稳步前进力创精品民汉合校汇报材料.docx
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稳步前进力创精品民汉合校汇报材料
稳步前进力创精品
----第二小学民汉合校工作汇报材料
指导思想
以科学发展观重要思想为指导,认真贯彻执行市教育工作会议精神,以民汉合校为契机,促进学校各项工作再上一个台阶;以教育科研为依托,以课堂教学为抓手,以提高教师的整体素质为重点,促使教育教学质量稳中有升,为实现奋斗目标努力工作。
学校基本情况分析
第二小学位于解放路4巷7号。
校园占地面积6776.7平方米。
师资情况:
学生情况:
开设教学班13个,其中汉语班8个;双语班3个,母语班2个,在校学生共有561名,其中汉族学生231人,少数民族学生330人。
现有教职工43名,其中本科文化程度18名,大专22名,中师3名。
获得专业技术职称的36名,其中小教高级17名,小教一级23名,小教二级1名,未评2名。
教师的学历合格率分别达到100%。
教师全部参加继续教育培训,教师普通话合格率100%。
2010年,市教育史上民汉合校的交响曲刚刚拉开帷幕,我们全体二小人正踏着民族团结教育年的旋律,用自己的一言一行共同奏响了和睦相处、互相尊重、互帮互学的新篇章。
在上级领导的正确领导和关心下,全体二小人经过一学期的相互融合和共同努力,本着“努力打造民汉合校的精品学校”的奋斗目标;遵循“求质量、寻特色、创精品的示范校”这一办学目标。
坚持“以德立校,质量强校,科研兴校”的办学思路;采用“一手抓团结和稳定、一手抓管理和发展”的办学策略。
促进学生全面发展。
校园面貌焕然一新。
学校的教学管理水平和教育教学质量逐年提高,毕业班成绩在去年基础上提高了3.7个百分点,学校整体工作呈现稳中有升的良好局面。
受到社会的好评和上级教育部门的充分肯定。
下面对民汉合校以来学校的教育教学工作进行如下汇报:
一、商讨提炼,理清办学思路
学校领导班子几经商讨,深刻总结了历任领导办学的经验:
“坚持宗旨;与时俱进;以德治校;坚持特色。
”认为,在此基础上,逐步打造学校灵魂工程。
使学校发展的必经之路。
确定,提炼营造学校文化,让他产生巨大的凝聚力、推动力和生命力是学校的重要使命之一。
确定,正确的办学思想、先进的办学理念是学校文化的核心。
努力打造伊宁市民汉合校的窗口学校(精品学校)是学校的奋斗目标,坚持“以德立校,质量强校,科研兴校”是学校的办学思路,确定坚持“一手抓改革、一手抓管理”办学策略,是学校腾飞的两只翅膀。
二、以民族团结为核心,奏响师生融合的三部曲。
1、以活动为载体,加强党组织凝聚力
为了实现真正意义上的民汉合校,自2010年2月合校后第二小学努力创造教师学习在一起、工作在一起、活动在一起的氛围,做到民汉教师同办公室办工。
党支部充分利用节假日和政治事件,开展了一系列党员党性教育活动和以党建带团建主题教育活动。
对教师进行“学习礼仪、相互交融”的民族风俗专题讲座,开展民汉教师每天互学一句话活动,为教师之间的交流打下坚实的基础。
开展“迎三八,话团结”茶话会,"我健康、我快乐"文娱体育系列活动,举行“师生同乐,欢庆五一”趣味运动会。
“寓爱于心、喻爱于行”迎国庆爱伴我成长活动;“书香满校园,好书伴成长”师生读书活动等等;这些活动,不仅展示了教师的业余爱好,活跃了职工业余生活,激发了工作热情,而且促进了民汉教师的交流,增进民汉教师之间的情谊,增强了集体凝聚力和向心力。
2、制度学习,民主管理。
根据工作需要首先由工会组织教师学习学校行政管理制度。
使广大教师明确了在学校工作中要坚持制度第一,校长第二。
在学校里,最有权威的应该是学校制度,而不是校长。
要照章办事,校长及领导班子成员要带头尊重和维护制度。
为今后学校的管理更加制度化、规范化、统一化奠定了良好的基础。
其次,教务处组织教师学习学校教学管理制度。
组织教师学习《市教学常规管理办法》、《第二小学教学常规管理办法》。
统一教师备课格式。
要求教案书写格式要规范,必须做到“十有”:
有教学目标、有重点、难点、有课型、有教学步骤、有课时安排、有课前准备、有作业布置、有板书设计、有课堂小结和教学反思。
第三,加强德育制度建设
(1)组织学习岗位职责(德育主任、年级组长、班主任);
(2)组织学习德育工作规程(包括德育常规工作、活动、会议等制度);(3)组织学习学生管理制度(学生一日常规、先进班级评比制度、学生违纪处分条例、安全管理制度、卫生管理制度);(4)修订了优秀班主任、优秀年级组和优秀年级组长评比制度;(5)修订完善了班主任常规量化考核制度。
3、互结对子,帮扶共进。
为使我校新来的民语教师尽快的胜任教育教学工作,同时发挥我校骨干教师的专业引领作用。
举行了以“携手共谱二小教育新篇章”为主题的----“民汉教师结对子”活动。
活动中共有17名国语教师与18名民语教师结成互帮互学对子。
同时为监督教师的互帮互学双方还签订了结对子协议书。
学校领导、班主任新学期第一天冒雨迎新生的举动,得到了学生和家长的认可。
启动“手拉手,同进步”学生结对子仪式。
实现了师生融合、生生融合的局面。
三、加强建设,提升素质,促进发展
(一)、加强领导班子建设,形成团结、务实、高效的领导班子
1、切实加强学校领导班子的思想、组织建设
我校领导干部在认真学习的基础上,努力增强政治意识、大局意识、责任意识,不断提高政治素质,加强党性修养,端正思想作风,始终在政治上、思想上、行动上与党中央保持一致。
党支部坚持党管干部的原则,努力发现人才、培养人才、选拔人才,及时把政治素质好、工作能力强的同志推上领导岗位,不断充实领导、中层干部队伍。
并且关心支持帮助各级干部的工作,一方面让他们做到有职、有权、能独挡一面,充分发挥他们在工作中的作用。
同时又发挥总支班子的整体作用,在工作上互相配合,做到“分管工作为主抓,中心工作一起抓,突击工作优先抓,碰到困难协助抓”。
学校党支部重视加强领导班子的集体领导,强化组织观念,坚持党的原则,认真贯彻民主集中制,增强领导班子的团结,严格执行集体领导和个人分工负责相结合的制度,发挥班子的整体功能。
总支部定期召开支委会,研究学校的重要事项(如办学目标、干部任免、人事变动、招生工作、学校收费、职称评定、福利分配、基建工程、设备添置、重要工作、全员聘任等)和党总支建设方面的问题,统一思想,统一认识,统一行动,领导班子内部讲党性、讲原则、讲友谊、讲谅解、求大同存小异,互相尊重,互相信任,互相支持,在党组织内部造就既有民主,又有集中,既有组织纪律,又有个人心情舒畅、生动活泼的政治局面。
(二)加强队伍建设,努力打造高素质教师队伍
1、加强党员队伍建设,发挥党员的模范带头作用。
我校现有教职工43人,其中党员教师16名,占全校教职工总人数的37%,党支部突出党员干部这个重点,开展了党员“一带六”活动(既带好2名青年教师,转化2名学困生,培养一名入党积极分子,深入一个年级组),充分发挥党员在学校教育、教学工作中的先锋模范作用。
彰显党员教师教育科研和课堂教学研究中的引领作用。
2、加强师德师风建设,发挥其在德育工作中的示范作用。
严格执行《中小学教师职业道德规范》、《市教育局关于进一步加强师德建设的若干规定》和《市中小学教师民族团结行为规范》。
充分尊重各民族学生的人格,公平公正对待各民族学生。
学期初,重温《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《师德建设若干规定》等相关法律法规。
签订《第二小学师德师风责任书》。
认真贯彻落实《中小学德育大纲》,积极开展符合学生心理健康发展的各项教育活动。
重视和加强班主任培训,班主任工作要求明确,认真履行职责。
德育的潜力在于教学的落实。
课堂教学是德育的主渠道,学校重视教学中对学生的爱国主义、集体主义教育。
对学生进行学科学、爱科学的教育。
要求每位教师在每堂课上都对学生严格要求,组织好学生,完成教学任务。
严格按照教学常规和行为规范要求学生。
班主任每学期家访不少于班级人数的一半,每学期召开一次家长会,至少召开一次主题班会。
每学期组织班队活动不少于8次。
学校也在活动中总结了一套科学完善的教育、监督、考评、奖惩的师德建设机制,打造了一支在思想境界和道德情操上堪为师表的优秀教师队伍,为德育工作的高效开展奠定了基础。
3、加强教师业务素质培养,提升教育教学质量。
(1)、实施梯队培养,促进教师共同发展。
民汉合校后,为使我校新来的民语教师尽快的胜任教育教学工作,同时发挥我校骨干教师的专业引领作用。
启动以“携手共谱二小教育新篇章”为主题的----“民汉教师结对子”工程。
活动中10名领导班子成员互结对子。
其次,按年级和学科有18名国语教师与18名民语教师互相结成“一对一”互结对子,签订结对子协议书。
要求结对子教师必须做到“五同”:
同一制定教学进度、同一制定教学计划、同一备好第一节课、同一集体备课、同一教研活动。
通过这种“导师制”,由骨干教师对新教师从班级管理、教育教学等方面进行帮助指导,以老带新,帮助新教师迅速成长。
采用新教师的“汇报课”“优质课”、年轻教师的“随堂课”、老教师的“示范课”,分步优化,分层发展,整体推进,每种课型都在教研组内进行详细的评课议课,使每位教师都能得到发展和提高。
我校为提升教师的整体素质,培养有内涵的教师,在资金紧张的情况下购买了大量的书籍开展了教师的读书工程。
(2)、实施梯队培养,促进教师专业化发展。
---采取“一人学习,众人受益”式培训。
全面开展教师培训活动。
教师要想高雅自由,只有不断充电,学校教育需要全体教师的专业化发展,更需要骨干教师的带动、辐射作用。
我校坚持成熟一个,发展一个的政策,建立学校的名师教师队伍,形成“名师效应”,提升整个教师队伍素质。
上学期,我校在经费紧张的情况下,仍然先后派出7位骨干教师到上海、乌鲁木齐、克拉玛依等地外出学习。
尽量让教师多渠道汲取营养,提高水平,并要求外出学习培训的教师回校后及时将新理念、新方法分享给其他教师,这样扩大了培训面,努力使每个教师都有收获。
----做好“请进来”工作。
针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑,我们邀请教研中心教研员顾凯、刘志彩来校开展专题讲座,进行“临床会诊,现场诊断”,找出问题及原因,制订对策措施,帮助教师解答疑难。
特聘请教研中心教研员来校作专题讲座、上公开课,为教师引路。
----采取“以“打造优质课堂,提高教学质量”为主题,“以提高教师专业化发展为目的”的校本培训。
我们立足学校、教师实际,开展形式多样的校本培训活动,内部挖潜,择本校之能人,训本校之教师。
即充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用,通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能,促进全体教师专业水平的提升。
我校还根据教师的实际需要,对全体教师进行了自主校本培训的调查问卷,做到培训有实效。
针对我校班级少,研究力量单薄的情况,做到以教研组为单位,把备课、听课、上课、评课、反馈、总结落到实处,不走过场,把每一次“公开课”当作提高业务水平的一个机会,提高教学研讨的质量。
学校陆续开展了提升教师课堂教学能力和提升教师基本功的校本培训。
4、规范教学管理,教学秩序正常。
(1)认真执行市教育局制定的教学常规管理规定。
并结合我校实际情况制定了切实可行的《市第二小学教学常规管理制度》,对教师制定教学工作计划、备课、上课、批改作业、辅导学生等方面都做了明确的要求,平时做好督查工作。
我们采取了“三查、两看、一分析”的管理措施,即查教案、查备课、查作业批改;看课堂教学效果、看学生学习情况;分析考试成绩,以此来规范我们的教学工作。
同时加强对课堂教学质量监测,学期初召开专门的教学工作总结会,对教学质量进行分析与总结,表彰先进,树立典型,签订质量目标责任书。
建立教学常规三级管理检查制度。
通过定期和不定期抽查的方式检查教师教学六认真情况,逐步规范教师教育教学行为。
制定“访课”活动方案,通过访课、组内研讨课、公开课等方式检查教师上课情况。
没有规矩,不成方圆。
在健全的制度约束下。
各项常规工作有条不紊地进行,教务处的各项常规工作有检查、有记录、有总结,结果纳入教师量化,做到痕迹化管理。
(2)、认真执行民汉合校“五统一”原则。
统一制定教学工作计划,混合办公,统一年级组、教研组教科研活动。
以教研组为单位,每周三开展半日研修活动。
认真地组织好每周一次的研讨交流活动。
要求教研计划既要服务于教师,又要打破常规,形成特色。
教学计划做到“三统一”。
既:
同年级同学科进度计划相统一。
民汉结对子教师进度计划相统一。
同年级同学科学期教学目标、教学重难点相统一。
民汉结对子教师共同制定教学计划,开展集体备课。
集体备课做到“两定”“两统一”既统一时间、统一地点、定备课内容、定主备人。
国语部的教师手把手教民语教师如何制定教学计划,如何按要求备课。
(3)、夯实校本教研。
“问渠那得清如许,为有源头活水来”只有教育科研落到了实处,让教师的情智在教学中不断碰撞闪出火花,教师才能不断进步。
我们始终把教研工作作为学校教学管理工作的重点之一,我们的具体做法是:
学习提高──努力做好校本培训工作
充分利用校本资源,开展同伴互助,发挥校骨干教师(532教师)的引领作用。
学校每学期组织教师集体培训不少于7次,培训内容灵活多样,效果良好。
培训的内容有导入新课的方法,组织教学法的经验介绍,《课堂教学评价行为和语言》、课件培训等。
反思交流──积极开展多形式的教研活动
教研活动形成常规。
学校将每周三定为校本教研日,教研活动中要求做到“三个有”,即有主题、有中心发言、有活动记录。
在开展教研活动时,我们要求事先定好计划、确立研究主题,做到“两个结合”。
一要与教材相结合。
即要求学校各级教研活动课题要与教材同步相结合;二要与教学过程中发现的问题相结合。
举办主题为“携手共进步”民汉结对子徒弟汇报课的校级教研周活动,在“汇报课”中,我校大多数开课民语教师呈现出扎实的基本功和良好的专业素养,充分展示了二小民语教师的风采。
为了营造和谐奋进、开拓创新的教学氛围,使民汉教师和新教师尽快适应教育教学工作,形成“比、学、赶、帮、超”的进取局面,开展“互换体验促和谐谱写奋进新篇章”-民汉教师互换体验课活动。
由教科室提前一天通知教师们准备备课,第二天挂牌互换班级授课。
全体语文教师进行了认真的听课、评课、评出了优点和不足。
教师们精彩的点评使授课教师看到了自己的不足与差距。
这次活动使广大教师们受益匪浅。
这里留下他们共同成长的足迹,谱写了共同前进的篇章,展示了他们的教育风采……我们欣慰地感受到本次教学活动所体现出的我校课堂教改上取得的突破性进展以及青年表示的进步与成长。
通过此次活动不仅提高了全体教师的教学水平,而且增进了民汉教师的交流,增进了民汉教师的友谊,提高了教师间的合作意识,参与意识。
5、重视“双语”培训,建立长效机制。
我校充分发挥校党组织的政治核心和战斗堡垒作用,及时传达、学习双语教学文件,认真组织政治学习,学习法律法规和师德师风。
加强师德师风建设,严格执行《中小学教师职业道德规范》、《市教育局关于进一步加强师德建设的若干意见》和《补充规定》的要求。
加强民族团结教育和反分裂教育。
坚持开展各种形式的手拉手结对子活动。
开展教师学生结对子,互相听课,交流教学经验活动。
利用家长开放周、家长会向家长进行“双语”教学宣传活动和组织家长听评课,组织家长、学生评教评学。
学校还充分利用板报、橱窗、墙报、教室墙面、广播等条件在教室内外,校园中营造出较为浓厚的学习汉语的氛围。
按照五统一原则,学校制定了具体的师资培训计划、方案、名单,定培训地点、定培训时间及培训合格教师的安排情况。
有计划、有组织的开展校本培训工作。
保证时间、地点、人员到位,有考勤、有记录、有测试。
认真落实教学常规工作。
严格在教学中落实“六认真”,双语能教师立足本职,钻研教学,以切实提高教学质量为己任。
学生测试平均分、及格率和优秀率在上一年的基础上均有提高。
我校两位年轻的双语教师在市双语语文教研日活动上,为全市兄弟学校的37位双语语文教师展示了两堂精彩的语课。
从这两堂中反映了我校青年教师的学科知识功底扎实,教学基本素质过硬,听课教师们畅所欲言为执教的两位教师留下了宝贵的意见。
6、搭建家长、学校友谊的桥梁,增进家校联系。
学校教育在学校、家庭、社会三方面形成合力的情况下才能发挥最大功效。
我们深知家长和社会满意才是对学校工作的肯定。
我校坚持每学期举行家长开放周活动,以“我们尽心,家长安心,孩子开心;我们诚意,家长满意,孩子受益”为主题,主动展现校园风貌,彰显教育理念,展示师生风采,创设和谐育人氛围,提升学校的社会影响力;让家长亲身经历子女在校的学习和生活,走进教室,关注教育;走近孩子,倾听心声;走进学校,参与评价,增进家长对学校管理、教师教育教学质量以及自己孩子在校学习生活和能力表现的了解,搭建家长、学校友谊的桥梁,增进家校联系。
。
坚持采用每学期进行1次家长、学生问卷调查或家长座谈会的方式征求学生、家长、社会对学校工作的建议。
通过问卷调查和家长座谈会,让家长了解学校的管理与发展趋势,让家长了解课堂教学和课改动向,从而更好的配合学校,共同关注,使每个孩子都能健康活泼的成长。
四、多种途径,德育渗透。
(一)、加强政治思想建设,广泛开展爱国主义民族团结教育。
1、认真贯彻落实《中小学德育大纲》,积极开展符合学生心理健康发展的各项教育活动。
重视和加强班主任培训,班主任工作要求明确,认真履行职责。
德育的潜力在于教学的落实。
课堂教学是德育的主渠道,学校重视教学中对学生的爱国主义、集体主义教育。
对学生进行学科学、爱科学的教育。
要求每位教师在每堂课上都对学生严格要求,组织好学生,完成教学任务。
严格按照教学常规和行为规范要求学生。
班主任每学期家访不少于班级人数的一半,每学期召开一次家长会,至少召开一次主题班会。
每学期组织班队活动不少于8次。
2、学校领导班子高度重视民汉合校后师生的思想教育,每周一下午定时定点,有针对性的组织全体教师进行政治学习,做到统一思想,提高认识。
在教师间及时开展“四清活动”(即:
教师必须清楚党的教育方针,必须清楚民族团结的重要性、必须清楚民汉合校的意义及“五统一”的要求,必须清楚班级学生家长的思想动态)增强了教师的责任感和使命感。
结合主题教育月和重大节日开展相关活动,让学生在活动中培养集体主义精神,并接受自我教育;组织学生参与“向国旗敬礼,做一个有道德的人”签名寄语活动,培养高尚道德情操和深厚爱国情感;
3、开学前,学校通过办黑板报、张贴宣传图画、写标语等方式进行了校园环境布置,营造了民族团结教育的浓厚氛围。
开学典礼上,校长、书记面向全体师生进行了民族团结教育为中心的国旗下讲话。
开学初,以民族团结教育年为契机,认真开展民族团结“十个一”活动,(即,学讲一个民族团结故事;读一本民族团结书籍;学一句民族团结话语;做一件民族团结好事;看一场民族团结影片;写一份“促进团结、维护稳定”承诺书;写一句民族团结感言;结成一对“手拉手”伙伴;开展一次民族团结签名活动。
)通过以民族团结教育为中心进行国旗下讲话,并开展了以“手牵手、同进步”为内容的主题班队会课。
让同学懂的要和同学互相团结,互相学习,互相关心,互相帮助。
在师生中开展“真情育花朵、花朵融真情”主题实践活动。
结对子师生共同养一盆花,亲自种植、管理,仔细观察,写下观察日记,不仅为校园增添了绿意,也让学生在体味爱心奉献的同时进行了别开生面的手拉手结对子实践活动。
开展了“清水融爱心,滴滴送真情,抗旱救灾”主题大队活动。
从悬挂大队旗、中队旗,到红领巾广播站中“祖国发展我成长”建队日专题栏目;从集体广播中的建队日主题教育活动,到撰写“我身边的民族团结故事”征文活动;从开展“红旗下的誓言”大队会到开展以“手牵手、同进步”为内容的主题班队会课,每周一的国旗下讲话等一系列活动,让广大师生在浓厚的氛围中受到熏陶,接受教育,更深入的诠释了民族团结的内涵,培养广大师生爱国心、团结情。
同时还认真深入的落实了《中小学爱国主义、民族团结、反分裂教育读本》进课堂工作,单周上班会课,双周上民族团结教育读本。
4、开展主题教育活动。
开展“红领巾心向党,团结互助我成长”庆“六一”主题教育活动。
活动采用诗歌朗诵和学生才艺展示的形式,抒发广师生对祖国的热爱之情和对民族大团结的美好祝福。
为庆祝新中国成立61周年,加强对学生的爱国主义和民族精神的教育,增长学生国情、国史的相关知识,营造校园热烈的节日气氛,我校特组织举行了“寓爱于心、育爱于行”迎国庆爱伴我成长主题教育活动。
活动以年级组为单位进行比赛,分别以静态和动态两种形式进行比赛。
静态展示以各年级制作爱的主题的展板,进行评比。
动态展示以诗配乐朗诵形势进行评比。
活动在庄严地国歌声中拉开了帷幕。
随后,一阵阵声声入耳的朗诵从校园里频频传出。
在比赛现场,所有参赛的学生,或意气风发,或深情款款,用一首首饱含深情的诗歌表达了对祖国母亲的真挚祝福,抒发了自己作为一个中国人的自豪与骄傲。
二小全体师生用自己的实际行动向祖国献礼,用成功向母亲祝寿!
此次活动中,各参赛年级精心设计的展板、恰到好处的背景音乐,使现场的听众陶醉在一首首生动的诗歌演绎中,真可谓特别的节日、特别的感动。
这次活动是二小的全体师生为祖国六十一岁的生日送上的一份特殊的贺礼,激发了学生的爱国热情,弘扬了民族精神,使全体师生深刻感受到了“我自豪,我是中国人”。
(二)、强化养成教育,培养良好习惯。
1、关注养成教育,培养学生良好的行为习惯。
我校学生有良好的行为习惯,自觉遵守《中(小)学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《市中小学民族团结行为规范》。
坚持以《中小学生日常行为规范》为主要内容,逐步健全一系列常规管理制度,实行班级以及个人道德量化考核。
结合我校实际,制定了《第二小学常规管理小告之》,充分加强了课间操和路队管理,落实一日常规检查,并组织管理班的监督加入,重视良好行为习惯的养成。
培养学生自我教育、自我管理、自我锻炼的能力,规范学生行为,细化班级管理。
学校常规管理领导小组对各班落实常规教育情况进行了检查指导。
进一步加强值周管理,对值周老师和学生进行培训,德育处继续通过每日巡查、常规评比等手段,加强指导与督查。
每一项活动都让学生有所收获,让学生在活动中得到交流、得到了解,在交往中互相尊重,互相谦让,充分发挥德育教育的主阵地作用
2、按照教育要面向世界、面向未来、面向现代化要求,组织开展军训工作。
通过军训,培养学生的吃苦精神和顽强毅力,增强学生集体主义感,促进班风、校风的建设;通过激发学生参加各项活动,促进学生全面发展,提高学生综合素质,并让学生深刻感受学校生活的丰富多彩和充实美好;利用这一活动平台,完善学生人格,严格学生纪律,规范学生言行,提升学生素养。
(三)重视安全教育和安全保卫工作。
学校安全、保卫制度落实,专人负责,执行严格,责任到人,措施到位。
学校成立综合治理领导小组,由校长担任组长,学校与教师、教师与学生家长层层签订安全责任书。
我校还聘请了法制副校长,每年进行法制教育专题讲座,收到了良好的效果。
此外,我校还通过地震演练、防暴演练等形式,教学生常见的自救、自护知识和技能。
学生具有一定的自我保护和求生的知识、技能,学年内无重大责任事故发生。
五、以活动为载体,坚持落实素质教育,丰富学生学习生活。
1、坚持开展第二课堂。
学校不放松对体、音、美学科的关注。
体、音、美学科成绩率达标,合格率达到95%以上。
本学期继续面向全体学生,丰富学生艺术生活,推进校园文化建设,增强学生的艺术素质和提高学生审美能力。
积极推进学校艺术教育的发展。
营造科学的、艺术的、和谐的校园文化。
音体美教师每人承担了一项兴趣小组的辅导任务。
各辅导教师结合自己的特长、根据学生的兴趣、爱好、特长对本学期的活动作好安排、落实名单、抑定训练计划。
兴趣小组活动利用课外时间进行。
根据我校的实际情况及学生的兴趣爱好,我校开展了以下几方面的兴趣小组活动,艺术类:
舞蹈、美术、合唱兴趣小组。
通过舞蹈、绘画等艺术的熏陶,培养学生的爱美情操,发挥他们艺术的潜能,提高学生的艺术素质。
体育类:
篮球、乒乓球兴趣小组。
通过体育活动,锻炼学生的身体素质,掌握卫生保健知识和
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