三年级上册安全教育+学习伴我成长的2课时教案.docx
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三年级上册安全教育+学习伴我成长的2课时教案.docx
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三年级上册安全教育+学习伴我成长的2课时教案
部编人教版三年级道德与法治上册:
安全教育+学习伴我成长的2课时教案
_三_年级道德与法治学科电子备课设计方案
主备教师
协备教师
教学内容
安全教育
课型
课时
1
教学目标
知识技能目标
通过一系列的知识性的活动,让学生们树立安全意识,从精神上远离安全隐患,加强自身的素质培养。
过程与方法目标
提高学生的安全意识,使学生学会一些自救的方法。
情感态度价值观目标(德育、法制渗透)
让学生了解交通、活动、意外事件中必备的安全知识,懂得安全的重要,并把自己学到的知识传达给周围的人们,做安全教育的小小宣传员活动目的。
教学重点
提高学生的安全意识,使学生学会一些自救的方法。
教学难点
提高学生的安全意识,使学生学会一些自救的方法。
教学方法
案例分析讨论法
教学准备
视频ppt课件
教学过程(教师、学生活动)
设计意图及个性思考
创设情景:
1、观看因各种事故,数以万计天真无邪的儿童死于非命,给家庭带来了不幸,给父母造成无法愈合的创伤的短片。
2、说一说:
看到这种场景,你想说什么?
你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面?
有什么感受?
3、教师总结,揭示主题:
生命如此美丽,但又是如此脆弱。
他们曾经是那么活泼可爱,但却因为缺乏安全意识而受到伤害,甚至失去了生命。
我们要珍惜宝贵的生命,提高安全意识。
“安全第一,从我做起;安全第一,从小事做起,给危险挂上红灯!
”老师和家长每天最惦记的就是我们的安全。
今天我们就一起来探讨安全知识,有了它既可以保护了自己,又让家长放心。
情景再现:
观看表演《车祸》。
(一位学生扮演一位司机驾驶一辆疾驰而来的小汽车,在十字路口将另外一位学生撞倒。
)
交通安全大家谈:
1、多么危险的场面!
那么我们在街道上面如何防止自己被汽车碰到?
2、果出了意外我们应该怎样应付?
3、用哪些手段可以尽量减少自己受到的伤害?
(学生分四人小组讨论,再选一名代表在班级中交流。
)
七嘴八舌话安全:
日常生活中,出除了以上遇到的问题,还有哪些比较危险的情况在中会出现?
我们又怎样避免这些危险的出现?
一、防水
在游泳池或者池塘附近玩耍时,一定需要有成年人陪伴.如果发生事故要及时呼救。
二、防火
1、什么要注意防火?
(因为我们每天都可能会与火打交道,所以防火知识必不可少)
2、应该怎样防火?
3、遇到火灾时我们应该做些什么?
.
三、防坏人,
1、遇到坏人时我们应该怎么做?
比如遇到小偷,怎么防止自己被盗,以及怎样提醒别人注意。
2、怎样才能不受社会上一些非法帮派的影响,怎么样才能不被黑帮所勒索,所欺负.以及怎么样防止受到黑帮胁迫加入帮派。
自评互判:
1、通过今天的学习你收获了什么?
2、你觉得自己这节课表现的怎么样?
直观感受事故给人带来的伤害,引起学生对生命安全的重视。
通过表演,思考怎样预防危险。
板书设计
安全教育
学生出勤:
应到实到作业布置:
收集记忆三个电话号码。
教学反思
_三_年级道德与法治学科电子备课设计方案
主备教师
协备教师
教学内容
学习伴我成长
课型
课时
2
教学目标
知识技能目标
知道生活中的点点滴滴都是学习,学习伴随着我们的成长;了解学习的重要性。
过程与方法目标
学会积极主动地学习,善于抓住和利用各种机会学习。
情感态度价值观目标(德育、法制渗透)
认识学习的重要性,热爱学习,树立终生学习的观念,不断充实自己,适应社会的发展。
教学重点
认识学习的重要性,热爱学习,树立终生学习的观念,不断充实自己,适应社会的发展。
教学难点
学会积极主动地学习,善于抓住和利用各种机会学习。
教学方法
情境导入法讨论法
教学准备
课本课件
教学过程(教师、学生活动)
设计意图及个性思考
一、情境导入
多媒体展示一组图片或视频:
出生的婴儿——幼儿园的小朋友——小学生——中学生——大学生——研究生——博士……
思考:
(1)从这些图片中你认识到了什么?
二、小组活动:
1、我们是怎样学习说话的;
2、我们是怎样学习走路的;
3、我们是怎样学习整理的;
4、我们是怎样学习跳舞的;
5、我们是怎样学习礼仪的;
6、我们是怎样学习手工的;
7、我们是怎样学习写字的;
三、全班交流:
小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听,也可以两三个同学合讲、表演、演示,等等。
四、大人们已经学会很多本领,为什么还要不断学习呢?
1、阅读教材第4、第5页,看看大人们都在学什么。
2、小调查
调查对象:
调查内容:
学什么
为什么学
我的发现:
写一句勉励自己不断学习的话。
观看影音视频,让我们的对自己的一生有一个直观的认知。
小组讨论,分享不同的认知,碰撞出思想的火花。
提升学生自主学习能力。
板书设计
1.学习伴我成长
成长离不开学习
学生出勤:
应到实到作业布置:
教学反思
教学内容
学习伴我成长
课型
课时
2
教学目标
知识技能目标
知道生活中的点点滴滴都是学习,学习伴随着我们的成长;了解学习的重要性。
过程与方法目标
学会积极主动地学习,善于抓住和利用各种机会学习。
情感态度价值观目标(德育、法制渗透)
认识学习的重要性,热爱学习,树立终生学习的观念,不断充实自己,适应社会的发展。
教学重点
学会积极主动地学习,善于抓住和利用各种机会学习。
教学难点
认识学习的重要性,热爱学习,树立终生学习的观念,不断充实自己,适应社会的发展。
教学方法
观察法实践法
教学准备
课件
教学过程(教师、学生活动)
设计意图及个性思考
1、导入新课
同学们,我们都知道本领是学习来的,你知道学习的途径有哪些吗?
看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。
2、探索新知
1.处处可学习
同学们请看教材,这些同学是通过什么途径学习本领的。
(1)看报纸、杂志;
(2)与同学交往;
(3)在野外玩耍;
(4)参观科技馆;
(5)跟叔叔阿姨等大人们学习;
2.小组活动:
交流园
玩耍对我们来说是很重要的学习途径。
说说自己在玩耍中学到了什么。
3.全班交流:
小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。
3、应用实践
学做一道菜或学种一种植物
准备工作:
操作过程:
我的学习收获:
通过观察,发现问题,独立思考,实时共享。
合作讨论,学习提高。
板书设计
1.学习伴我成长
处处可学校
本领是在“做”中学来的
学生出勤:
应到实到作业布置:
教学反思
1.部编人教版三年级道德与法治上册:
1.学习伴我成长教案
2.学习伴我成长教案
教学目标
1.知识与能力:
培养学习意识,掌握学习的途径和方法。
2.情感与态度:
体会学习处处有收获,只要做学习的有心人,就能学到很多知识。
3.行为与习惯:
学会处处学习,增强学习的兴趣和自觉性,提高合作交流的能力。
4.过程与方法:
通过学习,掌握各种本领,不断获得成长。
教学重点:
在成长中不断学习,不断进步。
教学难点:
从大人们的学习中获得鼓励和动力,感受到学习将伴随人的一生,需要时时学习,处处学习。
教学过程:
一、导入课题
师:
从出生到现在,我们成长的每一步都离不开学习。
让我们追寻成长的脚步,回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
【设计意图:
通过学生回忆自己的学习、成长经历,引导学生不断学习新事物、新本领。
】
二、讲授新课
活动一:
学习小调查
师:
同学们,有没有谁愿意和大家分享一下自己有什么本领?
你是向谁学的?
你有什么感受和体会?
生1:
我会洗衣服,是向爸爸学的,我感受到自己的事情应该自己做。
生2:
我会做手工,是向同桌学的,我感到同学之间充满关爱,非常开心。
生3:
我会背古诗,是我看书学的,我感受到自己进步的快乐。
师:
同学们可真棒!
能学会这么多本领。
下面请大家结合课前准备的调查表,说一说家里和周围的大人们都在学什么,他们是怎么学会的。
生1:
奶奶通过认真观察和反复临摹实物,学会了画画。
生2:
老师通过学习网上教程,学会了制作精美的多媒体课件。
生3:
爸爸妈妈通过参加家长学校培训课,学会了如何与子女沟通、交流、学习。
生4:
爷爷通过学习科技书上的知识,学会了如何科学育种。
师:
大人们已经学会了很多本领,为什么还要不断地学习呢?
生:
社会不断发展进步,人们只有时时学习,处处学习,不断提升自己的能力,才能更好地适应社会。
【设计意图:
让学生通过观察自己和周围大人们的学习情况,明确学习将伴随人的一生,时时可以学习,处处可以学习,从而在学习中不断进步,在进步中获得成长。
】
活动二:
鼓励中学习
师:
同学们在两年的小学学习生活之中学到了很多关于学习的名言警句,下面我们来进行一个小组比拼吧。
(小组之间自由讨论)
师:
下面请几个小组各派出一名代表来说说关于学习的名言警句吧。
组1:
学习知识要善于思考,思考,再思考。
一—爱因斯坦
组2:
好好学习,天天向上。
——毛泽东
组3:
加紧学习,抓住中心,宁精勿杂,宁专勿多。
—周恩来
组4:
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
—屈原
师:
同学们可真棒,收集了这么多有关学习的名言警句。
下面把你最喜欢的名言警句抄写到课前准备好的书签上,送给你的同桌并且对他说一句鼓励的话吧。
【设计意图:
让学生通过制作书签,了解积累更多的课外知识,同时在相互鼓励之中不断学习和成长。
】
活动三:
玩要中学习
师:
生活处处有学问,只要我们愿意学习,就能掌握越来越多的本领。
同学们,你们看这是什么?
(展示折叠好的千纸鹤图片)
生:
千纸鹤!
师:
有没有同学会制作千纸鹤?
不会的同学想不想学习制作一只千纸鹤?
生:
想!
师:
下面,让我们拿起桌子上的彩纸来制作一只千纸鹤吧!
(展示千纸鹤的制作教程)
(学生自由制作千纸鹤,并相互帮助学习,教师巡视指导,让学生在制作过程中感受到学习的多样性,体会到合作学习的乐趣)
师:
同学们可真聪明,这么快就学会制作千纸鹤了。
下面,请把你们制作的千纸鹤送给想要感谢的人吧!
有没有同学愿意勇敢地说出来要送给谁呢?
生1:
我想送给同桌,因为他教会了我一道数学题。
生2:
我想送给妈妈,因为她每天叫我起床。
生3:
我想送给老师,因为老师给我们批改作业非常辛苦。
师:
同学们真棒!
你们不仅学会了制作千纸鹤,而且学会了感恩同学,感恩父母,感恩老师。
我相信你们以后能够学会更多的知识和技能,并将其运用到生活和学习之中。
【设计意图:
让学生通过学习制作千纸鹤,培养动脑动手能力,并体会到玩耍中学习的乐趣.】
活动四:
做事中学习
(课件展示一些美食图片)师:
同学们,这些美食图片中有你们喜欢吃的菜吗?
生:
有!
师:
谁愿意说说自己最喜欢吃的菜?
生1:
鱼香肉丝!
生2:
油焖大虾!
师:
你们这么喜欢吃这几道菜,那你们知道这几道菜是怎么做的吗?
请你们按照课前准备好的菜谱分小组讨论一下吧。
生1:
师:
既然大家已经知道了这些菜的做法,那么老师今天留一个课外小作业,请你们每个人回家以后选择一道自己最喜欢吃的菜并且尝试制作,然后与家人分享,随后把制作过程或者你们的一些感受写到周记里面。
【设计意图:
让学生通过讨论莱谱并且尝试制作一道自己最喜欢的菜,增强自信心和自豪感。
同时与家人分享制作过程和感受,形成一次很好的交流。
】
三、课堂总结
同学们,未来饶有趣味的课堂学习、生动活泼的课余生活、丰富多彩的课外实践正在一点一点地向我们展开,我想只要同学们努力学习,就一定能够掌握更多的知识,学会更多的本领。
部编人教版三年级道德与法治上册:
2.我学习我快乐教学设计
我学习我快乐教学设计
教材分析:
《我学习我快乐》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第2课时的内容。
我们学习时最直接的目的就是解决生活中遇到的问题,而学习其实能给我们提供更多,能让我们收获成就感,能让我们在学习中成长。
因此,帮助学生了解学习的乐趣是本课时的主要内容。
教学目标:
【知识与能力目标】
理解学习具有乐趣性。
【过程与方法目标】
能够从自身的学习过程中发现乐趣,培养学习兴趣。
【情感态度价值观目标】
使学生充分感受到学习的快乐,愿意学,主动学。
教学重难点:
1.教学重点:
探索学习中的乐趣。
2.教学难点:
克服学习中的困难。
课前准备:
学生预习课本内容,教师制作多媒体课件,准备相关材料。
教学过程:
导入新课
情境导入:
学习真有趣(见课件)
教师小结:
我们从出生到进入学校学习,几乎每天都在接触新事物,都在学习。
这个过程中往往是充满乐趣的,学习并不枯燥。
今天我们要走进的题目就是:
第一课《快乐学习》的第2课时《我学习我快乐》(板书)
1、学习的快乐
活动一:
词语接龙
1、教师将学生分为若干组,各组依次进行一轮词语接龙。
规则可参照课本:
后一个同学说出词语的第一个字,必须是前一个同学说出词语的最后一个字。
(课件演示)
2、请同学发言谈一谈自己的特长(可以是家务、学习技能等)
【设计意图】(引导学生了解到学习能给我们带来乐趣)
二、战胜困难更快乐
活动二:
课堂互动(结合课件)
问:
(1)你在学习中都遇到过哪些困难呢?
(2)遇到困难时你是怎样应对的呢?
学生回答。
播放视频《开学第一课孵蛋实验》
引导学生思考应如何面对学习过程中的挫折。
【设计意图】(通过观看视频,认识到我们应该积极面对学习中遇到的困难)
课堂小结:
学习的过程是充满乐趣的,但我们在学习中也可能会遇到各种各样的困难,这时我们不应该轻易的放弃,而要有坚韧不拔的意志力,才能在学习中收获到更多。
板书设计
第一节学习伴我成长
一、学习的快乐
二、战胜困难更快乐
课堂练习
1.唐朝著名诗人李白小时候不喜欢读书,直到有一天他在河边遇到一个老奶奶在将铁杵磨成绣花针,老奶奶的决心和毅力深深地感染了李白,他从此发奋学习,终于创作出了流传千古的诗篇。
这个故事说明了(C)
A.学习是枯燥无趣的
B.我们都要把铁杵磨成绣花针
C.学习时遇到困难不要轻易放弃,要有毅力和恒心
D.我们现在可以不学习,只要以后想学了再学就可以
教学反思:
本框是道德与法治三年级第一单元第二课的内容,在教学时要鼓励学生在课堂上积极发言与教室互动,引导学生在这一过程中感受到学习的乐趣。
同时要指出学习中的困难是在所难免的,我们只有树立的坚定的目标才能克服苦难。
部编人教版三年级道德与法治上册:
1、学习伴我成长1教案
1.学习伴我成长教案1
课题
第一单元快乐学习第一课学习伴我成长
课时
第一课时
课型
教学内容
第一课学习伴我成长第2页至第5页
教学目标
1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习,离不开父母师长的教育;
2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念,并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。
教学重点
感受成长离不开学习的理念。
教学难点
感受大人为什么也要不断的学习。
教学准备
教师准备
课件。
学生准备
调查材料
主备教师
审核
教学过程
教学环节
主案
个性修改
一、导入新课
成长离不开学习
从出生到现在,我们成长的每一步都离不开学习。
让我们追寻成长的脚步,回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。
二、探索新知
1.交流园请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。
2.小组活动:
(1)我们是怎样学习说话的;
(2)我们是怎样学习走路的;
(3)我们是怎样学习整理的;
(4)我们是怎样学习跳舞的;
(5)我们是怎样学习礼仪的;
(6)我们是怎样学习手工的;
(7)我们是怎样学习写字的;
……
3.全班交流:
小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听,也可以两三个同学合讲、表演、演示,等等。
三、应用实践
1.大人们已经学会很多本领,为什么还要不断学习呢?
阅读教材第4、第5页,看看大人们都在学什么。
2.小调查
调查对象:
调查内容:
(1)学什么
(2)为什么学
我的发现:
写一句勉励自己不断学习的话。
四、总结拓展
小结:
我们的成长离不开学习,无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识,才能适应飞速发展的时代需要。
板书设计
.1.学习伴我成长
成长离不开学习
孩子、大人要不断学习
教学反思
课题
第一单元快乐学习第一课学习伴我成长
课时
第二课时
课型
新授
教学内容
第一课学习伴我成长第6页至第7页
教学目标
1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多,关键在于我们要善于观察和积累;
2.教育学生知道做事也能长本领的道理。
教学重点
感受做事也能长本领的道理。
教学难点
在做事中积累自己的成功经验。
教学准备
教师准备
课件(教材插图)。
学生准备
收集学习本领的途径有哪些。
主备教师
审核
教学过程
教学环节
主案
个性修改
一、导入新课
同学们,我们都知道本领是学习来的,你知道学习的途径有哪些吗?
看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。
二、探索新知
1.处处可学习
同学们请看教材6~7页,这些同学是通过什么途径学习本领的。
(1)看报纸、杂志;
(2)与同学交往;
(3)在野外玩耍;
(4)参观科技馆;
(5)跟叔叔阿姨等大人们学习;
(6)还可以通过哪些途径来学习呢?
2.小组活动:
交流园
玩耍对我们来说是很重要的学习途径。
说说自己在玩耍中学到了什么。
3.全班交流:
小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。
三、应用实践
学做一道菜或学种一种植物
准备工作:
操作过程:
我的学习收获:
四、总结拓展
小结:
学习本领有很多途径,但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实。
其实,我们有许多本领都是在“做”中学来的。
板书设计
.1.学习伴我成长
处处可学校
本领是在“做”中学来的
教学反思
- 配套讲稿:
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