教师伦理学.docx
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教师伦理学
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课程名称:
教师伦理学试卷编号1
一、单选题(每题1分,40题,共计40分)
1、伦理学的使命是()。
D
A.反思、寻求生命的真谛和生活的意义;
B.完善自己、丰富自己、发展自己;
C.获得充实生活、实现自我价值;
D.以上都对
2、亚里士多德用“伦理学”一词来表述()。
C
A.关于智慧的学问;
B.关于价值的学问;
C.关于人生完美和幸福的学问;
D.关于城邦政治的学问
3、马克思认为,伦理道德是人类以()把握世界的一种特殊方式。
A
A.“实践—精神”;
B.“物质—意识”;
C.“感性—理性”;
D.“自然—社会”
4、道德和道德规范是()。
C
A.神的意志的体现;
B.人的先验“善良意志”的产物;
C.特定社会群体在共同生活和交往中,基于自身生存和发展的现实要求所达成的“道德共识”;
D.不特定社会群体在共同生活和交往中,基于利益的获取和分配所达成的“社会契约”
5、黑格尔认为,“道德”相对于“伦理”的最大特点是()。
A
A.主观性;
B.客观性;
C.物质性;
D.精神性
6、现代伦理学认为,道德是一种特殊的社会现象,它的主要维系手段是()。
D
A.教育引导;
B.法律规定;
C.国家强制;
D.习俗、舆论和人类良知
7、现代伦理学认为,道德的价值评价方式是()。
C
A.正误;
B.真假;
C.善恶;
D.美丑
8、相对于经济、法律、行政规范而言,道德调整社会关系的显著特点是()。
C
A.广泛性;
B.强制性;
C.非强制性;
D.包容性
9、从认识论上说,道德是()。
B
A.人对自身及其关系的感性把握;
B.人对自身及其关系的理性把握;
C.人对外部世界及其关系的感性把握;
D.人对外部世界及其关系的理性把握
10、道德作为社会规范的一种特殊形式,()。
C
A.是神的意志的体现;
B.是人的主观意志的产物;
C.人们对现实道德现象的普遍规律的反应;
D.社会对具体道德事件的特殊要求
11、从对普遍行为制约的角度看,道德的形成过程就是()。
A
A.社会关系的整合过程;
B.个人素质的提升过程;
C.社会文化的重构过程;
D.善良意志的实践过程
12、孔子的“中庸”思想体现了()。
B
A.社会规范对人的行为的要求;
B.人的理性对个体行为的规定;
C.人的理性对他人行为的规定;
D.社会规范对人的思想的要求
13、道德和法律的共同点是()。
C
A.都是由国家颁布实施的;
B.都是由社会约定俗成的;
C.都对个人行为有限制、约束的规范性功能;
D.一旦违反,都会受到相应的制裁
14、目的论在目的指向上可分为利己主义和功利主义,其中功利主义的基本公式是()。
D
A.自由竞争原理;
B.权力制衡原理;
C.善良意志原理;
D.最大幸福原理
15、哪个伦理学流派的出现体现了伦理学反思从单纯的理论思辨、规范论证过渡到关注现实、实践应用这样一种历史性转变?
()C
A.制度伦理学;
B.信念伦理学;
C.应用伦理学;
D.规范伦理学
16、生态伦理的学科对象是()。
D
A.研究自然环境对于人类的价值;
B.研究人在自然界中的地位;
C.探讨和确立科学的自然环境观和环境道德行为准则;
D.以上全都对
17、下列关于政治伦理的说法错误的是()。
B
A.政治伦理研究宪法、政体的伦理特征;
B.政治伦理探索各部门法的制定;
C.政治伦理揭示政治纷争的道德内涵;
D.政治伦理经常围绕对自由、平等和公正的论证而展开
18、孔子提出的“有教无类”的教育思想的主要内涵是()。
B
A.教师应当关心爱护学生;
B.教育不问学生出身贵贱;
C.教师应当以身作则;
D.教师应当谦虚
19、在教师个人道德修养上,提出反省、知耻、改过等重要方法的思想家是()。
A
A.孟子;
B.荀子;
C.董仲舒;
D.韩愈
20、汉代儒家学者董仲舒将()作为整个社会道德的核心。
C
A.天人合一;
B.重义轻利;
C.三纲五常;
D.重农抑商
21、宋明理学兴盛时期,我国教师职业道德的最大特点是()。
C
A.言传身教;
B.天人合一;
C.知行合一;
D.反求诸己
22、在教师职业道德发展史上,第一次根据教师的特点,系统的提出各级教师具体的道德要求的是()。
A
A.康有为;
B.梁启超;
C.蔡元培;
D.杨昌济
23、特别强调发展教育必须发展师范教育的是()。
B
A.康有为;
B.梁启超;
C.蔡元培;
D.杨昌济
24、蔡元培先生重视教师职业道德,他认为教师应当具有的品德中不包括以下哪一项()。
B
A.谦虚、正直;
B.忠党、爱国;
C.爱国、爱生;
D.知识渊博
25、以下教育家中,提出了符合无产阶级和广大人民群众利益的教师职业道德规范的是()。
D
A.梁启超;
B.蔡元培;
C.杨昌济;
D.陶行知
26、西方第一个提出对教师的道德要求的人是()。
D
A.柏拉图;
B.亚里士多德;
C.苏格拉底;
D.德谟克里特
27、在西方教育史上,第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是()。
B
A.德谟克里特;
B.昆体良;
C.维多思若;
D.蒙台涅
28、欧洲文艺复兴运动中,经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是()。
C
A.自然权利思想;
B.三权分立思想;
C.人文主义思想;
D.自由平等思想
29、推动了西欧近代教育运动的迅速发展,并使这一时期的教育思想实践和教师职业道德要求反映了当时新兴进步资产阶级的利益和意志的事件是()。
C
A.文艺复兴;
B.宗教改革;
C.英法资产阶级革命;
D.第二次科技革命
30、认为教师的责任在于使学生形成良好的习惯,怀抱德性的智慧的思想家是()。
A
A.洛克;
B.卢梭;
C.第斯多惠;
D.乌申斯基
31、认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是()。
B
A.洛克;
B.卢梭;
C.第斯多惠;
D.乌申斯基
32、在美国现代教师职业道德发展初期,一些学者使用()的研究方法,系统的分析教师的品质人格,并概括了25项教师职业应有的品质。
B
A.理论;
B.实证;
C.调查;
D.对比
33、在英国,人们普遍认为最有力的教育手段是()。
D
A.教育理论;
B.教育方法;
C.教育技术;
D.教师品行
34、在高等教育中,因层次、形式、办学主体、服务面向的不同而产生的多样化是()。
A
A.机构多样化;
B.主体多样化;
C.管理多样化;
D.客体多样化
35、在高等教育中,因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、管理制度、师资组成的不同体现了()。
C
A.机构多样化;
B.主体多样化;
C.管理多样化;
D.客体多样化
36、亨利·纽曼认为,大学是传授普遍知识的地方,大学的真正使命是培养良好的社会公民并随之带来社会的和谐发展,这主要体现了大学哪种核心理念?
()B
A.追求自治与学术自由;
B.倡导通识教育、人文教育;
C.发挥学术群体在学校经营中的作用;
D.承担社会职责,引领社会风尚
37、忠于教育事业的集中体现和履行师德要求的前提是()。
A
A.敬业乐教,强化责任;
B.热爱学生,发扬民主;
C.严谨治学,学术诚信;
D.追求创新,注重个性
38、师德规范要求教师“追求创新,注重个性”,以下哪条不属于这一要求的内容()。
D
A.加强国内外学术交流,追踪学术前沿,更新教学内容;
B.因材施教,注重学生个性发展;
C.形成个性化教育模式,鼓励学生创新和冒尖;
D.保持个性,敢于特立独行
39、社会思潮是一种()。
C
A.社会文化现象;
B.社会道德现象;
C.社会意识现象;
D.社会精神现象
40、当代社会思潮最本质的特点是()。
A
A.反思性;
B.继承性;
C.全球性;
D.符号性
二、多选题(多选少选都不给分,每题2分,20题,共计40分)
1、以下情形中,属于需要个人进行道德选择和判断的的道德困境的是()。
ABCD
A.忠孝不能两全;
B.义利之辩;
C.奉献与索取的冲突;
D.个人本位与社会本位的冲突
2、道德规范的必要性体现为()。
AB
A.对普遍行为的制约;
B.对个体行为的约束;
C.对政府行为的规制;
D.对犯罪行为的打击
3、以下关于应用伦理学的说法错误的是()。
ACD
A.应用伦理学是对规范伦理学的实践;
B.应用伦理学诞生于古希腊时期;
C.应用伦理学从根本上说是现实需要推动产生的;
D.应用伦理学不是一门单一独立学科
4、下列问题属于经济伦理的争论议题的是()。
ACD
A.盈利欲望与道德要求的关系;
B.自由与民主;
C.效率与公平;
D.交易诚信
5、应用伦理学的理论特征包括()。
ABD
A.面对当今世界全球性、普遍性问题;
B.研究涉及传统与现代、理论与现实、理性与欲望等种种矛盾;
C.注重理论思辨,与人类的现实生活没有直接关联;
D.影响着人们对道德生活实践中“应当”坐标的重新确立
6、孔子提出的教师道德规范有()。
ABCD
A.有教无类;
B.诲人不倦;
C.言传身教;
D.不耻下问
7、孟子提出的教师道德规范包括()。
ABC
A.以身作则,教者必以正;
B.提高自身能力,以其昭昭;
C.加强个人修养,反省、知耻、改过;
D.注重实践,知行合一
8、以下属于明末清初的唯物主义思想家王夫之的观点的有()。
ABCD
A.教师担负着提升“正人心”的任务;
B.教师应当教人树立理想志向;
C.教师自身必须勤奋好学掌握渊博的知识;
D.教师应当关心国家社会的进步事业
9、梁启超的教育思想包括()。
BCD
A.认为教育应当为维护封建统治服务;
B.强调学校教育在振兴中国、开拓民智中的重要地位;
C.呼吁发展师范教育,培养教师;
D.强调教师应为国家和民族的命运奋斗
10、蔡元培先生重视教师职业道德,他认为教师应当具有的品质包括()。
ACD
A.谦虚、正直、爱国、爱生;
B.忠党、爱国、爱生;
C.知识渊博;
D.自由、平等、博爱
11、以下对中世纪时期西欧教师职业道德状况说法正确的是()。
ABC
A.宗教神学在学校教育中占绝对的统治地
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