仁爱版英语七年级上册unit 1 topic 1《welcome to china》sectionb优秀教案重点资料doc.docx
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Unit1Topic1SectionB参考教案
SectionB
Themainactivitiesare1a,2aand3a.本课重点活动是1a,2a和3a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.
(1)LearnthelettersHh-Nn.
(2)Learnsomenewwords:
Miss,this,is,Mr.=Mister,see,my,mom,teacher,how,do
2.Learnaboutgreetingsandintroductions:
(1)MissWang,thisisMichael.Michael,thisisMissWang.
(2)—Nicetoseeyou.
—Nicetoseeyou,too.
(3)—Howdoyoudo?
—Howdoyoudo?
Ⅱ.Teachingaids教具
小黑板/教学挂图/音频设备/字母卡片
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习(时间:
10分钟)
通过复习字母Aa-Gg和上节课所学功能用语,导入本节课主要功能用语。
1.(让学生做上节课的字母接力游戏,复习字母Aa-Gg。
也可以让两位学生在黑板上听写,要求遵守在四线格上书写的规则。
特别强调学生在书写时要用手写体。
)
2.(教师用小黑板展示上节课所学功能用语,让学生配对。
)
T:
MatchthesentencesinColumnAwiththoseinColumnB.
(教师给以适当汉语提示。
)
AB
1.Hello!
a.Thanks.
2.WelcometoChina!
b.Nicetomeetyou,too.
3.Goodmorning!
c.No,I’mnot.I’mWeiHua.
4.Nicetomeetyou.d.Hello!
5.AreyouKangkang?
e.Goodmorning!
(核对答案,教师讲解并让学生两人一组练习所学功能用语。
)
3.(师生对话,导出新词。
)
T:
Goodmorning,S1!
S1:
Goodmorning,…
T:
Oh.I’m…,youcancallmeMr./Miss…(教师给以汉语提示。
)
(教师板书并教学Mr./Miss,要求学生掌握。
)
Mr.=Mister
Miss
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,Mr./Miss…
T:
Hi,S2!
Nicetoseeyou.
S2:
Hi,Mr./Miss…Nicetoseeyou,too.(如果学生答错或答不出来,教师给以帮助。
)
(板书并教学see,要求学生掌握,并能熟练运用问候语。
)
see
—Nicetoseeyou.
—Nicetoseeyou,too.
4.(教师用多媒体出示其他老师的照片做介绍,引出Thisis…这一句型。
)
T:
ThisisMr.…/ThisisMiss…
(板书并教学,要求学生掌握。
)
Thisis…
5.(出示1a教学挂图,导入新课。
)
T:
NowKangkang,MichaelandMissWangmeetattheschoolgate.Whataretheysaying?
Doyouwanttoknow?
Let’scometo1atogether.(教师给以汉语提示。
)
Step2Presentation第二步呈现(时间:
8分钟)
在语境中呈现功能用语,让学生三人一组操练、模仿和表演,培养学生的听说技能。
1.(放1a录音,让学生结合挂图了解1a对话的大致内容,必要时可放两遍。
)
2.(再放1a录音,让学生跟读并模仿语音语调,然后找两位同学一起表演对话。
)
T:
Listento1aagainandrepeat,andimitatethepronunciationandintonation.Thenpracticethedialogwithme.
S1:
Goodmorning,MissWang!
T:
Goodmorning,S1!
S1:
MissWang,thisisS2.S2,thisisMissWang.
S2:
Nicetomeetyou.
T:
Nicetomeetyou,too.
3.(让学生三人一组练习1a对话,然后找2~3组同学表演,对表演好的小组给予表扬和鼓励,完成1a。
)
T:
Pleasepractice1aingroups,thenactitout.
4.(让学生根据1a,介绍自己的新同学给其他同学,完成1b。
)
T:
Introduceyournewclassmatestoothers,using“Thisis…”.Thenmakeyourownconversationsaccordingto1a.
Step3Consolidation第三步巩固(时间:
10分钟)
通过看、听、说,练习目标语言,培养学生综合运用语言的能力。
1.(教师出示3a教学挂图,让学生根据图中情境,猜出Howdoyoudo?
的意思。
)
(板书并教学Howdoyoudo?
的用法,要求学生掌握。
)
—Howdoyoudo?
—Howdoyoudo?
2.(让学生听3a录音,结合图片理解对话情境。
)
3.(再放3a录音,让学生跟读,并模仿语音语调,然后进行人机对话。
)
T:
Listento3aandrepeat,andimitatethepronunciationandintonation.Thenpracticethedialogwiththetape.
4.(让学生三人一组,分角色练习3a对话,然后表演,完成3a。
)
T:
Pleasepractice3aingroups.Thenactitout.
(指导学生根据3a对话,完成3b中的对话,巩固练习重点句式Thisis…和Howdoyoudo?
的用法。
找几组同学表演所填的对话。
)
T:
Pleasecompletetheconversationin3b.Thenactitout.
5.(学生独立完成4。
核对答案。
)
T:
Readthesentencesin4andmatchthem.
6.(根据4,学生两两对话,复习重点句型,巩固4。
)
T:
Practicesomedialogsaccordingto4inpairs.Pleasepracticeaftertheexamples.
Example:
S1:
Howdoyoudo?
S2:
Howdoyoudo?
S3:
WelcometoBeijing!
S4:
Thankyou.
S5:
Nicetomeetyou.
S6:
Nicetomeetyou,too.
S7:
AreyouJane?
S8:
Yes,Iam.
S9:
Goodmorning!
S10:
Goodmorning!
…
Step4Practice第四步练习(时间:
10分钟)
通过听、说、读、写等方式教学字母Hh-Nn,做游戏进行巩固,培养学生的合作精神。
1.(做Whichoneismissing?
游戏,复习字母Aa-Gg。
)
游戏规则:
以小组为单位,人人参与。
打乱字母卡片Aa-Gg,并把它们贴在黑板上。
每一次故意拿掉一张字母卡片,让学生以最快的速度找出来。
给最快的小组加分,直到巩固完字母Aa-Gg,评出优胜组。
T:
Now,let’splayagametogether:
Whichoneismissing?
…
2.(教学字母Hh-Nn,让学生掌握字母大小写的笔画顺序,完成2a。
)
(1)(播放录音,让学生看2a并逐个跟读字母,学习Hh-Nn的发音,直到学生非常熟悉为止。
停止播放录音,学生齐读字母Hh-Nn。
)
T:
Pleaselookat2a,listentothetapeandrepeat,thenreadtogether.LaterI’llasksomeofyoutoreadtheselettersbyyourselves.
(2)(板书字母Hh-Nn,教学字母的写法。
可参见SectionA中教学Aa-Gg的方法。
)
T:
Pleaselookattheblackboard.Let’slearnhowtowritetheseletters.
(3)(利用英文字母卡片,做字母抢答游戏,激发学生学习字母的兴趣。
)
(教师举起一张字母卡片Kk;学生迅速说出Kk前面和后面的字母;最先答对的获胜。
)
T:
Let’splayagame.I’llshowyousomelettercards.Thenyoumustsaytheneighboursofthelettersasquicklyasyoucan.Theonewhosaystherightlettersfirstisthewinner.
3.(写出大写字母的小写形式和小写字母的大写形式,让学生完成2c。
)
T:
Pleaserewritethewordsusingsmallorcapitallettersin2c.
4.(听录音,完成2b。
)
T:
Listenandcirclethelettersyouhearin2b.Thentrytofindtherule.
5.(播放5录音,让学生跟读,鼓励学生说出其中文含义,教师给以适当帮助和补充,完成5。
)
T:
Listentothetapeandrepeat.ThentellmetheirmeaningsinChinese,please.
Step5Project第五步综合探究活动(时间:
7分钟)
通过游戏,培养学生的想象力和合作学习的能力。
1.(明星会:
把班里同学分成若干组,每组十人左右,请每位同学各自模仿一位“明星”,开一个聚会。
在聚会上,明星相互介绍、问候、交朋友。
)
Example:
A:
Goodmorning.I’mLiuXiang.AreyouYaoMing?
B:
Yes,Iam.Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too.
A:
Hi,LiYong!
ThisisYaoMing.YaoMing,thisisLiYong.
…
2.(鼓励学生在各学科教材上找出著名人物,如历史人物、天文学家、地理学家、化学家等,用Thisis…句型把他们介绍给同学。
)
T:
Pleasefindoutthefamouspeopleandintroducethemtous.
3.(做字母找朋友游戏。
)
(1)教师拿出英语字母卡片,每张卡片上有一个大写字母或小写字母,大小写字母每套十四张。
将十四张大写字母的卡片贴在黑板的左边,十四张小写字母的卡片贴在黑板的右边。
注意把大写字母和小写字母的顺序打乱。
(2)将学生分成两组,每组选派一个代表到黑板前,把打乱了的英文字母按正确的顺序排列起来,最先正确完成的一组为获胜者。
要求学生通过游戏提高辨认字母,熟悉字母顺序的能力。
T:
Let’splayanothergame.Pleaseputthelettersintherightorder.
4.Homework:
(1)让学生利用各种资源收集缩写字母的含义,并与其他同学一起在课后分享。
(2)把字母Hh-Nn写到练习本上,每个写五遍。
(3)三人一组操练1a、3a对话。
板书设计:
WelcometoChina!
SectionB
1.ThisisMr.…3.—Mr.Lee,thisismymom.
ThisisMiss…—Mom,thisismyteacher,Mr.Lee.
2.—Nicetoseeyou.4.—Howdoyoudo?
—Nicetoseeyou,too.—Howdoyoudo?
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