一年级阅读理解练习.docx
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一年级阅读理解练习
【阅读理解考察能力点】
1、建立完整句子的概念,知道“。
?
!
……”表示一句话,会数句子。
2、感知自然段的形式,会数出共有几个自然段。
3、能够找出文章中的人物或动物
4、能通过读短文认识新的生字。
5、能找出短文中出现的反义词。
6、了解文章内容,会找出相应的句子
7、能够正确画出人物或动物说的话。
8、根据短文内容判断、选择(√、×)
一我的家乡
我的家乡在荷花村(cūn)。
荷花村是个美丽的地方。
池(chí)塘(táng)里,荷花红红的。
小路旁,嫩草绿绿的。
瓜地里,西瓜圆圆的。
山坡下,泉水清清的。
我的家乡真可爱!
1、短文共有_____个自然段,第二段有_____句话。
2、读短文,再填空。
荷花村是个美丽的地方。
池塘里,荷花_________的。
小路旁,嫩草_________的。
瓜地里,西瓜_________的。
山坡下,泉水_________的。
二彩虹
雨过了,天晴了。
天空架起了一道七色的彩虹。
青蛙说:
“彩虹是座七彩桥,站在上面可以看到最美丽的风景。
”海燕说:
“彩虹是大发卡,戴在大海妈妈的头上,她显得更加漂亮了。
”蝴蝶说:
“彩虹是大花环,围绕着它飞舞,心里无比快活。
”
1,短文有()个自然段,第2自然段有()句话。
2,文中有()个人说话,请在文中圈出它们。
3,根据短文内容,填一填。
青蛙说彩虹是(),海燕说彩虹是(),蝴蝶说彩虹是()。
三有趣的天空
小妹妹站在窗前,抬头看着天空。
蓝蓝的天空,飘着几朵白云。
一朵像金鱼,一朵像山羊,另外一朵像白马,的一朵像白熊。
小妹妹向它们招招手:
“朋友们,快来和我一起跳舞,好吗?
”
1、这篇短文有()个自然段,在文中标上序号。
2、读一读,圈一圈:
天上的白云像什么?
请圈出来。
3、读一读,连一连:
给词语找好朋友。
一匹白熊
一只金鱼
一朵白云
一条山羊
一头白马
一个朋友
四小铅笔
我有一支心爱的铅笔,是爸爸妈妈给我买的。
这支铅笔花花绿绿,很美丽。
铅笔上画着一支大白鹅,红嘴巴,高额头,浑身雪白。
它在池塘里快活地游来游去,可爱极了。
水面上有一片片的荷叶,好像漂着一顶顶帽子。
水缓缓地流着,好像在说:
“小朋友,你要好好学习呀!
”
1、这篇短文()个自然段。
2、第二节有()句话。
3、用“____”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。
4、这篇短文主要写了用“√”表示。
①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。
()
②水要小朋友好好学习。
()
③这支铅笔很美丽。
()
五春雨
春天,一群小鸟在屋檐下躲雨,它们在争论一个有趣的问题:
春雨到底是什么颜色?
小白鸽说:
“春雨是无色的,你们伸手接几滴瞧瞧吧!
”
小燕子说:
“不对,春雨是绿色的,你们瞧!
春雨落在草地上,草地绿了,春雨淋在柳树上,柳枝儿绿了。
.....”
麻雀说:
“不不!
春雨是红色的,你们瞧!
春雨洒在桃树上,桃花红了,春雨滴在杏树上,杏花儿红了。
.....”
1、给短文标上自然段序号。
2、在括号里填上合适的词。
()的小草()的桃花
()的柳树()的杏花
3、春天,一群小鸟在屋檐下躲雨,它们在争论一个什么有趣的问题?
请你用“----”把句子划下来。
4、按短文内容填空。
1)小白鸽认为春雨是(),小燕子认为春雨是(),麻雀认为春雨是()。
2)你能像小鸟们一样说说春雨的颜色吗?
我说:
“春雨是()的。
你们瞧!
,春雨()。
”
5、连词成句;
①屋檐下②小鸟③争论④有趣的⑤在⑥一个⑦问题
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六小蜻蜓
清请的小河边长满了绿油油的草,夹杂着许多不知名的野花。
这就是小蜻蜓活动的天地。
小蜻蜓,身体轻,看上去好像一架小飞机。
它们有时在花间飞舞,有时轻轻掠过水面。
这里飞飞,那里停停,小蜻蜓过者悠闲的日子。
1、短文共有()个自然段,标上序号。
2、正确连线;
一架野花
一棵飞机
一朵青草
3、在正确内容的括号里打√。
①小蜻蜓活动的天地在哪里?
小河边()大树下()原野上()竹林里()
②小蜻蜓看上去像什么?
小蜜蜂()小飞机()小蚊子()小燕子()
4、为什么小蜻蜓过着悠闲的日子?
请把有关的语句用“___”划出来。
七小白兔的时钟
小白兔没有钟,不知道时间,它请小山羊帮忙想办法。
小山羊送给它三盆花。
太阳出来了,牵牛花开了,张开了小喇叭。
中午,午时花开了,张开了笑脸。
天黑了,夜来香开了,张开了小嘴请轻地唱歌。
1、这篇短文有()个自然段。
第2小节有()句话。
2、小山羊送给小白兔什么花?
请用“____”把答案在文中划出来。
3、根据短文内容填空。
()花早晨开,()花中午开,()花晚上开。
(八)
我家门口有一棵小树。
冬天到了,爷爷给小树穿上暖和的衣裳。
小树不冷了。
夏天到了,小树给爷爷撑开绿色的小伞。
爷爷不热了。
1、短文共有()自然段,请在文中标上序号。
2、找出文中的一对反义词,请在文中圈出来。
(九)
早晨起来,我看见荷叶上有一颗珍珠。
这颗珍珠,又大又圆又明又亮。
绿绿的荷叶像个碧玉盘,盛着这颗亮晶晶的珍珠,真好看。
微风一吹,它就滚动起来。
它一会儿滚到东,一会儿滚到西,像在荷叶上玩耍呢!
过了一会儿,太阳出来了,荷叶上的珍珠就不见了。
1、课文有()个自然段,第一自然段有()句话。
2、荷叶上的珍珠什么样?
用“____”画相关句子。
(十)
春天的树上,长出嫩嫩的芽瓣,夏天的树上,挂满肥肥的叶片。
秋天的树上,树叶被涂成鲜红和金黄。
冬天的树下,树叶落地化成土壤。
落叶是大自然的邮票,把一年四季寄给你,寄给我,寄给大家。
1、本文共有()句话。
2、大自然的邮票是指()。
(十一)
蓝色的海湾里,有一只小螃蟹。
它仗着有一双夹子,总是欺负别人。
小鱼被它夹得直喊妈妈。
小乌龟被它夹得不敢把头伸出来。
小虾一见它就跑得老远老远。
小螃蟹见大家都怕它,非常得意。
突然,它发现了一根小铁棒,心想:
“谁敢惹我?
看我不夹住你!
”“哈哈!
”一个男孩叫道,“我钓到一只小螃蟹!
”
1、这篇短文有()个自然段,标上序号。
2、被小螃蟹欺负的动物有哪些?
在文中用“____”画出。
3、小螃蟹最后的结果是什么?
用“√”选择。
自己死了()被钓到了()跑得老远老远()
(十二)
动物的尾巴各有各的用处。
鱼的尾巴像船上的舵,游动时,靠尾巴掌握前进的方向。
牛的尾巴好比一条长鞭子,夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。
1、短文共()句话,主要围绕第()句在写。
2、用“---”在文中画出鱼尾巴的用处;用“~~~~”画出牛尾巴的用处。
(十三)
秋天,公园里可真美丽呀!
各种菊花都开了,有红的,有黄的,有白的,还有蓝的,漂亮极了!
桂花也开了,小小的,黄黄的,还发出一阵阵香味儿。
梧桐树的叶子黄了,一片片飘下来,像美丽的蝴蝶在空中飞舞。
枫树的叶子红了。
远远看去,像火红火红的云彩,松树和柏树还是那么绿,高高地挺立着,像风雨中站岗的战士。
1、短文共有()个自然段,标上序号。
2、第二自然段写了秋天公园里的哪些植物?
用“---”画出。
3、第三自然段写了秋天公园里的哪些植物?
用“~~~~”画出。
(十四)
公鸡和兔子、鸭子是邻居。
一天中午,兔子向公鸡借个盆,公鸡说:
“我自己要用,不借。
”傍晚,突然刮起了大风,下起了大雨。
公鸡的屋顶被吹掉了,他急得又叫又跳。
兔子和鸭子听见了他的叫声,都放下手里的活,跑来帮他抢修房屋。
风停了,屋顶修好了。
公鸡看看修好的屋顶,再看看满身泥水的兔子和鸭子,不由得脸红了。
1、文中有()个自然段
2、兔子和鸭子听到公鸡的叫声是怎么做的?
在文中用“----”画出有关句子。
3、最后公鸡脸红了,是为什么?
(在正确的答案后打“√”)
(1)它很生气()
(2)它很着急()(3)它难为情了()
(十五)
松鼠是一种美丽的小动物。
它四肢灵活,行动敏捷,总是在树枝上跳来跳去,互相追逐嬉戏。
精巧的脑袋上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛,机警地转动着。
身上灰褐色的毛,光滑得如同搽过油,摸上去细腻而柔软。
一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。
1、照样子,写词语。
(没学的字用拼音)
跳来跳去()、()
毛茸茸()、()
2、文章共有()句话。
3、读一读,想一想。
短文是围绕那句话写的?
用“----”标出。
(十六)
“小花鹿”可真讨人喜欢。
圆圆的脑袋上,一对粉红色的小耳朵向上竖着,仿佛在倾听周围的动静。
脸上嵌着两只明亮的眼睛,透蓝的眼眶里,那圆溜溜的大眼珠还真有神采呢!
一张小嘴微微撅着,像是要跟我说话。
“小花鹿”的身体是橘黄色的,上面还有大红色的梅花斑纹。
它那条又小又短的尾巴向上翘着,显出一副调皮的样子。
1、读一读,填一填。
(1)这段文字共有()句话。
(2)短文写了“小花鹿”的()、()、()、()、()、()。
2、读一读,记一记。
()的脑袋()的眼睛()的眼眶
()的小耳朵()的大眼珠()的尾巴
3、读一读,画一画。
用“----”画出描写“小花鹿”颜色的词。
(十七)
今天,爸爸和我一起到大海边玩。
我在沙滩上走来走去,身后留下一串串脚印。
浪花一波一波地打在脚上,我都快要站不住了。
浪花一朵一朵在海面上开放,美丽极了。
我还看到一群小鱼在水中游来游去,真是有趣呀!
爸爸说:
“大海是船儿的道路。
”我说:
“大海是鱼儿的家。
”
1、读一读,填一填。
短文共有()个自然段,第二自然段有()句话。
2、照样子,写词语。
游来游去()来()去()来()去
3、用“——”画出爸爸说的话,用“~~~”画出“我”说的话。
4、根据短文内容选择正确的画“√”,错误的画“×”。
大海是鱼儿的道路。
()大海是船儿的道路。
()
(十八)
春天,阳光灿烂,田野里百花盛开。
白的梨花,粉红的桃花,还有金黄的油菜花,散发出一阵阵浓浓的香味。
1.短文共有句话,写的是()季的的景象。
2.填空。
春天有灿烂的(),田野里();()散发出浓浓的()。
3.用“---”画出文中表示颜色的词。
4.春天,()、()、()都开花了。
除了这些,还有许多春天开的花,它们是()。
(十九)
我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。
春天,枣树上开满了浅黄色的枣花。
夏天,花落了,枣树上结满了小青枣。
到了秋天,小青枣慢慢地变红了,变成了红红的大枣。
这时,树上好像挂满了圆圆的小灯笼。
1.读短文,找出合适的词填在括号里。
()的枣树()的枣花
()的大枣()的小灯笼
2.文中“小灯笼”指的是()
3.想想枣树在不同季节的变化,再填空。
春天,枣树上()
夏天,枣树上()
秋天,枣树上()
(二十)
小鸡们跟着老母鸡跑,就像许多小球在地上滚一样。
它们跟着妈妈学着找食物,小小的嘴到处啄(zhuó),有时,就在伙伴们的头上、腿上啄。
冷了,老母鸡张开翅膀,那些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。
这些小鸡真可爱。
1.这篇短文共有()句话。
2.短文里写了()和()。
3.小鸡们冷了,就会()。
(二十一)
放学了,满天都是乌云,就快下雨了。
小红和明明来到学校给学校老师送雨伞和雨鞋。
传达室的老爷爷看见他们这么懂事,高兴地笑了。
1.这篇短文有()句话。
2.天就快下雨了,()和()给老师送伞和雨鞋。
(二十二)
天亮了,鸟儿醒了,叽叽喳喳(jījīzhāzhā)地唱着:
“露珠儿,晶晶亮。
好像小珍珠(zhēnzhū),挂(ɡuà)在小草上。
”太阳听见了,说:
“露珠是什么样?
让我看看。
”太阳睁大眼睛对着小草使劲(shǐjìn)儿看,可是什么也没看见。
太阳呆(dāi)住了,“咦,露珠儿呢,哪儿去了?
”
1.天亮了()醒了,叽叽喳喳唱着歌。
2.填空。
露珠儿,晶晶亮,好像(),挂在小草上。
3.露珠为什么不见了,是因为()
A、太阳出来了。
B、露珠掉在地上了。
(二十三)
冬姑娘来到公园。
她看到许多许多的人,有的在滑雪,有的在滑冰,有的在打雪仗、堆雪人,有的在写诗画画、拍照留影。
他们都被美丽的风景迷住了。
1.这段短文共有()句话。
第二句中写的活动有哪些?
请用横线画出来。
2.这段话描写的是什么季节?
()
(二十四)
小猴子扛(kánɡ)着玉米,走到一棵桃树下。
它看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔(rēnɡ)了玉米去摘(zhāi)桃子。
1.这段话有()句。
2.用“--”划出写桃子多的词,用“~~~”划出写桃子长得好的词。
(二十五)
我是一粒(lì)种子。
春天到了,我才发芽(yá)。
谢谢太阳和雨水,是它们帮助我长大。
现在,我已经长得很高了。
到了秋天,我就会结(jiē)出肥肥果实,农民看了可高兴啦!
1.短文共有()句话。
文中的“我”是﹙﹚。
2.“我”在()(时候)发芽,在()(时候)结果。
3.()帮助“我”长大。
(二十六)
春天来了,小草儿们慢慢地染绿了大地,柳枝上长出了嫩嫩的绿叶。
蓝天上飘浮着淡淡的白云,红红的太阳撒下温暖的阳光。
远处一片片野花儿都开了,美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。
春天真美啊!
我爱春天。
1.短文共有()句话,主要是写()(季节)的景色。
2.短文中写了小草、树枝、()、()、()、等,可以看出春天的。
(二十七)
羊要吃山顶上的草。
羊爬呀爬,它累(lèi)了,爬不动了。
它想:
我不怕累,山多高,我爬多高!
羊又向山顶爬去。
1.短文共()段。
第二段共有()句话。
2.山羊在爬不动的时候想到什么?
在文中画出它想的句子。
3.你认为最后山羊能吃到山顶上的草吗?
()
(二十八)
棉花白,谷子黄,红脸关公是高粱。
冬瓜矮,南瓜胖,丝瓜上架细又长。
1.这首诗一共写了()种植物,这些植物分别是()、()、()、()、()、()。
2.写颜色的词有()、()、()。
(二十九)
天上的云姑娘喜欢穿五颜六色的衣服。
早上,云姑娘穿着一身白色的衣服。
傍晚,云姑娘穿上一身红红的衣服,快下雨时,云姑娘穿了一身黑色的衣服。
1.这段话有()句话。
写了云姑娘()和()时穿着不同颜色的衣服。
2.用“--”画出文中表示颜色的词语。
(三十)
过了几天,白菜长出来了。
小白兔常常给白菜浇水,施肥,拔草,捉虫。
白菜很快就长大了。
1.这段话共有()句话。
2.用“--”画出写小白兔做了什么的句子。
3.用“~”标出你喜欢的词语。
(三十一)
电的用处可大啦!
有了电,电灯就会亮,还可以看电视、蝗听音乐。
爸爸说,有了电,工人叔叔会生产出许多东西,我们的生活会更好。
1.在正确的音节后面打“√”。
就(jiùjìu)叔(shūsū)许(xǔqǔ)
会(huìkuì)更(ɡènɡɡèn)处(chùcù)
2.这一段话共有()句。
3.从这一段话中我知道﹙﹚。
(三十二)
秋天到,秋天到。
园里果子长得好。
枝头结柿子,架上挂葡(pú)萄(táo)。
黄澄澄(dēnɡ)的是梨,红通通的是枣。
1.这一段话共有﹙﹚句。
2.这段话中写了颜色的词语有()和()。
3.这段话写了哪几种果子?
用“--”画出来。
(三十三)
春天来了,桃花红了,梨花白了,迎(yínɡ)春花黄了,柳树绿了,燕子从南方飞回来了,青蛙醒了,这一切的变化真奇妙(qímiào)啊!
。
1.写出表示颜色的词语:
()、()、()、()。
2.写了哪些植物,请用“--”在句子中划出来。
3.写了哪些动物,请用“~~~”在句子中划出来。
(三十四)
我有一个布娃娃,可漂亮啦!
那是我过生日的时候,妈妈送给我的。
娃娃有一对黑宝石的眼睛,红苹果一样的脸蛋,还有一张红红的小嘴。
娃娃头戴(dài)太阳帽,身上穿着一条红色的裙(qún)子。
真可爱!
1.这段话有﹙﹚句。
2.请用“~~~”画出写娃娃的长相的句子。
3.请用“--”画出写娃娃穿着(zhuó)的句子。
(三十五)
刺(cì)猬(wèi)是一种有趣的小动物。
它的头尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齿非常锋(fēnɡ)利(lì),门牙特(tē)别长。
刺猬的四肢(zhī)很短,跑起来却很快。
它的爪(zhuā)子非常锐(ruì)利.它浑(huú)身长满了又短又密(mì)的硬(yìnɡ)刺。
1.这段话共有﹙﹚句话。
2.这段话是围绕第﹙﹚句写的。
3.这段话在写刺猬外表时先写了头和﹙﹚、﹙﹚、()、(),又写了爪子,最后写了﹙﹚。
(三十六)金鱼
鱼池中的金鱼各种各样,有圆头的,有大眼的,也有尾巴像花朵的。
颜色也不少,有金色、黑色、白色,也有白色和金色相间的,很好看。
它们非常活泼,常在水里游,有时互相追逐,有时一起游戏,加上色彩美丽,真令人喜爱。
1、短文有()段话。
2、文中的金鱼有()种颜色。
3、金鱼的形状有()的,有()的,也有()的.
4、你最喜欢的金鱼是().
(三十七)羊妈妈收菜
羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。
他们走到萝卜地里。
羊妈妈拔了一个萝卜。
小羊要吃萝卜叶子。
羊妈妈说:
“萝卜的根最好吃。
”
他们走到白菜地里。
羊妈妈拔了一棵小白菜。
小羊要吃白菜的根。
羊妈妈说:
“白菜的叶子才好吃呢!
”
他们走到西红柿地里。
小羊要吃西红柿的叶子。
羊妈妈说:
“要吃西红柿的果实呀!
”
1、这篇短文有()自然段。
2、羊妈妈带着小羊到了哪些地方?
(1)______
(2)_______(3)______
3、读了短文,我知道了:
(1)西红柿的()好吃。
(2)萝卜的()好吃。
(3)白菜的()好吃。
(三十八)小白兔
小白兔长着一身雪白的毛,像个白雪球。
它的耳朵长长的,总是竖得高高的。
它的三瓣嘴就像一个小小的三角形。
它有一对像宝石一样的红眼睛,一眨一眨,好可爱。
小白兔尾巴短短的,只有小指头那么长,真是兔子尾巴长不了。
小白兔爱吃白菜、青草,更爱吃胡萝卜。
白兔吃胡萝卜最有意思。
它一口一口地撕咬着,小胡须也一翘一翘的。
一对红眼睛盯着人看,好像怕人抢了似的。
小白兔胆子很小,很怕生人,如果离它近一点,它就马上离开,跑到别的地方去。
1、短文共有()个自然段。
2、第()段写小白兔吃食。
3、填上合适的量词
一()毛一()三角形一()白菜
一()宝石一()眼睛一()树枝
4、小白兔身子(),耳朵(),嘴巴(),尾巴(),真可爱。
(三十九)孔融让梨
从前,有个孩子叫孔融。
他四岁的时候,有一天和哥哥一块儿吃梨。
盘子里的梨有大的,也有小的,孔融拿了一个小梨。
爸爸看见了,问道:
“你为什么不拿大的呢?
”孔融说:
“我是弟弟,应该吃小的。
”
1、照样子写句子
例句:
盘子里的梨有大的,也有小的,孔融拿了一个小梨。
有……也有……
2、孔融为什么要让梨?
请用横线在文中划出来
(四十)人有两件宝
人有两件宝,双手和大脑。
双手会做工,大脑会思考。
用手不用脑,事情做不好。
用脑不用手,啥也做不好。
用手又用脑,才能有创造。
一切创造(chuànɡzào)靠(kào)劳动,劳动要用手和脑。
(一)这是一首儿歌,一共有()话。
(二)填空:
1.人有两件宝是指()和()。
做工靠(),思考靠()。
2.做事情要用()又用(),这样才能()。
(三)词语搭配:
辛勤地双手一根手表
勤劳的头脑一只小手
聪明的思考一块手套
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