相同,方向也一致。
一颗同步卫星可覆盖地球表面的三分之一。
如果在赤道上空等距离布放三颗同步卫星,基本可以实现全球通信。
现在世界各国和军事组织都建立起自己的空间通信卫星网络。
军用导航卫星是通过发射无线电信号,为地面海洋和空中军事用户导航、定位的人造地球卫星。
军用导航卫星定位精度高,能在各种气象条件下和全球范围内提供导航信息,而且用法简单。
军用测地卫星用以测量地球的形状和大小重力场以及地磁场分布,地球表面上诸点的精确地理坐标和相对位置,它是大地测量的一种重要而有效的手段。
重力场分布的不均匀性等因素与计算导弹弹道、导弹的惯性制导系统有极大的关系。
如果忽略了这些因素,洲际弹道导弹的命中精度会产生相当大的误差,影响战略武器的效能。
军用气象卫星是为军事需要提供气象资料的卫星。
精确的气象预报对于各级军事指挥员来说是必不可少的。
如气温对战争的影响,在高温或高寒区作战,要考虑对人、武器装备等的影响。
在雾天要考虑雾对舰船的航行、飞机起降的影响。
有时还要利用气象的变化完成战斗任务。
气象卫星已成为执行战略任务不可缺少的一部分。
军用反卫星卫星是一种以干扰和破坏卫星为目的的作战手段,反卫星武器日益受到重视。
反卫星卫星与空间观测网,地面发射监控系统组成反卫星武器系统。
这个系统在接到命令后,将反卫星发送到预定轨道上,根据目标卫星的运行轨道,启动变轨发动机,作变轨机动去接近目标卫星。
使用核弹头和火箭将其摧毁。
目前反卫星激光武器和粒子束武器正处在技术发展和探索阶段。
随着空间技术的发展,人造卫星的数目将日趋增加,更多地服务于战争的需要。
堂上活动:
(1)欣赏各种卫星的图片。
(2)到部队去看各种观察仪器。
(3)用小望远镜来观察远处的景物。
第三课平时学“三防”,战时少伤亡
“三防”是对核武器、化学武器、生物武器防护的简称。
这三种武器是怎样的?
我们如何预防呢?
一、预防核武器
核武器是一种具有大规模杀伤破坏性的武器,诞生于1945年。
核武器的杀伤破坏因素有光辐射和冲击波,能够给人造成致命的伤害及留下严重的后遗症。
1945年8月,日本广岛遭核武器袭击,整座城市顷刻成为废墟。
二十多万居民顷刻死亡或重伤。
少数侥幸逃过大难的,不久也患上后遗症——毛发脱落、皮肤渗血、全身发热,甚至死亡。
要预防核武器,首先要利用各种工事或地形防护,减轻或避免伤害;其次要正确做好防护动作和施用药物。
当发现敌人投掷核武器时,应立即卧倒隐蔽,双臂交叉抱头,指塞两耳,闭眼,憋气,收腹,避免受伤。
核爆炸过后,应迅速抖掉身上的尘土,全身包裹,背起应急包,逆风远离沾染区,越快越好。
条件许可的,可施用药物进行消毒。
二、预防化学武器
化学武器,在战争中是以各种有毒物质的毒害作用来杀伤人、畜和植物的。
它的杀伤范围大,持续时间长,伤害形式、中毒途径和毒害作用不可估量。
当我们接到化学武器袭击警报时,应立即进入有密闭、滤毒通风装置等防护设施的工事内进行防护。
无这种工事的,应立即关好门窗,放下窗帘,关闭水、电、火掣,穿好雨衣、戴上防毒面具(或捂湿毛巾,用透明塑料袋罩住头部),用塑料袋包裹双手并连鞋包裹双脚,迅速离开染毒区。
三、预防生物武器
生物武器主要是通过昆虫、老鼠、玩具、树叶、糖果等的携带,使各种各样的病原微生物(病毒、细菌、原虫、真菌等)传播开来,达到杀伤人畜、植物的目的。
它具有传播性,致病力强,还能流行疫病等。
预防生物武器,应采取个人防护动作和药物预防、免疫接种的形式。
当发现敌人投放生物武器时,应立即关好门窗,放下窗帘,关闭空调机,穿好衣服,用口罩或毛巾捂住口鼻,暴露的皮肤用清凉油或防蚊油涂抹。
有条件的要临时免疫接种,服用药物预防。
同时采用消毒杀虫、灭鼠的措施减少或避免受污染。
第四课预防空袭
20世纪90年代以来,世界局势发生了天翻地覆的变化,霸权主义和强权政治仍然是威胁世界和平与稳定的主要根源,世界仍不安宁。
因此我们要时时提高警惕,要居安思危,学习防空知识,做好防空一切准备工作。
空袭是现代战争的必胜手段,具有很大的杀伤性和破坏性。
除军事目标外,大城市、工业区、港口、车站、机场、桥梁、仓库,水库等重要的地方,都是敌机空袭的目标。
因此在现代战争中,不仅前方部队要防空袭,后方人民群众,也要预防空袭。
我们国家为最大限度地保护人民生命财产安全,专门成立了《人民防空委员会》,在战争的情况下,所有公民都必须听从《人民防空委员会》指挥。
一旦发现敌机来袭击,《人民防空委员会》将发出防空警报来通知和指挥人群。
同学们你们知道警报信号有哪三中?
1、防空袭预报(预备警报)——鸣36秒,停24秒,重复三遍为一周期,每周期为三分钟。
2、防空袭警报(紧急警报)——鸣6秒,停6秒,重复15遍为一个周期每周期为三分钟。
3、解除空袭警报(解除警报)——连续鸣3分钟。
在战争环境中,我们一旦听到防空警报,该怎么做呢?
如果在学校听到防空警报,首先保持冷静,并劝同学不要惊慌,应否听从校长和老师指挥,立刻停止上课,收拾书包,跟随老师到指定地点隐蔽。
如果在家里听到防空警报,全家立刻停止一切工作,分头关闭门窗,放下窗帘,关闭炉火,水管,电器所有大小开关,带备个人防护器材(毛巾,生活用品,防毒面具)和急救药物到街道规定的人防工事或坚实的大楼内隐蔽。
如果在街上听到防空警报,要就地听从防空人员指挥,就近隐蔽。
若在空旷的地方,则利用附近的地形物隐蔽,但要远离高压电线,易燃,易爆物和容易倒塌的建筑物,听到解除警报才能回家。
环境教育教案
第一课土地是人类的母亲
一、教学目标:
1、了解我国土地污染的主要原因。
2、知道为了保护土地资源,提高土质,必须做到的几方面。
教学重点:
了解我国土地污染的主要原因。
二、教学过程:
1、介绍现有的土地资源,引起学生的重视。
我国有960万平方公里的土地,局世界第三位。
但由于人口增长,建设占用,自然和人为破坏,我国人均耕地面积最近几十年减少了一半,目前仅相当于世界人均耕地的四分之一。
面对这越来越紧张的土地资源,我们应该怎么呢?
2、了解土壤的污染源。
(1)、在你生活着的周边环境里,土地受到了哪些污染?
(2)、学生举例说明。
3、根据学生的回答,教师归纳:
工业污染源、农业污染源、生物污染源。
4、这些污染又是通过什么途径发生的呢?
(1)四人小组讨论。
(2)总结:
大气污染型、农业污染型、水体污染型、固废污染型。
三、小结
让我们行动起来,和侵占、破坏土地的行为作斗争,共建一个更美好的家园。
四、实践活动
1、去当地土地管理部门了解本镇人均耕地占有情况、土地污染情况及其对策。
2、组织学生开展你丢我捡活动,劝阻你周围的人不要随手丢弃一次性塑料
制品。
第二课噪声与人类健康
一、教学目标:
(1)知道噪声产生的原因和途径。
(2)知道噪声对人类有哪些危害。
(3)知道减少噪声有那些措施。
教学重难点:
噪声产生的原因。
二、教学过程:
1、导入:
同学们,我们的生活离不开声音。
但是,刺耳的噪声却严重危害着人类的健康。
揭题——噪声与人类健康。
2、 新授:
(1)噪声引起的危害有哪些?
它引起头痛、心慌、全身乏力、听力受损,还有心血管系统、神经系统、消化系统等方面的疾病。
(2)噪声是怎样产生的呢?
机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的声音,其中飞机的噪声最大。
三、小结。
为了有一个安静、舒适的环境,我们必须设法制服噪声这个“都市罪犯”。
我国已经颁布事实了《中华人民共和国环境噪声污染防止法》,加强了噪声的管
理和防治。
同学们,让我们一起努力,制服噪声这个“恶魔”,使我们的家园更安宁!
四、作业。
(1)调查你所在地区的噪声的怎样产生的?
(2)调查你所在地区为减少噪声采取了哪些措施?
(3)开一个讨论会,谈谈你对减少噪声的看法。
第三课过度包装浪费大
一、教学目标:
(1)使学生了解什么是“过度包装”。
(2)使学生知道过度包装对人类和社会带来危害
(3)使学生增强节约意识,改变不合理的消费观念
教学重点难点:
了解什么是“过度包装”;过度包装对人类和社会带来危害。
二、教学过程:
1、教学引入
当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威胁。
其实,现实生活中,只要我们稍加注意对商品进行合理而适度的包装,可以在运输,储藏过程中避免商品受到损伤并便于消费者携带。
但超出了保护商品,美化商品的功能要求,会造成资源浪费和环境污染。
2、学习新课
(1)观察生活中常见的商品,记录它们的包装有几层,是否属于过度包装。
(2)想一想,过度包装会对人类和社会带来哪些危害。
(3)我们用计算来看一下过度包装的危害:
生产8亿件包装盒耗费纸张多少万吨?
需要砍伐直径10厘米的大树多少万棵?
3.畅所欲言
分小组讨论,,选择一种我们日常生活中长购买的商品,分析其包装的合理性,并提出合理,环保的包装建议。
三、小结
我们要认识到过度包装的危害,自觉杜绝过度包装,为保护环境献出自己的一份力量。
四、实践活动
制作“绿色出行宣传单”:
保护环境是我们每一个人的责任,我们一起来做一回“环保小卫士”,请同学们自己来制作“绿色出行宣传单”,然后我们一起到社区向大家去宣传“绿色出行”的知识。
第四课 放错了地方的资源
学习目标:
1.了解垃圾处理常用的方法。
2.了解垃圾资源化的重要意义。
重难点:
了解垃圾处理常用的方法和垃圾资源化的重要意义,认识“白色污染”的危害,以及废弃塑料回收和再利用的途径。
教学过程:
新课导入:
有人说:
“世界上没有真正的垃圾,只有放错了地方的资源”。
那我们该如何的放置资源,变废为宝呢?
显然我们要搞清以下两者间的关系:
设问:
1.城市垃圾有哪些?
2.垃圾处理的方法有哪些?
学生讨论总结:
(可展示图片加以引导)
一、垃圾的种类
(1)食品垃圾:
指人们在买卖、储藏、加工、食用各种食品的过程中所产生的垃圾。
这类垃圾腐蚀性强、分解速度快,并会散发恶臭。
(2)普通垃圾:
包括废弃纸制品、废塑料、破布及各种纺织品、废橡胶、破皮革制品、废木材及木制品、碎玻璃、废金属制品和尘土等。
(3)建筑垃圾:
包括泥土、石块、混凝土块、碎砖、废木材、废管道及电器废料等。
(4)清扫垃圾:
包括公共垃圾箱中的废弃物、公共场所的清扫物、路面损坏后的废物等。
(5)危险垃圾:
包括干电池、日光灯管、温度计等各种化学和生物危险品,易燃易爆物品以及含放射性物的废物。
二.垃圾处理
基本原则:
无害化、减量化、资源化
主要方法:
(1)露天堆放:
(2)卫生填埋法:
(3)堆肥法:
(4)焚烧法
三.垃圾的分类与回收
垃圾分类的方法及其类型(六个粗分的一级类别,八个细分的二级类别):
四、个别垃圾个别处理
1.白色污染的危害与治理
(1)涵义:
废塑料制品造成的环境污染
(2)危害:
A、大部分塑料在自然环境中不能被微生物分解,埋在土里经久不烂,长此下去会破坏土壤结构,降低土壤肥效,污染地下水;
B、焚烧废气塑料会产生有毒气体,对大气造成污染。
例如:
焚烧废气的聚氯乙烯塑料会产生HCL等;
C、制备发泡塑料时,常常加入氟氯代烷作为发泡剂。
当发泡塑料被扔掉后,释放出的氟氯代烷会破坏臭氧层和加剧温室效应;
(3)处理
A、治理的基本思路
a、改进塑料的配方和生产工艺,研制一些易分解的新型塑料,在一定条件下,经过一定时间会降解为简单物质或被生物分解;
b、3R运动:
即减量化(Reduce)、再利用(Reuse)、再循环(Recycle);
B、白色污染物的回收利用
a、废热固性塑料的利用:
对废热固性塑料再利用的途径主要是它粉碎后加入黏合剂作为加热成型产品的填料。
b、废热塑性塑料的利用
(a)再加热熔融,使其重新成为制品;
(b)在无氧条件下,高温裂制成燃料油或重新制造塑料的原料;
(c)和其他垃圾一起焚烧生产热能;
2.电池垃圾的危害与治理
3.医疗垃圾的危害与治理
法制教育教案
第一课五星红旗我为你骄傲
教学目标:
1、使学生懂得:
五星红旗是我们伟大祖国的象征,做为中国人,我们要尊敬五星红旗;
2、从小树立尊敬、热爱、维护国旗、国歌、国徽的观念,增强爱国主义情感。
教学重点:
尊重和爱护国旗、国歌、国徽,因为国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志,尊重和爱护它们是热爱祖国的表现。
教学难点:
让学生从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志,树立起自觉尊重和爱护国旗、国歌、国徽的意识。
教学准备:
1、多媒体课件:
歌曲《红旗飘飘》《天安门升旗仪式》《国旗国旗真美丽》,法博士的法规等。
2、学生课前收集有关国旗、国歌、国徽的资料。
教学过程:
(一)歌曲导入激发爱国情怀
1.今天老师给大家带来一首孙楠的歌曲《红旗飘飘》,同学们你们想听吗?
下面我们一起来欣赏这首MTV。
(播放《红旗飘飘》)
2.这首歌曲好听吗?
在这首歌里赞颂了谁?
(红旗)听了这首雄壮的歌曲,老师心中充满无限感慨,同学们此时你心中想的是什么呢?
相机贴课题条,指导有感情读:
五星红旗我为你骄傲(请同学们带着对五星红旗的热爱,饱含深情的读一读)
板书:
认识国旗
二.了解国旗、国歌、国徽的象征意义及相关法律知识
1、老师带来一面自己做的五星红旗(贴图),课前老师让大家搜集了关于五星红旗的资料,你了解国旗的哪些知识,请勇敢的站起来说一说。
小结:
同学们搜集了这么多资料,通过汇报我们对五星红旗有了更深一步的了解,老师就把你们刚才说的主要内容打到屏幕上,谁想读?
(指名读)
2.读的很流利,作为奖励,现在老师要给你们介绍一位朋友(出图)他就是大名鼎鼎的法博士,今天我们要跟谁这位法博士了解一些法律知识。
师:
谁愿意当一把法博士,读读有两条法规?
(出示宪法136条和国旗法第3条指名读)
3、请同学们快速默读这两条法规,想想你读懂了什么?
(生自由汇报,教师相机板书国旗祖国的象征尊重爱护)
过渡:
每当国旗冉冉升起时,耳畔总会响起雄壮的国歌声音,请看这是建国50周年时天安门的升旗仪式(播放课件)
4.你知道升旗仪式时放的这首歌曲的名字吗?
(生答《义勇军进行曲》)师述:
它创作于1935年,由田汉作词,聂耳谱曲。
《义勇军进行曲》是作者当时为电影《风云儿女》创作的主题歌)。
它在影片中首尾两次出现,给观众极为深刻的印象,因些很快成为著名的抗战歌曲,《义勇军进行曲》诞生在抗日战争的烽火中,激昂的旋律和不屈的精神曾经激励无数革命先辈投身到民族解放的斗争中。
它伴随着中国人民在中国中产党的领导下走过了艰辛的历程。
新中国成立后《义勇军进行曲》被定为我国的国歌。
(相机板书国歌)
5.提问:
你在什么场合下看到过升国旗,奏国歌?
升国旗、奏国歌时你是怎样做的?
(立正站好,行队礼,大声唱国歌)
小结:
升国旗奏国歌我们要肃立,脱帽,行注目礼,少先队员行队礼。
唱国歌时声音哄亮。
要表现出对国旗和国徽、国歌的无比热爱。
6.提问:
你们都是少先队员吗?
我们胸前佩戴的红领巾你知道是怎么来的吗?
为什么是红色的?
(师述:
红领巾是少先队员的标志,它代表红旗的一角,是革命先烈用鲜血染红的。
爱祖国从爱国旗做起,爱国旗就让我们从爱红领巾做起。
)说说你怎样爱护红领巾?
过渡:
国旗、国歌是我们中华民族的象征和标志,我们每一个人都应当尊重和爱护国旗,《国旗法》中也有相应的规定,还是请法博士来介绍一下。
(出示国旗法第13条指名读)
7.五星红旗——我为你骄傲
鲜艳的五星红旗升起的时候,我们的心中总是有无数的感慨,每每看到它,爱国之情油然而生。
让我们再次重温那激动人心的时刻吧!
出示课件:
1949年开国大典上的五星红旗
1971年五星红旗在联合国升起
2001年7月13日晚10时北京申奥成功的时刻
五星红旗飘扬奥运赛场
1975年珠峰上飘起五星红旗
五星红旗在澳门迎风飘扬
杨利伟在太空展示五星红旗
教师深情地说:
面对这一幕幕令人激动的场面,难忘的瞬间,让我们带着无比骄傲,无比自豪的心情再来读读课题——五星红旗我为你骄傲
8.(出示课件图片—宾馆前的三面旗),这样的一面国旗还值得我们骄傲、自豪么?
师述国旗不能这样挂故事。
提问:
到底哪不对劲,国旗应当怎样挂才对?
(生汇报交流)同学们说的对不对呢?
还是有请法博士来评判。
(出示国旗法指名读)师述:
看来这家宾馆悬挂的国旗确实不合法,违反了国旗法第15年和第17条的规定。
兵兵也找到了这两条法律依据,并且带着国旗法和同学们找到了这家宾馆的经理,经理接受了同学们的意见,表示很快就会将国旗旗杆长高,并更换国旗,经理叔叔还向兵兵和同学们表示感谢。
过渡:
我们了解了国旗、国歌,接下来我们再来了解一下象征着我们国家的国徽。
(出示国徽图片)
9、学生自学国徽内容,交流汇报。
师:
国徽也是我们国家的象征,这部分内容老师想请大家自学,请大家把书翻到15页用自己喜欢的方式读一读知识窗里的内容。
提问:
你学会了什么?
小结:
你在哪见到过国徽?
天安门城楼上有国徽、人民大会堂有国徽、人民币上有国徽。
国徽和国旗一样代表着国家,爱国徽同样是爱祖国的表现。
三、拓展延伸
过渡:
这节课我们了解了国旗法和国徽法,下面老师要请同学们用我们刚刚学过的知识判断一下(出示讨论题目)
讨论:
有一家公司在自己的商品包装上使用了中华人民共和国国旗、国徽,并且以小广告的形式四处散发宣传。
这家公司的行为是否合法?
为什么?
四、全课总结:
同学们今天我们了解了国旗、国歌、国徽,它们都是祖国的象征和标志,我们要自觉尊重和爱护,我们要为生在这个伟大的祖国而感到骄傲和自豪。
最后让我们跟随音乐齐唱一首低年级学过的歌曲《国旗国旗真美丽》
第二课生命属于我们只有一次
教学目的:
(1)懂得生命的珍贵,知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法,知道常用的一些应急电话。
(2)学会判断紧急情况的能力;提高紧急情况下自我保护的能力;发展学生的交流、合作能力,获取信息的能力,书面及口头表述能力,模仿、创造能力。
教学重点、难点:
生存能力教育(永不放弃生的希望)
教学方法:
情境体验法
教学过程:
(一)导入新课:
每一个生命都会给许多人带来快乐和幸福。
每一条生命都是珍贵的。
生命是人们享受一切权利的基础,是创造有意义人生的前提。
板书标题:
一、生命属于我们只有一次
(二)讲授新课
1、人最宝贵的是生命
皮之不存毛将焉附?
没有生命,人生的一切无从谈起,创造有意义的人生,必须有生命这个基本载体。
只有有了生命,你才能享受权利、履行义务,才能奉献他人和社会。
活动一:
读一读想一想,奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁”?
(生命、健康对人生的意义和价值)
板书:
生命是人们享受一切权利的基础,是创造有意义人生的前提
活动二:
谈一谈,请你向大家介绍自己生活中的快乐与幸福、体会生命的美好。
、
板书:
生命充满了无限的欢乐。
当然,生命中也会有一些烦恼、困难和痛苦,这是正常的。
欢乐和痛苦构成了色彩斑斓的生活。
构成了丰富多彩的人生。
板书:
正确认识生活中的苦和乐,才能体会到生命的美好。
活动三:
算一算,想一想
板书:
生命是短暂的、不可重复的,每个人的生命只有一次。
讨论:
人生命的可贵还体现在哪些方面?
(让学生讨论回答,教师适当点拨)
资料:
生命的价值
有一个生长在孤儿院的小男孩,常常悲观地问院长:
“像我这样没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?
”院长笑而不答。
一天,院长交给男孩一块石头,说:
“明天早上,你拿这块石头到市场上去卖,但不是‘真卖’,记住,无论别人出多少钱,绝对不能卖。
”第二天,男孩拿着石头蹲在市场的角落,有不少好奇的人对他的石头感兴趣,而且价格越出越高。
回到院内,男孩兴奋地向院长报告,院长笑笑,要他明天拿到黄金市场去卖。
在黄金市场上,有人出比昨天高10倍的价格来买这块石头。
最后,院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示,结果,石头的身价又涨了10倍,更因为男孩怎么都不肯卖,竟被大家传为“稀世珍宝”。
男孩兴冲冲捧着石头回到孤儿院,把这一切讲给院长听,并问
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