人教版九年级上册语文文言文复习资料.docx
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人教版九年级上册语文文言文复习资料
陈涉世家
一.作家作品
《史记》是我国第一部纪传体通史,也是我国第一部传记文学。
这部书记载了上自黄帝下至汉武帝的三千多年历史。
全书包括十二“本纪”(记历代帝王政迹),十“表”(大事年表)、八“书”(记各种典章制度)、三十“世家”(记诸侯国兴亡)、七十“列传”(记重要历史人物的言行事迹)。
书中史料翔实,作者思想倾向也极为鲜明。
例如课文《陈涉世家》,作者把农民起义的领袖陈涉的传记列在“世家”里,足见他对陈涉的历史地位和作用看重。
鲁迅先生曾称赞《史记》为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
二.通假字
(1)发闾左適戍渔阳適,通“谪”。
(2)为天下唱唱,通“倡”,首发。
(3)固以怪之矣以,通“已”,已经。
(4)将军身被坚执锐被,通“披”,披着,穿着。
三.词类活用
天下苦秦久矣苦,形容词的意动用法,以……为苦,苦于。
乃丹书帛曰“陈胜王”丹,名词作状语,用朱砂。
王:
名词作动词,称王。
置人所罾鱼腹中罾,鱼网,名词活用为动词,这里是用网捕的意思。
固以怪之矣。
怪,形容词的意动用法,认为……奇怪,对……感到奇怪。
夜篝火篝,名词作动词,用笼罩着。
狐鸣呼曰狐,名词作状语,像狐狸一样。
卒中往往语,皆指目陈胜。
目,名词活用为动词,用眼睛示意。
广故数言欲亡,忿恚尉忿恚,形容词的使动用法,使……恼怒。
将军身被坚执锐坚,形容词作名词,坚固的铁甲;锐,形容词活用为名词,锐利的武器。
皆刑其长吏刑,名词活用为动词,惩罚。
四.古今异义
(1)今亡亦死
(2)又间令吴广之次所旁丛祠中(3)卒中往往语。
(4)将军身被坚执锐。
(5)会天大雨。
(6)楚人怜之。
(7)夜篝火。
(8)而戍死者固十六七。
(9)比至陈。
(10)号令召三老、豪杰来会计事(11)陈胜、吴广皆次当行。
五.特殊句式
判断句
(1)陈胜者,阳城人也。
(2)当立者乃公子扶苏。
省略句:
(1)吴广以(之)为然。
(2)上使(之)外将兵。
(3)独守丞与(义军)战(于)谯门中。
倒装句:
祭以尉首。
六.文章内容与中心思想
课文记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义的原因,经过和浩大声势,表现了农民起义的伟大力量,赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。
七.文章内容理解
1.起义的导火线(直接原因):
戍卒在开赴渔阳的途中遇雨失期(会天大雨……法皆斩)
根本原因是:
天下苦秦久矣。
2.陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是:
⑴全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤恨,处处蕴蓄着反抗的力量;
⑵秦二世杀太子扶苏,引起人民群众对秦王朝的更大不满
⑶楚人怀念楚将英燕,有强烈的复国愿望
3.为起义作舆论准备:
①(鱼腹藏书)②(篝火狐鸣)
4.陈胜、吴广起义的策略是:
今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕,为天下唱,宜多应者。
陈胜、吴广为什么要诈称公子扶苏、项燕?
(用简洁的语言回答)
扶苏贤明,项燕爱士卒,诈称扶苏,项燕有号召力。
5.文中能体现陈涉少时就有远大志向的一句是?
燕雀安知鸿鹄之志哉!
6.“苟富贵无相忘”此句反映了陈胜有不满现状渴望改变命运的反抗精神、远大的志向和与同伴们有福同享有难同当的朴素感情。
7.如何看待“且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!
”这句话?
表达了陈胜等人敢做敢为,要做天下主人的英雄气概,对封建等级制度进行否定。
这种思想在当时是难能可贵的。
8.《陈涉世家》中陈胜在动员起义时,最具有鼓舞性,气魄雄伟、扣人心弦,能表现他卓越的宣传能力和雄心壮志的一句话是:
王侯将相宁有种乎!
9.“为天下唱,宜多应者”与孟子所主张的观点相似,用孟子的话来说是:
得道者多助,失道者寡助。
10.陈涉是怎样一个人?
A、有远大的理想和抱负,B、有卓越的组织和领导才能,C、有超人的才略和胆识。
11.吴广是个有勇有谋的人,请你说说在杀死两尉的过程中,他的智谋表现在哪里?
(1)抓住时机
(2)故意使自己受辱(使用激将法)(3)激怒众人
12.你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么?
我们能从中得到什么启示?
原因:
得人心成功,失人心失败。
启示:
人心向背是成败的关键。
13.起义军攻占了大泽乡、蕲、铚、酂、苦、柘、谯、陈等,如果用成语来形容起义军攻城掠地的情形,你会想到哪些成语呢?
请写出两个。
所向披靡、势如破竹、锐不可当、一往无前、无坚不摧
唐雎不辱使命
1、文学常识
关于《战国策》:
《战国策》是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编。
西汉末年刘向编订为三十三篇,分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。
内容多记谋臣策士的活动,写了他们雄辩的言辞和机智的运筹。
文笔挥洒自如,描写人物活动绘声绘色,栩栩如生,富有文学意味。
2、通假字
秦王不说 (说——悦,高兴)故不错意也 (错——措,放置,安放)
仓鹰击于殿上 (仓——苍,青色)
3、古今异义词:
是谢跪直易徒抢
4、一词多义:
徒 谓使亡虽惠
5.词类活用:
缟素
6、重点词语解释
1、辱使命:
辱没、辜负2、易安陵:
交换3、其许寡人:
答应4、大王加惠
5、甚善:
好6、虽然虽然这样7、弗敢易:
不;交换8、因使唐雎使于秦
9、故不错意也10、请广于君11、逆寡人者:
违背12、轻寡人与:
轻视
13、非若是也:
像;这样14、虽千里不敢易:
即使15、岂直五百里哉:
难道;只,仅
16、怫然怒:
17、公亦尝闻天子之怒乎:
先生;曾经听说18、布衣:
平民
19、免冠徒跣:
摘掉帽子,光着脚20、以头抢地耳21、庸夫之怒:
平庸无能的人22、非士之怒:
有才能有胆识的人23、仓鹰:
通“苍”24、休祲:
吉凶的征兆
25、若士必怒:
如果26、缟素:
穿丧服27、色挠:
变了脸色;挠,屈服
28、谢之道歉29、寡人谕矣:
明白,懂得30、徒以有先生也:
只是
7、重点语句翻译
1.寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!
2、大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先生,愿终守之,弗敢易!
3、秦王怫然怒,谓唐雎曰:
“公亦闻天子之怒乎?
”唐雎对曰:
“臣未尝闻也。
”秦王曰:
“天子之怒,伏尸百万,流血千里。
”
4、唐雎曰:
“大王尝闻布衣之怒乎?
”秦王曰:
“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。
”
5、夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
6、安陵君因使唐雎使于秦。
7、以君为长者,故不错意也。
8、今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?
9、虽千里不敢易也,岂直五百里哉?
10、此三子者,皆布衣之士也,情怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。
11、若士必怒,伏尸二人一人,流血五步,天下缟素,今日是也。
12、秦王色挠,长跪而谢之曰。
8、具体问题:
(1)秦王是怎样一个人?
*骄横狂妄、贪得无厌、奸诈狡猾、外强中干
(2)唐雎是怎样一个人?
*从容镇定、不畏强暴、有胆有识、有凛然正气、热爱祖国、不怕牺牲。
(3)用自己的话简要回答:
唐雎是怎样让秦王理屈词穷的?
从中可以看出唐雎是个怎样的人?
*首先,唐雎针锋相对,寸步不让,用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。
其次,唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王,并表示要效法这些有胆识的勇士,不畏强暴,刺杀秦王。
最后,唐雎“挺剑而起”,以死相拼,舍生取义,挫败秦王。
(答出要点及过程,意近即可)唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人。
(4)秦王初见唐雎时,是以一种什么样的语气对唐雎说话的?
唐雎又是怎样劝说秦王的?
*秦王显得很骄横,以一种指责的语气对待唐雎,唐雎以同安陵君保持一致的理由,义正词严地反驳了秦王,有理也有礼。
(5)秦王最后是长跪而谢之,说明了什么?
这是从什么角度来表现唐雎的?
*说明秦王害怕了。
从侧面表现了唐雎不畏强暴的精神。
(6)文末说秦王“色挠”,“长跪而谢”,并且请唐雎“坐”,秦王真的屈服了吗?
为什么?
*这是秦王的权宜之计,表现出他的奸诈狡猾。
他请雎“坐”,是坐下来谈,不是放弃吞并。
文中所说,也只是恭维唐雎的话,从当时秦在军事的占压倒优势及秦王的性格来看,秦王是不会就此善罢甘休的。
隆中对
一、文学常识
1、本文节选自《三国志•蜀志•诸葛亮传》,作者是陈寿字承祚,晋朝安汉人,史学家,所著《三国志》是一部纪传体国别史,共65卷,记载三国时期魏、蜀、吴的历史。
二、基础知识
1、通假字
(1)欲信大义于天下信通“伸”,伸张。
(2)自董卓已来已通“以”,以。
2、词类活用
(1)箪食壶浆箪:
名词做动词,用箪盛着壶:
名词做动词,用壶装着
3、古今异义
(1)遂用猖獗
(2)此可以为援而不可图也(3)北据汉、沔,利尽南海(4)此殆天所以资将军
4、一词多义
三:
特殊句式
时人莫之许也宾语前置(时人莫许之)欲信大义于天下状语后置(欲于天下信大义)
诸葛孔明者,卧龙也判断句此用武之国判断句贤能为之用被动句
四、课文理解
1、诸葛亮“每自比于管仲、乐毅”说明他什么?
说明他志向远大,自认为有出将入相的才能。
2、“三顾茅庐”为什么不详细介绍?
这样安排详略得当,能够突出隆中的对策
3、结合具体语句,分析刘备和诸葛亮这两个人的人物形象。
刘 备:
是一个思贤若渴、谦虚、以复兴汉室为己任的英雄形象;诸葛亮:
是一个自视甚高、富有雄才大略、有卓越的政治,军事才能的谋臣形象
4、刘备问计的目的是什么?
(原文句子)欲信大义于天下
5、结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用?
引出刘备对诸葛亮的评价,说明他的“自比”并非虚夸,从侧面突出了诸葛亮的杰出才能;同时照应了前文,使文章显得结构严谨。
6、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么?
“霸业可成”“汉室可兴”。
7、诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针?
内政和外交方面应遵循的方针是:
“若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理”。
8、“以古为鉴,可以知兴替”,历史是现实的一面镜子。
结合选段内容,说说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现实指导意义?
简要概括三点即可。
(3分)
选用贤能体恤百姓加强民族团结改善睦邻关系对内革新政治等
9、在对形势的分析中,诸葛亮特别强调了什么因素的作用?
你是从哪些语句中可以看出来特别强调了“人谋”的作用的?
“非惟天时,抑亦人谋也”“贤能为之用”“总揽英雄”
出师表
(一)通假字
1.必能裨补阙漏(“阙”同“缺”,缺点,过失。
)
2.尔来二十有一年矣(“有”同“又”,用于整数和零数之间。
)
(二)词类活用
1.以光先帝遗德(名词作动词,发扬光大。
)2.深入不毛(名词作动词,长草。
)
3.恢弘志士之气(形容词作动词,发扬光大。
)4.亲贤臣,远小人(形容词坐动词,亲近/疏远。
)
5.此皆良实(形容词作名词,善良、诚实的人。
)6.攘除奸凶(形容词作名词,奸诈凶恶的贼子。
)
7.优劣得所(形容词作名词,好的坏的。
)8.北定中原(名词作状语,向北。
)
(三)古今异义
1.此诚危急存亡之秋也2.诚宜开张圣听3.引喻失义4.临表涕零(古义-眼泪;今义-鼻涕。
)
5.未尝不叹息痛恨于桓、灵也(古义-痛心遗憾;今义-极为痛恨。
)
6.先帝不以臣卑鄙(古义-身份低微,出身鄙野;今义-<语言、行为>恶劣,不道德。
)
7.由是感激(古义-感慨激动;今义-感谢。
)8.当奖率三军(古义-鼓励,激励;今义-奖励,嘉奖。
)
9.此先汉所以兴隆也(古义-表示因果关系的关联词;今义-……的原因。
)
(四)一词多义
1.所以此先汉所以兴隆也(……的原因。
)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也(用来。
)
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