一年级新生常规训练教学设计.docx
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一年级新生常规训练教学设计.docx
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一年级新生常规训练教学设计
了解学校情况
教学目标:
通过教学,使学生初步了解学校的基本情况。
教学课时:
一课时。
教学过程:
一、谈话导入新课。
1、教师:
小朋友们,从今天开始,你们有两个名字,一个是自己的姓名,另一个就是大家共同的名字,那就是——小学生。
(出示带拼音的“小学生”,提前做好准备)。
跟老师读“我是小学生了”。
当小学生高兴么?
当了小学生,说明你们已经长大,能懂得更多的道理,能学到更多的本领。
2、自豪地齐读儿歌(教师领读):
我是小学生,上课小手放的好,小脚并并拢,身子坐得正。
小眼睛仔细看,小耳朵专心听,说话先举手,才是好学生。
3、学生活动:
认真倾听。
(要求:
坐端正,抱臂正,眼睛看老师,不做小动作,用心记,嘴巴不说话。
)
二、认识校名、班级
1、教师活动
A、欢迎你们来到我们这所美丽的学校学习和生活。
我们这所学校的校名谁知道?
B、教师板书带有拼音的校名。
(长安镇中心小学),教师按拼音正确地把校名念一遍,请学生跟老师念,请个别同学念。
C、教师:
我们是几年级几班?
(提醒看门上班级牌)
D、说一说:
我是()小学()年级()班的小学生XXX。
看着黑板连起来大声、清楚地说一遍?
(教师先示范讲,再请学生个别讲)
E、认识男女厕所,不随地大小便。
F、上下楼梯靠右走,上厕所从墙壁左侧进右侧出,不相互追赶
G、下课先上厕所,再玩。
2、学生活动:
学生回答、学生跟读。
介绍自己结交朋友
教学目标:
1、通过教学,使师生、生生间相互认识。
2、使学生学会表达、学会倾听。
教学课时:
一课时。
教学过程:
一、导入新课
1、教师活动:
小朋友们,从今天开始,我们这个班有48个小朋友。
大家今后要一起学习,一起生活,一起玩耍,那就得互相认识一下。
2、学生活动:
认真倾听
二、自我介绍
1、教师活动:
教师作自我介绍。
A、示范引路,要求介绍时做到:
大声讲,站端正,说清楚。
谁来介绍一下自己的姓名,家住在哪里?
(教师评议)
B、介绍爱好。
小朋友都有许多爱好,有的爱唱歌,有的爱跳舞,有的爱画画,有的爱讲故事,还有的爱下棋。
谁能把自己的爱好大声的向大家介绍一下?
C、连起来作介绍。
现在请小朋友吧自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。
讲的时候人要站正,声音要响亮,说话要清楚,用普通话讲。
(教师先示范讲,再请学生个别讲,师生评议)
“开火车”介绍,比比哪列火车开得好。
(对讲得好的学生,教师在黑板上画“五角星”)
D、说说当小学生的愿望。
先请事先有准备的小朋友讲,然后各自讲,再指名讲。
教师要热情鼓励,肯定、赞许学生的愿望。
2、学生活动
学生自己介绍。
同桌互相交流。
认真倾听,比比看谁认识的同学多。
三、结交朋友
1、教师活动
A、刚才大家都向小朋友介绍了自己,你们想不想拥有更多的朋友呢?
B、那么除了像刚才那样介绍自己,我们该怎样做才能让别人更喜欢我们,更愿意和我们交朋友呢?
(引导使用礼貌用语,教育孩子懂得谦让,互相帮忙,团结友爱)
C、学生讨论,指名回答。
D、情景示范。
E、下面我们就来做一个小游戏《谁的朋友多》游戏的规则是:
在2分钟的时间里,比比看谁结交的朋友最多,谁对自己的新朋友最了解。
介绍的语言形式是:
你好,我叫|()我喜欢()很高兴和你做朋友。
F、交流游戏后的感受。
G、小结:
今天我们不仅向大家介绍了自己,而且我们又结交了那么多小朋友,老师也了解到大家有很多愿望,希望大家互相帮助,都要为实现自己的愿望而努力!
老师看谁行动快。
学习儿歌:
叮铃铃,上课了,快进教室来做好。
学习用品放整齐,等待老师来上课。
老师说话认真听,提出问题多动脑。
回答问题声音响,大家夸我学习好。
2、学生活动
学生交流,指名回答。
指名示范。
开始游戏。
交流游戏后的感受。
四、拓展延伸
在开学的头几天里,教师每天点一下名,让学生起立应答“到”,以帮助学生互相认识。
队列训练
教学目标:
1、使学生明确站队时的纪律、规范。
2、加强学生队列的要求,做到快、静、齐。
教学课时:
三课时。
教学流程:
一、讲解放学时站队的要求
1、教师活动
A、教师问:
“放学站队时我们应该怎样做?
”
B、总结出具体的步骤:
a、安静、迅速的整理好自己的书包,轻轻地将凳子放到自己的课桌下面,然后有序的背好书包到走廊上排队。
b、站队时要按照自己回家的方向站到自己应该站的位置,记清楚自己的前后同学。
c、待班长整好队伍后,在老师的带领下走出校门,强调路队纪律。
C、不打闹,不下队买东西,到指定位置散队,中途不得下队。
D、一年级要着重训练如何整齐地走路队。
(在参观校园时着重练整齐的走路队。
)
E、教师教路队歌。
路队:
(快、静、齐)
站路队,快静齐,走起路来真神气,挺胸抬头甩开臂,整整齐齐回家去。
2、学生活动
学生自由发表自己的看法。
学生说出自己回家的方向。
对照自己,找出不足。
以路队歌作指导,在训练中加以强化。
二、讲解集会间操时站队的要求
1)教师活动
A、由学生先说出自己的做法。
a、安静、迅速的整理好自己的学习用具,整理完毕后轻轻地将凳子放到自己的课桌下面,然后有序的到走廊上排队。
b、待班长整好队伍后,在老师的带领下到操场指定位置集合。
2)学生活动
学生谈自己的做法。
学生总结。
学生讨论出相同点与不同点。
三、口令的训练
1、教师活动
(口令:
教师喊:
稍息、立正、向右看齐、向前看。
全体学生:
一、二)
2、学生活动
学生听到口令后迅速做出动作,并且整齐到位,声音洪亮。
四、反复练习
1)教师活动
教师可以提要求后进行训练。
学习放学路队歌:
下课放学队站好,说声再见离学校。
不推不挤不乱跑,紧跟队伍不说笑。
路队成行走边道,交通安全要记牢。
2)学生活动
以不同方式演练
上、下课
教学目标:
1、让学生学会做好课前准备工作,充分做好上课的准备。
2、使学生明确上课的纪律、规范,课间休息的规范等一系列学校与班级的规定,养成良好的习惯。
3、使学生明确上厕所、上下楼梯的要求,确保学生的安全。
教学课时:
2课时。
教学流程:
一、做好课前准备
1)教师活动
A、课前我们应该做好哪些准备工作?
B、师总结:
安静地从书包内拿出下节课需要用到的课本、练习本和其他学习用具。
并将它们整齐的摆放在自己的课桌角上,做好课前准备。
C、知道学生反复练习并提醒学生要安静,注意摆放位置和速度。
2)学生活动
学生自由发表自己的意见。
师生共同归纳出应该做些什么。
学生练习摆放的位置和速度。
二、上课的要求
1)教师活动
A、教师提出具体要求:
铃声响起要快进教室静息等待老师上课。
师生问好:
上课班长喊“起立”
师:
同学们好(老师环顾学生,稳定学生情绪,鞠躬问好)
生:
老师好(精神饱满,目视老师)
班长喊“坐下”
迟到要叫“报告”,得到老师允许才可以进教室。
B、学生进行训练。
C、引导学生背《课堂常规儿歌》,一遍背,一遍做。
上课铃声响,快快进课堂,起立要站直,坐正不乱晃,不做小动作,专心来听讲,发言先举手,回答不乱抢,答问题声音响,别人讲认真听,争做守纪律的好学生。
2)学生活动
学生进行训练。
学生背儿歌。
采用多种形式进行边做边背的训练。
三、下课的要求
1)教师活动
A、教师提出具体要求:
等老师宣布下课才可以下课。
师生再见:
师:
同学们再见
生:
老师再见
把上节课的学习用品整理起来,准备好下节课的用品,离开座位时要注意把凳子放在桌子下面。
B、引导学生背《课间常规儿歌》,一边背,一边做。
下课常规:
下课铃声响,心里不要慌;起立站端正,师生说“再见”;赶快做准备,书本摆放好;轻轻卡凳子,捡捡脏纸屑;洗手上厕所,再与伙伴玩;小声说说话,轻轻散散步;保护好眼睛,看看花草树;音乐铃声响,赶快进课堂;静息等老师,准备把课上。
2)学生活动
师生训练下课的具体要求。
学生背诵《课间常规儿歌》
四、下课时的安全
1)教师活动
A、教师提问:
“怎样才能保证下课时的安全?
”
下课时我们可以做哪些活动?
B、师做总结:
不奔跑不打闹、不做危险举动。
可以散步、聊天、休息、写作业、讨论问题、看书等。
可指导学生背儿歌《做游戏》
做游戏,要注意,安全第一要牢记。
讲文明,懂礼貌,遵守秩序争第一。
2)学生活动
学生自由讨论。
下课时学生可自由选择进行活动。
五、上下楼梯的要求
1)教师活动
A、师提问:
怎样上、下楼梯最安全?
B、教师提出具体要求:
a、上下楼梯要靠右走,注意保持安静。
b、上下楼梯绝对禁止追赶打闹。
C、师提问:
如果不按规定会出现什么样的后果?
举出实例引起孩子重视。
2)学生活动
学生各自发表自己的见解。
学生举例说明其危险性。
六、拓展延伸
在今后的几节训练中,老师要提醒学生进行反复巩固练习。
听的训练
教学目标:
1、知道上课用眼、用耳、用脑的重要,初步学会专心听讲的方法。
2、懂得上课发言要先举手、后发言,初步养成发言声音响亮的习惯。
教学课时:
1——2课时。
教学流程:
一、导入新课程
1)教师活动
A、谜语:
上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。
提出问题:
小朋友,这是什么?
你知道眼睛有什么用处?
(学生讨论)
B、解放军叔叔用眼睛来保卫祖国,科学家靠眼睛来搞科学实验,工人叔叔靠眼睛来制造机器,农民伯伯用眼睛来播种、除草。
我们小朋友要用眼睛来学本领。
2)学生活动
认真的听,自由发表自己的看法
二、激情明理导行
1)教师活动
我们小朋友都有一双明亮的眼睛,有的小朋友会用眼睛来学习,有的小朋友却不会用眼睛来学习。
为什么?
下面我们来做个游戏。
游戏明理:
小小照相机
教师请两位同学到讲台前,一位同学用眼睛看老师,另一位背朝着老师,眼睛不能看到老师。
教师拿出一张卡片,上面写着“我是小学生”。
请这两位同学讲讲卡片上写了什么字。
教师提出问题:
为什么一位小朋友讲得出来,另一位讲不出?
(学生讨论)
归纳:
我们的眼睛就像一架小小的照相机,它能把看到的东西印在脑子里。
因此上课要学会用眼睛,要把所学的知识一点一点拍下来印在脑子里,使脑子的知识越积越多。
2)学生活动
学生谈自己的做法。
学生总结同学发言时眼睛要注视发言的同学。
1)教师活动
A、怎样才算会用眼睛呢?
学生讨论后,教师归纳:
老师讲话,眼睛看着老师;老师写字,眼睛看着黑板;同学们发言,眼睛看着同学;读书时,眼睛看着课本。
训练用眼“听”指挥。
教师用不同内容训练学生用眼,如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。
出示儿歌,请学生跟着老师念:
眼睛眼睛很重要,学好本领少不了。
老师讲课看老师,同学发言看同学。
看图看书要仔细,边看边想动脑筋。
认认真真学本领,学会用眼很要紧。
B、耳朵和眼睛是好朋友,眼睛是人体的照相机,耳朵就是人体的录音机,它能把听到的声音都录在脑子里,所以我们也要学会用耳朵来学习。
怎样才算会用耳朵呢?
学生讨论后,教师归纳:
老师讲课认真听,学生回答仔细听。
边听边想动脑筋,人人镇镇学本领。
训练用耳听
教师在教室的各个方位讲话,请学生听后回答讲了什么,看看学生是否听得清。
(发
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