国培研修总结10篇.docx
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国培研修总结10篇.docx
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国培研修总结10篇
国培研修总结10篇
国培是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。
下面是的国培研修总结,希望对大家有帮助!
时光飞逝,转眼间,本次国培就要结束了。
在这短短几个月的时间里,国培给我们一线教师提供了一个学习、交流、提高、成长的平台,它跨越时空距离,让我们得以和同行与专家共同交流、探讨、合作、学习。
通过聆听十几位专家的精彩讲座以及与各位同仁的在线交流研讨,使我受益良多,提高了自身的专业水平与知识素养,完善了教学理念,掌握了先进的教学手段和技术。
本次培训,同时也让我懂得了如何保护教师的心理健康。
感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同仁们,让我从你们精彩的讲座、点评和提交的帖子以及在线研讨交流中,收获了科学的教育教学理念、先进的教学手段和教学技术,更重要的是让我认识到了新时期的教师必须成为“科研型教师”。
本次国培,我认真按照培训要求,完成了相关学习任务。
通过学习,我感觉自己从很多方面都得到了提高。
本次国培,我从以下两个方面谈谈自己的收获和感悟:
1、认真聆听讲座,在学习中提高,在反思中进步。
观看了专家们的视频讲座后,我被专家们先进的教育教学理论所吸引。
通过观看视频讲座,同时结合教学实际进行反思,许多困扰了自己很长时间的教育教学问题得到了解决。
通过这次学习,我的感触非常大,在以后的教学工作中,我一定要关注学生的个体差异和学习方法的养成,备课认真备学生,设计高效导学案,发挥小组合作学习的优越性,运用先进教学理念,把国培中所学到的现代教育技术应用到课堂教学中,开展有效教学,使自己所从事的教学工作更加具有成效。
2、积极在线交流,在感悟中进步,在研讨中创新。
本次培训,真可谓“百花齐放,___”。
在线探讨时,各位同仁结合自己在教育教学中的实际情况,各抒己见。
专家们也及时地为我们答疑解惑。
这样的互动给我的感悟是深刻的,所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。
因为交流,我充实了自己;因为互动,我获得了进步,因为研讨,我学会了创新。
我一定会把自己的感悟应用于教学实践,让自己今后的课堂也能绽放出五彩缤纷。
通过国培,我深刻认识到:
未来教育需要的是“科研型教师”,而不再是“教书匠”。
教师要想从“教书匠”转变为“科研型教师”,必须树立终身学习的观念,不断“充电”,并且要消除职业倦怠。
因为我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,而当今世界,知识更新的速度非常快,知识获取的渠道非常多,我们只有不断地学习研究,不断地提高自己的知识水平、教学能力和专业素养,才能适应未来教育的需要。
只有这样,我们才会在教师专业化成长的道路上又好又快地前进,我们也才能成为时代所需要的合格的“科研型教师”。
我的初中语文远程国培研修即将落下大幕,对这次远程研修我非常珍惜也万分重视。
在研修过程中,我感慨良多收获颇丰:
通过观看专家视频案例,在线答疑解惑,阅读文本资料、简报和相关文章,拜读同仁们的作业心得体会,完成自己的作业和总结,我的师德师风已无限高尚,驾驭“课标”的能力明显增强,知识水平有了显著的提高,课堂教学行为有了质的飞跃,同时也积累了一些教育教学经验,现总结如下。
第一、百年大计,师德为本。
师德是一切工作的立足点和出发点,良好的师德师风是我们从事教育工作的前提和保证。
教师职业特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。
我是一个有22年教龄的教师,由于惯性使然,在教学上还是“满堂灌”的老一套,陈旧的教学方式一直没有改变。
几个月研修使我明白:
是到了将课堂还给学生的时候了。
通过听专家视频课或看文章,让我看到了差距。
这差距只有不断地“充电”才能缩小。
同时也___改变了我的“寄生虫”思想,“做和尚撞钟”的思想,使我明白了好的条件不是等着我去用,而是需要自己去创造、去挖掘,即使在有限的条件下,也同样能做出不平凡的举动,同样也能培养出优秀的学生。
这样我们的语文教学才会永葆青春,永远充满着活力。
第二,正确看待和处理师生关系。
亲其师,才能学其道。
教师的表现对学生___很大,因此教师本身也是隐性的课程资源。
幸福的教师才能教出幸福的学生,因此教师的生存状态和对待学生的态度对学生造成___巨大。
建立和谐的师生关系是教育成功的前提和关键,我认为:
关系重于传授,心态重于知识,身教重于言教。
老师和学生的关系是平等的,师生只有建立民主平等的关系,学生才有了安全感,才能充满信心,思维才有可能被激活,才可能敢于提出问题,敢于质疑。
这样,就为学生的积极主动参与,创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛,促使学生产生了强烈的求知愿望,加强师生间的情感交流,使学生更加依赖老师,从而激起学生更大的学习热情,这是学生学好语文的重中之重。
第三、专家引领,思想振荡。
无论是专家的视频授课,还是同仁的见解都让人耳目一新。
专家学者幽默风趣的语言,平易近人的教学风范,令人高山仰止。
他们的教学观给了我深深地震撼,他们的教学浑然天成,对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。
我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬,所以才会达到现在教学随心所欲的境界。
各位知名专家、学者从自己切身的经验体会出发,畅谈了他们对教育教的独特见解。
在专家的引领下,我的思想受到极大的震撼,我们平时思考的太少。
平常我们在学校中,考虑地都是如何上好一堂课,对于学生的长期发展考虑地并不多,更勿论着眼于教育的发展远景,作为新时期的教师,这方面实在太欠缺了。
通过培训,我将奋起直追,“亡羊补牢”为时不晚矣!
第四、同行交流,共同成长。
本次培训,每位培训教师都有丰富的教学经验,学习期间,我们不仅聆听专家的视频授课,并且成员之间的互动交流成为提高自己教学业务水平的一条捷径。
在培训过程中,我积极与其他学员交流,注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑,以及他们对新课程教材的把握与处理,教师教学基本技能和案例研究设计。
通过这次培训学习犹如为我打开了一扇窗,拨云见日,使我对教学的理解更加透彻,为今后教学打下了坚实的基础。
第五、对“课标”的再认识。
“课标”可以说是学校教学上的“宪法”。
以前,
我在教学中对“课标”不闻不问,只是凭着感觉走,凭着经验蛮干,常常是出力不讨好,功夫没少下,效果不佳。
现在究其原因,原来是“离纲背本”,抓不住重点,因而也就破不了难点,教学难有成效。
通过这次国培,让我找到了错误源头,让我明确了经后努力的方向,对我的教学帮助可以说是天大的。
教学上我将主抓“五字”方针。
基础知识主抓一“用”字,现代文阅读主抓一“活”字,古文教学主抓一“熟”字,作文教学主抓一“情”字,口语交际主抓一“实”字。
我经后的教学将会“脱胎换骨”“浴火重生”,我对我的教学生涯充满自信,谢谢这次国培了!
第六、更可喜的一点是,通过国培,学校给我配置了电脑,通过培训学习,我的电脑操作水平有了突飞猛进,对于这一点我是很高兴的。
我再一次感谢国培,使我的办公条件有了质的飞跃。
总之,培训只是一个手段,一个开端。
我觉得这次培训留给我的记忆与思考是最有效的,是永恒的。
通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,是一次对自己教育潜意识结构的深层改造,对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用。
我将以此为起点,让差距成为自身发展的原动力,不断梳理与反思自我,使自己不断成长,业务水平不断地提高。
虽然培训即将结束,但思考没有结束,行动更是没有结束。
我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在今后的教学中,我要汲取专家的精华,反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶!
经过一年的国培研修,感慨颇丰。
感谢“国培”让我有机会结识许多优秀的体育教师,在学习期间我留意他们的文章,虚心向他们学习,用真诚之心跟他们交流,互诉心声。
感谢“国培”,唤醒了我的责任意识,像母亲一样无私地把爱撒向全国的教师。
有一句话:
活到老,学到老,的确,不学习的话,人就要落后。
不学习就不能使我们的教育具有后续动力,不学习就跟不上时代的发展要求,不学习就会使人的头脑僵化,终身学习是当今的时代要义;“国培研修”就是一次难得的机会。
经过学习,我受益匪浅,并有以下几点深刻的反思心得:
新课标理念强调在体育教学过程中,应以学生发展为中心,注重学生的主体性和人文性,强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。
“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念,让我们这些一线的体育教师对新课标又有了一个全新而又深刻的认识,充实了我们的头脑,使我们领悟到了新时期体育教学的精神实质,为教学能力的提升奠定了基础。
新课程已经走进课堂,作为教师,我们应把握时代的脉搏,顺应___要求,那就要迅速转型,由“知识仓库型”升级为“创新型”教师,以创新教育来促进社会的发展。
教师要勤于学习,充实自我,使自己具备相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养。
不断提升自己的知识结构,要视角敏锐,跟上时代步伐,勇于接受新思想,新观念。
根据学生的个体不同,采用不同的教育方法。
总之,不能停滞不前,不能只靠过去的经验,不能做个教书的匠人,而应做个育人的艺术家。
一个知识面不广的教师,很难给学生以人格上的感召。
所以我们要不断充实自己,提高自己。
我将带着收获、带着感悟、带着满腔热情,在今后的教学中,继续学习教育教学理论知识,不断反思自己的教学行为,更新自己的教育理念,积极转变教育观念,争做一名合格的教师。
最后,我要衷心的感谢课程团队的专家们,对我们极其用心的指导教师,是你们给学员提供了这么好的学习平台。
一直激励着我,你们任劳任怨的工作态度一直让我感动,谢谢你们,你们辛苦了!
在今后的教学工作中会给我极大的推动作用,正如一位老师所说的:
“这次培训像梳子,帮我反思,梳理过去的教学理念;像春风,给我送来春的气息;像舞台,给我展示自我,收获自信的机会;像灯塔,照亮我努力的方向。
认真领会到让自己学有所学,学有所得,学有所悟,学有所获,学有所成。
国培激励着我立足农村这个淳朴、广阔的教育天地,在付出、耕耘、努力中不断提升自己的专业水平、不断向着研究型教师的目标前行。
经过这一年的国培学习,从内心讲,我的确学到了很多:
工作十几年,出去参加的培训,学习也不少,但是,都没有这次的国培学的扎实,学的有效。
因为我可以无所顾忌的学,毫不受约束的学,我学的开心,是因为我喜欢的课例我可以反复的看,把授课老师的方法,教学特点学过来,为我所用。
我以前不知道的知识,我反复的看,一直看到我领会。
就比如,校本教研,我以前的理解是学校开发的课程,通过国培的学习,我终于明白什么是校本教研了,我也和我的同伴们开展了这样的教学活动,效果真的很不一样,所以,我喜欢国培,我爱国培。
是国培,带给我教学中新的动力,是国培,带给我教学中新鲜的活水,让我的学生有了新鲜的长流水;是国培,让我的教学理念得到更新,让我的教学方法得到更换。
下面将谈谈我的一些感受:
本培训给我许多思考,深刻的体会到自己有很多东西要去学习。
怎样成为一个受欢迎的老师呢?
___在教学过程中给学生营造一个良好的氛围,建立平等、民主、信任的新型师生关系?
首先,教育学生,从爱出发。
平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,这些都是老师爱的真谛。
不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。
只要有了问题及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你。
其次,如何使我们的课堂愈发显得真实、自然而又充满着人情味,作为老师的我更要关注的是蕴藏在课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。
最后,我还认识到:
一节好的课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。
更让我的思想得到了升华,使我对教学有了新的认识,更加热衷于教育事业。
今后,我会更加努力学习,为教育事业贡献自己的一份力量。
通过这次美术国培学习,使我更深刻的理解了美术理念,更好的、准确的把握新教材,都有很大的帮助,感受很多。
兴趣是学习美术的基本动力。
在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力,努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
本次培训,从学习交流中了解到平时教学设计和评价中的疑难问题的解决对策及解决方法,了解到省内、乃至全国对于小学美术教材的解读和把握,了解到当前专业化视野下的教师职业道德的形式和转变,也深深地意识到作为一名小学美术教师的重大责任和使命,总之这次的培训经历使我受益菲浅,只字片语难以尽述,以下是我的一些此次培训心得体会
培训期间,我在搞好教学工作的同时抽时间参加学习,认真聆听讲座,完成作业,与同伴交流。
这些都让我深切地感受到自己教给学生的那点知识,只是沧海一粟。
我们要学的东西太多了,而自己知道的东西又太少。
教师的“那桶水”,已成为杯水车薪,满足不了学生的需求。
因此,要想真正提高自己的教育水平,就要持之以恒地学习,不断的给自己的知识海洋注入新的生命,不断的提升自己的文化素养。
在培训中,我聆听了许多专家关于教育理论、科研、师德方面的讲座。
他们睿智的观点、精辟的论述、缜密的思维、幽默诙谐的语言,无不透露出大家风范。
他们结合自身的心得体会,以丰富的知识内涵对现代教育科学理论进行精辟的阐述,拨开了我在教育教学中遇到的重重迷雾,使我的眼前豁然开朗。
我常想:
能参加这样的培训学习,是领导和老师们对自己以前工作的肯定和认定,大家对我寄予了厚望。
想着想着,我就有些汗颜,因为自己实在积累的很少,很浅薄。
这次能有这样一个学习交流的机会,我真的很珍惜。
通过学习,拓宽了视野,使我耳目一新,教学理念也发生了变化。
我不仅要改变那种传统的教育观念,树立正确的师生观,而且要增强热爱教育事业的信念。
只有从观念上更新,允许学生提出独到的见解,为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境,才能创造出师生平等,其乐融融的教学民主的气氛。
教师要认真挖掘教材,充分备好每一堂课,精心设计每一个探究性的问题,激发学生的学习兴趣,要让课堂充满生机。
有时需要语言的激发;有时需要教学手段的多样化;有时需要教师知识的储量大,总之,对教师的要求更高了。
在课改实践中,我有了一种从未有过的危机感和紧迫感,觉得自己要学习的东西太多了。
往往是上了这一课又要忙着准备下一课的内容,有时为了设计一个教学任务而绞尽脑汗,还总觉得不尽如人意,总觉得自己知识太贫乏,迫切地需要去学习、充实自己,使自己适应时代发展的需要。
这次培训,让我感受着新课程理念的春风,沐浴着新课程改革的阳光。
自觉钻研的路很难,要学习的路还很长,但我对教育教学充满了信心和希望。
虽然培训期间的学习会结束,但终身的学习还在继续,这次培训就像一抹浓浓的绿意,带给我无限希望!
这次培训为学员搭建了广阔的交流平台。
以前专家传经送宝,或教师学习交流要“走出去,请进来”颇费一番周折,也难于满足到各地学习的强烈需求。
如今却是“一桥飞架南北,天堑变通图”!
网上研修,一下子缩短了地域之间的距离,改变了时空之间的连线,我可以十分便捷地在网上学习、交流,和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”,真可谓为是,妙不可言,乐在其中!
作为一名教师要求学生勤奋好学,自己首先要做到学无止境,要求学生动口、动手、动脑,自己也要边学、边思,不浅尝辄止,不固步自封,勇于探索,学有所获!
对于我这个已从教近20年的教师,不老不少,当前正处在徘徊迷惘的时期。
国培犹如一场及时雨,助我在教育生命中成长。
我坚持做到了白天在校学习2小时左右,晚上在家学习2小时左右,并按时完成了作业,一直自主学习并坚持到现在,乐此不疲。
通过近一个月的网络国培研修学习,我真切感受到培训学习的重要性和必要性。
这次研修内容,既有政治理论修养的学习,又有本学科专业知识素养的研讨。
既有专家的讲座,也有名师的课堂教学展示。
可以说是极其丰富,收获也是非常大的。
在培训中,我认真观看教学视频,专注提炼学习笔记,积极参加相关活动,应该说,经过这次培训,个人的理论水平和实践经验都有一定程度的提升。
原来更多的是读一些理论书籍,虽然也有点滴体会,但总是很粗糙,只知其然,不知其所以然。
而有了这样既有高度,又有深度的专业培训,我能够结合自身的课堂进行诊断,能将学到的理论很好的运用于自己的课堂。
对自己课堂的驾驭能力自然也会是一个很好的提升过程。
在阅读课和作文教学课的教学设计上,我吸取了很多有用的教学方法和手段,也深谙其中的真理所在。
这些真知灼见,能够让我在课堂教育的摸索中豁然开朗,恍然大悟,这样对自己课堂所呈现的教学效果必然带来很大的帮助。
非常感谢这样的培训,网络国培研修,一路上有你,真好!
学习任务中所有课程的学习您感触最深的内容有哪些?
并简述您有哪些收获。
教案设计留言、沙龙点评、热点问题讨论、学员答疑等,这些内容都能看到许多的智慧光芒。
专家们的严谨治学和积极参与对我本人也是一种鞭策,让我时刻保持一颗进取心。
培训初期您最困惑的问题是什么?
现在您怎么看这个问题?
是否已解决?
国培只是一个平台,既不能夸大其作用,也不能小看其意义。
专家引领也好,学员的相互激励启发也好,仅仅靠几十天的学习,是难以修炼成大器。
作为一个教师,尤其是语文教师,这里稍稍提醒一下同行,也勉励自己:
唯有阅读,才能激发思考,才能形成反思和行动,要让阅读成习惯,像呼吸一样自然。
这是做好一个语文教师源源不断的内在核动力。
通过上面的回顾和总结,您认为本次网络研修后,您还有哪些教育教学问题没有解决?
请您详细列出来。
您最希望今后的培训解决哪方面的问题?
坦而言之,就当前的教育教学环境,唱的是素质教育,行的是应试教育:
老师们学生们家长们还在分数高低上暗暗较劲。
我们这些语文教育的___者,偶尔会莫名其妙的遭受一些挫折。
这挫折,或多或少地伤害我们的___的教育情怀。
坚持自己还是求得“大同”?
时时在拷问和考量自己。
坦而言之,就当前的教育教学环境,唱的是素质教育,行的是应试教育:
老师们学生们家长们还在分数高低上暗暗较劲。
我们这些语文教育的___者,偶尔会莫名其妙的遭受一些挫折。
这挫折,或多或少地伤害我们的___的教育情怀。
坚持自己还是求得“大同”?
时时在拷问和考量自己。
训后研修提醒:
本期项目虽已接近尾声,但我们的服务还将延续。
项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动,课程可重复学习,论坛依旧开放,专家会继续在线解答您的问题,平台会长期为您开放。
期待您继续热情参与!
奥鹏教育,与您共成长!
短暂的学习随着时间渐行渐远的脚步接近了尾声,通过近段时间的国培网络学习,使我对教育教学,有了新的认识,小学思品国培研修总结。
在培训学习期间,我自始至终地认真学习,积极聆听专家的讲座,用心去领悟他们观点,汲取精华。
与同行们在互动平台进行了热情洋溢的交流,及时撰写了研修日志,话题,上传资源,总结、发帖、,和上交作业。
经过这一阶段的国培学习,我明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性,提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。
对自己在今后工作中发现自己,完善自我有着深刻的意义。
对我在今后的工作实践中改进教学方法、教育教学策略有极大的的帮助。
能拥有此次学习机会,实在值得珍惜,下面就结合自己的教学实践与这次培训谈点收获。
在以前的思品教学中,总是会遇到这样那样的问题,通过这次国培学习和同行们的网上交流解决了我的一些实际难题。
这次培训的每个专题都设置了思考与活动,为我的理论学习提供了发展的可能。
各位专家在专题讲座中,阐述了自己对小学思品教学的独见解,对新课程的各种看法,对思品课思想的探讨,在专家们的引领下,我对新课程有了全新的理解和完整清晰的认识。
站在素质教育的高度,审视自己的教学行为。
发现在平常的教学中,自己思考的太少,只注重上好每一堂课,发现问题及时查漏补缺,对学生的个性发展、终身发展考虑的不多。
通过学习我转变了思想观念,与其给学生一碗水、一桶水,不如帮学生找到水源,学生找不到方向时,与其告诉他方向,不如给他们指南针,要把目光放长远一些。
教师不再以自我为中心,上面讲,下面听,上面做,下面学。
而要走到学生中间做活动的参与者、观察者、指导者、评论者、总结者。
教师从命令学生的“司令”变成鼓励和引导学生一起参与快乐活动的“政治委员”。
教师不能在想让学生做什么,就让学生做什么了,而是要科学合理的制定多层次的教学目标,以目标引领教学内容。
这次网上培训,给了不同地区、城乡的教师们一次互相交流,取长补短,畅所欲言的学习机会。
在培训中,我积极与同行和专家们进行交流,解决了自己在教育教学中的一些困惑,学习他们如何处理新课程中遇到的种种困惑,以及他们对新课程教材的把握和处理,并在自己的课堂教学中努力尝试,从而做到了教学相长。
通过观看教学视频和专家授课,我明白了小学思品教学设计的重要性,以及怎样进行教学设计。
教师应挖掘思品本质,科学地进行教学设计将远期目标和近期目标相结合,让学生做更大一些的事情,让学生看清核心概念是很重要的,围绕核心概念,按照思品思想指引的方向,从学生的实际情况出发,通过多种方式,将思品过程拉长,有目的,有方法,有效地进行教学,使教学设计更有底蕴。
“工欲善其事,必先利其器”,教师要重视思品工具的使用,学生在思品学习中,教学工具就是“水源”、是“指南针”、是“地图”,可以带给学生解决问题的思路,方法和策略,教师要用好思品工具,让学生将思品工具作为翅膀,惬意的展翅飞翔,工作总结《小学思品国培研修总结》。
教学过程中的提问同等重要,不容忽视。
所提的问题要精心设计,不能过于频繁,空泛,不能只针对少量学生,让多数学生冷场,不能只求标准答案,对学生的想法一时不去处理。
提问要将学生的兴致引入课堂,问题应具体些,具有挑战性,指向背后的道理。
应该引导学生善于发现问题,学会提出有价值的问题。
从而提高课堂教学效果,在教学中,教师要经常反思,让反思成为一种习惯,而且更重要的是引领学生经常反思,让学生也养成反思的好习惯。
新课程评价关注学生的全面发展,不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况,更关注学生学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。
在教学过程中要给学生多一点赏识与鼓励。
对学生的日常表现,应以鼓励、表扬等积极性的评价为主,采用激励性的评语,尽量从正面引导。
为了让全体学生品尝到学习的快乐和成功的喜悦,教师在评价时要细心寻找学生的闪光点。
经验与实践证明,对学生的赏识与鼓励,不仅有利于提高学生的学习兴趣,而且培养了学生学会欣赏他人,相信自己,积极向上的品格。
也要多一点笑容与幽默,老师的笑容与风趣幽默的语言必将使学生受到潜移默化___,有助于学生良好人文素质的养成。
使学生在充满爱心和智慧的评价中健康成长。
如今,是开放的社会,也是知识爆炸的时代,同时也是知识竞争的时代,教师要给学生一滴水,自己就必须具备源源不断的水源。
新时期的教师必须不断更新观念,加强学习,不断给自己充电,才能提高教育教学技能。
这次培训的专家、教授们用渊博的学识,旁征博引给我们讲述深奥的理论知识,同时结合自己的教学实践,给我们谈对小学思品教学的感悟和独到的见解,我听后很受启发,也学到许多新的教学理念与理论知识。
我深深感受到作为基础教育工作者的我们决不能“死教书——教死书”,除了要给学生答疑解惑,还应该培养他们的创新思维,挖掘他们的潜力。
我们只有不断地学习,不断地完善,
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