统编版语文三年级下册第一单元每课测试题.docx
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统编版语文三年级下册第一单元每课测试题
统编版语文三年级下册第一单元每课试卷汇总预习练习(加强版)
一、看拼音写词语。
yuān yánɡ lú yá
xiǎo xī
méi zi jiǎn shǎo
二、比一比,再组词。
桃() 蒌() 芦()
逃() 楼() 户()
三、阅读与感悟。
(一)
惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝,
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,
正是河豚欲上时。
1.这首诗的作者是__________,诗歌写的是惠崇的一幅描绘_________的画,画面景物有动有静,静的景物有________,动的景物有_____________,诗人从这些景物感受到_____________到来了。
2.这首诗第二句的意思是:
__________________________________。
3.这首诗中写诗人的想象的是第()句。
4.从诗中我们可以感受到诗人()之情。
(二)
《绝句》
迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
1.画面景物有动有静,静态的景物有()、()、()和(),动态的景物有()和()。
2.“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”两句中“燕子”和“鸳鸯”各在做什么?
3.本诗反映出诗人当时怎么样的心情?
燕子
一、看拼音写词语。
chuī fú
jù lǒnɡ
xínɡ shì
lǖe ɡuò
juàn le
ǒu ěr
二、比一比,再组词。
佛() 拢() 尔()
拂() 笼() 而()
卷() 副()
倦() 幅()
三、照样子填空。
例:
(乌黑)的羽毛
( )的翅膀
( )的小燕子
( )的图画
( )的湖面
( )的尾巴
( )的细雨
( )的天空
( )的春天
( )的电线
四、阅读感悟。
1.文章第一自然段从()、()、()这三个部分写燕子()的特点。
2.文章的第二段描写了哪些景物?
____________________________________
3.从文中选择一句比喻句和一句拟人句写在横线上。
比喻句:
_____________________。
拟人句:
_____________________。
荷花
二、拼音写字我最棒!
piān piān
yī shɑng
mó fǎnɡ
wǔ dǎo
bǎo zhànɡ
qīnɡ tínɡ
三、用“√”给画线字选择正确的读音。
挨挨挤挤(āiái)
花骨朵儿(gūgǔ)
一幅(fúfǔ)
露出(lòulù)
规矩(jùju)
莲蓬(pengpēng)
四、写出下列画线词的近义词。
1.这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。
()
2.我赶紧往荷花池边跑去。
()
五、在括号里填上恰当的词语。
()的大圆盘
()的姿势
()的花瓣
()的公园
()的小莲蓬
()的荷花
六、给下面的句子加标点。
看看这一朵 很美 看看那一朵 也很美
七、按要求写句子。
1.叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。
(改成“把”字句)
____________________________
2.圆圆的荷叶挨挨挤挤的。
(改成比喻句)
___________________________
3.我不会忘记自己是在看荷花。
(改成反问句)
__________________________________
八、判断,在是比喻句的句子后面画“✔”,不是的画“✖”。
1.有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
()
2.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
()
3.二月春风似剪刀。
()
4.电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!
()
九、读句子,选择理解正确的将序号填在括号里。
1.如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
()
A.能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。
B.这“一大幅活的画”是大自然的杰作,大自然才是了不起的画家。
2.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
()
A.“我”穿着白衣裳,变成了一朵荷花,站在阳光里。
B.看着这一池美丽的荷花,“我”陶醉了,觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体,进入到美妙的荷花世界中去了。
玩中长智慧,乐中增知识!
十、请你查找资料,为叶圣陶老先生设计一张名片。
叶圣陶
原名:
_____________
字:
_______________
职业:
______________
作品:
________________________________________
教育思想的精髓:
________________________________
附答案
一、叶圣陶夏公园荷花“我”荷花热爱大自然
三、āi√gū√fú√lù√ju√peng√
四、1.姿态2.急忙
五、碧绿优美粉色美丽嫩黄色白色
六、,;,。
七、
1.这一池的荷花把叶圣陶先生陶醉了。
2.圆圆的荷叶挨挨挤挤的,像一个个绿色的大圆盘。
3.我怎么会忘记自己是在看荷
花呢?
八、
1.(✖ )
2.(✖)
3.( ✔)
4.( ✔)
九、
1.B
2.B
十、
原名:
叶绍钧
字:
圣陶
职业:
现代著名文学家、教育家、出版家。
作品:
《稻草人》《古代英雄的石像》等。
教育思想的精髓:
“教”是为了达到用不着“教”。
昆虫备忘录
一、拼一拼,选一选。
蚂蚱(zàzhà)
捉摸(mōmuō)
丝(sīshī)绸
瞎点(hāxiā)
掌握(wùwò)
黑(hēihái)斑
二、想一想,填一填。
朱红的( )
黑色的( )
完整的( )
尖头的( )
一段( )
一只( )
一对( )
一泡( )
三、照样子,写句子。
河北人把尖头绿蚂蚱叫“挂大扁儿”。
甘肃人把()叫()。
我小时也画过不少,因为它的形态好掌握,很好画。
(),因为()。
四、拼一拼,组词语。
qiào( ) zuò( )
鞘 作
shāo( ) zuō( )
mó( ) shì( )
磨 似
mò( ) sì( )
五、课文大搜索。
1.在文中找到描写昆虫显著特征的三个句子,抄写在下面,认真体会。
2.从收集的资料中自己喜欢的方式(表格、文字记录、图片说明)做一份昆虫备忘录。
守株待兔
一、看拼音写词语。
shǒu zhū dài tù
suàn shì
jì suàn
cónɡ cǐ
shù zhuānɡ
féi pànɡ
二、比一比,再组词。
守() 朱()
宋() 株()
诗() 领() 释()
待() 颈() 择()
三、根据课文内容填空。
1.宋人______________。
___________,兔走触株,___________。
因释其耒而守株,冀复得兔。
___________,而___________。
2.“兔走触株,折颈而死。
”意思是______________________________。
“兔不可复得,而身为宋国笑。
”意思是_________________________。
3.“守株待兔”的意思是_________________________。
四、阅读感悟。
1.为什么宋人不会再得到兔子?
______________________________
2.读了这个故事,你明白了什么道理?
______________________________
五、在括号中填上动物名称。
()争()斗
()吞()咽
()假()威
()飞蛋打
()鬼()神
()目寸光
六、《守株待兔》中的种田人是一个怎样的人?
七、《守株待兔》告诉我们什么道理?
八、写作练习。
发挥你的想象力,续写《守株待兔》。
陶罐和铁罐
一、一锤定音。
用“√”给带点的字选择正确的读音。
奚落(xīxì)
懦弱(nuòrǔ)
羞耻(chǐcǐ)
捧起(pěngpěn)
掘开(jiējué)
覆灭(fúfù)
处理(chǔchù)
宫殿(diàndiǎn)
二、我能拼得准,还能写得棒。
qiān xū
nǎo nù
zhēng chǎo
pǔ sù
jià zhí
Táo qi
zuǐ ba
huāng liáng
三、读一读下面的词语,找到他们的解释。
连一连。
奚落 轻视,不放在眼里。
朴素 人烟稀少,十分冷清。
荒凉 用尖刻的话数落别人的短处,使人难堪。
轻蔑 朴实,不浮夸,不虚假
四、写出下面词语的近反义词。
近义词:
羞耻—()
懦弱—()
傲慢—()
反义词:
谦虚—()
懦弱—()
美观—()
五、我会选,还会填。
1.我能根据课文内容选一选。
A.陶罐
B.铁罐
结实耐用,但易生锈的是()美观耐腐,但易破碎的是()。
2.傲慢的铁罐和()的陶罐的故事告诉我们,每个人都有长处和短处,要善于看到别人的(),正视自己的(),相互尊重,和睦相处。
六、读下面的文段,完成练习。
“你敢碰我吗?
陶罐子!
”铁罐________地问。
“不敢,铁罐兄弟。
”陶罐________地回答。
“我就知道你不敢,懦弱的东西!
”铁罐说,带着更加________的神
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- 统编 语文 三年级 下册 第一 单元 测试