高考语文备考语境填空和诗歌赏析定稿.docx
- 文档编号:23953227
- 上传时间:2023-05-22
- 格式:DOCX
- 页数:56
- 大小:71.68KB
高考语文备考语境填空和诗歌赏析定稿.docx
《高考语文备考语境填空和诗歌赏析定稿.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考语文备考语境填空和诗歌赏析定稿.docx(56页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高考语文备考语境填空和诗歌赏析定稿
2018年高考语文备考:
语境填空和诗歌赏析
16.补写出下列句子中的空缺部分。
(5分)
(1)陶渊明《饮酒》中“?
。
”两句自问自答,告诉我们:
心灵的净化超然能使外在的喧闹环境因之改变。
(2)荀子在《劝学》中,从反面论证学习应当专一的句子是:
“__________,________,__________。
”
16.
(1)问君何能尔,心远地自偏
(2)蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
雨后赠斯远【赵蕃】
已是霜凝更雨湿,春其渐起但无痕。
莫嗟草色有垂死,定有梅花当返魂。
小驻要须穷日日,细寻无惜遍村村。
揩摩病目从兹始,并待君诗洗睡昏。
【注】赵蕃(1143年——1229年),字昌父,号章泉,原籍郑州。
南宋中期著名诗人,他和当时居住在上饶的韩淲(号涧泉)齐名,号称“上饶二泉”,同为江西诗派的殿军人物。
靖康之变后,居信州玉山(今属江西)。
师从刘清之,曾为太和主簿。
后居家三十三年,问学于朱熹,诗宗黄庭坚。
理宗绍定二年,以直秘阁致仕,不久卒。
谥文节。
【赏析】赵蕃创作的诗歌常常含有一定的理趣,《雨后赠斯远》就是这样一首“熔诗情和哲理于一炉”的好诗。
春雨绵绵,人们本来会产生莫名的惆怅,但诗人却从中看出希望——“好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声”,诗人觉得,别看草色暗淡,春天却已来临,细细寻找,一定能发现那报春的梅花——“俏也不争春,只把春来报”,俄国诗人普希金曾在困苦的时期写了一首诗——《假如生活欺骗了你》“不要悲伤,不要心急!
忧郁的日子里需要镇静:
相信吧,快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来;现在却常是忧郁。
一切都是瞬息,一切都将会过去;而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。
”其实,赵蕃的诗表达的意思跟这个也差不多,表现的是一种乐观豁达、积极进取的精神,虽然我们不熟悉诗歌题目当中提到的斯远,但他与当时号称“上饶二泉”的赵蕃、韩虎都是好友,都有诗歌酬答。
诗人赵蕃诚挚地写道:
“揩摩病目从兹始,并待君诗洗睡昏”可见,他们是知音、知己,一同畅谈人生理想,一起分享生活感悟。
14.下面对这首诗的赏析,不恰当的两项是()()
A.首句“已是霜凝更雨湿”,交代赠诗的时节和天气,渲染了萧瑟的氛围,为全诗奠定了凄楚。
B.“莫嗟草色有垂死,定有梅花当返魂”,虚实结合,说虽然草木依旧枯萎,但梅花一定会悄然开放。
C.“穷日日”“遍村村”,从时空角度强调新春发现之难,表现诗人探春寻春心情之急与信念的坚定。
D.尾联写诗人在收到朋友斯远寄来的新诗之后,擦亮眼睛,振奋精神,一改昏沉之态,连忙回诗相赠。
E.本诗巧妙地将写景叙事与议论抒情融为一体,表达诗人对新春的渴望和希望有所作为的思想感情。
14.AD(A项,“为全诗奠定了凄楚的基调”错,诗人于初春时节写诗赠友,借自己寻春觅春的执着坚定,表达对时政和人生的深刻认识,以及对生活的殷切期待和无限希望,开篇的景物描写,从情景关系来看属于“以哀景衬乐情”。
D项,曲解诗意,尾联大意说的是,诗人拭目以待,期盼朋友斯远的诗作,希望得到友人的理解和鼓励。
15.古人评价首联中“春其渐起但无痕”一句为“一篇之警策”,说它“熔诗情和哲理于一炉”,请结合全诗简要分析其中的“警策”与“哲理”。
(6分)
示例:
(1)警策:
“春其渐起但无痕”这句意思是说,春天正逐渐临近,只是还没有全部显露出来,表现了乐观豁达、积极进取的精神,感情细腻,寓意深远,为全诗定下明朗向上的基调。
(2)哲理:
①希望往往孕育在艰难困苦之时;②对未来应充满信心;③对新生事物应多加合乎;④沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
比如颈联为补足颔联“定有梅花当返魂”这一判断,诗人认为,只要天天到各个村落去细细寻访,定会在梅树梢头发现新春的消息。
⑤“穷日日”前冠于“要须”,“遍村村”前面冠以“无惜”,显出要发现新春之难,也表现了诗人惜春、寻春心情的急迫与信念的坚定。
16.补写出下列句子中的空缺部分。
(5分)
(1)《念奴娇·赤壁怀古>中表现周瑜风度潇洒、指挥若定的句子是“,
,。
”
(2)《使至塞上》中表现西北大漠壮丽景象的名句是“,。
”
16.
(1)羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭
(2)大漠孤烟直长河落日圆
苏武慢【南宋】蔡伸①
雁落平沙,烟笼寒水,古垒鸣笳声断。
青山隐隐,败叶萧萧,天际暝鸦零乱。
楼上黄昏,片帆千里归程,年华将晚。
望碧云空暮,佳人何处,梦魂俱远。
忆旧游、邃馆②朱扉,小园香径,尚想桃花人面。
书盈锦轴③,恨满金徽④,难写寸心幽怨。
两地离愁,一尊芳酒,凄凉危栏倚遍。
尽迟留,凭仗西风,吹干泪眼。
【注】①北宋末南宋初诗人。
②邃馆:
深院。
③书盈锦袖:
苏惠织锦作回文诗寄夫,回环诵读,皆成诗句。
④金徽:
金饰的琴徽。
徽,系弦之绳。
此处代指琴。
【翻译】几只大雁落在平旷的沙洲,凄寒的江面上烟雾迷漫,古营垒那边呜咽的胡笳声,也渐渐地悠然而断。
远山起伏,黑魆魆地时隐时显;枯叶在秋风中飘落翻转;天边的几只昏鸦在往来回旋。
黄昏里,楼上也是孤寂凄凉,忽又见江面上,千里迢迢漂回来一片孤帆,年华将我推向老年。
仰望长空,碧云飘浮,暮色朦胧,此时此刻,不知美人今在何处?
关山阻隔,云水迢迢,就是在梦魂中也离她那么遥远!
回想起旧时的欢乐,朱红的大门,深深的庭院,小巧别致的花园里,香气扑鼻的小径上,我至今还能记起她美丽的容颜。
纵然是写满丝绢拨断琴弦,也难以倾诉内心的幽怨。
这两地相思的凄苦,一樽美酒怎能排遣?
我已经把栏杆倚遍。
久久地滞留在楼上,任凭那萧瑟西风,吹干了我的泪眼。
14.下列对本词的理解和分析,不正确的两项是()()
A.上片结尾三句写傍晚时分,主人公在孤独中眺望远方,然暮云已合,却伊人未在。
“梦魂俱远”则更进一层,写有情人不仅关山阻隔,连梦中也难相会。
B.下片有对“旧游”的回忆,记忆中“邃馆朱扉”,“小园香径”“危阑倚遍”等美好时光与眼前的秋风落叶、古垒、哀笳声的环境形成了鲜明的对比。
C.“锦袖”,“金徽”,“寸心幽怨”,笔触纤细,皆从女方着笔,锦中字,琴中音,总道不出别恨之万一。
而寸心之小,其中幽怨却非书琴所能表达。
D.词中三次用典,除“书盈锦轴”,尚有“烟笼寒水”和“青山隐隐”,分用杜牧“烟笼寒水月笼沙”句意和“青山隐隐水迢迢”诗意。
E.全词铺叙委婉,抒情真切,颇有柳七风味。
开篇处与柳词“登孤垒荒凉,危亭旷望,静临烟渚”(《竹马子》)颇为相似,铺叙背景,为全词增色。
14.BD(B“危阑倚遍”应为"桃花人面";D.“烟笼寒水”和“青山隐隐”不是用典,是直接描写)
15.本词的前六句描绘了一幅什么样的画面?
并结合词作上片内容简析作者的情感。
(6分)
答:
①雁阵掠过,飞落沙滩;秋水生寒,烟霭濛濛;古垒上,胡笳幽咽直沉寂。
远山起伏,时隐时显;枯叶在秋风中飘落翻转;天边的几只昏鸦在回旋。
(2分)②勾勒出一幅冷寂凄凉的荒秋暮景图(2分)③表现出感叹年华老去,羁旅漂泊(伤离怨别)和思乡怀人之情。
16.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《己亥杂诗》中,龚自珍移情于物,抒发积极向上的人生态度的两句是“______________________,
___________________________________________”。
(2)屈原在《离骚》中“__________________________,________________________”两句写每个人都有不同的爱好追求,诗人自己唯独喜欢修身养性。
(3)荀子在《劝学》中强调广泛地学习后自我省察的作用的一句是“__________________________”。
16.
(1)落红不是无情物化作春泥更护花
(2)民生各有所乐兮余独好修以为常(3)(则)知明而行无过矣
16.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《过零丁洋》中,文天祥把国家的灾难、跟人的坎坷浓缩在“_________________________________,_________________________________”这两个比喻句中。
(2)李白《行路难(金樽清酒斗十千)》一诗经过大段的反复问题,最后境界顿开,用“_________________
_____________,_________________________________”两句表达了诗人的乐观和自信。
(3)人们常说:
“活到老,学到老。
”《荀子·劝学》中的:
“___________________”说的也是这个道理。
16.
(1)山河破碎风飘絮
(2)身世浮沉雨打萍(3)长风破浪会有时(4)直挂云帆济沧海(5)学不可以已
16.补写出下列句子中的空缺部分。
(5分)
(1)《马说》中千里马被埋没的根本原因是“”。
(2)荀子《劝学》中的比喻句“,”论述如果学习者能做到持之以恒,即使是再艰深的知识也可以学会。
(3)庄子《逍遥游》中描写鹏鸟拍打水面,激起三千里浪涛,又以“”,写出鹏鸟一飞冲天的磅礴气势。
(4)杜牧《阿房宫赋》中,文末总结故国灭亡的教训,并借以讽今,告诫今人如果不从秦的灭亡中获取教训,则会重蹈覆辙,造成“”的后果。
16.
(1)食马者不知其能千里而食也
(2)锲而不舍,金石可镂(3)抟扶摇而上者九万里(4)亦使后人而复哀后人也
明妃曲【王安石】
明妃初嫁与胡儿,毡车百辆皆胡姬。
含情欲语独无处,传与琵琶心自知。
黄金杆拨春风手,弹看飞鸿劝胡酒。
汉宫侍女暗垂泪,沙上行人却回首。
汉恩自浅胡恩深,人生乐在相知心。
可怜青冢已芜没,尚有哀弦留至今。
【注释】⑴明妃:
即王昭君,汉元帝宫女,容貌美丽,品行正直。
晋人避司马昭讳,改昭为明,后人沿用。
⑵春风;比喻面容之美。
杜甫《咏怀古迹五首》中咏昭君一首有“画图省识春风面”之句。
这里的春风即春风面的省称。
⑶低徊:
徘徊不前。
⑷不自持:
不能控制自己的感情。
⑸归来:
回过来。
丹青手:
指画师毛延寿。
⑹意态:
风神。
⑺着尽汉宫衣:
指昭君仍全身穿着汉服。
⑻塞南:
指汉王朝。
⑼毡城:
此指匈奴王宫。
游牧民族以毡为帐篷(现名蒙古包)。
⑽咫尺:
极言其近。
长门闭阿娇:
西汉武帝曾将陈皇后幽禁长门宫。
长门:
汉宫名。
阿娇:
陈皇后小名字。
⑾“毡车”句:
写匈奴派了大队胡姬来接昭君。
《诗经·召南·鹊巢》:
“之子于归,百两御之。
”写贵族女子出嫁,陪从很多。
两:
同辆。
⑿杆拨:
弹琵琶的工具。
春风手:
形容手能弹出美妙的声音。
⒀汉宫侍女:
指陪昭君远嫁的汉官女。
⒁青冢:
杜甫诗中有“独留青冢向黄昏”及“千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论”诸句,此用其意。
相传昭君墓上的草常青,故名青冢,在今呼和浩特市南。
【翻译】明妃当初嫁给胡人的时候,身旁上百两的毡车上乘坐的都是胡人女子。
她多想找个人说话但无处可说,只能把心语寄托于琵琶声中,心事只有自己知道。
她用能弹出美妙声音的手拨动黄金做的杆拨,弹起琵琶仰望空中飞鸿劝着胡酒。
随嫁的汉宫侍女暗中垂泪,行走在大漠上的返国者频频回首。
汉朝之恩实在是浅薄啊,胡人之恩还要更深,人生的欢乐在于心与心相知。
可怜王昭君的青冢已经荒芜埋没,还是有悲哀的乐曲流传至今。
14.以下对本诗的理解和分析,不正确的两项是()()
A.单于以百辆毡车的隆重礼仪迎娶昭君,又予其“黄金杆拨”为标志的豪奢生活,可谓胡恩深矣。
B.只可惜单与不解风情,王昭君只有琵琶弦上说相思,弦弦掩抑声声思,说尽心中无限事。
C.弹琴劝酒之时,还有余暇眼看飞鸿,此从容淡定正与“春风手”相呼应,表现了王昭君琴艺的高超。
D.留北的侍女听了垂泪,南归的行人听了回首,这从侧面说明了王昭君弦上所流露的哀情感人至深。
E.全诗胡汉对比,非止一处,汉恩胡恩的浅深是明比,弹劝胡酒中的隔膜与垂泪回首中的知音是暗比。
14.BC【解析】B项曲解“含情欲语独无处”;C项眼看飞鸿表现的是思乡之情,故不可能“从容淡定”。
14.下列对这首诗的鉴赏,不恰当的两项是()()
A.诗歌前两句写王昭君初嫁胡人时的情况,胡人以毡车百辆相迎,可见礼仪如迎接王姬之隆重,恩义之深厚。
B.诗歌前两句中的“毡车百辆”“皆胡姬”分别与下文的“汉恩自浅胡自深”“含情欲语独无处”形成对比。
C.诗歌用明妃所弹的琵琶音调感动得“汉宫侍女暗垂泪,沙上行人却回首”,来衬托弹奏者内心痛苦之深。
D.诗歌所写琵琶弹奏、青冢荒芜,受到了杜甫《咏怀古迹》中“千载琵琶作胡语”“独留青冢向黄昏”的启迪。
E.诗歌最后两句,通过对“青冢”“芜没”,“哀弦”“尚有”且留传至今的议论,表达了对王昭君的赞叹。
14.BE【解析】B项,“毡车百辆”“皆胡姬”应该是分别为下文的“汉恩自浅胡自深”“含情欲语独无处”埋下伏笔,而并非“形成对比”。
E项,最后两句的感情显然不应该是“赞叹”,而应该是“叹息”或“同情”。
15.请结合对全诗的理解,分析“汉恩自浅胡恩深,人生乐在相知心”两句蕴含的情感内容。
(6分)
15.①汉恩不及胡恩深的哀怨;②胡恩虽深却不相知的孤独;③由孤独而生的家国之思。
15.有人对本诗刻画人物的特点非常赞赏,请结合诗句简要赏析。
(6分)
15.①细节描写。
“弹看飞鸿劝胡酒”通过明妃一边弹奏琵琶劝胡人喝酒,一边看飞鸿,巧妙地刻画出明妃内心的矛盾与痛苦。
②衬托手法的运用。
汉宫侍女暗垂泪,沙上行人却回首”两句通过“汉宫侍女”的“垂泪”和“沙上行人”的“回首”写明妃琵琶声的感人,衬托出其内心的悲戚。
③动作描写。
无论是写明妃的“含情欲语”黄金杆拨”弹看飞鸿”,还是写侍女的“垂泪”、行人的“回首”,都给人如临其境之感,将人物刻画得活灵活现、栩栩如生。
16.补写出下列各句中的空缺部分。
(5分)
(1)《诗经·氓》中的女子,终于等来了她的意中人,神情举止,由“泣涕涟涟”迅速转为“”,并且要他“,”迫不及待的要嫁到他家去。
(2)范仲淹《渔家傲》中“,”两句,在思乡与报国的矛盾和取舍中写尽了思乡之情与报国之志。
16.
(1)载笑载言以尔车来以我贿迁
(2)浊酒一杯家万里燕然未勒归无计
送王十五判官扶侍还黔中【杜甫】
大家东征逐子回①,风生洲诸锦帆开。
青青竹笋②迎船出,白白江鱼入③馔来。
离别不堪无限意,艰危深仗济时才。
黔阳信使应稀少,莫怪频频劝酒杯。
【注1】①大家,典出《后汉书》:
“帝召(班昭)入宫,号曰大家。
”东征,班昭随儿子到陈留赴任时作《东征赋》。
逐子,跟随着儿子。
②竹笋,典出《楚国先贤传》:
“孟宗母好食笋,冬月无之,宗入林中号,笋为之生。
”③江鱼,典出《后汉书》:
“姜母好饮江水,嗜鱼脍,姜夫妇尽孝,力作鱼脍以奉,舍侧忽有泉涌,味如江水,每旦辄出双鲤,以供母膳。
”【注2】惜别同时憾失才。
首联点题:
王判官奉母归家,所乘船即将启航。
大家东征,家读姑,以班昭比王母,意为王母长期辛劳。
次联的青笋、白鱼,既是船行实景,也暗含冬竹生笋、涌泉出鱼的孝子孝妇故事。
三联的“无限意”包括惜别、惜才之意,对句由此而来。
尾联推进一层:
真人难再见,消息也难知。
【翻译】王判官之母辛劳半生随儿回家度晚年,他们乘坐的锦帆等待洲中起风便要开。
船行可见青青的竹笋迎船出现,还将会有白白的江鱼摆上餐台。
离别之际不禁涌起无限心意,局势艰危正需深仗济时之才。
黔阳信使应少今后音讯也难通,送行席上请别怪我频频劝酒来。
14.下列对这首诗的赏析,不正确的两项是()()
A.首句暗写王十五判官奉母归养之事,呼应标题中“扶待还”三字,领起下文。
B.“风生洲渚锦帆开”实写归舟之景,景中融情;“离别不堪无限意”则是直接抒情。
C.颔联用叠词“青青”“白白”写竹笋、江鱼之美,抒发了诗人对大自然的热爱之情。
D.尾联写诗人为友频举酒杯,表达了对友人还黔后大展宏图、建功立业的热忱祝福。
E.全诗层次分明,多处用典,增强了内容的厚重性。
语言有的含蓄隽永,有的通俗。
14.CD(答对一项给2分,两项给5分)(C项“抒发了诗人对大自然的热爱之情”错误,这一联用典,借以赞美友人王十五对母亲的孝养之情。
D项“表达了对友人还黔后大展宏图、建功立业的热忱祝福”在诗中缺乏依据。
)
15.本诗的颈联表达了作者什么样的思想感情?
请简要分析。
(6分)
15.①诗人自言承受不了无限的离别之意,表达了送别友人王十五判官时的惜别、留恋;②诗人称王十五有济世救时的才干,表达了对堪为济时之才的朋友的赞赏和钦敬;③诗人希望有人能力挽艰危的时局,表达了对艰危时局的忧虑。
16.补写出下列句子中的空缺部分。
(5分)
(1)屈原《离骚》中,作者从各方面写自己衣饰的高洁,写用荷叶做衣服的两句是“
,”,写要加长自己的佩带的一句是“”。
(2)范仲淹《岳阳楼记》中,有“进亦忧,退亦忧”的句子,其中“进亦忧”指的是“
”,“退亦忧”指的是“”。
16.
(1)制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳长余佩之陆离
(2)居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君
庆清朝【宋】史达祖
坠絮孽萍,狂鞭①孕竹,偷移红紫池亭。
余花未落,似供残蝶经营。
赋得送春诗了,夏帷撺断绿阴成。
桑麻外,乳鸦稚燕,别样芳情。
荀令旧香易冷,叹俊游疏懒,枉是销凝。
尘侵谢屐,幽径斑驳苔生。
便觉寸心尚老,故人前度漫丁宁。
空相误,祓兰曲水,挑菜东城。
【注】①狂鞭:
迅猛生长的鞭笋。
②荀令:
指三国时曹操的谋士荀彧。
③俊游:
快意地游赏。
14.下列对这首词的理解和赏析,不恰当的两项是(5分)
A.“坠絮孳萍,狂鞭孕竹”两句运用比喻手法,写出了柳絮浮萍的破败景象和竹笋迅猛生长的盎然景象。
B.“余花未落,似供残蝶经营”一句中“花”前着一“余”字,“蝶”前着一“残”字,刻画出一幅暮春景象。
C.“别样芳情”写出了词人对春去之后,绿树成荫、雏鸟在桑麻间欢跳的夏初之景也有着喜爱之情。
D.“尘侵谢屐,幽径斑驳苔生”一句渲染一种荒凉枯败之景,让词人顿生自己年事已高,功业无成的感喟。
E.全词写词人的一次出游,联想到了过去与朋友的“俊游”。
由景到情,由现在到回忆,写景抒情相得益彰。
14.A、D(答对一项给2分,两项给5分)(A没有运用比喻,这两句只是客观描写暮春之景。
D“年事已高,功业无成”错,“便觉寸心尚老”是说心觉得老,而并非“年事已高”,且此词并未表现“功业无成”)
15.这首词抒发了词人怎样的情感?
请结合全词简要分析。
(6分)
15.①这首词抒发了词人孤独寂寞以及对故人的思念之情。
(3分)②上片描写词人在暮春夏初时节游览之景,引出了下片回忆,词人想到过去跟故人一起快意游赏,故人频繁叮咛,而如今却独自一人凝神,想再次遇到故人却成枉然。
16.补写出下列句子中的空缺部分。
(5分)
(1)王湾《次北固山下》一诗中,“,”两句表现了时序变迁,新旧交替这一自然规律。
(2)韩愈《师说》中所说的“师”有其独特的含义,“,,
”三句指出自己所说的“师”不是指教小孩学习文章断句的老师。
17.
(1)海日生残夜江春人旧年
(2)彼童子之师授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也
上西平·送陈舍人【吴泳①】
跨征鞍,横战槊,上襄州②。
便匹马、蹴踏高秋。
芙蓉未折,笛声吹起塞云愁。
男儿若欲树功名,须向前头。
凤雏寒,龙骨朽,蛟渚暗,鹿门幽。
阅人物、渺渺如沤。
棋头已动,也须高著③局心筹。
莫将一片广长舌,博取封侯。
【注释】①吴泳:
字叔永,南宋潼川人,关心国事,正直敢言,不避权贵。
②襄州:
襄阳,位于鄂西北,地处汉水中游,属南阳盆地边缘,当时处在宋金对峙的前线。
③高著:
高明的招数。
【注释2】征鞍:
犹征马。
指旅行者所乘的马。
横战槊:
横持长矛。
指从军或习武。
襄州:
襄阳,襄阳区位于鄂西北,地处汉水中游属南阳盆地边缘。
今天的湖北便:
骑,驾芙蓉:
荷花的别名。
凤雏:
三国时期庞统的号。
龙骨:
龙:
指的是卧龙,即诸葛亮。
鹿门:
鹿门山之省称。
在湖北省襄阳县。
后汉庞德公携妻子登鹿门山,采药不返。
后因用指隐士所居之地。
唐代山水田园诗人孟浩然隐居于此。
封侯:
封拜侯爵。
《战国策·赵策二》:
“贵戚父兄皆可以受封侯。
”《史记·卫将军列传》:
“人奴之生,得毋笞骂即足矣,安得封侯事乎?
”
【赏析】上片中:
把“跨征鞍,横战槊”放在开头,醒目突出。
用以形容陈舍人,不难看出这是一副“横槊立马”的出征形象。
尤其两句中各用“征”、“战”分别形容“鞍”和“槊”,制造了十分强烈的战斗气氛。
接下二句预祝对方在秋高气爽、草长马肥之时驰骋疆场,打击敌人。
结尾二句与开头呼应,用直接语气,鼓励陈舍人,国家危难之际,正是男儿杀敌报国、建功立业的好时机。
下片中:
下片头四个三字短句,一方面表明襄阳是大有作为的去处,出现过不少著名人物;一方面表明那已成为历史陈迹。
“渺渺如沤”,比喻新颖生动。
言外之意:
现在就要靠你大显身手了。
“棋头”二句,遥接上片“芙蓉未折”二句,是说既是战争已开始,那就要有高明的招数,去对付敌人,使之不得乱动。
结句,语重心长,谆谆叮嘱,不要学那些靠巧言利舌爬上高位的人。
言外之意是讽刺那些鼓吹和议、苟且偷安者。
14.下列对这首词的理解,不恰当的两项是()()
A.上片三句,直接写陈舍人赴襄州上任。
把“跨征鞍,横战槊”放在开头,醒目突出,塑造一副“横槊立马”的出征形象。
B.“便匹马”两句,预祝对方在秋高气爽、草长马肥之时驰骋疆场,打击敌人。
看来陈舍人动身是在秋天,所以作者才这样祝愿、鼓励他。
C.“芙蓉”二句,进一步说明陈舍人赴襄州上任及作者鼓励他的原因就是敌人骚扰,边塞吃紧。
“塞云”是不会愁的,此处运用夸张的手法。
D.下片开头四个三字短句,表明襄州是大有作为的去处,出现过不少著名人物。
言外之意是现在就要靠你大显身手了。
E.结句语重心长,谆谆叮嘱:
不要学那些靠巧言利舌爬上高位的人。
言外之意是讽刺那些鼓吹议和、苟且偷安者。
14.CD【解析】C项应是“运用拟人的手法”;D项“阅人物、渺渺如沤”的言外之意是现在要靠你大显身手了,而非下片开头四句。
15.这是一首送别诗,可词人抒发的并不是一般的离愁别绪,请结合全词谈谈你的看法。
(6分)
15.①全词没有离别的伤感,而是一种富于男子汉气概的壮别,洋溢着一种男子汉要干一番事业的豪情壮志。
②作者结合当时的宋金对峙、金人侵扰的严重局势,用襄阳历史上的著名人物来劝勉友人,希望他努力向前,杀敌报国,建功立业。
16.补写出下列句子中的空缺部分。
(5分)
(1)李贺在《雁门太守行》中从声和色两个方面勾画了一幅激烈的战斗场面,渲染了沉重、紧张、肃杀的氛围的诗句是:
,。
(2)《赤壁赋》中作者运用对仗的手法描写箫声强烈的感染力的句子是:
,
。
(3)《师说》中,韩愈认为只跟从老师学习断句等基本知识,有了疑难问题却不去请教老师,这种“ ”的做法,是非常不明智的。
16.
(1)角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
(2)舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇(3)小学而大遗
新城道中(其二)①[宋]苏轼
身世悠悠我此行,溪边委辔听溪声。
散材畏见搜林斧,疲马思闻卷旆钲②。
细雨足时茶户喜,乱山深处长官清。
人间岐路知多少?
试向桑田问耦耕③。
[注]①神宗熙宁六年(1073年)的春天,在宋朝激烈的党争中,苏东坡无法在朝廷立足,请求外调杭州任地方官,诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。
新城在杭州西南。
②钲:
古代乐器,击之而鸣。
③耦耕:
指二人并耕,此处运用《论语》中孔子向隐者长沮、桀溺问路的典故。
【译文】:
漫漫人生旅途就同我脚下悠悠的路,马行溪边,放下缰绳缓缓走着,听那潺潺溪水声。
那朝廷上的党争,即便是难用之材也怕搜林之斧,疲惫的战马希望听到收兵的号令。
下够了的细雨,带给茶农喜悦,在这乱山深处还有我的清官好友。
人间的歧路能知多少?
问问田里耕作的农民吧。
14.以下对颔联和颈联进行的赏析,不正确的两项是()()
A.“散材”“疲马”都是作者白况,“散材”指无用之才,语出《庄子》,和下文“乱山”呼应;“疲马”与上文“委辔”相承,诗歌承转自如。
B.“搜林斧”,喻指深文周纳的党祸。
本句是说即使无用之才,也
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高考 语文 备考 语境 填空 诗歌 赏析 定稿