燕焘010.docx
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燕焘010
榆林市中小学教师校本研修工作
报
告
单
研修人员:
XXX
工作单位:
XXX
联系方式:
XXX
研修教师信息
姓名
XX
性别
男
年龄
XX
学历
本科
照
片
工作单位
XX
继教编号
XX
联系电话
XX
邮箱
XX
教育格言
教育学生,唯有真爱!
个人工作简历:
校本研修工作计划
研修主题
提高自己的执教水平和业务能力
研修目标
1、通过研修,努力提高自身的师德修养,做到德高为范,学高为师。
能总结教育教学研究的经验与教训,认真备好、上好每一节数学课,撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计,不断提升自己的业务能力和教学艺术。
2、积极开展教育教学研究工作,充分发挥教研组长的示范引领作用,迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平。
3、优化课堂教学,优化备课活动,加强理论学习,不断进行教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升。
4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导,大力实施新课程,着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题,不断转变教师教学方式和学生学习方式,促进师生共同发展。
研修时间
2014-2015学年
研修内容
(一)个人读书
争取每月精读一本教育教学专刊,每学期读一本思品方面的专业书籍,认真在读书笔记上做好记载,积极撰写读后感3——5篇,特别要加强对修订版课程标准的学习和领会。
(二)听评课
主要以本校教师为听评课对象,并积极参加县教研室组织开展的听课评课活动,每学期完成20节的听课任务,并认真进行记录和评议。
每学期组织组内教师观看五节以上的教学优质课课堂实录,做好听课记录,并在教研组活动时及时作出听课后评价。
(三)公开课
积极参加学校、教研室组织开展的教学公开课活动。
每月在组内上一节公开课,课前精心备课,然后请校内优秀教师进行指导后再邀请组内和其他同科目教师听课。
课后及时把教学设计和教学反思写下来。
(四)教研组集中研修
积极主持和参与每周一次的教研组研修活动,开展好业务理论学习和集体备课,加强组内教学研究专题和个人所申报的教学研究课题的研究。
(五)撰写教学论文
根据个人研修的实际情况,每学年独立完成一篇1500字以上的教学论文。
独立完成一篇高质量的教学反思、教学设计和教学课件,并积极参加各级各类论文、教学设计和课件评选活动或公开发表。
研修安排
1、通过个人与集体学习形式加强理论学习和业务学习,不断吮吸新的教育教学理念,积极探索教育教学规律。
积极参加各级教研部门组织开展的论文、课件、教学设计等方面的评选活动,促进自身的专业理论水平不断提升。
2、积极参加教学研究活动,主动承担学校、教研部门组织的研究课、示范课活动,在实践中丰富自己的教学经验。
同时将培训和学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,逐步形成自己的教学特色。
3、积极参与课题研究,组织组内教师加强对组内教学研究专题和个人所申报的教学研究课题的研究,每学年结合课题研究内容撰写一篇教学反思、教学案例和教学论文。
4、注重日常教学常规的扎实与提升,学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为,从反思中提升教学研究水平。
平时教学及每节公开课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足,通过反思优化教学实践,在总结经验中完善自我,有效提高课堂教学质量与效益。
5、按时按要求积极参与教研组的集体备课活动,认真备好每一节课,上好每一节课,务求取得实效。
6、坚持教研组长的示范引领作用,带动本组数学教师积极参与校本研修活动,通过同伴互助的形式,促进组内教师和自身专业成长。
学校
审批意见
备注
集体研修摘记
研修主题
研修时间
研修地点
主讲人
内容摘要
简要点评
研后反思
备注
自主研修摘记
研修主题
研修时间
研修地点
内容摘要
简要评析
研后反思
备注
听课记录
授课教师
所在县区
学校名称
年级班级
科目
教学内容
教学过程
评析
评议
意见
教学设计
课题名称
教材分析
学情分析
教学目标
教学重点
教具准备
教学流程
板书设计
研修成果
成果名称
内容摘要
关键词
正文
校本研修工作总结
备注
研修工作总结要对照研修计划简要回顾,说明研修计划完成情况,取得的主要研修成果、存在问题及今后工作安排。
附件2
榆林市中小学教师校本研修学分认定表
项目
考评标准及要求
分值
实得分
研修主题
贴近教学,主题突出
5
研修计划
研修计划设计科学,目标明确,方法得当,内容详实,安排合理
10
活动记录
承担了研修专题讲座(省级10分、市级8分、县级6分、校级4分)、示范教学(省级8分、市级6分、县级4分、校级2分)、课题研究(国家级10分、省级8分、市级6分、县级4分、校级2分)任务;教育教学理论学习笔记每学年不少年10000字(3分)、“大家访”每学年不少于20次并有过程性材料(3分)、承担班主任工作(8分)、参与校本教材编写(3分)、指导青年教师(3分)(以上考核单项累计超出满分者以满分记分)。
45
研修总结
研修总结能如实反映研修计划完成情况,阶段成果、存在问题及今后举措。
10
研修成果
在教育行政部门主管,教科研部门、高校主办的刊物发表论文或在交流评选中获奖(国家级10分、省级8分、市级6分、县级2分),本人或培养教师被评为教学能手(省级10分、市级8分、县级6分、校级4分).以上考核单项累计超出满分者以满分记分。
20
研修学时
积极参与各类远程培训、集中培训活动且不小于4学时
10
评审组
初评意见
教研室
认定意见
领导签字
县区教研室盖章
年月日
领导签字
市教研室盖章
年月日
附件3
榆林市中小学教师校本研修学分认定申请表
研修项目名称
承担人
所在地
主要研修内容
研修目标任务
主要研修成果
研修起止时间及学时
学校初审意见
教研室
认定意见
领导签字:
县区教研室盖章
年月日
领导签字:
市教研室盖章
年月日
附件4榆林市中小学教师校本研修学分认定汇总表
序号
研修项目名称
承担人
所在学校
认定得分
联系电话
申报单位:
负责人:
联系电话:
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