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小学教育故事
2013-2014年教育故事
欣赏学生需有双慧眼
安学玲
常作为人都需要欣赏,作为人都渴望被欣赏,被欣赏的感觉真好,被欣赏简直就成为人前进的动力!
我也喜欢被欣赏。
不管是面对学校领导、同事或家人,还是面对社会上的人,如果能得到他们的肯定与表扬,都会让我从内心感到一种特有的成就感,也更激励着我把自己的工作做得更好。
有首诗中写到:
“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。
写得真好,看物是这样,看人又何尝不是这样?
尤其是我们教师,每天面对着学生,如果能用欣赏的眼光来看每个学生,你就会觉得每个孩子都是可爱的。
而学生在被欣赏的眼光中,在充满信任的肯定中,在满怀热情的交流中,在恰如其分的鼓励下,就会变得越来越优秀。
我们班有个比较调皮的女生刘梦雪,平时都不怎么用心,下课又爱疯打,是个不折不扣的“调皮鬼”,老师们常常拿他没有办法。
但是我发现这个孩子特别聪明,而且他的朗读水平和表达能力都很强。
某日早读课,我走进教室,发现许多同学在领读员的带领下正认真地读着课文,而她呢?
到这个位置上走走,到那个同学那看看,不然就是坐在座位上跷跷板。
当时,我看得眉头直皱,恨不得马上走到他面前狠批一顿。
但回头一想,这孩子在家中就一直被父母打啊,骂啊,也没起到多大的效果,光靠我骂一顿就有用吗?
于是,我就装作没看见,在巡逻的过程中,我来到他的身边,摸着他的头,微笑着说:
刘梦雪,老师真想听你读书。
”起初,他还显得有些难为情,但当她看到我的笑容后,就毫不犹豫地端起书开始读,那声音是多么得清脆、悦耳。
当我转了一圈,再回到她的面前,他已经完全投入到学习中了,还向我认真地请教了两个字,都是课外书上的,我先告诉他怎样读,然后说:
“如果从今天起你都能这样用心读书,那么你就能认识更多的生字朋友,信不信?
”她点点头,非常用心地接着读下去。
在那天的夕会课上,我认真地总结了读书情况,表扬了同学们的学习习惯,并对这个特别的男孩子说:
“明天,你还能这样读书给老师听吗?
”她使劲地点点头。
在随后的一段时间里,她的变化越来越大了,不光当上了班级的领读员,而且还被大家评为“写字小明星”,端正美观的作业本成为大家学习的榜样。
课堂中的他变化更大,不仅能积极思考,踊跃发言,还能认真倾听他人的发言,并对他们作出有效的评价。
一个个好词妙句常常博得同学们的掌声,我竖起大拇指对他说:
“你真了不起!
”而她回报给我的就是那一脸灿烂的微笑。
回顾这件小事,我想到了很多:
如果我们能用赞美和欣赏的眼光去看待每一个孩子,特别是那些缺点多于优点的孩子,他们的可爱之处也许就会不断出现,带给我们惊喜。
如果这样能使他们显得更加自信、活跃,我们何乐而不为呢?
教育故事—关爱学生
安学玲
我相信这样一句话:
给孩子一个微笑,他会给你一个明媚的春天。
他时刻提醒我,要爱学生,因为只有在爱的雨露下成长起来的孩子才是健康的。
记得一年前,我担任了六年级的语文老师,闫家豪上这个群体中最突出的一位,第一次接触,他就给我留下了这样的印象:
聪明,脑子活,反应快。
随着时间的推移,我发现,他虽然上课发言积极,思维敏捷,但他的行为习惯却常令我担忧:
争强好胜,对自己过分自信,常惹事生非。
当与伙伴发生口角时,他总是据理力争,从不肯吃亏,宽容在他的眼中是懦弱的表现;有时,他违反了行规,我找他谈话,他总是满脸不服气,所谓“歪理十八条”,他是条条有理,总觉得他有点“不听话”。
因此,当闫家豪出现在我眼前的时候,我总是静静地观察他的一言一行,看到他那天真无邪充满稚气的脸,我想起了于漪老师的一句话“热爱学生是老师的天职,是做好教育工作的基础”。
我暗暗下决心,用自己的爱,去感染他,使他健康地成长。
终于有一天下午,教室里只剩下我俩。
我亲切地询问:
“为什么总不接受老师对你的批评,总爱跟我对着干呢?
”“你为什么总是指责我呢?
”闫家豪还是以他一贯的强硬作风回答我。
听了他的话,我回忆起以前对他的态度,一下子感到,我平时对他的指责太多,或许已伤了他的自尊心。
教育家爱默逊曾说过:
“教育成功的秘密在于尊重学生。
”的确,我以往对他的教育方法也欠妥。
我沉默了一下,对他说:
“老师以前对你的态度有时是不好,只看到你的不足,常当着大家的面批评你,老师向你道歉。
”听了我的话,他脸涨得通红,有点激动地说:
“至少我不是个坏孩子。
”“那好,我们就来个君子协定,我们互相尊重,你有事我不在同学面前说,咱们私下解决,可你也要做到在同学面前不顶撞我。
”
闫家豪一声不吭,但我依然可以从他的眼中看到“不信任”三个字。
真是个个性极强的孩子。
回家的路上,我在想:
师生关系是亲密的。
老师的举手投足,音容笑貌,还是情韵气度,都应体现对学生的尊重和信赖。
只有做到态度和蔼,语言亲切,神态热情,才能做学生的良师益友,学生才能亲其师,信其道,而学其理。
我了解到他十分爱看书。
我就让他当了我们班的图书管理员。
他非常热爱自己的工作,把图书整理得井井有条,并且能很好、及时地处理一些同学们借书、还书时发生的冲突;他上课发言热烈,有一定口头表达能力,于是每堂课我都不忘让他发言,并给予鼓励,当他得到了他十分渴望得到的小红旗时,我看到他满脸笑容,十分自豪的样子,我也感到欣慰了。
平时,我爱帮他整整衣服,理理书包,问寒问暖,谈谈家常,交流想法。
一个月过去了,我发现他做事更认真了。
想跟我说说话,看到他的点滴进步,我由衷地感到高兴……
一天中午,孩子们忙着在草场上追逐打闹,办公室里静静的。
“有人打起来了!
”班干部们着急的话语打破了这一阵平静。
我急忙从2班走到1班。
两个孩子虽然眼中还有泪,可怒气明显已退了很多,都安静地坐在位置上。
最让我吃惊的是,闫家豪气喘吁吁地坐在他俩中间,看到这一幕真的让自己很失望,难道又是他在挑唆他俩,真是江山易改,本性难移。
“他俩已经没事了,老师,一点小事。
”这话居然是从闫家豪口中说出来的,我呆住了。
“老师,你可别表扬我,这是我该做的。
”我清晰地看到他眼中的眼神已经改变。
原来,他看到两名同学在为一点小事吵架,他好不犹豫地上去进行一番劝说,并帮他俩想了个好办法……不知怎的,我注视了他很久很久,一种崭新的情感在我们之间滋长。
圣诞节的那天早上,当我来到教室门口,发现闫家豪正等在门口,他高兴地向我问好,然后,悄悄地递给我一长圣诞卡,压低了嗓门说:
“这是我亲手做的,送给您,老师。
”我看了看他的神态,那目光是真诚的,发自内心的。
我端详着这张凝聚着爱心的贺卡,心中荡漾起一股暖流。
正如陶行知先生所说:
“不要你的金,不要你的银,只要你的心。
”当我满怀爱心去对待学生时,我已在爱中获得了爱,那爱甜甜的,沁人心脾,回味无穷。
2014-2015教育故事
关爱从沟通开始
安学玲
开学初,学校给我安排了担任班主任工作。
说到半路接班,我自然而然就成了孩子们眼中的“后妈”。
面临这群说大不大,说小不小的孩子,我还真有些茫然……
转眼几个星期过去了,孩子们的一些习惯随着时间一一显露出来。
根据我的观察,班中的男孩子大多“小脸子”,我实为苦恼。
面对接踵而来的难题,我试着沉淀自己的大脑。
偶然间,我想起有这么一个小故事:
一把坚实的大锁挂在门上,一根铁棍用了九牛二虎之力也没能将它打开。
钥匙来了,他瘦小的身子钻进锁孔,轻轻一转,只听得“啪”的一声,锁开了。
铁棍奇怪地问:
“为什么我费了那么大的劲也没有打开锁,而你却轻而易举地打开了呢?
”钥匙说:
“因为我最了解他的心!
”这不由得使我联想到了我作为班主任,如果我想拥有打开孩子们心灵之门的钥匙,就要了解学生的特点,从学生角度出发,并辅之以科学的教育方法。
“你信不信我杀了你?
”,我简直不敢相信自己的耳朵,这句话居然出自一名在校生的口。
闻声望去,只见小瑞手中紧攥一把剪刀,满脸的愤怒……我的直觉告诉我,小瑞一定是心理出问题了,我迅速问清了原因。
原来就是同学开了一句玩笑,换成其他人可能都不会在意的。
我对于小瑞的言行,并没有严厉地苛责,反而轻轻走到他跟前,悄声对他说:
“小瑞同学,请注意你的言行,咱男子汉可要大气些,冲动是魔鬼呦。
快坐下,准备下节课吧”。
小瑞倒还给了我点面子,慢慢安静下来,一下午也没有什么异常。
然而,没过几天,小瑞又犯浑了,这次居然发生在我的课堂上,小瑞在回答我的问题时,一时间没有组织好语言,引来周围同学的哄堂大笑。
只见小瑞瞬时趴在了桌子上,眼泪噼里啪啦往下落,小拳头握得紧紧的,我也没理他,把最后的几分钟课上完。
课后,等大家都去食堂了,我把小瑞叫到跟前,再一次“话疗”。
这一次我们聊了许久,真正进行了一次心与心的沟通。
小瑞也对我敞开了心扉,告诉我了根本原因:
他爸爸的爱好就是喝酒,妈妈的爱好就是逛街,在他的记忆里,几乎没有和父母进行过心的交流,父母也很少对他进行教育,也没有告诉过他如何与他人相处,对他在校的表现及学习从不过问,他真的很渴望父母的关爱。
我对小瑞说:
“爸爸妈妈都很爱你,只是由于文化水平低,他们用错了方式,误认为物质上满足你就是爱了,老师跟你也说了不少,你既然懂得了,你就应该学会换位思考啊。
我们到学校就是来学知识的,成长的,我们可以试着主动跟父母说,不是一样吗?
”小瑞似懂非懂地点头同意了。
最后我们约定从自我改变,从学校生活学习中改变,从家庭中改变,学会爱自己,学会爱他人。
经过一段时间,我发现小瑞真的在努力地改变着,腰板比以前笔直多了,脸上的笑容也多了起来,并且在我的课堂上,时不时地还会说:
“老师,我试试,我来答”。
每当我看到小瑞的一点点进步,我的幸福感就会油然心生。
是啊,又有谁会对别人的关心而弃之不顾呢?
小瑞同学可以说是认同了我对他的关心与耐心,也因为我对他的尊重,才会敞开心扉和我交流,才会重拾自信,换位思考。
教育学生不是一朝一夕的事,这就需要有足够的耐心,在平时的工作中细心观察,发现学生的错误,坦诚地和他交流,学生是能够接受的。
三尺讲台,道不尽的酸甜苦辣,二尺黑板,写不完的人生风景。
“捧着一颗心来,不带半根草去”。
陶行知老先生的真知灼言,言犹在耳。
我深感一位人民教师的责任,教师的责任就是点亮学生心中的灯。
也深感一位人民教师的光荣,作为一位人民教师,只有勇于进取,不断创新,才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。
作为一位人民教师,只有爱自己的学生,像爱自己的孩子,尽情欣赏学生的创造,才能感受人生的幸福。
作为一位人民教师,只有站到学生的位置上,从他们的角度看世界,这个世界才会更精彩。
实践中让孩子学会感恩
安学玲
在生命的调色板上,人人都希望自己是个卓越的画家,能调出万紫千红的色彩。
作为一名教师希望自己能调出各个方面优秀的人才,每个家长也都希望自己的孩子是聪明伶俐的,教育教学的本质也是追求成功,成功既是一个目标,更是一个过程。
但我们不难发现,现在大部分的孩子虽然聪明、伶俐,但身上缺少了一份宽容、一份大度,一份付出。
他们只会接受爱,而不会给予爱。
只会饮水,不会思源。
只会索取,不会奉献。
总之缺少一颗感恩的心。
作为一名教师,在教会学生学会学习的同时更应该引导孩子在实践中学会做人,学会交往,学会生活。
我们应尽可能地带领他们到社会实践中体验,我们可以给他们布置感恩的作业。
如开展“向周围曾帮助过你的人送上一封感谢信”“组建绿色环保小卫队还给村庄一个和谐的环境”“到孤独老人家送去温暖、关心”……引导学生走进社会,接触各行各业的劳动者,了解他们在社会生活中的意义与价值。
增强学生的社会责任感,懂得关爱社会,回报社会。
本学期,为了更好地对学生进行家庭实践教育,我在班级中开展了“打表扬电话”的活动,让家长参与到教育活动中来。
我每周都为孩子留一项一周的德育作业,例如,为家长铺一次被、洗一次脚、涮一次碗、扫一次地……几周下来,我接到了5位家长的感谢电话,说自己的孩子最近变得懂事了,能为家长做一些力所能及的事了,感谢老师的悉心教育。
听到家长夸奖话语,作为教师,我感到由衷的欣慰。
班上的小月同学是一个聪明、伶俐的女孩,能积极地写作业,但从不主动做家务,自从开展了“打表扬电话”的活动后,的妈妈说:
“最近,孩子回家能主动帮做一些家务,特别是母亲节的时候,能主动帮妈妈洗脚,当孩子用稚嫩的小手为洗脚时妈妈突然感到由衷的幸福。
发现孩子真的长
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