小学二年级学生品德健.docx
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小学二年级学生品德健
【思想品德】小学二年级学生品德健康方面教案三篇(*)
我生活的地方
1我xxxx教学设计
活动目标:
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
活动准备:
1.我的家乡的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料:
图片、故事、歌曲或戏曲等。
活动时间:
两课时
活动过程:
一.看一看,说一说。
1.我的家乡的自然景观图片。
2.说说从画面上,你看到了什么?
3.读读文中的小诗,思考:
课本中的小朋友喜欢家乡的什么?
4.交流:
自己生活的家乡在哪里?
自己喜欢家乡的什么景色?
二..演一演,猜一猜。
1.启发谈话:
你喜欢自己的家乡吗?
想不想让更多的小朋友了解你的家乡?
那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?
2.学生扮导游介绍并xx自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。
三.画一画,评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:
街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.xx共评创作奖。
四.说一说,唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事,如:
《梓童山的传说》等。
2.你还知道家乡的哪些事?
学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的五音戏,并介绍五音戏的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
(*)
第二单元让家园更美好
1我们的大地妈妈教学设计
主题目标:
1.通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2.形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。
教学准备:
搜集人与大自然和谐共处的图片、文字资料。
教学时数:
两课时
教学过程:
第一课时
导课。
1.同学们,在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走,到公园去逛逛呢?
呼吸湖边新鲜的空气,欣赏公园的美丽景色,这是件多么令人神往,多么惬意的事情啊!
2.生活当中除了咱们这有这么优美的地方,其它的城市也有。
世界各地都一样,因为我们拥有同一个地球。
3.今天我们就来学习第一课。
(板书:
1。
我们的大地妈妈)活动一:
追寻记忆,寻美搜索队。
1.游戏:
跟老师一起做做这些动作。
Ø眨眨眼睛,Ø鼻子嗅嗅,Ø摸摸耳朵,Ø擦擦皮肤。
2.请告诉老师,这些都有什么作用。
3.在实际生活中,我们要充分调动自己的各种感官(眼、耳、鼻、皮肤等),充分感觉大自然的美。
4.同学们在节假日里都会去哪些地方,哪些地方都给你哪些感觉了。
把你们体会到的,先在小组里说一说吧。
Ø沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气,我们怀着高兴的心情。
Ø那可爱的小草,那漂亮的小花……
Ø那清清的小溪,蓝蓝的大海……一切是那么的美好。
5.指名学生说。
6.师:
看看咱们书上的插图,读读他们所说的话,细细品味一下吧。
7.师:
如果阳光不再明媚,空气不再清新。
我们的生活会怎样?
如果在我们生活里,没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼
等动物,我们的生活会怎样呢?
8.学生讨论,自由回答。
9.小结:
阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素,我们的生活一刻也离不开它们。
动物、植物是人类的好朋友,有了它们的存在,我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
活动二:
焦点访谈:
我们的环境怎么了?
1.现实的生活与理想永远都会隔很远。
人类生活周围的环境(空气、水、环境卫生、光、声音等)都存在着被污染、被破坏的情况。
2.同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢?
3.学生讨论学习。
4.小结:
环境被污染、被破坏,在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的,有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来,但最终还是会给人类带来不利。
美好的环境人人喜爱,但美好的环境需要我们共同来创造与维系。
活动三:
留住美好的家园。
1.在同学们的眼中,世界是美妙的,家园是美好的。
那咱们就用画笔把大自然的美景画下来;用相机把大自然的美景拍下来;用录音机把大自然美妙的声音录下来;用美好的语言把大自然的美描述出来。
2.让大家把他们画的画,录的音,拍的照片,等等展示给大家看看。
第二课时
活动一:
小调查。
1.大家一起看看书上的小调查,我们和小兔贝贝一起参详一下吧。
2.四人小组讨论,书上小朋友提出的问题,你能解决吗?
说说你的理由。
(通过插图去想想当时周围是怎样的环境。
)
3.刚才大家谈论了书上的环境,那现在我们就商讨一下,我们周围的环境吧。
u咱们周围的水清吗?
u你每天呼吸时觉得困难,空气xx吗:
u看看周围,你觉得干净吗?
4.刚才同学们评论的结果,大家都看到很清楚了,那老师请大家好好的想一想,有没有不满意的地方是我们造成的?
我们能为美化环境做些什么呢?
u在实际生活当中,你有没有乱扔垃圾。
u有没有向水里扔垃圾。
u是不是经常放鞭炮,这对环境有很大的污染。
活动二:
缺水xx历险记。
1.在生活中,水是不可缺少的一部分,也是被污染最严重的部分。
别看现在咱们水资源丰富,但大西北那边水资源非常的紧缺,如果说我们现在还熟视无睹,那我们会像大西北一样缺水的。
不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。
u引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历,
u衣服脏了要用水洗,可身边的水都很脏,衣服又怎么洗得干净呢?
u身边只有脏水,现在又急需用水煮饭……怎么办才好呢?
2.组织大家一起表演。
3.刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。
你们想这些事情发生在你身边吗?
从大家的表演中可以看出,我们人类和动植物的生活都离不开水。
但是水资源有限的,打个比方,如果地球上总的水量有一大桶水那么多,可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴!
因此,我们应该爱护水资源、节约用水。
活动三:
保护水、节约水。
1.把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶,展示给大家看。
2.活动过程。
u请自愿带水来的同学到讲台上做介绍:
哪瓶是自来水,哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。
请座位上的同学边看边思考:
什么水是干净的,什么水是脏的?
u请该学生将三瓶水混合放在另一个透明的容器中,让大家思考:
这时的水发生了什么变化?
原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗?
怎么才能让那瓶自来水不脏?
u小结:
水是我们生活中最常见的资源之一,但水很容易被弄脏、被污染。
如果我们不小心用了被弄脏和被污染的水,我们的健康就会被破坏。
3.给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变(如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后)的图片、音像或文字资料。
让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。
4.全班学生思考:
我们可以为减少水污染做什么?
不在饮用水源地游玩,不往江河湖海中倾倒垃圾。
5.生活中怎样才能做到节约用水?
随手关闭水龙头。
建议大家使用节水型水具。
多用肥皂,少用洗涤剂。
衣服攒够量再洗。
(*)
快乐的少先队员
1鲜艳的xx教学设计
教学目标:
1、热爱少先队组织和红领巾,为自己是一名少先队员感到自豪和光荣。
2、了解红领巾的来历,知道革命英雄的故事,并从中体会到他们对祖国的忠诚和热爱,感受今天生活的来之不易。
3、学习通过调查、访问,了解过去。
并从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励。
教学重点和难点:
1、了解红领巾的来历,从革命英雄的故事中体会到他们对祖国的忠诚和热爱,感受今天生活的来之不易。
2、从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励。
课前准备:
1、学生:
收集少先队有关之事的材料。
调查、了解自己祖辈和父辈儿时的故事。
2、教师:
教学课件;同学们入队仪式的录像带,队活动的录相资料;英雄人物的故事。
教学课时:
三课时
教学过程:
第一课时
一、情景导入,激发自豪感
1.播放少先队的活动路像。
全体学生仔细观看,谈观感。
2.播放同学们入队的录像。
观看,回忆自己的感受
引导学生把自己的感受说出来,激发学生自豪感。
二、展开竞赛,了解队知识
1.认识这些标志吗?
学生利用自己查找的资料,小组合作学习。
提供标志图案。
指导学生合作交流。
2、展开竞赛
选出代表参加竞答,其他学生可以补充。
评比发奖
三、英雄故事的激励。
1.为什么红领巾象征红旗的一角,要爱护它?
观看xx故事集锦,发表个人见解。
2、建设时代更有英雄人物。
学生看老师提供的资料。
交流。
提供资料,指导交流。
3、长辈的故事。
自我展示自己的调查。
指导进行展示,帮助布置展板。
4、少儿歌曲。
聆听、跟唱,感情升华
四、延伸
1、布置展板
合作布置展板。
巡视、激励
2、课外读物
第二、三课时
一、情景导入,激发自豪感
1、师:
今天老师请来了一些朋友来到了我们的课堂,请看:
他们是谁?
他们在做什么?
放映录像(多彩的少先队活动):
你看了他们的活动,有什么想法?
(通过观看少先队活动,激发学生对参加少先队活动的向往之情,进而激发对少先队组织的热爱之情。
)2、师:
同学们,在你度过的学校生活中,有哪些事情最让你激动、自豪?
3、放映录像(同学们的入队仪式)师:
你看到了什么?
你当时是什么心情?
4、学生畅谈,引发学生的情感共鸣。
二、展开竞赛,了解队知识
1、我们的少先队组织可以用什么来代表呢?
(课件:
队旗、队徽图)
2、课前,同学们收集了很多有关于少先队的资料,把你收集到的资料在小组长的带领下进行交流。
说说你对队旗、队徽、红领巾含义的了解,以及其它少先队的队知识。
并准备参加竞赛。
3、小组竞赛。
小组之间进行擂台赛,以抽号的方式组成对手,各出两道题由对方回答。
一次答对得20分,第二次答对得10分。
答错0分。
评出优秀小队。
(竞答可以使大家对少先队组织有一定的了解。
)
三、讲xx故事,激励奋发向上
1、师:
同学们,你可知道,为了新中国的成立,为了我们胸前象征着革命胜利的红领巾,多少人前仆后继。
2、观看影片片断:
《鸡毛信》《地道战》《小兵张嘎》
3、学生谈自己的观感。
4、小结:
是的,我们现在的生活是革命先烈用生命和鲜血换来的。
5、在新中国的建设中,更有许许多多的人付出了艰辛的劳动。
老师搜集了一些资料,(投影题目)你们可以分组自由选择材料阅读:
《雷锋的故事》、《龙梅和玉荣》、《赖宁》《让国旗飘扬(少先队员在联合国会议上为升国旗的据理力争的故事)》《奥林匹克学科竞赛金牌
的故事》推选代表简单介绍了解到的故事。
6、师:
我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都曾经是光荣的少先队员,请你将自己调查的情况介绍给大家。
(学生可以展示旧照片、纪念品,讲述自己长辈曾经参加的活动、曾经取得的成绩。
)
7、老师讲述自己的故事,引起共鸣。
8、音乐欣赏:
新中国成立以后,音乐家们创作了许多表现我们少先队员生活、风采的歌曲,让我们一起去欣赏。
(孩子们会唱的可以跟着唱,还可以尽情的用动作去表达自己的感情。
)
a.《让我们荡起双桨》b.《七色光之歌》
四、总结:
1、师:
通过今天的学习,你有什么收获?
作为一名少先队员,今后你应该怎样做?
(引导学生反思自己的不足,启发他们进取向上。
教师及时鼓励、肯定。
)
2、合唱《少先队队歌》,结束学习。
五、课外延伸:
1、推荐课外读物。
2、制作自己的小报,主题:
光荣的少先队,形式图文不限。
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