新闻语文教案.docx

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新闻语文教案

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2021年新闻语文教案

2021年新闻语文教案1

　　学习目标：

　　1、了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。

　　2、了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。

　　3、体会__的语言特色——口语和书面语自然结合。

　　学习方法：

　　“自主、合作、探究”方式

　　教学过程：

　　自主积累

　　1、同学交流积累的词语。

　　2、（同学自学效果交流）理解下列句子中划线词语的含义。

（1）它们从容不迫地在各自的就位点下锚停泊。

（2）活像一朵硕大的莲花，怒放在蔚蓝色的海面上。

　　（3）并且把测得的轨道数据源源不断地输送进中心计算机。

　　（4）参试人员一齐拥向甲板，欢呼雀跃。

　　朗读课文

　　1、__很明显有两种文字，你能说出这两种文字的不同作用吗?

　　黑体字报道的是事件，括号内的字是现场录音，是对录音内容的说明。

文字报道和现场录音结合运用，更真实、全面地报道了事件，这是录音新闻的主要特点。

　　2、分角色朗读（模拟播音）要求：

注意语速、语调，把握感情。

　　3、同学评析。

　　探究练习

　　结合课文理解下列句子的内容，体会在播音时所应有的感情、语速、语调。

　　1、这里蓝天碧海，风平浪静，阳光灿烂，运载火箭的水下发射试验就要在这里进行。

　　2、顷刻间，火箭升高了，尾部的火焰也越来越长，如同一条出水巨龙，扶摇直上，腾空而去。

　　3、各位听众，你们好，现在向你们报道我国由潜艇水下发射的运载火箭落水的实况。

　　4、各位听众，这时候我们看到直升机已经飞抵落点上方，对火箭落水瞬间施放的荧光染色剂进行精度照相测量。

　　5、指战员们拉响了汽笛，扩大器中奏起了国歌，参试人员一齐拥向甲板，欢呼雀跃。

　　理清思路，把握内容

　　合作讨论解决下列问题：

　　1、用一句话概括__内容。

　　2、__写了哪几方面内容?

是按照什么顺序组织的?

说说这样组织材料的好处。

　　3、火箭发射成功后，记者采访了发射海区指挥所负责人，听了他的话，你有什么启发?

　　4、如果你在发射现场，发射成功后，你的心情怎样?

你能用具体而生动的语言描述吗?

　　体会__语言的特色

　　1、划出你最喜欢的句子，并作赏析。

　　例：

它（潜艇）像一条大鲸鱼从水面行驶到海区以后，慢慢潜入水下。

　　赏析：

用比喻的手法，把潜艇下沉的动作写得十分具体、十分准确、十分形象。

　　2.口语和书面语言的自然结合是__的语言特色，你能从文中找出例子并说明其好处吗?

　　说话练习：

以“我学了这篇课文，了解了……”的形式，谈学习体会。

进行说话练习。

　　作业：

　　1、从最近的报纸上找一则新闻，进行模拟播音，在课余时间播给同学听，并请对方评论。

　　2、完成本课相关的书面作业

2021年新闻语文教案2

　　教学目的：

　　一、了解新闻的特点和结构。

　　二、体会__语言简明、准确的特点。

　　三、了解渡江战役的经过，接受革命教育。

　　教学设想：

　　一、学生初学新闻这种体裁，有必要弄清楚新闻的基本特点和结构。

　　二、为了便于学生尽快了解新闻的特点和结构，在教学方法上遵循由感性到理性这样的`认识规律，不从知识概念切入，而从对课文内容的复述和概括入手，完成教学内容，达到教学目的。

　　三、__语言简洁、准确，是学生学习语言的好教材，因此，语言的学习与训练列为教学重点之一。

　　课时安排：

　　一课时。

　　教学过程：

　　一、学生自读课文（包括读"预习提示"，以了解背景知识）。

读书时，画出生字词（或自己解决）。

　　[说明]熟悉历史背景，大致了解全文内容。

　　二、朗读课文，或听朗读录音。

对照书上的示意图，进一步了解三路大军渡江战役的经过。

提出要求：

对照示意图，能够复述渡江战役的大致过程。

　　三、两位学生一组，彼此照着示意图复述渡江战役的经过。

教师巡视，注意发现复述较好的同学，准备请他（她）上黑板前面复述。

　　四、教师出示一张较大些的渡江战役示意图（照教材绘制即可），请刚才发现的复述较好的一位同学指图复述，其他同学静听。

然后，指出其复述的不确之处。

　　[说明]利用复述这一方法，引导学生理清三路大军渡江的情况，从而认清本则新闻主体部分的内容。

学生指图复述时，教师可随之板书如下：

　　中路军

　　西路军

　　东路军

　　增强学生认识__内容的条理性。

　　五、借助问题，传授新闻结构的知识。

　　1、文中哪两句话概括了同学们刚才复述的内容？

　　[参考答案]

　　（第1句、第2句）

　　2、有没有哪一句能够概括全文主要内容？

　　[参考答案]

　　（标题：

人民解放军百万大军横渡长江）

　　教师讲知识：

　　1、这则新闻的前两句是"导语"（板书），它一般是对事件或事件中心的概述。

导语在新闻的开头，一般不长，往往是一两句话，有时也用一段话。

　　2、新闻报道的主要内容，称为"主体"，刚才同学们复述内容就是这则新闻的"主体"。

评述三路大军渡江战斗的经过，指出我军胜利渡江的重大意义。

　　3、新闻还要有"标题"。

"人民解放军百万大军横渡长江"就是__标题。

标题以凝炼的语言，概述全篇的要旨，醒目有力。

　　标题、导语、主体是一则新闻不可缺少的三个部分（如有条件，教师可适当增加些知识给学生，如副标题、结语等）。

一则新闻，往往由这三部分构成。

　　[说明]教师随着讲解，板书：

标题、导语、主体。

这是传授知识的环节。

作为学生新接触的一种体裁，讲些必要的知识是有用的，不能忽视。

在学生对__内容和构成有了初步感知的基础上传授有关知识，显得自然，学生接受起来也不太困难。

　　六、通过比较，传授新闻特点的知识。

　　1、这则新闻起始，括号里的内容表明这则新闻报道的单位、时间。

这些内容去掉与保留有没有不同？

　　[参考答案]

　　（括号及其中的内容属于新闻的"电头"──学生答题后教师再讲，这些内容表明所报道的材料的真实性，报道的及时。

"预习提示"介绍"22日夜，毛泽东同志又撰写了这一则全面报道前线最新战况的新闻稿"，证明了报道的及时。

）

　　2、从这里我们能看出"新闻"具有怎样的一个特点？

　　[参考答案]

　　（材料真实，报道及时）

　　3、主体部分中，有两处写到"至发电时止"。

这样写说明了什么？

　　[参考答案]

　　（报道准确）

　　教师板书：

真实、及时、准确

　　这是新闻的三个特点。

此外，简明也是新闻的一个重要特点（板书"简明"）。

渡江战役头绪多，战线广，但这则新闻却写得简明扼要，并及时报道，使广大人民群众尽快了解到战役的进展。

关于简明扼要问题，课后有短文专门讲解，课下阅读。

　　[说明]以上完成了教学的第一个内容，即了解新闻的特点和结构。

　　七、体会__语言表达的一些特点。

　　1、题目是"百万大军横渡长江"。

这"百万"是实数，还是虚数？

　　[参考答案]

　　（是实数。

中路军30万人；西路军35万人；东路军35万人）

　　人数的确切，更体现了报道的真实、准确、严密。

　　2、"西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。

"其中，"不含"有什么作用？

去掉它，行不行？

　　[参考答案]

　　（"不含"在这个表明地点的句子里，准确反映了当时的情况，因为九江尚未解放）

　　3、__是一则新闻，客观、真实地报道渡江战役的经过，但是，字里行间流露出作者的感情。

请你找出一两处带有较强感情色彩的语句，读一读。

　　[说明]以上是体会__语言上的一些特点。

鉴于学生实际情况，条件好的，教师还可以将练习四的部分练习题在课上讨论。

　　八、正音、正字。

　　教师出示已制好的字词卡片（或写好词语的小黑板），正音、正字。

　　荻港锐不可当歼灭要塞

　　[说明]可同时进行字音、字形的比较。

如：

荻获歼阡纤（要）塞（阻）塞（堵）塞

　　布置作业

　　一、课后练习二、三。

口头完成。

　　二、课后练习六。

书面完成。

　　课后记：

　　新闻文体知识教学，如何能与新闻的内容结合起来，是__教案设计时思考的一个问题。

结果是：

先引导启发学生找出能够概括全文内容的语句，而后讲授有关"导语"的知识，因为"导语"在全文之首，作用就是能够概括表述全文内容。

学生既练习了辨析关键语句的能力，又对"导语"的位置和作用留下较为清晰的印象，传授知识与培养能力自然结合在一起。

实践证明教学效果较好。

2021年新闻语文教案3

　　教学目标

　　1．了解录音新闻的形式及它与其他新闻形式的异同。

　　2．通过模拟播音锻炼具有播音员感情、形式的朗读。

　　3．培养祖国荣誉感。

　　教学重点难点

　　1．弄清新闻的基本特点和结构。

　　2．学习语言、训练朗读。

　　课前准备

　　通过收音机听2-3则有意义的广播，并做详细笔录。

　　朗读课文，准备模拟播音。

　　教学设计

　　一、导入

　　组织学生读一读新闻广播的笔录。

　　教师点评，简介新闻的有关知识。

　　二、整体感知课文

　　1．分角色通读课文，教师随机正音，疏通字词。

　　__是1982年10月中央人民广播电台报道我国运载火箭水下发射成功的广播稿。

这是一篇录音广播稿。

录音广播稿和一般广播稿不同的是，它是由文字和现场录音结合起来报道有关事件，比一般的广播稿能更全面、更具体生动地报道事件的具体情况，使人犹如身临其境。

课文中，括号中的文字就是对录音内容的说明。

　　2．再次通读课文，了解火箭发射过程。

找出新闻的标题和导语。

　　提问：

这篇新闻的标题和导语分别在哪里？

　　标题：

喜看我国运载火箭水下发射成功的壮观景象

　　导语：

在第二小节，第一小节是个引子，交代通讯员和新闻标题，是录音新闻的特有形式。

　　3．通过比较，了解录音新闻特点的知识。

　　①这则新闻中，括号里的文字是对录音内容的说明，这些文字去掉与保留有没有不同？

　　学生答题后教师再讲，这些文字丰富了新闻报道的内容，增强了所报道的材料的真实性，缩短了听众和事件发生现场的距离。

　　②从这里我们能看出“录音新闻”具有怎样的一个特点？

　　材料真实，报道全面。

　　③作为广播稿，__在语言上有什么特殊的表现吗？

　　有“各位听众，你们好，现在向你们报道……”等口语化的表达。

这样能使听众易于接受。

　　三、精读课文内容

　　1．组织学生阅读课文画出表示时间的句词，并分析作用。

　　这则新闻以时间为顺序，报道事件的发生过程。

先报道运载火箭发射情况，再报道运载火箭落水情况。

报道运载火箭发射情况，从一小时准备开始写起再写到“还有两分钟”，“离发射时间还有一分钟”，然后报道运载火箭的发射。

报道运载火箭落水情况，先报道测量船的情况，后报道直升机的情况，也是按时间顺序，这样使事件发展十分清楚，便于听众收听。

　　2．课文除时间语言准确外，还有许多形象的语言，把它们找出来，看看它们对录音新闻有什么作用。

　　从景物描写的作用、比喻手法的表达作用等方面谈，言之有理即可。

　　四、设置活动：

模拟播音

　　以课文播音稿为基础指定学生组成一个小组进行模拟播音。

朗读时根据课文内容，确定感情基调，选择适当的语调语速。

　　教案点评：

　　学生初学新闻这种体裁，有必要弄清楚新闻的基本特点和结构。

为了便于学生尽快了解新闻的特点和结构，在教学方法上遵循由感性到理性反复这样的认识规律，不从知识概念切入，而从对新闻广播的的复述和概括入手，完成教学内容，达到教学目的。

口语和书面语言的自然结合是__的语言特色，是学生学习语言、训练朗读的好教材，因此，语言的学习与训练朗读列为教学重点之一。