初三全托方案.docx
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初三全托方案.docx
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初三全托方案
全优秀名师进课堂
成绩提升有保障
周
子
玄
个
性
化
辅
导
方
案
十八岁是美丽的,而人生最绚丽的一页却应该在四十岁时翻开。
不要说四十岁有多么遥远,二十年其实弹指一挥间;虽说四十岁就在眼前,但二十年的历史跨越足以让我们眼花缭乱。
虚度今日等待你的将是无穷的悔恨和遗憾。
追寻先贤成才路,浩瀚人世间,我们定会发现,四十岁的辉煌都将来自于十八岁的志向和二十年的血汗打拼。
珍视你拥有的青春年华吧!
好好把握现在,才能赢得将来,才能将你梦幻般的四十岁打造得绚丽璀璨。
周子玄个性化学习方案
学情分析:
周子玄生性聪明,反应灵敏。
课堂效率比较高,但是对于基础知识掌握不牢固,易在小题处和步骤上失分。
基础知识考察容易因为字形扣分;在阅读理解中不善于分析题干,在答题步骤上缺乏思路、技巧和规范。
作文缺乏积累,属于流水账作文。
字体潦草让本来水平不高的作文丢分更加严重!
英语单词掌握不熟练,对于基本的句型和语法还是可以。
对于现阶段的英语学习,缺乏兴趣。
做题过程中缺乏技巧和持之以恒的耐心,没有学习英语的方法。
解决方案:
习惯:
(1)每天在完成作业后,根据学习进度单独进行专项练习。
将有专门的辅导班主任制定语文和英语每周的晚自习学习计划,一式两份。
(家长一份监督,辅导学校存根)
(2)书写要求,每次的作业都会检查书写,在作业过程中会有辅导老师提醒,如果不认真辅导学校老师有权要求重写。
(3)整理书包,要求每日书包内试卷和课本整齐。
方法:
(1)定期数学基础知识考察,以题型的变化为主
(2)英语完成单词环节,进入课文诵读和阅读专项训练
(3)语文巩固基础知识的同时,加入阅读量。
并进行专阅
读专项训练和作文模块的精练。
入学
前
成绩
对比
语文
入学
后
成绩
对比
第一次
第二次
第三次
英语
一、具体学科的学习方案
语文:
共82小时
专题一
基础知识的积累&运用
分值占比13%,共计分数16分。
授课内容
字音、字形、字义
授课成果
掌握现代汉语的常用汉字的音、形、意,做到读音准确,
书写规范,运用正确。
配套资料
考点/专题的分层限时训练
课时安排
10小时
授课内容
词语的识记和使用
授课成果
在具体的语言环境中正确理解和恰当运用词语。
配套资料
考点/专题的分层限时训练
课时安排
6小时
授课内容
标点符号的正确使用
授课成果
正确使用常见的标点符号,并能准确体会它们在具体语境中的发挥的作用。
配套资料
考点/专题的分层限时训练
课时安排
4小时
授课内容
病句的修改与辨析
授课成果
1、熟悉常见的病句类型,并分类掌握修改病句的技巧和方法;
2、能辨识并修改常见的病句。
配套资料
考点/专题的分层限时训练
课时安排
6小时
授课内容
听说与口语交际
授课成果
1、语言表达力求准确、简明、连贯、得体,并根据要求选用、仿用和变化句式;
2、了解并恰当运用常见的修辞方法,能准确体会它们在具体语境中的发挥的作用。
配套资料
考点/专题的分层限时训练
课时安排
4小时
授课内容
综合性学习与实践
授课成果
能综合运用占有的课内外资料,形成并表达自己的假设和观点。
配套资料
考点/专题的分层限时训练
课时安排
4小时
授课内容
名著导读与文学文化常识
授课成果
1、能掌握重要作家作品等文化文学常识;
2、能出了解和把握文学名著的内容梗概,文学形象及写作特色。
配套资料
考点/专题的分层限时训练
课时安排
6小时
专题二
古诗文阅读
分值占比15%,共计分数18分。
授课内容
古诗文阅读
授课成果
1、掌握古代诗词和浅易文言文的朗读节奏;
2、理解常见的文言实词在文中的含义;
3、理解常见的文言实词在文中的含义(考察范围:
而、乎、其、为、以、于、则、之);
4、能利用现代汉语翻译文中的语句;
5、能对古诗文的思想内容、形象及表达方法等作出概括并进行初步的鉴赏;
6、能背诵六册教科书中要求背诵的古诗文名句。
配套资料
考点/专题的分层限时训练
课时安排
12小时
专题三
现代文阅读
分值占比30%,共计分数36分。
授课内容
现代文阅读
授课成果
能运用所学知识阅读课本之外的跟课文难易相当的现代文。
1、理解词语在文章中的含意和作用;
2、理解文章中重要句子的丰富含意和表达作用;
3、能归纳内容要点,概括中心意思,把握文章中作者的态度或观点,作出自己的评价;
4、能分析文章的结构,把握文章思路;
5、能就文学作品的形象、语言表达、写作特色等进行初步的鉴赏品评,提倡多角度有个性地理解;
6、能默写六册教科书中要求背诵的现代诗文名句。
配套资料
考点/专题的分层限时训练
课时安排
14小时
专题四
写作
分值占比42%,共计分数50分。
授课内容
写作
授课成果
1、能正确理解题意,根据要求确定表达的内容和中心,选用恰当的表达方式,提倡有创意的表达。
2、感情真挚,思想健康。
3、选材有新意,内容充实,中心明确。
4、详略得当,结构完整,构思新颖。
5、语言通顺,流畅,有文采。
6、卷面整洁,标点正确,不写错别字。
配套资料
考点/专题的分层限时训练
课时安排
16小时
英语:
共82小时
英语学习的基本单位
授课内容
英语学习的基本单位到底是什么?
授课成果
1、明确英语学习的基本单位;
2、经典案例讲透五大基本句子结构,经典案例讲透句子的组成成分的概念与意义;
3、学员自己养成独立完成句子的能力;
4、学员主动参与课堂的能力意识提升。
配套资料
1、正误辨析;
2、改错题限时训练;
3、简单汉译英句子的演练;
4、小检测的习惯化。
课时安排
8小时
句子的核心成分
授课内容
句子的最核心成分是什么?
授课成果
1、明确句子最核心的成分是动词及常见动词的必考搭配;
2、经典案例讲透初一初二初三上下册共6册的基础动词,先慢后快,并创设语境,学会给每个动词做句子;
3、学员掌握最基本表达思想的动词;
4、学员主动参与课堂的能力意识提升。
配套资料
1、改错题限时训练,围绕动词的用法改错;
2、简单汉译英句子的演练;
3、小检测的习惯化;
4、分层限时训练。
课时安排
12小时
语音
授课内容
语音
授课成果
1、了解语音在语言学习中的意义;
2、在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅;
3、根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度;
4、根据读音规则和音标拼读单词。
配套资料
考点/专题的分层限时训练
课时安排
8小时
词汇
授课内容
词汇
授课成果
1、了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配,重点强调动词及动词的必考搭配;
2、学会用生活化的例子演绎动词的运用;
3、理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义;
4、学会使用1600个左右的单词和200~300个习惯用语或固定搭配。
配套资料
考点/专题的分层限时训练
课时安排
24小时
语法
授课内容
语法
授课成果
1、理解附录“语法项目表”中所列语法项目并能在特定语境中使用及各类语法的本质;
2、在写对句子和写好句子上做足文章。
配套资料
考点/专题的分层限时训练
课时安排
16小时
改错题
授课内容
改错题
授课成果
围绕动词的用法和语法改错,避免犯同样的错误。
配套资料
改错题集锦
课时安排
4小时
写作
授课内容
写作
授课成果
1、熟悉学考写作的命题思路,经典案例演绎命题思路;
2、熟悉如何写对句子、写好句子;
3、掌握写作的基本技巧;
4、培养学员的复述能力。
配套资料
写作真题复述
课时安排
10小时
五、暑假辅导计划(学生上课2h后,各学科老师集中给出)
1、辅导计划展示
大智教育学员个性化辅导学科专用辅导计划
学员姓名:
_________所在年级:
________辅导科目:
________科目讲师:
________
讲师对学员
的性格定位
讲师对学员
的习惯定位
学科短板
辅导计划
学科短板
形成原因
解决方案
辅导计划
学科考点
辅导计划
考点短板
形成原因
解决方案
辅导计划
教学顾问需要重点配合项目
学员家长需要重点配合项目
讲师签字
学员签字
2、辅导计划案例展示
大智教育学员个性化辅导学科专用辅导计划
学员姓名:
__张朋__所在年级:
__高二__辅导科目:
__英语__科目讲师:
__张老师__
讲师对学员
的性格定位
性格偏内向、不善于沟通,不善于表露自己的想法,因看不到希望,易否定自己。
讲师对学员
的习惯定位
1、学习能力定位偏弱,不加选择地接受别人的想法,暂时理解,长久遗忘;
2、动手能力(Hands-onAbility)偏弱,动口能力(Mouth-onAbility)偏弱。
学科短板
辅导计划
学科短板
1、词汇的运用能力偏弱,输出偏差,不清楚如何有效输出;
2、日常英语学习的方法不到位,有付出无收获。
形成原因
1、平均分配词汇记忆掌握时间,不清楚重点、关键点;
2、不清楚如何更好地借力其他(学习材料等)助力英语的学习。
解决方案
1、经典案例演绎词汇记忆的重点、关键点;
2、多元借力,丰富学习内容,启动各种办法,提升成效。
辅导计划
暑期辅导英语建议40小时,分四个阶段,每个阶段10小时:
1stPhase:
初二初三词汇精讲精练,配套独家学习资料。
2ndPhase:
高一高二词汇精讲精练,配套独家学习资料。
3rdPhase:
在努力斜对句子上下足功夫,借力作文。
4thPhase:
围绕动词用法的改错。
学科考点
辅导计划
考点短板
非谓语动词及常见动词的必考搭配不明
形成原因
1、表象掩盖了本质,不能举一反三;2、不清楚常见动词的必考搭配。
解决方案
1、经典案例演绎非谓语动词的本质,借力生活帮,限时训练成为习惯。
2、圈定常见动词必考搭配,圈定必考搭配的对应意思。
辅导计划
两个阶段辅导,每个阶段8小时,共计16小时。
1、限时训练定位非谓语动词的理解阶段,借力生活帮,吃透本质。
2、限时训练定位常见动词的的掌握阶段,精讲精练,借力单选。
教学顾问需要重点配合项目
1、限时训练的督导完成;2、励志教育先行。
学员家长需要重点配合项目
1、拓宽与孩子的沟通空间,禁止为了学习而学习。
2、借力孩子喜欢的沟通对象,渗透自己的观点。
讲师签字
张老师
学员签字
张朋
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