人教部编版九年级上册《刘姥姥进大观园》公开课课件(共46页).pptx
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2022/10/7,刘姥姥进大观园,曹雪芹,制作:
有一部书,作者曾“增删十次,批阅十载”,它是中国古典小说的巅峰之作,几百年来,在中国乃至世界上风靡,几代人为之赞叹,甚至专门成立了研究学会,它就是长篇章回体小说红楼梦。
书中有一个无足轻重的小人物,但通过作者的妙笔,她却成了中国家喻户晓的人物。
她看似与贾府毫不相干,却又存在着千丝万缕的关系,她用她的视野见证了贾家的荣辱兴衰,她就是刘姥姥。
今天,让我们随着曹雪芹的妙笔,看一看刘姥姥在大观园里上演了一场怎样的好戏。
导入新课,1、读懂课文,整体把握人物的形象。
2、学习透过人物的语言、动作、细节等描写来分析人物性格。
3、透过学习课文,让我们亲近红楼梦,加深热爱祖国语言文字的感情,进一步提高学生阅读能力、审美能力和研究性学习的能力。
学习目标,曹雪芹(约1715约1763年),名霑,字梦阮,号雪芹,又号芹溪、芹圃,清代小说家。
素性放达,爱好广泛,对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。
他以坚韧不拔的毅力,历经多年艰辛,创作出极具思想性、艺术性的伟大作品红楼梦。
作者简介,红楼梦是中国古典四大名著之首,清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说,又名石头记金玉缘。
此书分为120回“程本”和80回“脂本”两种版本系统。
小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络,以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线,刻画了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的正邪两赋有情人的人性美和悲剧美。
作品简介,红楼梦揭露了封建社会后期的种种黑暗和罪恶,及其不可克服的内在矛盾,对腐朽的封建统治阶级和行将崩溃的封建制度作了有力的批判,使读者预感到它必然要走向覆灭的命运;同时小说还通过对贵族叛逆者的歌颂,表达了新的朦胧的理想。
在我国文学史上,还没有一部作品能把爱情的悲剧写得像红楼梦那样富有激动人心的力量;也没有一部作品能像它那样把爱情悲剧的社会根源揭示得如此全面、深刻,从而对封建社会作出了最深刻有力的批判。
作品简介,(赵姨娘所生),贾宝玉:
聪明灵秀、温柔多情、乖张顽皮、文思敏捷、重情多义。
林黛玉:
体弱多病、姿容绝世、才华横溢、自尊自重、尖酸小性、多愁善感、孤高自许、敏感多疑。
薛宝钗:
容貌美丽、温柔敦厚、博学多识、豁达大度、世故圆滑、品行端正。
王熙凤:
才貌双全、精明能干、泼辣狠毒、贪婪成性、两面三刀、八面玲珑。
人物简介,人教部编版九年级上册刘姥姥进大观园公开课课件(共46页),人教部编版九年级上册刘姥姥进大观园公开课课件(共46页),刘姥姥与贾家的关系:
女婿姓王,小名狗儿,祖上曾在京作小官,与王夫人之父连宗,此事只有“王夫人与王夫人之大兄凤姐之父知有此连宗之族,余者皆不认识”。
狗儿祖父只有一个儿子,已故。
狗儿的父亲也只有狗儿一个儿子,因家业萧条,搬回原乡住。
狗儿与嫡妻刘氏生有一子一女,刘氏便是刘姥姥的女儿了。
刘姥姥“是个积年的老寡妇”,只有一女,女婿将刘姥姥接了来一起住,帮着带孩子。
刘姥姥老来有所依靠,“遂一心一计,帮趁着女儿女婿过活起来”。
刘姥姥一进荣国府,得了二十两银子的接济,便有了第二回,刘姥姥带着“枣子倭瓜并些野菜”二进荣国府,表示谢意。
背景链接,人教部编版九年级上册刘姥姥进大观园公开课课件(共46页),人教部编版九年级上册刘姥姥进大观园公开课课件(共46页),霑(zhn)逛(gung)蓼溆(liox)戗金(qing)纤细(xin)丫鬟(huan)麈尾(zh)奢华(sh)鸳鸯(yunyng)楞(lng)筵席(yn)发怔(zhng)李纨(wn)砒霜(p),检查预习,字音字形,人教部编版九年级上册刘姥姥进大观园公开课课件(共46页),人教部编版九年级上册刘姥姥进大观园公开课课件(共46页),
(1)蓼溆:
水边有着许多花草的地方,文中指大观园中的一个景点。
(2)清客:
旧时称在豪富人家帮闲凑趣的人。
(3)调停:
安排处理。
(4)麈尾:
古人闲谈时拿着驱虫、掸尘的用具。
(5)促狭:
爱捉弄人。
检查预习,词语释义,人教部编版九年级上册刘姥姥进大观园公开课课件(共46页),人教部编版九年级上册刘姥姥进大观园公开课课件(共46页),阅读课文,概括小说的主要内容。
刘姥姥二进荣国府,吃早饭时,在秋爽斋,凤姐、鸳鸯设局取笑刘姥姥,酒席间刘姥姥上演“笑”剧。
整体把握,人教部编版九年级上册刘姥姥进大观园公开课课件(共46页),人教部编版九年级上册刘姥姥进大观园公开课课件(共46页),找出本文记叙的六要素。
时间:
吃早饭时。
地点:
大观园秋爽斋晓翠堂。
人物:
刘姥姥、贾母、鸳鸯、王熙凤等。
故事的起因:
鸳鸯和凤姐商议拿刘姥姥取笑。
故事的经过:
刘姥姥在鸳鸯和凤姐的导演下故意出洋相让众人取笑。
故事的结尾:
凤姐和鸳鸯分别向刘姥姥解释和赔不是,与开头相照应。
整体把握,人教部编版九年级上册刘姥姥进大观园公开课课件(共46页),人教部编版九年级上册刘姥姥进大观园公开课课件(共46页),划分段落,概括大意。
第一部分(第1-3段):
鸳鸯与凤姐等商量席间如何取笑刘姥姥。
第二部分(第4-9段):
刘姥姥上演“笑”剧,众人笑得不亦乐乎。
第三部分(第10-11段):
鸳鸯、凤姐向刘姥姥道歉,刘姥姥道出原委,甘被取笑,是讨老太太的欢喜。
整体把握,人教部编版九年级上册刘姥姥进大观园公开课课件(共46页),人教部编版九年级上册刘姥姥进大观园公开课课件(共46页),鸳鸯和凤姐是如何捉弄刘姥姥的?
(1)单拿了一双老年象牙四棱象牙镶金的筷子。
(2)偏拣了一碗鸽子蛋,放在刘姥姥桌上。
“单”和“拣”极省俭地写出了凤姐是故意拿刘姥姥取笑的。
合作探究,人教部编版九年级上册刘姥姥进大观园公开课课件(共46页),人教部编版九年级上册刘姥姥进大观园公开课课件(共46页),刘姥姥是如何引人发笑的?
(1)语言:
“这叉爬子比那铁锨还沉,那里强的过他。
”“老刘,老刘,食量大似牛,吃个老母猪不抬头。
”“这里的鸡儿也俊,下的这蛋也小巧,怪俊的,我且操攮一个。
”
(2)动作:
刘姥姥便伸箸子要夹,那里夹得起来,满碗里闹了一阵,好容易撮起一个来,才伸着脖子要吃,偏又滑了下来,滚在地上。
合作探究,人教部编版九年级上册刘姥姥进大观园公开课课件(共46页),人教部编版九年级上册刘姥姥进大观园公开课课件(共46页),刘姥姥惹得座上人开怀大笑,她本人知道大家那她取笑吗?
知道。
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(1)刘姥姥道:
“去了金的,又是银的,到底不及俺们那个伏手。
”,语言描写,金银的筷子反而不及平常的伏手合用,可见刘姥姥朴素实在的老农妇形象。
结合刘姥姥的言谈举止,分析这个人物形象。
合作探究,
(2)刘姥姥便站起身来,高声说道:
“老刘,老刘,食量大似牛,吃个老母猪不抬头。
”自己却鼓着腮不语。
刘姥姥诙谐风趣,自愚娱人,憨态可亲。
人教部编版九年级上册刘姥姥进大观园公开课课件(共46页),人教部编版九年级上册刘姥姥进大观园公开课课件(共46页),(3)“刘姥姥便伸筷子要夹,哪里夹的起来?
满碗里闹了一阵,好容易撮起一个来,才伸着脖子要吃,偏又滑下来,滚在地下。
”,“闹”“撮”两字写出了刘姥姥不习惯沉且滑的筷子,夹不住鸽子蛋,以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形,生动、传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态;“伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬;“滑”和“滚”两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小,且鸽子蛋掉下时速度之快。
这些词语生动传神地写出了刘姥姥吃饭时遭受戏弄的可笑而无奈的窘相。
合作探究,人教部编版九年级上册刘姥姥进大观园公开课课件(共46页),人教部编版九年级上册刘姥姥进大观园公开课课件(共46页),(4)“姑娘说哪里话,咱们哄着老太太开个心儿,可有什么恼的!
你先嘱咐我,我就明白了,不过大家取个笑儿”,明知大家拿她取笑,她却积极配合大智若愚,精于世故,欲讨好贾,宽厚质朴。
合作探究,总之,刘姥姥大智若愚,淳朴节俭,率真自然,风趣滑稽,是一个善于察言观色、圆滑世故、精明的农村老太太的形象。
人教部编版九年级上册刘姥姥进大观园公开课课件(共46页),人教部编版九年级上册刘姥姥进大观园公开课课件(共46页),明知拿她取笑,为何要积极配合,竭力演出呢?
刘姥姥是丑角,但她绝不是傻子,她并不愚昧,相反的还很精明,大智若愚(善于察言观色,精明,有心计),知趣,对于凤姐和鸳鸯的捉弄,刘心知肚明,对于捉弄的目的,讨老太太欢心,刘更是心领神会,这也是刘愿意配合的原因,可见刘姥姥是个优秀的演员。
更不愧是一名成功的笑星。
合作探究,人教部编版九年级上册刘姥姥进大观园公开课课件(共46页),人教部编版九年级上册刘姥姥进大观园公开课课件(共46页),大观园给刘姥姥留下什么印象?
(在刘姥姥眼中有怎样的特点?
),
(1)居室威武(柜子比我们一间房子都大);
(2)饮食奢侈(一两银子没听个声响就没了);(3)富而好礼(礼出大家),合作探究,人教部编版九年级上册刘姥姥进大观园公开课课件(共46页),人教部编版九年级上册刘姥姥进大观园公开课课件(共46页),借刘姥姥的眼光来看大观园有什么作用?
衬托贾府的极度奢华,合作探究,人教部编版九年级上册刘姥姥进大观园公开课课件(共46页),人教部编版九年级上册刘姥姥进大观园公开课课件(共46页),作者塑造刘姥姥这样一个下层劳动人民的目的?
在这场“笑”剧的背后,包含刘姥姥的辛酸,包含着作者对下层劳动人民的悲悯与尊敬,作者正是以悲悯尊敬的眼光来塑造刘姥姥利用小丑的形象,换取温饱的市井小民形象;同时,作者也透过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象,对贾府的腐败进行了深重的谴责。
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贾母:
年老位尊,毫不拘束,尽情而笑。
也显出爱孙之情。
宝玉:
顽皮、侍宠撒娇的情态。
王夫人:
保持着一家之主的雍容与尊贵,心知肚明,动作传神。
薛姨妈:
虽是常客,也不便过于放肆;身为长辈,与王夫人关系亲密,也不必憋着。
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豪放大度,颇有男儿豪放不羁、洒脱之风。
林黛玉:
文静节制,体质娇弱。
探春:
无邪的临场反应和动作写真。
惜春:
娇柔,年纪最小,有奶母相伴。
丫鬟仆人:
笑得勉强,不敢伤俗越礼,还要尽奴才的职分。
一个小小的场面,简单的一“笑”,“笑”出了每个人的身份、地位、性格、体质,也“笑”出了曹雪芹身为才子的大手笔。
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“发怔”这一神态的细节描写得尤为传神,一方面写出了刘姥姥的语言及“鼓着腮不语”的神态出乎大家的意料,瞬间寂静,又与众人大笑的热烈场面形成强烈对比。
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凤姐和鸳鸯是这场闹剧的策划者、主持者,为讨得贾母的欢心,为收到最圆满的效果,她们二人还要继续导演下去,没工夫笑。
凤姐“还只管让刘姥姥”,如此坑人开心而不露声色,可见非等闲之辈!
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你们一点好事也不做,又不是个小孩儿,还这么淘气。
仔细老太太说。
”此举表现了李纨怎样的性格特点?
显示李纨的厚道。
语言品析,人教部编版九年级上册刘姥姥进大观园公开课课件(共46页),人教部编版九年级上册刘姥姥进大观园公开课课件(共46页),贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:
“老刘,老刘,食量大如牛:
吃个老母猪,不抬头!
”说完,
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