在小学六年级家长会上的发言.docx

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在小学六年级家长会上的发言

在小学六年级家长会上的发言

在小学六年级家长会上的发言

各位家长：

　　下午好！

　　欢迎大家在百忙中抽出时间参加今天的会议，感谢大家对我们石港小学这所学校和全体老师的信任与理解，感谢大家五年对学校各项工作的关心、支持和帮助。

　　在教育竞争尤其是升学竞争日趋激烈的背景下，小学六年级的生活，对于孩子的一生而言，应该具有着人生里程碑的宏大意义。

从某种意义上讲，学生的素质发展情况将影响家长们对孩子就读的高一级学校的选择，甚至决定着家长们今后对子女的教育方向和教育方式。

今天，我们再次召集大家聚会，共同分析当前的宏观教育政策和教育发展形势，进一步明确这一阶段家长应当承担的家庭教育职责，让大家充分地了解学校的办学理念、办学目标、办学行为、办学特色、办学业绩，了解自己子女所在班级老师的思想动态与工作状态，了解全体学生的发展情况，了解自己孩子最近一段时间思想品行、学业成长、身心发展的真实面貌，进一步加强学校和家庭之间的沟通和联动，共商教育对策，促进孩子健康成长，引导他们坚定而稳实地跨过人生的第一道门槛，为他们未的成功生活奠定基础。

在这里，受学校的委托，重点讲三个问题：

1、共同温习几个教育观念；2、说说当下我们家庭教育的责任；3、说说当前学校教育和教学工作所面临的问题与困惑；4、介绍一下当前学校教育教学方面的思考与做法。

　　教育者科学的素质观、人才观、成就观，直接制约着教育的行为，决定着孩子们一生的发展，终身的幸福……

　　各位家长，我们都熟悉“观念一变万事新”这样一句俗话，它说明观念对于人的发展、对于社会的变革，具有决定性的作用。

刚才标题里所说的教育者，是一个宏观的概念，既包括我们做教师的，也包括在座的各位家长，还包括全社会一切对孩子们的成长有影响的人。

在这里，我要向大家传递一些教育与培养孩子的几个观念。

这些观念谈不上新鲜，但很重要。

如果能够渗透到我们的日常家庭教育行为之中，对孩子的成长与成才，是大有裨益的。

　　观点一：

健康的体魄，是一个优秀人才的第一素质，决定着一个人一辈子的幸福和快乐。

最近，教育部和江苏省教育厅，分别就中小学学生的体质健康考核和学校体育工作提出了明确的要求，对学校“阳光体育1小时”“防止与控制学生近视率”“每天开展长跑运动”等事项提出了质与量的数据要求。

这充分说明，在今后一段时间内，各级教育部门将把学生的身体素质、体能状况作为评价学生素质的一个重要指标，体育教学与学生体质将从教育的后台走向前台，将从可有可无的参考指标变成必备指标。

说得明确点，也就是体育成绩将计入中考高考的总分，体能状况将左右孩子对学校与专业的选择。

教育部狠抓学校体育事业的行动，是有深刻社会背景的，是基于“党和国家领导人对新一代身体素质的关心”和“对民族未的忧虑”这一政治命题，是基于“部分全国人大代表因中小学生身体素质严重下降，是教育部的严重过失，而将对教育部进行问责”这样背景之中的。

目前，我校学生的体能素质的确不能乐观，孩子们个子不小，但大多是豆芽菜体型的，还有近20%的学生体重超标，是小胖子。

学校集体晨会时，经常有学生虚脱；体育上，在10米的跑道上跑两圈，就气喘吁吁，脸色发白，而且这些不是个别现象。

对于体能训练，大多数孩子持有抵触情绪，不愿意参加，学校田径队也难以选拔到理想的运动员。

因此，我们做教师的、做家长的，必须高度重视孩子们身体素质的培养。

我们的孩子身体机能好了，心肺功能好了，他们才能够在今后更加艰苦与紧迫的中学生活中挺得住，将，选择工作岗位范围就宽裕。

试想，如果一个人总是处在病病恹恹的状态，三天两头跑医院，他能够把书念好吗？

能够把工作做好吗？

能够把家庭照顾好吗？

他的一生能够顺利而幸福吗？

为了孩子们拥有一个健康的体魄，我们学校将会按照上级的要求，一如既往地做好体育卫生工作，也希望家长们予以支持与配合。

孩子达到单独骑车年龄的，可以让他自己骑车上学；离学校不远的，让他自己走着上学；双休日，让他帮助做些诸如扫地、擦地板之类的活计，也可以干点农活儿。

充分利用这些零碎的时机，锻炼孩子的身体。

我们要做孩子的思想工作，把锻炼身体的重要性讲清楚，鼓励他们参加学校的各种体育活动，认真做好广播操和眼保健操，体育上应当晒点太阳，流点汗。

有了一副好的体魄，是关乎一辈子幸福的事情，将才能应对各种考验。

　　观点二：

健康的心理，是一个人走向社会，走向成熟，走向成功的催化剂。

各位家长，在10月12日的《江海晚报》A版的第一版面上，刊登了《关注孩子的心理感冒》这样一篇，深刻分析了当前青少年中出现的种种心理问题的成因，列举了许多心理疾病的表现，呼吁全社会要关注孩子的心理健康，积极引导孩子们形成阳光健康的心态，养成积极进取、宽容他人的品格，养成笑对挫折和逆境的坚强意志。

作者的这种忧虑，也是我们做教师的忧虑，也应该是我们做家长的忧虑。

的确，我们平时对孩子在学习上有意无意的苛求、对孩子生活的包揽和过度庇护、对父母对爱人不当言语态度，我们对社会事不恰当的评论，都会在孩子们的心灵上留下印记，能够支配孩子们对世界、对生活、对人生、对学习、对同学、对家人、对未的看法。

为数不少的“4+2+1”型的家庭结构，往往使为孩子们受到溺爱，造成胆小、自私、心胸狭窄、固执、怕交际、好虚荣、怕吃苦等不健康的心态；少数家庭父母与子女、夫妻之间、邻里之间关系不和睦，在这种环境中成长的孩子们，往往具有敌视他人、有暴力倾向、不信任他人等人格缺陷。

孩子们有了这些不良的心理，就难于和他人相处，就能以换位思考问题，工作生活中，就会被人际关系所拖累，失却他人的支持和配合，失去事业成功的机会。

我说的这些问题，绝不是耸人听闻，因为这些心理问题就出现在我们的孩子身上，只不过是我们没有重视而已。

现在，不少学生厌学情绪浓烈；不少初中生就谈恋爱；在学校在家庭对老师同学家长态度粗暴，总认为自己是对的；对社会持玩世不恭的态度，似乎早已经看破红尘，缺少奋斗的动力；斗殴等暴力和自残自杀事时有发生……这些都说明，关注孩子的心理健康，已经刻不容缓。

我们全体教师和家长，都要做有心人，仔细观察孩子的言行举动，多角度的与孩子交流，获得他们的信任，听到他们的心声，杜绝对孩子们的一味的责怪甚至辱骂嘲笑，不要向孩子提过高的要求，帮助解决好诸如学习考试成绩不够理想、人及交往不顺畅等问题，消除心头不愉快、焦虑、过度自责等不健康的心理。

防微杜渐，让孩子们的内心充满阳光和微笑，让他们能经受住近乎残酷的选拔考试性的考验，经受住艰苦学习与艰辛工作创业的考验，经受住人生生活磨难的考验。

　　观念三：

高尚的品格，是一个人的靓丽名片，是快乐生活的泉。

品格不同于个性，品德问题也与心理问题不一样。

如果一个人有心理问题，我们也许还能够同情他，谅解他；但是一个人有品德问题，那我们就会痛恨他，憎恶他，疏远他。

对于孩子而言，今天的品行，将要影响他以后的为人处世、做人做事。

高尚的品德，会转化为他勤奋学习、勇于进取的不竭动力。

我们全体家长，都十分看重孩子的学业，经常为孩子的学习成绩焦虑担忧，但为孩子品行思虑的就相对少了。

这是一种不正确至少是不完整的教育心态。

今天，从学校教育的角度看，要用四份的精力抓学生的思想建设，用六份的精力研究教育教学的技术。

学生品德好了，他懂得珍惜时间，懂得回报社会、家长、老师，他就不可能懈怠。

同样，我们的家庭教育也要重视孩子品德的教育，尤其是三代人共同生活的家庭，由于隔代亲等因素，孩子往往会产生不尊敬长者、以自我为中心不关心他人、不懂得感恩等不良倾向，要引起高度重视。

我们必须通过各种方式，让孩子们懂得是非观念和做人的准则，逐步培养他们乐善好施、勤俭节约、关爱集体、知恩图报、谦虚大度、光明磊落等高尚品格。

这方面，家长要做表率，在处理问题的方式方法，在评价社会事的时候，立场要正确，是非要分明，要给孩子以正确的灌输和影响。

即使有些事情我们根据社会现实，必须采用有些偏离道义的手段去做，但绝对不可以以此去示范孩子，他们还小，从小接受各种不符合社会主流价值观念的异端思想的熏陶，长大后，他将会不择手段地去干一些事情，甚至走向犯罪的深渊。

有些事情，孩子们会吃点眼前亏，但他不会终身吃亏。

在生活历程中，他能感悟到为人处世的哲学要领，懂得什么事该怎样做，做到什么程度，这样，这个孩子就学会了“中庸之道”，看待问题与处理问题就不会走极端，就是一个正常的人。

过平常的生活，过平安的日子，这应该是多数家长对子女未生活之路的祈愿。

　　观点四：

今天用心进行家庭教育，就是对我们自己晚年小康生活的长效投资。

提出这个观点，有些俗气，功利色彩似乎太浓，但是却很实际。

我们先思考一个问题，为什么我们现在接送孩子的越越多的爷爷奶奶，开家长会的也是爷爷奶奶？

这个问题的背后，隐藏着“留守儿童”这样一个重要的命题。

什么是留守儿童？

就是只父母外出打工，由他人（主要是指爷爷奶奶、外公外婆）代为抚养教育的儿童。

这些孩子的家长为什么不能将孩子带在身边读书，我想，除了极少部分贪图享清福的人之外，大多数家长是出于无奈。

因为他们的化水准不能够使他们在城市里找到稳定的工作，他们的薪水还不足以在城市购房安家，他们仍然需要父母为他们操劳，为他们种地、带孩子，甚至还需要父母在经济上予以支持。

那么，如果我们今天做家长的不用心对孩子进行家庭教育，将，当我们的孩子由于学业的欠缺，无法找到岗位稳定、薪水中等的工作时，那我们就会重演“既要为子女抚养教育孩子，又要为他们忙碌家务，还要从有限的退休金中挤出一部分补贴家用”的历史连续剧。

我们退休后的生活还会悠闲吗？

日子还会宽裕吗？

所以，我们今天关注孩子的发展，教育他们做人做事做学问，是一种长期的有效的投资，是为我们后半辈子在做精神的物质的储蓄。

这样的事情，我们每个做家长的要尽力去做，力争做好。

至于怎样去做，后面将和大家具体讲，在这里不作赘述。

　　家庭，是人生的第一所学校。

教育孩子，是家长应尽的职责。

为了孩子们的健康成长，为了孩子们美好的明天，无论何时何地，我们应义不容辞地承担起教育引导孩子的义务……

　　各位家长，教育是一个系统工程。

父母是孩子的第一任老师，学校是孩子们成长的摇篮，是他们迈进社会大舞台的一级级台阶。

教育孩子，发展孩子，是学校义不容辞的责任。

配合学校，共商教育之策，也是全体家长的应尽义务。

在这里，受全体老师的委托，就这一阶段的家庭教育或家校配合教育这个话题，提几点意见或建议，与大家共勉。

　　——请告诉孩子，学习知识是在为成功人生积累财富。

各位家长，从某种角度看，现在，读书无用论在社会上蔓延。

也许，我们的一部分老师、一部分家长也有这样的看法。

但是，我们应当知道，我们所关注的身边的这些“不读书一样发财”的人，只是个别现象，我们所谈论的是个别人。

如果做一个全面的统计，现在生活得比较优越的那部分人群中的大多数，还是曾经拥有过一段艰苦学习生活经历的人。

丰富的知识，宽阔的视野可以使人目光敏锐、思想活跃、理念超前，就始终走在别人的前面，就能有更多成功的机会。

今年正月里，学校修建食堂顶棚，小老板就是石港小学的学生。

他曾感慨地说，他缺憾的是少读了几年的书，现在看图纸很多问题需要请教别人。

如果不是父母给他一条路子，他也许只是一个普通的电焊工；如果再多读一点书，他的管理水平会更好，事业能做得更大。

尊敬的家长，让我们始终牢记前人的经验和人生智慧：

知识，是一种财富。

请您用自己用他人的经验与教训的事实告诉孩子，一个没有知识的人，一个不善于学习思考的人，只能是一个庸庸碌碌的人。

多一份知识，多一点思考，学习工作就多一点智慧，多一点超人之处，就增加一份成功的希望。

一个普通家庭，也许会因为出了一个优秀的读书人，而改变一个家庭的命运，改变了家庭的生活质量，甚至改变了一个家族的历史。

对于我们这些家庭而言，改变孩子命运的最好选择，就是用知识成就未。

　　——请告诉孩子，学习是需要付出艰苦劳动的。

家长们，学习是一项艰苦的劳动，充满着坎坷和不可捉摸的变化。

没有刻苦的精神，往往就是浅尝辄止，半途而废。

上学期，我们市教育局曾经针对学生中普遍缺乏刻苦精神的现状，提出了“校长苦抓、老师苦教、家长苦育、学生苦学”的“四苦”教学精神。

前面已经讲过，怕苦畏难是当下新一代的通病。

但是，在未求学、就业、发展的道路上，没有艰苦的努力，就将被抛弃，被淘汰。

各位家长，请你一定要告诉孩子，读书是每个人的小时侯的责任和义务，是不可以回避的。

读书，不是一轻松的事情，必须要付出代价，必须要牺牲看电视、玩游戏的时间。

凿壁偷光、悬梁刺股不是故事，是历史。

过去的读书人是这样的，现在的读书人是这样的，将还一定是这样的，古今中外都是这样的。

你还要告诉他，按部就班的上做作业，算得上认真；能多思考多提问，算得上努力；自己主动找书读，验证梳理学习的内容，这才算得上勤奋、刻苦。

你还要告诉孩子，生活处处有学问，只要做有心人，什么地方都能学到知识和本领，要做一个拥有终身学习意识的人。

你还要告诉孩子，老师们几乎每天都是早晨7：

00到校，晚上：

30以后才下班，中午不休息，回家后要改试卷、改作业、备、学习，甚至双休日还在加班，这些加班是不计任何报酬的。

老师们如此刻苦，如此风险，学生更当努力，没有任何退缩与偷懒的理由！

　　——请告诉孩子，家长是十分看重和在乎孩子的学业的。

俗话说，孩子是看家长的脸色行事的。

家长重视的事情，管得严的地方，他一定十分小心与谨慎。

要使孩子重视学习，在乎成绩，家长一定首先要看中和在乎。

家长的重视，不仅仅是孩子离家去学校时“好好上，认真听讲”之类的叮嘱，更重要的是用行动说话，用行动向孩子施加压力和影响。

每天，孩子做作业，你一定抽时间看看他的练习本，看看他的字迹，了解一下昨天作业的质量；向孩子要试卷看看，看看得分，请他把班上其他同学的情况简要地介绍一下；提前学校接他，用一两分钟的时间跟老师说几句；放学后，和孩子们一起走的时候，向其他同学了解一下当天的功，班级的动态，自己孩子的表现。

当老师发信息后，请巧妙地转告孩子，提醒孩子；当老师邀请你讨论孩子的事情时，请及时到达，千万不要逃避；孩子学习上有惰性，你要尽量自己解决，而不是说，告诉你们老师去……以上列举的只是一些细小的事情，不需要你有高深的知识水平，不需要花太多的精力，但是，却向传递着一个严肃的信息，我做家长的十分在乎你的学业、你的表现，容不得你偷懒应付马虎。

久而久之，孩子就在你的行动暗示中重视了学习，重视了自己的成绩，甚至开始重视自己的位置。

　　——请告诉孩子，良好的习惯是有效学习的法宝。

抓习惯的养成，应当从孩子出生的那一刻起；抓习惯的养成，任何时候都不晚。

家长们，良好的习惯是有效学习的催化剂；良好的习惯，能帮助孩子形成刨根究底的学习精神；良好的习惯可以提高学习的效率，腾出时间休息、娱乐、自我提高。

虽然你们的孩子已经六年级，但是他们的学习历程还有6年，10年，12年，甚至更长，现在再提习惯养成，依然有深远意义。

这段时间，请大家注重这些方面的强化：

1、要调节好孩子们的心态，告诉他们看书、做作业要有计划、有安排，合理穿插着完成不同学科的作业，不能因为紧张而手忙脚乱。

2、要遵循学习优先的原则，先完成学校布置的学习任务，再休息和娱乐。

3、立足堂，立足学校，立足自己，不懂的问题要反复思考，及时请教，不把问题带回家，不把问题带到明天。

4、做有心人，学会梳理学过的知识。

星期天，可以用一个小时的时间，把一周的试卷、作业浏览一下，把错题在认真地订正一遍，加以巩固。

、独立思考在先，请教别人在后。

不抄袭作业。

6、注重背诵积累，尤其是语和英语学科知识，要多背多记。

7、保持良好的生活习惯，吃好早饭，吃饱午饭，注意间多到户外活动，为大脑增氧。

不打疲劳仗。

8、注意留心最近的国内外大事，要关注周围发生的事情，有空适当做些家务，了解生活中的知识，做简单的记录，积累丰富的生活知识，应对越越注重与生活相联系的考查考试……此外，我再说句重复话，我们一定要密切注意孩子的思想道德表现，培养孩子宽广的胸怀，诚实的品格，感恩的美德。

对于小事，我们要劝说，轻言巧语；对于关乎道德品性的问题，要讲原则，不能含糊，全家一齐严厉批评，给他以震撼和威力，让他认识到事态的严重，悔过自新。

品德好，学习就不会马虎。

学品就是人品，人品可以预见学品。

　　——请告诉孩子，牺牲一点玩耍的时间，阅读一些经典著作，对自己的一辈子都有好处。

前天，我看到一篇，讲的是一位参加了30次高考作阅卷的教授的阅卷感受，他认为，现在孩子们在作中所反映出的问题不少：

语言基本功差，言不达意；无病呻吟，故作玄虚；化素养不深，情感表达肤浅。

其根本原因在于读书少，读整本书的更少，有耐心读基本名著的更少！

其实，小学阶段是孩子们自由支配时间最多的时期，只要我们带一点强制，多一点引导，就完全可以使孩子走上“愿意读书、乐于读好书”的读书之路。

首先，我们做家长的要做表率，你对专业书不感兴趣，可以买些杂志、报纸看看；孩子做作业，你尽量不要看电视连续剧，更不要邀请三朋四友在家里打牌；你不能仅仅为孩子提供作选，还要为他订阅《小学生语学习》《语报》《数学报》《英语周报》等优质报刊，购买《水浒传》《鲁滨逊漂流记》等世界名著。

和孩子搞一个读书计划，每天读10分钟，2000个字，一个月就是60000字，一年就是近7万字，这是个可观的数字。

阅读积累越多，间接生活经验越丰富，看待与思考问题就越深刻，无论对孩子的写作，还是对他将与他人的交流，都有不可估量的价值意义。

　　家长们，培养子女是艰辛的，也是幸福的。

作为一名家长，我坚信，只要以身士卒，做孩子的榜样；只要时刻关注，及时指点，孩子们就会一步一步地靠近我们的期待，一步一步走向成功。

　　现实的种种不利因素，是我们心头的伤痛，咬噬着我们教学的精力、热情和信心。

我们每天都思考着，焦虑着，矛盾着。

只是，没有传递给学生而已……

　　各位家长，当下，我们全体六年级的老师正和孩子们一道齐心协力地努力着，前行着，但许多现实问题，仍旧困扰着他们。

在这里，我代表六年级全体老师，跟大家讲讲我们做老师的烦恼、忧虑和矛盾。

我想，大家听了我的介绍后，一定能更加理解我们的工作和我们的心情。

　　——日趋严重的两极分化，使我们焦虑万分。

先打一个比方：

两个人赛跑，0米短跑，他们的成绩相差1到2秒；100米短跑，他们相差就3-4秒；1000米赛跑，也许就会相差30秒-1分钟。

路程越长，他们的成绩差距就会越大。

同样，在年的时间里，由于诸多的原因，我们一部分学习比较困难的学生，他们的知识能力和书本要求有了一定的差距，和优秀学生相比，就有更大的差距。

这样，就给高效堂教学带了很大的阻力。

由于小学教育是基础性合格教育，必须保证每个孩子都合格，都真正地毕业，因此，我们的老师在考虑到把大多数学生教会的同时，就必须把时时把目光投向学习困难的孩子，多提醒，多提问，多讲解，多重复。

而那些学得轻松的一部分学生，就会觉得堂节奏慢，堂枯燥。

我们的老师也尽量在堂上进行分层教学，但面对各式不一的学生，老师实在兼顾不过。

后，老师们的大部分精力都是用进行学困生的辅导。

有老师曾经说这样的心理话：

我为了三五个孩子从不及格达到及格的目标，无形地放弃了很多对70分能走向80分、80分能走向90分辅导孩子的。

放弃了这三五个学生，多辅导中等生，也许一个班级的平均分能提高三五分，但是，良心不允许我放弃任何一个孩子。

把精力倾向于哪一类学生层面？

老师们的内心真的很矛盾，很焦虑呀！

　　——逐渐消退的学习热情，使老师们焦急。

生活条上去了，孩子们的吃苦精神、进取意识降下了，这不仅仅是石港小学学生的现状，可以说是绝大多数独生子女的通病。

安乐确实能够消磨人的斗志和进取心。

这里有几种表现：

1、怕苦畏难型：

学习浅显的知识，他觉得很顺畅，也就有积极性。

遇到一些需要思考的地方，自己几乎不经过一番思考就放弃，自任能力够不上。

甚至做一些要查资料的作业，都懒得翻书。

这些孩子中的少数人早晨得特别早，到学校抄那些需要动脑筋的题目的答案。

2、自暴自弃型。

反正我学不会，就啥事儿也不做。

只要碰到双休天，就绝对不做作业，更不谈做看外书这类不容易检查的事。

有时，极个别学生深夜还一个人或两三个人在街上溜达。

3、自我满足型。

这些孩子学校功学得十分轻松，作业正常完成。

但是缺乏自我发展的意识，自由支配的时间不能科学安排，往往干做着耗时间，或者整天与电视机为伴，不想着看看外书，在充实一下自己。

应该说这些学生很有发展潜力，但往往是由于自己的惰性，误了自己的美好前程。

　　——捉摸不透的考查目标，使老师们无奈。

各位家长，如果按照我们国家颁发的程标准的要求考查学生的学业状况，我们学校应该有80以上的学生能够达到优秀等级。

但是，目前我们使用的江苏版教材，有一定的偏差。

一是难度偏大，容量过大，过高估计了孩子们的理解与接受能力；二是教材内容零碎，不成板块，不利于学生自学和整理系统的知识。

三是过分强调与日常生活的联系，过高地估计了学生的生活经验。

事实上，我们很多孩子除了读书休闲，其他生活上的事情几乎从不参与，生活知识很少。

面对生活问题，他无从下手。

另一种情况就是，选拔式的高考模式蔓延到小学。

这几年，小学毕业汇考的难度一直在高位运行。

因此，我们的教学就不得不应对这种考试，教学难度加深，练习的面拓宽。

这样，一部分学生就觉得学得很吃力，少数学生甚至觉得很痛苦。

今年，我们配套使用的教辅用书（就是练习册）不仅是内容增加了，而且难度加大了。

我校的一位老师说，这简直是折磨学生，光给孩子检查一个数学练习，就要20多分钟。

真的是难为孩子们了！

但是，在掌握着考试命题与教学业务考核的上级部门面前，学校在一时间里，是无法改变面前这种状况的，练习不能不做，不能不讲。

我们做老师们的就只好违心地在这种无奈中徘徊。

　　——狼烟四起的外部环境，使老师们矛盾。

在我们教育系统，有这样一句关于提高成绩的话，不知在座的家长是否认同：

花的时间越多，并不意味着成绩提高得越快；但是，不花时间，绝对不能提高成绩，更谈不上超过别人，各小学都在想方设法，争取优异的成绩，回报家长。

这当中，学生早7：

00进校，晚6：

00离校的有之；每半个月一统考、学校与学校之间联考的有之；外请专家学校做讲座、搞指导的有之……其实，我们的老师也知道，加班加点，频繁考试，的确是有一定的效果。

他们也十分乐意吃苦。

但是，如果以牺牲学生的身体健康为代价，把学生的每一刻都安排得满满的，没有喘息的机会，那即使提高了一点分数，对学生的发展而言，又有多少意义呢？

这就是一对矛盾，一直困扰着我们的老师。

　　各位家长，以上列举的，只是全体老师心头共同的忧虑，更多的情况下，老师们要考虑到每一个孩子。

千差万别的学生个体，就是一份份不同题型的试卷，是对我们的教学艺术一次又一次考验。

我们的工作的确是劳累更劳心呀！

　　“做科学的苦工！

”是我们六年级老师的共同誓言。

辛苦了教师，方能轻松学生。

为此，我们举全校教师之智慧，努力探寻着优质高效的毕业年级教学之路……

　　回顾近年的教学工作，我们认为，石港小学教学的成功，绝非是靠“延长时间、死揪蛮干、牺牲健康”拼打出的，而是在不断的实践、反思、调整中锻造出的。

我们靠的既是教师个体的勤奋和博学，靠的是全体教师通力合作与智慧共享。

今年任教六年级的老师们，秉承学校毕业年级的优良作风，团结协作，用心思考，科学教学，期待着不断提高质量。

　　——学生身心健康，是我们挥之不去的牵挂。

没有身心的健康，就不用谈学习，谈发展。

我们学校始终把孩子的生命健康摆在一切工作的首位。

我们除了通过每月一次的校园设施安全检查和教育、每天一次的食品安全检查外，对于六年级的学生，我们还要求老师们从细处入手，关心孩子们的健康成长：

1、按时下不拖，保证学生的间休息，保证学生每天一小时的集体阳光体育运动。

2、为学生的午餐和加餐提供良好的服务，教育并督促孩子们把饭菜等吃下去，保证吃饱，不许浪费。

3、加强对孩子们青春初期的生活指导，宣传健康知识。

4、密切关注孩子们的心理健康，帮助他们处理好人际关系，消除他们因学习紧张而产生的急躁、焦虑、对抗等情绪。

、组织学生参加学校的大型活动，娱乐身心，放松精神，不关在教室里死读书。

6、坚持打扫好教室里的卫生，间开窗通风透气。

劝说生病的同学回家休息，不带病上学，不相互传染。

7、加强交通安全教育，要求孩子们遵守交通法规，不骑飞车。

晚间补不过晚，保证补学生在天黑之前到家。

8、对于目前学习比较困难的学生，多