四年级语文下册预习卡教学提纲.docx
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四年级语文下册预习卡教学提纲
四年级语文下册预习卡
虹溪镇四年级语文下册课前预习卡
学校:
班级:
姓名:
1、古诗词三首
学校:
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预习人:
预习时间:
预习评价:
1、正确、流利、有感情地朗读三首古诗词。
2、自学生字,并按要求填空。
生字
亭
庭
谭
螺
谙
读音
音序
部首
除去部首有几画
组词
3、借助课文注释或工具书,联系上下文理解下面的词语。
尽:
闲:
和:
潭面:
青螺:
忆江南:
谙:
红胜火:
蓝:
绿如蓝:
4、自己尝试解释诗句。
1、众鸟高飞尽,孤云独去闲。
2、遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
3、日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
5、不懂的地方做上标记,上课的时候提出来。
6、找两句有关山水风光的古诗词或名句,写下来。
2、桂林山水
学校:
班级:
预习人:
预习时间:
预习评价:
一、朗读课文第一遍正确()第二遍流利()第三遍有感情()
二、生字
生字
音序
部首
结构
组词
组词
生字
音序
部首
结构
组词
组词
澜
驼
瑕
罗
攀
障
峦
兀
泰
绵
骆
翡
三、同音字与形近字(第一空组词第二空写出同音字并组词第三空写出形近字并组词)
例:
澜(波澜)——蓝_(蓝色)——润(湿润)
澜()——__()——__()瑕()——__()——__()
攀()——__()——__()峦()——__()——__()
泰()——__()——__()骆()——__()——__()
驼()——__()——__()障()——__()——__()
兀()——__()——__()绵()——__()——__()
四、读完课文后,课文给你留下了怎样的印象?
你觉得桂林山水怎么样?
五、找出文中运用修辞手法的句子,抄下来。
3、记金华的双龙洞
学校:
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预习人:
预习时间:
预习评价:
一、查字典,学习生字
生字
音序
音节
部首
剩几画
组词(至少2个)
浙
臀
稍
额
蜿
蜒
二、比一比,再组词。
浙()稍()碗()桐()蜒()
折()俏()蜿()痛()挺()
拆()梢()洞()廷()
三、写出下列词语的近义词。
增添——()寂静——()扩散——()
依据——()
四、本篇文章,作者是按____顺序来写的。
分别写了___、___、___、___、___、___几处景色。
4*《七月的天山》
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预习评价:
一、字词。
1、辨字组词。
段()缓()撑()限()
缎()暖()掌()很()
照样子,写词语。
1、白皑皑
2、重重叠叠
3、在括号里填上合适的词语。
()的雪峰()的白莲
()的雪水()的溪水
()的山涧()的鳞光
()的日影()的塔松
4、文后面的生字注音、组词,并会正确认读。
5、在课文中划出本单元词语盘点中第二部分读读写写中的词语。
6、参照词语解释,把本文中新出现的多音字写在课本上,并注音和组词。
二、句子。
1、划出用了修辞手法的句子抄在横线上,并标注出分别用了什么修辞手法。
三、理解课文,完成练习。
1、在文中找出本文主要描写了那些景物,划出这些景物的特点?
2、简要总结本文主要讲了什么内容。
3、用一句话概括本文中心。
5、中彩那天
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预习评价:
1、自读课文两遍,注意读正确,流利。
2、学习生字,完成表格。
生字
维
财
属
货
驰
赠
驶
德
惑
码
库
捎
橡
拨
读音
音序
部首
除去部首有几画
组词
3、借助工具书或联系上下文理解下面的词语。
拮据:
精湛:
梦寐以求:
馈赠:
迷惑不解:
4、给下面加点的字选择正确的注音,用“”标出来。
中彩(zhōngzhòng)拮据(jùjū)
兴奋(xìngxīng)教诲(huìhuĭ)
梦寐以求(mèimài)闷闷不乐(mènmēn)
5、比一比,再组词。
维()属()驰()赠()驶()
唯()嘱()弛()曾()史()
6、读课文,思考问题。
1、父亲面临的道德难题指的是什么?
2、父亲是怎样面对和处理这个难题的?
3、怎样理解“是呀,中彩那天父亲打电话的时候,是我们家最富有的时刻”?
4、联系实际,谈谈对“一个人只要活得诚实,有信用就等于有了一大笔财富”的体会。
6*万年牢
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预习人:
预习时间:
预习评价:
一、朗读课文第一遍正确()第二遍流利()第三遍有感情()
二、生字
生字
音序
部首
结构
组词
组词
生字
音序
部首
结构
组词
组词
巷
甩
津
赚
损
晾
签
耽
三、同音字与形近字(第一空组词第二空写出同音字并组词第三空写出形近字并组词)
例:
巷(小巷)——向_(向前)——港__(香港)
巷()——__()——__()津()——__()——__()
损()——__()——__()晾()——__()——__()
签()——__()——__()耽()——__()——__()
甩()——__()——__()赚()——__()——__()
四、请你简单概括课文主要内容。
五、读完课文后,你知道什么是“万年牢”吗?
你懂得了什么?
7、尊严
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班级:
预习人:
预习时间:
预习评价:
一、查字典,学习生字
生字
音序
音节
部首
剩几画
组词(至少2个)
沃
呈
惫
堪
杰
捶
二、比一比,再组词。
尊()堪()例()候()
遵()甚()列()喉()
疆()惫()捶()
僵()备()锤()
三、根据你的理解,写出下列词语的意思。
面呈菜色:
__________________
骨瘦如柴:
__________________
四、找出描写年轻人外貌、动作和语言的句子。
外貌:
__________________
动作:
__________________
语言:
__________________
8*《将心比心》
学校:
班级:
预习人:
预习时间:
预习评价:
一、字词。
1、在课文中划出本单元词语盘点中第二部分读读写写中的词语。
2、参照词语解释,把本文中新出现的多音字写在课本上,并注音和组词。
二、比一比,再组词。
龄( ) 扎( ) 励( )
铃( ) 札( ) 历( )
三、你读懂了吗?
母亲的“宽容”体现在哪里?
母亲又是怎么鼓励护士的?
她为什么能这么做?
四、句子。
1、划出用了修辞手法的句子并写下来,并标注出分别用了什么修辞手法。
五、理解课文。
1、写一写总结本文讲了两件什么事?
批注你从中获得什么启示。
2、谈谈你对最后一段话的理解并写下来。
3、用一句话概括本文中心。
9、自然之道
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预习评价:
1、给本课生字注音、组词。
例:
yòu
幼(幼儿)滩()侦()嘲()啄()
企()愚()蠢()返()拦()
鸥()帽()吁()彻()
2、借助字典、词典或联系上下文理解词语,再选择两个各造一个句子。
争先恐后:
鱼贯而出:
愚不可及:
气喘吁吁:
若无其事:
响彻云霄:
踌躇:
造句1、
2、
3、比一比,再组词。
幼()滩()侦()嘲()啄()
幻()摊()贞()潮()逐()
愚()返()拦()鸥()帽()
遇()反()栏()欧()冒()
吁()彻()宵()稍()
迂()御()霄()捎()
4、熟读课文,标出自然段,概括课文的主要内容。
五、读了这篇课文,你有什么体会,写下来。
六、阅读《大自然的启示》。
10*黄河是怎样变化的
学校:
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预习评价:
一、朗读课文第一遍正确()第二遍流利()第三遍有感情()
二、完成表格。
生字
音序
部首
结构
组词
组词
生字
音序
部首
结构
组词
组词
祸
营
乃
扣
侵
蚀
恳
亩
三、同音字与形近字(第一空组词第二空写出同音字并组词第三空写出形近字并组词)
例:
祸(灾祸)——_货_(货物)——_锅_(铁锅)
祸()——__()——__()乃()——__()——__()
侵()——__()——__()蚀()——__()——__()
恳()——__()——__()亩()——__()——__()
营()——__()——__()扣()——__()——__()
四、将课文分段并写出段落大意。
五、黄河发生变化的原因是什么?
11、《蝙蝠和雷达》
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预习评价:
一、字词。
1、给课文后面横格里的生字注音、组词,并会正确认读。
给课文后面方格里的生字注音、组词,用红笔添出偏旁,标出大写字母。
2、在课文中划出方格中的生字在课文中组成的词语。
3、参照词语解释,把本文中新出现的多音字写在课本上,并注音和组词。
4、火眼金睛,在正确的拼音下面划横线
荧(yíng yín)光屏(pín píng) 铃(lín líng)铛
蝙(biǎn biān)蝠 敏(mǐn mǐng)锐(ruì luì)
障(zàng zhàng)碍物 捕(pǔ bǔ)捉
二、句子。
1、划出用了说明方法的句子写下来,并标注出分别用了什么说明方法。
三、理解课文。
1、在文中找出本文主要描写了蝙蝠的什么特点?
科学家在蝙蝠身上得到了什么启示?
发明了什么?
2、简要总结本文主要讲了什么内容。
3、概括本文中心
4、你从中得到什么启示。
12、大自然的启示
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预习评价:
一、查字典,学生字。
生字
音序
音节
部首
剩几画
组词(至少2个)
殃
帚
腐
壤
翼
略
键
鲸
二、比一比,再组词。
殃()腐()键()鲸()
央()俯()健()京()
三、写出下列词语的反义词。
宽敞——()洁净——()增强——()剧烈——()
四、根据课文内容,完成表格。
生物
作用
效果
相反
枯枝败叶
腐蚀后增强土壤肥力
灌木野草生长茂盛
灌木野草生长不好
灌木和野草
鸟儿
森林
13、夜莺的歌声
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一、朗读课文。
家长签字
第一遍:
正确()第二遍:
流利()第三遍:
有感情()
二、生字。
(借助工具书,养成勤查字典的好习惯。
)
生字
音序
音节
结构
部首
组词
(两个)
生字
音序
音节
结构
部首
组词
(两个)
削
枪
喂
防
哨
鬼
挺
汉
斯
滚
甩
毁
踢
惯
三、区别形近字。
削()挺()惯()防()斯()枪()
哨()庭()贯()坊()期()抢()
四、我查字典理解了这些词语。
1、婉转:
2、垂头丧气:
3、轻蔑:
4、呻吟:
五、我要摘抄课文中喜欢的句子。
1、
2、
3、
六、通过预习我知道课文讲了:
七、提出不懂的问题:
1、
2、
14*小英雄雨来
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一、给下列加点的字注音。
晋()察冀()苇絮()睁眼瞎()
歪()歪斜斜挪()回枕()头劈()柴
二、写出下列词语的近义词。
门槛—()凶恶—()劫难—()
三、写出下列词语的反义词。
柔软—()凶恶—()爱护—()
四、给下列多音字注音组词。
还钻撒
弹看塞
五、请你结合课文内容给每个部分加上合适的小标题。
第一部分:
()第二部分:
()
第三部分:
()第四部分:
()
第五部分:
()第六部分:
()
六、你最喜欢课文的哪个部分?
为什么?
请简要说出原因。
七、读完课文后,雨来给你留下了怎样的印象,你认为雨来是个怎样的人?
15、《一个中国孩子的呼声》
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预习评价:
一、字词。
1、给课文后面横格里的生字注音、组词,并会正确认读。
给课文后面方格里的生字注音、组词,用红笔添出偏旁,标出大写字母。
2、在课文中划出方格中的生字在课文中组成的词语。
3、参照词语解释,把本文中新出现的多音字写在课本上,并注音和组词。
4、填上合适的词语
()的子弹()的生命()的硝烟
()的评价()的谢意()的"和平之花"
()胜利()素质()任务
()战争()丧钟()和平
二、句子。
1、划出用了修辞手法的句子写下来,并标注出分别用了什么修辞手法。
三、理解课文。
1、简要总结本文主要讲了什么事。
2、概括本文中心.
3、概括人物形象:
这是一位的父亲?
这是一个
的孩子。
4、你读完本文后又什么感想?
5、读三遍课文。
16、和我们一样享受春天
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预习评价:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读读记记下列词语,并在文中标画出来。
蔚蓝巡弋不速之客梦幻频频绿茵茵散落阻挡祈盼掀翻享受
3、给下面的多音字注音并组词。
()()
奔散
()()
()()
弹乐
()()
4、借助字典、词典或联系上下文理解下面的词语。
巡弋:
不速之客:
频频:
祈盼:
5、认真读每一小节,概括每一小节的内容。
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
6、这首诗歌表达了作者怎样的思想感情,写下来。
7、自读课后“阅读链接”《儿童和平条约》想想表达了什么。
17、触摸春天
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预习评价:
一、朗读课文第一遍正确()第二遍流利()第三遍有感情()
二、生字
生字
音序
部首
结构
组词
组词
生字
音序
部首
结构
组词
组词
径
翔
畅
权
嗑
缤
绊
枭
瞬
弧
三、同音字与形近字(第一空组词第二空写出同音字并组词第三空写出形近字并组词)
例:
径(小径)——静__(安静)——_经_(经过)
径()——__()——__()畅()——__()——__()
嗑()——__()——__()绊()——__()——__()
瞬()——__()——__()弧()——__()——__()
翔()——__()——__()权()——__()——__()
缤()——__()——__()枭()——__()——__()
四、找出本文的中心句,概括课文主要内容。
五、找出自己最喜欢的句子抄下来。
六、提出不懂的问题。
18、永生的眼睛
学校:
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一、查字典,学生字。
生字
音序
音节
部首
剩几画
组词(至少2个)
捐
盲
屡
眶
遵
搂
二、比一比,再组词。
膜()赠()哭()遵()
模()增()器()尊()
娇()笼()呵()淌()
骄()拢()河()倘()
三、多音字组词、
Zhòng()jiǎ()
重假
Chóng()jià()
四、根据意思再文中找词语。
1、用不着想,形容说话做事迅速。
()
2、突然发生。
()
3、比喻脱离黑暗环境,重新见到光明。
()
19、生命生命
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预习时间:
预习评价:
一、课题:
读了课题《》,我想到了
二、预习生字。
生字
音序
音节
部首
再查
几画
组词
扰
欲
屈
茁
诊
撼
蹋
限
三、我是火眼金睛,我能比一比再组词。
饶( ) 预( ) 曲( ) 拙( )
扰( )欲() 屈( ) 茁( )
诊( ) 撼( ) 塌( ) 垠( )
珍( ) 憾( ) 蹋( ) 限( )
四、我能根据要求写出下列各词。
近义词:
跃动——() 骚扰——( ) 强烈——()
鲜明——( ) 包含——( ) 震撼——( )
反义词:
短暂——( ) 有限——( ) 浪费——( )
微弱——( ) 屈服——( ) 茁壮——( )
五、我读懂了课文,我能完成下列各题。
1.课文列举了三个实例,第一个是,第二个是,第三个是。
20*花的勇气
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预习人:
预习时间:
预习评价:
一、看拼音,写词语。
xiǎolǚfànlànlímǐqíshuāshuāyíhàn
()()()()()
àorántǐnglìshénqìshízúbádìérqǐ
()()()
二、形近字组词。
拔()融()憾()此()
拨()隔()感()些()
三、填上合适的词语。
()的草地()的小花()的细雨
()的雨点()的维也纳()的生命
四、请你找出文中的拟人句。
(至少写两句)
五、思考:
作者在维也纳经历了一件什么事,他为什么会从“失望”“遗憾”到“惊奇”“心头怦然一震”?
六、读完课文以后你明白了什么,请写下来。
21、乡下人家
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预习评价:
一、生字预习。
生字
音序
音节
结构
部首
组词
生字
音序
音节
结构
部首
组词
棚
耸
饰
捣
冠
搬
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